1講清楚證券市場的本質
對證券市場本質的認識是一個投資者投資理念選擇的基礎。關於證券市場的定義和功能這一知識點，一般的《證券投資學》教材中都會進行論述，在論述證券市場的基本功能時，一般都認為證券市場是現代金融體系和市場體系的重要組成部分，具有融通資金、資本定價、資源配置、宏觀調控等功能。但如果僅僅依照教材這種泛泛而談式的論述進行講解，結果就是學到最後學生對證券市場的本質也可能沒有形成十分清晰的認識。究其原因，可能還是由於教材編寫者以及教師自身對證券市場的本質理解不透徹所致，從而也就不能理解講清證券市場的本質對《證券投資學》這門課程的教與學的重要意義。
其實，從證券市場的定義出發，結合證券市場在整個金融體系、市場體系以及在國民經濟發展中的功能和地位，不難得出證券市場的本質，那就是通過優化資源配置創造更多的社會財富，並讓全體人民共同分享。只有講清了這一本質，才會讓學生對證券市場和證券投資的認識更加深刻，也才能對中國證券市場的現狀做出理性的客觀的思考和判斷，也才會對證券投資理念和策略的選擇做出自己的價值判斷。
關於證券投資的意義所在，一般認為，是為了實現財富的保值增值，從而在物質上保障人們獲得更好的生活享受。如果因為從事證券投資反而對生活質量和生活狀態造成了負面的效果，其實也就失去了證券投資應有的作用。在教學中我們會向學生闡明這些負面的效果，主要包括以下的幾個方面:
（1）因為證券投資導致財富縮水。
（2）因為證券投資導致社會關係的嚴重退化。
（3）因為證券投資導致個人精神、身體等方面的負面後果。
與一般教科書在導論環節就對證券投資的意義進行闡述以及一般情況下教師走過場式的對這一知識點進行照本宣科的講解不同，我們選擇經過了一段時間的學習和實踐後，再來跟學生探討證券投資的意義，跟開篇就大談證券投資的意義效果相比，反而會讓學生獲得更加深刻的感受，進行更多的思考。
需要指出的是，讓學生真正明白投資這一活動目的所在的意義在於，會讓學生在進行投資實踐時，自然而然的對投資的策略和方式方法、投資與工作和生活的關係進行深入的思考，從而選擇真正有價值的適合自己的投資理念和策略。
講清楚價值投資理念的優缺點在實際教學活動中，我們主要從投資與投機的區別、投資流派的介紹引入這一問題，並通過典型代表人物的投資經歷和結果的介紹，引導學生自己對價值投資理念的優缺點進行思考。關於投資與投機的區別，我們採用的是本傑明？格雷厄姆的説法。他在《證券分析》一書中從投資與投機區別的角度對什麼是真正的投資做了明確的定義，他認為，投資是指根據詳盡的分析，本金安全和滿意回報有保證的操作。不符合這一標準的操作就是投機。這一論述其實也是對投資理念的最早劃分。
關於投資流派這一問題，隨着現代投資組合理論的誕生，目前一般認為證券投資形成了界限分明的四個流派，即基本分析流派、技術分析流派、心理分析流派和學術分析流派。其中，基本分析和技術分析是完全體系化成熟的流派，而後兩種目前還不能單獨據以做出投資決策。關於價值投資的優缺點，我們會告訴學生這一基本事實，那就是價值投資既可能成功，也可能失敗。價值投資的優點在於其通過價值判斷，在較大安全邊際價格的基礎上買入並長期持有，能夠在很大程度上控制投資的風險。而價值投資的缺點在於，價值判斷本身就是一件極為困難的事情，而市場環境和趨勢等價值投資迴避的問題往往對投資結果造成重大的影響。為了向學生展示不同的投資理念均有可能獲得巨大成功的事實，我們在教學中一般會以巴菲特和索羅斯為例來説明這一問題。因為在當代投資者中，巴菲特與索羅斯無疑是最具有代表性的兩位人物，也是堅持不同投資理念均獲得成功的典型。巴菲特主要從分析公司的質地出發，通過價值判斷，在他認為適當的時機買入目標股票並長期持有，直到認為投資標的過於高估或投資標的不符合當初判斷時才獲利了結。巴菲特通過價值投資獲得了空前也可能絕後的鉅額財富，是信奉價值投資理念並獲取巨大成功的典型。
而索羅斯的投資理念與巴菲特則完全相反，他靠對時事和趨勢敏鋭的把握賺取利潤，當他確信一個大的趨勢已經形成並自我強化時，他會果斷出手投入重金參與其中，通過順應趨勢來獲取利潤，其對市場的領悟力和洞察力讓所有投資者深深歎服，其積累的財富數量也讓人歎為觀止，是通過市場趨勢分析獲得巨大成功的典型代表。通過向學生介紹這兩位天才投資家所信奉的這兩種截然不同的投資理念以及所獲取的巨大成功，能夠使得學生對投資實踐的多樣性有了更加全面而深刻的理解，並能在自己的投資實踐中結合自身的實際對應該持有什麼樣的投資理念做出自己的理性選擇。
