淺論爭當“學習型”黨員_“創先爭優”活動理論學習論文

“創先爭優”活動理論學習論文_爭當“學習型”黨員淺論
    “學習型”黨員是大家根據黨的十六屆四中全會報告和十七屆四中全會報告精神叫起來的。黨的十六屆四中全會報告提出“建立學習型社會”、十七屆四中全會報告提出“建設馬克思主義學習型政黨”、“建設學習型黨組織”，既然有“學習型政黨”，就應該有“學習型黨員”與之適應，否則就“黨將不黨”，於是大家就這樣叫開了，這也是順理成章的事。又兼目前黨內正在開展“創先爭優”活動，便立了這個題目，下面就談幾點看法。
    一、爭當“學習型”黨員具有深刻現實意義和深遠戰略意義
    1、爭當“學習型”黨員是黨中央對廣大黨員的新要求。關於“學習”問題，馬恩列斯非常重視，我黨歷代領袖也有重要論述，十六大以來，以胡錦濤為總書記的新一屆中央領導集體更是以身作則，帶頭學習，把中央政治局集體學習加以制度化。黨的十七屆四中全會報告明確提出“必須按照科學理論武裝，具有世界眼光，善於把握規律，富有創新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”，把建設“學習型”政黨提到了“重大而緊迫的戰略任務”的高度，這是黨中央在總結我黨歷史經驗、分析我黨面臨新形勢和新任務的基礎上作出的科學決定，是我黨歷史上的新創舉，充分體現了黨中央的英明領導。作為一名中共黨員，理應堅決貫徹落實中央的決定，積極投身“學習型”建設，爭當“學習型”黨員，這不僅是當前黨建工作的要求，對今後發展也具有深遠的戰略意義。
    2、爭當“學習型”黨員是當今世界形勢發展的需要。當前，世界已進入“知識經濟”時代，大變革、大發展、多元化變革大潮來勢兇猛，科學技術發展日新月異，令人目不暇接，各個領域都出現許許多多新情況、新發明，這就需要我們去學習、去研究。胡錦濤説得好：“我們正處在知識創新的時代、終身學習的時代, 不懂得和不熟悉的東西很多, 即便是過去懂得和熟悉的知識也有一個不斷更新的問題”。我們要努力按照胡錦濤的話去做，不斷更新觀念，更新知識，掌握新技術，才能擔負新任務、解決新問題、奪取新勝利。日本的“核泄漏”事件就從反面告訴我們：沒有新知識就無法解決新問題，就會殃及民眾甚至危害人類。這是血淋淋的教訓。從這個角度説，我們黨提出“建設學習型政黨”，不僅具有黨建意義，同時還具有造福人類、發展社會的深遠意義。
    3、爭當“學習型”黨員是黨員自身發展的需要。打鐵先要自身硬，共產黨員要在日常工作、生活中，做好各項工作，正確處理各種關係，體現自身價值，發揮模範作用，就必須具備良好的個體條件。個體條件越好，所發揮的社會作用就越大。在這些個體條件中，除了“幾斤肉”是娘生的，其他都是後天通過學習獲得的。在搖籃中學習生存技能，在學校裏學習科學知識和生產技術，在社會上學習做人做事，可以説沒有學習就不能生存，更談不上發展，對於共產黨員來説，其意義就更加深遠。列寧認為: “只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。”馬克思曾指出: “不學無術，在任何時候對任何人都無所幫助，也不會帶來利益。”列寧和馬克思從正反兩方面闡明瞭學習的意義，我們應牢記導師們的教導，努力學習，爭當一名名副其實的“學習型”黨員。
二、爭當“學習型”黨員的根本途徑
    1、要建立強烈的求知慾望。建立強烈的求知慾望是爭當“學習型”黨員的基礎。慾望是最主要的內動力，有慾望才會有行動，要建立強烈的求知慾望，首先要關心政治，關心黨和國家大事，把個人前途與黨的前途緊密聯繫在一起，榮辱與共、休慼相連。其次要努力工作，積極進取，全面踐行科學發展觀，當好小康社會建設排頭兵。第三要關注社會生活、關注民生、關注身邊的羣眾和事物，熱心投身各種有益活動，做一個滿腔熱忱的人。有了積極的態度、進取的精神，才能激發改造客觀世界、探索新生事物的熱情，從而產生強烈的求知慾望。不難想象，一個麻木不仁或者碌碌無為的人怎麼能產生求知慾望呢！