2以突出實踐性作為《證券投資學》教學的指導原則
2.1轉變教學理念，對教學內容和教學時間進行重新安排不少高校教師在進行教學時，喜歡把大量時間分配在教材中出現的各種理論和模型上面，並且認為，倘若不進行理論和相關模型的深入講解，一方面會使得自己的教學內容無法組織，另一方面也會使得普通高校跟職業學院培養模式沒有區別，從而不能體現普通高校“高人一等”的功能定位。我們認為這一觀念是有問題的。在高等教育早已從精英教育轉變為大眾教育的今天，倘若還固守以理論作為講解重點的傳統模式，只會使學生所學跟所需嚴重脱節，也不符合一般經濟管理類專業應用型人才的培養目標要求。作為一門實踐性很強的課程，對《證券投資學》的教學就應該以應用性為導向開展教學活動，倘若把應用性強的課程變成乾巴巴的理論灌輸，講得晦澀難懂，教學效果恐怕就很難得到保證。因此，我們在教學實踐中，在對少數關鍵性的理論和模型進行詳細講解和介紹的基礎上，對於一般的模型、公式以及相關的技術細節，則儘量做到點到即止。空出的教學時間則被放到實際投資案例的分析和討論上。對實在有興趣深究理論的個別學生，給其開列有關書目，建議其課後參考權威的投資學書籍自學，從而防止學生只見樹木，不見森林，沉溺到一些旁枝末節的知識點中，影響學習的整體效果。
2.2突出案例教學和實踐教學，增強課程的應用性和參與性案例教學作為一種教學方法幾乎貫穿到我們《證券投資學》教學的始終。譬如在進行宏觀經濟分析、行業分析和公司分析教學時，我們會在簡要介紹相關理論知識的基礎上，把這幾部分作為一個整體，以某一上市公司作為具體的案例，帶領學生去分析公司發展的宏觀經濟背景，公司所在行業的競爭現狀和發展前景，公司在行業內的競爭地位、發展戰略及競爭優勢等等課題，引導學生在深入分析和廣泛蒐集相關資料的基礎上就某一上市公司提出自己的研究報告和投資建議，並選取其中有代表性的報告在課堂上進行討論，從而使得原本分割成不同章節的知識變成真正緊密結合的整體，教學效果也隨之顯着提高。在教學過程中，我們還利用證券交易軟件進行實踐教學，同時鼓勵學生開設模擬炒股賬户，進行模擬投資實踐，並要求學生對操作過程，分析思路、決策依據以及投資結果進行總結和反思，把自主實踐的環節納入平時成績考核中，激發學生參與投資實踐的熱情。
在對《證券投資學》進行教學時，我們還儘可能把相關的理論與中國證券市場的實際相結合，使學生了解到中國股市投資方式的多元化，理解投機長期存在的合理性以及中國證券市場投機盛行的必然性，認識到在中國證券市場進行價值投資需要的前提和條件。以上就是我們對《證券投資學》教學的一點思考。在今後的教學活動中，我們會繼續總結經驗，不斷完善自己的教學方法，使得《證券投資學》的教學不斷與時俱進，更好的滿足學生和社會發展的需求。
一、基於“證券投資學”教學中存在的問題和預期教學目標，特提出以下幾點思考：
（1）教學內容的選擇。通過以往教學經驗，在學習了“證券投資學”證券投資工具、證券交易等章節後，學生能基本通過證券從業人員資格考試中《證券市場基礎知識》、《證券交易》兩門，獲得證券經紀從業資格證書；證券發行、證券投資分析可作選擇性的講解，特別是證券投資分析部分，引導學生利用基本面和證券的技術分析法；證券投資理論，像證券投資組合理論、資本資產定價模型、套利定價模型、證券市場的監管等基本可以不講。另外諸如一些新品種、新規則、新名詞，應鼓勵學生多瀏覽證券類報紙，如《中國證券報》；多關注財經專業網站，如金融街、證券之星等以獲得最新的消息。
（2）教學方式、教學手段的多樣化。
①注重現代教學手段。多運用多媒體輔助教學，增強形象性和直觀性。課餘時間，開設證券投資學實驗室，為每台電腦均安裝大智慧、證券之星、同花順等軟件，結合實時行情，充分利用網絡平台加強學生之間、師生之間的討論和溝通。
②老師講授與師生互動相結合。一是邀請校內外的老師、專家以專題講座的形式給學生開拓事業；二是組織學生撰寫行業分析報告和個股投資價值分析報告；三是進行開展薦股擂台賽，讓同學們當股評家，根據同學們各自推薦的股票的市場表現評分。通過這些組織形式的教學活動，能充分活躍課堂氣氛，並能積極調動學生的學習熱情，達到良好的教學效果。
③結合自身或者周圍人的炒股成功或失敗的案例，配合自選股為學生講解如何選擇適當的股票來投資，在什麼時間賣出股票，自己在某隻股票上為何虧本，自己在某隻股票上為何快速盈利等。通過多媒體教學和自身案例講解，學生能較快地把握炒股需注意的要點。
（3）加強實踐環節，開展多種形式的實踐教學。實踐教學可以採取多種形式：一是與課堂教學銜接的模擬實驗，利用網絡上或專業軟件模擬證券的開户與發行，模擬股票交易和股指期貨的仿真交易。二是聯繫部分證券營業部，組織學生到營業部參觀，使同學們對證券行業有感性的認識，接觸一些實際問題，為進入證券業做好實踐準備。三是在每年的固定時間（如每年的4月到5月）組織學生參加模擬股市大賽，要使模擬大賽與每年的籃球聯賽、排球聯賽一樣，作為一個優良傳統辦下去。模擬股市大賽的構想是為每位參賽同學賦予等額的虛擬資金，保證模擬交易與實時行情同步，交易規則同實時行情一致，自動計算浮動盈虧，大賽結束後統計各位同學的收益率。通過定期舉辦這樣的比賽，能廣泛調動全院學生對證券投資的熱情，使學生將所學的理論知識運用到實際中去。
二、目前多媒體教室主要配備有：
投影機、顯示屏幕、電腦及擴音設備。這種教學平台能改變單一傳統的粉筆、黑板課堂模式，能提高教學的效率。希望能達到如下預期效果：
（1）緩解“學時少、內容多”的矛盾。隨着證券市場新事物的不斷湧現，本門課程內容的增加與相對學時減少之間的矛盾凸顯。而利用多媒體教學無疑可以緩解上述矛盾，在課堂上只需投影、解説，既減少了板書、案例闡述的時間，又能將最新的知識傳遞給學生。還能通過PPT課件將本學科的知識結構清楚揭示，便於學生掌握該課整體框架和內在邏輯關係。
（2）彌補了圖表分析演示的不足。利用多媒體工具教學，可以將各種理論結合市場形態如K線圖以及K線組合，通過形狀、閃爍、修飾等屬性來突出關鍵圖形和指標，並利用PPT形象講解葛蘭碧法則；通過動畫技術，展示股票交易全過程；通過證券交易軟件，展示買賣股票的基本操作，能加強學生對知識的理解。
（3）結合校園網和實時動態系統進行模擬股市操作。證券投資學理論性和實踐性都較強，其現實的交易買賣、股價的漲跌波動、現實的成交量和行情走勢瞬息萬變，傳統教學模式下，教學信息失真，學生很難體驗到真實股市的氛圍。對此，首先建議開設證券投資實驗室，配備相應的證券資訊軟件和部分證券交易軟件，通過股票實時行情繫統，向學生們動態演示操盤中各種理論是如何運用和體現。其次，要讓學生能夠結合“財務報表分析與解讀”這門課的相關知識，自己解讀各上市公司的財務報告、公司資料，依據對上市公司基本面狀況的分析學會自行選股。再次，每年定期組織模擬股市大賽，為每個學生虛擬配備10萬初始資金，在規定期限內模擬操盤，比賽末對學生的模擬操盤業績進行分析，考察資金的收益率，從而完成實踐課的學習。
三、結語
讓學生參與扮演證券市場的角色，能激發學生的興趣，再利用模擬操盤輔助強化學生認識，進而引導學生全面、紮實地掌握證券投資知識，幫助學生掌握一個投資者所應具備的綜合分析能力。
20xx年的牛市，使得炒股變成了國民話題，連老頭老太太都不例外，彷彿不炒股是一種損失。然而證券投資並不是他們所認為的那樣，裏面飽含了專業知識。所以，培養證券投資行業的高素質人才迫在眉睫，這使得《證券投資學》變成了經濟學專業最重要的學科，也是所有經濟學專業人才的必修課程。證券投資學是一門操作性和實踐性很強的應用型課程，是理論與實際的有機結合，當前的《證券投資學》課程教學亟需完善，必須對其進行改革。
一、當前《證券投資學》教學存在的問題
1、教師隊伍師資力量不夠
隨着高校學生的擴招，師資隊伍也相應地擴大，師資力量主要劃分為倆類：資歷深的老教授和年輕的新進老師。對於資歷深的老教授來説，有着足夠的教學經驗，但是不一定能夠滿足證券投資學的教學，因為證券投資學知識實時更新，並且要求比較熟練的電腦軟件操作技術。很多老教授不大接受新鮮事物，不願意去學習電腦軟件知識，這使得他們的教案几年前和幾年後基本一致，上課基本“老調重彈”，跟不上最新證券投資學知識，不瞭解最近證券投資市場的動態熱點情況。上機實踐課更加是捉襟見肘，不能夠很好的指導學生實際操作。而對於年輕老師來説，這些年輕老師剛完成校園學生到老師的過渡，缺乏足夠的教學經驗，更加缺乏實際證券投資學的教學經驗以及證券市場的歷練，故而他們的知識結構比較簡單，上課時可能找不到正確的教學管理方法，對證券市場缺乏實際經驗，不能夠較好的完成證券投資學的教學。
2、所用教材不夠與時俱進