2、要牢固樹立終身學習的理念。當今世界，瞬息萬變，社會在變，自然界也在變，特別是科學技術領域，時刻都在淘汰落後、更新先進，若不及時學習就會落後，就會被淘汰。過去我們總説“學會數理化，走遍天下都不怕”，現在不行了，還要學會及時升級、不斷更新。所以要把學習當作一種境界、一種覺悟，貫穿生命全過程，並形成一種經常性的自覺行為，才能與世界同步發展。不能靠一時衝動，也不要想一勞永逸，要持之以恆，活到老、學到老，永不知足。列寧説得好：“第一是學習、第二是學習、第三還是學習”，這應該成為我們的座右銘。
3、要堅持自學並養成習慣。當前，黨中央以及各級黨組織已經為我們創立了極好的學習環境，並作出了榜樣，接下來就看我們黨員個人了。我們怎麼做，我想了五個方面：一是認真參加團隊性學習活動，確保“規定動作不走樣”。二是作好自學計劃，把計劃學習與實時學習結合起來，靈活安排、交替進行。三是創造必要的學習條件，營造良好的學習環境和氛圍。四是制訂自我約束和監督的長效機制，經常檢查學習效果，總結和提高學習效益。五是經常開展學習交流活動，互相學習、共同提高，真正做到海納百川、厚積薄發。只有這樣，才能讓學習活動持久深入開展下去，成為真正的、無愧於新時代的“學習型”黨員。
三、爭當“學習型”黨員應注意的幾個問題：
    1、目的要明確。爭當“學習型”黨員，不是為了趕時髦、作秀，更不是要撈一把政治資本，而是為了提高自身綜合素質，以適應黨建工作、經濟工作以及其他社會工作發展的需要。這是實實在在的事，來不得半點虛假。
    2、方法要正確。首先要理論聯繫實際，注重解決實際問題。馬克思主義政治理論，黨的路線方針政策及黨紀國法是我們做人的根本，學了就要執行，就要應用，沒有討價還價的餘地。經濟、文化、科學等到方面的知識，我們要選新的學，選有用的學，學了就應用，在應用中總結提高。至於外來的東西，我們要結合國情，棄粗取精，既不一概否定，也不一概肯定。其次要講究科學性，講究活學活用，不要本本主義，不要教條主義。還要注意創新學習方法，充分利用高科技手段，努力讓學習活動開展得既紮紮實實又生動活潑。
3、注意向身邊的羣眾學習。羣眾是純樸的、聰明的，他們身上有許許多多值得學習和發揚的東西，特別是他們的創新精神和實事求是精神，是許多專家學者所不能企及的。事實證明，羣眾是真正的英雄。我們在學習過程中注意向身邊的羣眾學習，必然收到意想不到的效果。
總之，爭當“學習型”黨員既是黨的要求，也是形勢所迫，更是個人發展需要，不能猶豫，更不能置若罔聞。有的同志把“學習”看作是小孩的事、學生的事，這是錯誤的。其實“大人”、特別是黨員“大人”更需要學習，因為他擔負的責任更大、履行的義務更多。讓我們攜起手來，共同投身學習活動，努力學習和掌握更多、更新的科學知識，為社會主義現代化建設作出更大貢獻。 
 
【參考文獻】
1、中共中央《關於加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》（2009年9月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過）
2、中共中央《關於加強黨的執政能力建設的決定》(2004年9月19日中國共產黨第十六屆中央委員會第四次全體會議通過)
3、塗剛鵬：《建設馬克思主義學習型政黨的思想淵源》·《湖北省社會主義學院學報》2010 年8 月( 第4 期)
4、洪芬：《爭做新時期學習型黨員》·《黨建》2007.10
5、陳靜 姚軍營：《高校基層學習型黨組織建設的問題與對策》·《江西教育》2011-4
 
                                                     2011-6-13