教材是教師教學的基礎，教材的質量如何將直接影響到課程的教學效果。目前各高校採用的教材基本都是沿用以前的經典教材，或是國外投資理論的翻版，並沒有跟着當前證券投資市場與時俱進，甚至有的教材一直都是同一個版本，老師上課用幾年前的教材，案例都沒有更新。證券投資市場發展迅速，教材就必須及時跟新，新事物，新理論，新現象都必須反應出來。並且，相關經典案例也要在教材中突顯出來，要保證學生們能在課堂上接受的是最新的知識。不與時俱進或者不適合學生的教材都是達不到好的教學效果的。
3、理論教學模式落後
理論教學是任何一門專業學科的基礎，只有夯實了理論知識，才能延伸到實踐操作和實際中去，證券投資學的教學也不例外。當前證券投資學的理論教學，大多以老師在講台上傳授知識，輔以PPT以及黑板板書，學生在下面被動地“被灌輸”知識，積極性不高，師生之間互動少，這使得老師對學生知識掌握情況把握不了，不清楚學生是否對課上講授的知識熟練掌握，導致理論教學效率低下，必須改進這種落後的理論教學模式才能取得良好的教學效果。
4、相關軟件硬件配置不夠
證券投資學教學很重要的部分是仿真股市、校外見習以及綜合實訓，這些都對學校的相關軟硬件配置要求很高。目前很多高校的配置就只是聯網的電腦，這是遠遠不夠的。我在一些學校調研實習的時候發現，很多學校的實踐教室設立了比較久的年份，裏面的電腦與網絡沒有得到更新，電腦老化，反應慢，以及網絡差，這嚴重影響了老師的教學熱情以及學生的學習熱情。仿真股市、校外見習和綜合實訓都不能缺少，仿真股市要求學校有專門的金融實驗室以及相關的證券投資模擬平台，校外見習則要求學校有相關聯的證券投資公司給予見習機會，綜合實訓則更需要學生的知識與實際結合能力，擁有這些設備配置的學校少之又少。
5、實踐教學不足
相關軟件硬件配置不夠，必然會導致相關實踐教學的不足。目前各高校基本都是採用的“課堂+上機”模式對《證券投資學》課程進行課程，即除了老師在課堂進行理論教學，還有上機模擬實訓。但是大部分都是理論教學，上級實訓多的也不過十幾個課時，對於學生來説，是完全不夠的。要多給學生一些將理論與現實相融合的時間，一週一次實踐課相當於三天打魚兩天曬網，依舊使得學生對當前大盤迷茫，並不能得到真正的實踐操作經驗，放到真正的證券市場中去，仍然是零基礎。甚至有些學校理論教學老師跟實踐教學老師不是同一個老師，這使得倆位老師不能很好的瞭解學生對知識的掌握情況，很難讓學生將理論知識和實踐知識產生很好的融合，這會對教學效果產生很大的影響。
6、考評方式單一
當前證券投資學的考評方式主要是以考試為主，一般都是“30%的平時成績+70%期末成績”為考核方式，這使得很多同學並不注重自己平時的課堂表現以及實際操作能力，只是在平時上課的時候打打醬油，到最後期末考試的時候臨時抱個佛腳，對老師平時畫的重點進行復習，最後拿到不符合真實水平的“泡沫”成績。證券投資學學習主要是要培養學生的實際操作能力，這樣的考評方式太單一，不合理，起不到真正考查學生實際能力的作用。
二、《證券投資學》教學改革建議
1、加強教師隊伍師資力量
如今證券投資學知識越來越嚮應用型和社會化發展，這要求必須提高學校教師隊伍的師資力量，提高教師的綜合素質。所有教學證券投資學的專業教師，必須進入到證券市場中去歷練，甚至可以讓專業教師去證券投資公司進行掛職鍛鍊，讓教師去實際操作，去感受證券市場的變化和社會對於證券投資專業人才的具體需求，去接受證券市場上最新最前沿的知識，根據市場的需求和動態來調整上課時的教學內容。除此對所有證券投資學教師統一的歷練培訓外，還要針對老教授和年輕教師分別進行專業培訓。對於老教授來説，還要對其進行專業的電腦軟件培訓，讓這些老教授能遊刃有餘地進行證券行情分析軟件以及其他金融分析軟件的操作，跟上新興證券軟件的步伐。對於年輕教師來説，還要多組織去聽老教授們的課，學習上課的教學方法，積累教學經驗，也可實行“青年教師導師制”，讓老教授擔任年輕教師的導師，傳授教學經驗。只有教師隊伍師資力量強大了，才能夠使教出來的學生知識水平得到提高。
2、綜合多本教材，補充更新教學內容
國內學者們編寫的教材，內容主要以投資理論以及證券投資分析為主，有的教材涉及到的數學計算知識較少，有的則理論知識較少。國外主要以博迪編寫的投資學為主，內容十分詳細，雖然每個國家研究的方法和內容大同小異，但是教材要根據每個國家的實際發展情況而來，所以我們老師首先自己得廣泛閲讀相關教材書籍，豐富自己的理論知識，將國內國外教材的優點綜合起來。老師可以在這些優秀的書籍中，選擇一本最適合學生的教材，綜合其他教材作為輔助和參考，然後根據學生們的知識實際情況以及市場發展情況，多多補充更新教學內容，也可以專業老師可以根據學生情況和市場情況，自己獨立編寫或者協同其他老師一起編寫一本自編教材，綜合各家所長，與校內校外多個專家討論通過之後，學校給予資助出版最適合學生的教材。只有適合當前證券市場實際情況以及學生情況的書籍教材，才是好的證券投資學教材。
3、改進理論教學方式
既然當前的理論教學方式不能達到很好的教學效果，我們就應改進理論教學方式。當前理論教學方式最常見的問題是枯燥無味，無法調動學生的積極性，如何調動學生的積極性，使他們從“被動學習”變成“主動學習”、“我愛學習”成為理論教學的關鍵。我們可以改進教師上課的教學方式，從靜態教學變為集情景教學、案例教學、討論式教學、換位教學一體的多模式教學方式。情景教學是指在教學過程中，教師帶有目的的引入一個非常生動的、能讓學生情感融入的場景，引起學生的情感體驗，讓學生在情境中進行角色模擬，身臨其境，對問題進行自我分析和自我解決，從而加深對教學內容的理解，達到使學生對這個問題進行自主認真思考，產生深刻印象的效果。案例教學肯定是必不可少的一部分，這要求教師在對學生講授完相關的理論知識之後，精心準備好案例材料，包括歷史上比較經典的相關案例以及當前市場正火熱的實時案例，講授案例時與討論式教學相結合，讓學生分為小組對案例進行討論，運用自己學到的知識充分理解案例，把握案例，通過反覆的互動和交流，不僅提高了學生的興趣，讓他們深化理解，更能讓老師能知道學生對這個知識點的把握情況。換位教學指的是讓學生上課時擔任“教師”的角色，老師則坐在座位上充當“學生”，聽學生“授課”。這要求老師提前一段時間將這個任務佈置給學生，也就是説提前讓學生做好充分的準備，自己預習相關知識點以及查找相關知識內容，然後上課的時候由學生對知識點進行講授。這種由學生先自主學習，然後口頭講述的方法，能讓學生更好把握知識點的框架結構，理清思路，產生清晰的輪廓。這樣集情景教學、案例教學、討論式教學、換位教學一體的多模式教學方式能夠充分調動學生的積極性，不再使學生感覺到自己“置身事外”，從而提高理論教學的效率。
4、提升軟硬件配置
證券投資學是對相關軟硬件配置要求非常高的一門學科，沒有一定的軟硬件配套配置，證券投資學的實踐操作將受到很大的侷限性。首先，合格的網絡環境以及電腦配置是最基礎的。證券投資學實踐不是説説就可以，一定要有跟得上時代的電腦配置及網絡環境，最好是要有高配的專門的金融實驗室以及相關的證券投資模擬平台。其次是必須要有相關證券投資軟件。學校必須購買正版的證券投資軟件，例如我們教材書上要求的是大智慧行情分析軟件以及大智慧金融教學系統，那麼學校就應該購買好這些正版證券投資軟件，不要使得老師教的是這個版本的軟件，學生卻只能用另一種軟件替代或者只能用個盜版破解軟件。最後，學校應該加強與證券公司等金融機構的校企合作，給學生提供良好的實習機會，讓學生在充分的理論知識灌輸和模擬平台操作後，能夠到這些證券投資公司實習，真正投入到現實證券市場中去積累經驗。
5、加強實踐教學
實踐教學不僅是學生將理論知識轉化為實踐知識必不可少的部分，更是激發學生對證券投資興趣的關鍵。學校應該加大學生模擬操盤實訓課程的課時量，讓學生能夠每天都跟蹤真實大盤走勢，將書面知識運用到現實證券市場裏去，把握市場的實時動態。在實踐教學過程中，學生一邊操作，老師一邊指導講解。由於證券市場受宏觀環境的影響很大，老師可以引導學生對當前經濟社會的宏觀大勢進行正確分析，對當前證券市場乃至經濟社會的熱點問題進行研究，讓學生分別去認真分析、追蹤自己感興趣或者看好的個股，然後通過自己在書本上學到的宏觀分析、行業分析和公司分析，以及各種技術分析等方法，對個股進行細緻分析，鍛鍊他們分析證券市場以及個股未來走勢的能力，對以後走向金融工作崗位有着非常重要的作用。
6、豐富考評方式
考評方式多樣化，才能更好的檢驗學生掌握知識的程度，才能更好的為老師提供依據，提高教學效果。比如除了最後的期末成績、平時上課的時候參與討論的積極性以外，可以在班上設立模擬炒股大賽，以實訓時在模擬炒股中的排名來考查學生，多鼓勵學生參加全校、全省甚至全國的金融精英挑戰賽等相關證券投資比賽，把這些作為加分項來促進學生真正投入到證券投資學習中去，培養學生對證券投資學真正濃厚的興趣，才能達到我們教學證券投資學的目的。
三、結束語
證券投資學改革過程不是一朝一夕的，是個任重而道遠的過程。只有改進各個方面存在的問題，才能夠提高證券投資學的教學效果，培養出真正適合證券投資市場的有用的應用型人才。
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一、高職院校證券投資學教學模式中存在的問題
1、課程理論與實際教學分離
目前，大多高職院校實訓室的建設依舊較為滯後或相對緊張，導致在證券投資學的教學過程中，實訓課程訓練與理論課程講授二者之間脱節較為嚴重，這使得理論指導實踐無法充分發揮其應有的作用。在學習理論課程時，由於大多無法同實際操作相結合，學生往往覺得學習枯燥乏味，這直接影響學生學習積極性，使得教學效果嚴重打折。在學習實訓課程時，又因為理論學習效果欠佳，理論知識嚴重不足，學生操作依據不夠，在一定程度上限制了其動手操作能力。作為一門非常注重教學實踐的課程，證券投資學需要設置適當數量的實踐課，以便讓學生可以投資者的身份進入市場，切身體驗證券市場買進賣出、證券價格跌漲，以此磨練學生投資心態，激發學習熱情。否則，一味的紙上談兵，只會讓理論聯繫實際成為一句空話。但是目前，不少高職院校都沒有設置投資學實踐課，或者實踐課的設置僅僅流於形式，並不落實到位，沒有達到應有的效果，嚴重阻礙了學生自身技能的提升。另外，高職院校對於證券投資學實踐課的設計也存在問題，沒有考慮到實踐課的上課時間應該與證券交易的時間相匹配，證券交易的時間是週一至週五9：30~11*本站 *：30，13：00~15:00，週末不進行證券交易，很多高職院校沒有按照證券交易時間來設計實踐課程。
2、課程考核體系不完善
投資學課程考核方式往往以考查與考試相結合為主，期末考試占課程成績大部分比重，加之以學生課下作業和課堂表現打分為輔。這加重了學生的投機心理，不少學生僅僅在期末突擊，靠老師考前的重點提示，劃考試範圍，在最後一兩週突擊學習便可以獲得較好成績。該考核方式本身缺乏對學生動手能力和投入狀態的考評，無法真正檢驗教師的教學效果和學生的學習收穫，缺乏對過程的監督，不利於形成良好的學習風氣，作為引導學生學習風氣和老師教學方向的手段，現階段的考核方式無法達到其應有的督促和激勵效果。
二、高職院校證券投資學專業教學模式改革策略
根據現代社會的需要以及高職院校證券投資學人才培養目標，針對高職院校證券投資學專業教學模式存在的問題，本文認為高職院校證券投資學專業教學模式改革應該從以下幾方面來做。
1、積極推進雙向互動式教學
高職院校的學生對於學習的興趣度不高，這是普遍現象，是很難改變的，為此，高職院校應該改變以往的課堂講授型的教學模式，多采取案例教學與模擬交易進行講述，來提高學生的積極性，推進雙向互動式教學。案例教學可以開發學生的思維能力，具有比較強的實踐性與啟發性，這種教學方法學生比較感興趣。教師通過對案例的講解，引導學生對案例進行分析，從案例中來引出教學的內容，這樣可以激發學生對於證券投資學的學習熱情，提高學生分析問題、思考問題的能力。另外，證券投資學教師還應該鼓勵學生進行模擬交易，積極引導學生動手操作，利用網絡模擬資金進行證券模擬交易，將所學知識運用到模擬交易中去，這樣可以激發學生學習的主動性與積極性，使得學生在模擬交易中相互探討，對證券投資學的研究更加深入，增加學生與教師、學生與學生之間的互動。
2、實行理論與實訓相結合的教學模式
高職院校在進行證券投資學教學的過程中過於注重理論教學，而證券投資學是一門實戰性非常強的課程。高職院校應該實行理論與實訓相結合的教學模式，使學生在掌握理論知識的同時，又可以將理論知識運用到實訓操作中去，在實訓過程中可以瞭解自身對理論知識的瞭解程度，加深學生對理論知識的認識，也使得學生可以進行實戰演練，提高學生的動手能力。為了保證高職院校可以順利實行理論與實訓相結合的教學模式，首先，學校應該根據證券投資學的教學內容，對證券投資學的理論課程及實訓課程進行教材改革及教室改革，使理論教學與實訓演練更好的結合起來，調動學生的積極性，引導學生參與進行，提高學生實戰動手的能力；其次，學校應該給證券投資學教學教室配備多媒體教室和實戰演練室，在實戰演練室中應該安裝有模擬股票操作系統、交易軟件、股票分析等證券投資相關軟件，使學生可以一邊演練一邊實習，提高學生的積極性與主動性，將理論課的理論知識運用到實戰中來，增強證券投資學的教學效果。
3、建立全面量化的綜合考評體系
建立高職院校證券投資學的考核體系，有利於增強對學生學習的引導性與約束性。既要注重學生對證券投資學課程核心能力的考核，也要注重學生對課程一般能力的考核。因此要建立全面量化的綜合考評體系，兼顧學生期末考試的考核和平時學習情況的考核，以及理論知識及實戰操作的考核。採用多元化的考核方法，對於學生的學習效果全面綜合的評價，從而促進證券投資學教學的創新。高職院校證券投資學考評體系應該包括量化指標與非量化指標相結合、平時考評與期末考試相結合、口頭表達與書面表達相結合。期末考試測評也要充分發揮對教師課程教學與學生學期全程學習的檢驗作用。
三、總結
總之，對於高職院校證券投資學專業教學模式的改革是一個長期緩慢的過程，不可能一蹴而就，高職院校證券投資學專業教師應該不斷提高自身綜合素質，學校不斷改革教學模式，努力為社會培養證券投資方面高質素人才。
淺議提高投資審計質量的策略
審計機關應加強投資審計風險教育，將風險和防範措施納入審計程序的各個環節，嚴格按審計項目質量控制辦法規範操作，構建良好的投資審計環境。
一、重視審前調查，突出審計質量控制的前期預警作用
首先，在審前調查階段要做好資料收集，對工程項目情況進行詳細調查瞭解。收集與該工程造價有關的文件資料和建設程序資料，如施工單位的信譽情況和資質、招投標文件、標底、施工合同，設計、施工、竣工圖紙、變更設計通知書、監理簽證資料、設備、材料採購合同，隱蔽工程簽證單等工程相關資料。其次，工程審計人員要從以下方面進行審前調查：查看建設單位方案、可研報告、徵用土地以及項目報批手續等有關資料是否完備，基建項目辦事程序是否規範，建設單位內控制度是否健全，建設管理制度、各項合同、投資概(預)算執行情況，建設項目的資金來源是否合規、是否到位；進行現場勘查，以便形成對工程項目現場的初步認識，對竣工決算報表、結算資料、財務資料及招投標資料進行預審，分析投資額的構成、性質和比例，審查項目變更資料，瞭解設計變更的內容；調查施工現場、材料設備的採購供應、工程量計量及結算控制等管理情況。最後，瞭解與被審計單位所處行業相關的資料、情況及特點，廣泛收集該行業可能涉及到的法律、法規和行業準則，瞭解羣眾普遍關注的熱點問題和分析以前年度的有關資料，發現該行業存在的問題，進而確定審計重點。
二、把審計方案的指導性和操作性貫穿審計質量的全過程
工程審計人員要根據審前調查掌握的情況，認真編制審計實施方案，全面準確掌握公共工程項目的詳細情況，做到心中有數，使制定出的審計實施方案具有針對性、指導性和可操作性。審計實施方案既要有實現總體審計目標的全面性，又要注重從微觀入手，突出重點，以點帶面，目標分解時應儘量具體化，使審計人員容易理解和掌握，便於實際操作。一般來説應將審查立項決策、建設管理、工作量清單的準確性、合同內設計內容完成情況、設計變更的真實必要性、合同外工程結算情況、材料實際供應量的準確性、税費繳納情況等作為重點審計內容。
三、增強審計取證的充分性和相關性
按照審計準則要求，獲取的審計證據應真實有效、符合客觀性、相關性、充分性的要求。在投資審計實施過程中，應從以下方面獲取證據：
(一)審查建設項目是否進行了充分必要的可行性研究，關注承擔決策諮詢、可行性研究的中介機構是否具備必需的資質和資格，項目決策是否科學，程序是否合法、合規、公開，各項審批手續是否完整，有無存在先決策後論證以及弄虛作假、化整為零等違反程序的問題，可行性研究內容是否齊全，資源、水文、地質等配套條件是否具備，建設地點的選擇是否經過綜合研究、是否進行綜合經濟技術比較，投資估算是否科學、準確，資金籌措計劃是否符合規定，社會及經濟效果的評價是否客觀等。
(二)審查建設單位的組織管理、招投標管理、合同管理、財務管理、工程現場管理制度的建立和執行情況，核實建設單位是否建立起有效的項目法人責任制，項目招投標是否符合“公平、公正、公開”的原則，是否存在虛假招標、轉包和違法分包等現象，核實合同的真實有效性，是否實施有效的建設監理制度等。
(三)審查建設項目基建程序是否合規。分析評價項目決策、勘察、規劃、設計、施工組織、監理等各階段的審批程序是否規範、有效，是否有效控制建設項目的投資，特別要重點分析設計變更、現場簽證、材料採購和設備購置的合規性。根據建築市場的價格行情和同一時期的平均造價指標進行審計，通過建設或施工單位提供的工程結算書等資料進行初步審查，結合現場進行實地測量和觀察，對重要部位和環節進行抽樣計算，對有疑點部分進行詳細計算，注重現場勘察與資料核對，審查有無多列、少列或錯列現象；對照合同，明確取費標準，檢查有無提高標準，造成多計工程造價的現象；審計各項費用在計算時所確定的基數是否符合文件規定，取費係數是否與工程類別或施工企業資質一致，費用內容有無重複計算的問題等；審核設計變更是否真實、設計變更費用的計算是否符合要求，重點關注材差係數的變化、材差計算的基數規定和材差係數計取的時間是否與施工進度一致，對按實結算的材料在審計其價差時，以審計材料用量和材料的實際價格為主，對可以據實調整的材料直接審查施工企業的原始票據，特別是要加強對裝飾材料價格的審核力度；審核定額的選用是
否正確、合理，有無錯套高套定額現象，定額基價所包含的項目內容是否重複計算，定額基價的換算過程是否正確等。
(四)要審查建設項目是否按照批准文件所規定的內容完成，設計變更的內容是否符合規定，手續是否齊全，建設規模和建設內容的變更是否按規定的 管理程序報批，項目建設過程中是否存在 計劃外工程、概預算外設備購置，超規模、超標準、擅自增加建設內容等違規情況。對比建設項目實際投資總額和概算投資總額，計算項目實際建設成本，分析 總結投資超概算、無效投資、損失浪費的原因。
(五)審查分析項目的投資效益情況，以項目立項和可行性研究 報告為基礎，以項目預期和同類項目平均先進指標為依據，評價項目決策。同時，運用動態與靜態、定量與定性、價值量與實物量、宏觀與微觀等分析方法，綜合分析和評價該項目的 經濟效益、社會效益和 環境效益。
四、嚴格執行審理複核
審理複核是提高 審計質量、減少審計風險的關鍵，是提高審計質量的保障。審計機關要加強內部質量控制制度建設，制定好項目審計質量控制制度和複核制度，建立責任追究制度，明確各自的權力和責任，促進工程審計人員各負其責、各擔風險。對投資審計結果嚴格實施審理複核，做到審計證據充分有力、審計結論科學合理、審計意見恰當可行。審計組長負責整個審計項目的質量、進度等全部事宜，核實相關問題，部門複核一些重大事項處理，起決定性的作用。重點應該放在初步結果調整事項是否合理、合規，審計 工作底稿及所附審計證據是否存在問題，以及相關工程經濟指標是否符合常規等大的、主要的方面。審理機構主要審理審計程序是否合規、審計定性是否準確、事實表達是否清楚、引(適)用的法律、法規是否正確、審計評價是否恰當、審計工作的規範等方面進行重點控制，以防止出現已有先例的法律訴訟失敗等情況。
五、創新投資審計方法
審計機關要積極探尋和 應用審計工作新的方法和手段，為審計質量控制提供技術保障。科學合理的制定年度審計計劃，確定審計重點 ，合理配置審計資源，廣泛引入 計算機審計、內控測試、審計抽樣等技術和方法，提高審計的效率和效果，發揮政府投資項目審計在建設領域中的“免疫系統”作用。審計方法是審計質量在技術應用上的切入點和突破口，運用現代科技手段及先進的工程造價軟件等計算機輔助審計手段，儘量減少手工操作，提高工作效率，尤其是在套定額、取費、調整材料差價和人工費調整及自動計算、生成表格等方面，選擇適用的單位估價表、材料差價等模板，並通過計算機等先進技術手段防止某些審計人員企圖舞弊的風險，也有利於及時發現審計疑點，進而發掘深層次的問題；重視傳統審計方法的更新，根據傳統的審計分析方法結合現代計算機技術，綜合運用對比分析法、工料分析法、銀行核對法等審計方法，提高工作效率。對重點項目實行派駐工程審計員制度，前移監督關口，同時聘請權威機構和相關專家進行聯合審計和分析評價，對定性指標無法直接計量與考核的，可通過專家評估的、抽樣調查、同類比較等方法，確保審計質量。
摘要：
證券投資學這門課，我認為，是經濟類學科中的精華。通過學習證券投資學，讓我知道如何去掙‘看不見的錢’。而且，經過了一學期的證券投資學分析的學習，讓我對證券投資有了初步的瞭解，不過這點了解可以説是皮毛中的的皮毛，如果説用來投資證券或者是分析走勢，那是遠遠不夠的。不過，也不能説是白學的，實際操作不行可理論還是懂點的，所以在此就對證券投資學的一些理論和認識作一些自我的闡述，主要對以下三塊內容進行闡述：
首先是證券投資學的基本概念；
其次是我對證券投資學的認識；
最後是證券投資學對我的啟發。
證券投資已成為當今世界經濟發展的主流手段，也逐漸的成為一種理財的趨勢，越來越多的人蔘與其中，作為現代社會新生代的我們，更應該去主動掌握證券投資學的知識，不過這種知識並不僅僅侷限於書本知識，更多的應該是實際的參與，因為理論只有實際操作化，才能驗證其可行性，同時在實踐中在總結出符合自身的切實可行的理論。
關鍵詞：證券投資 股票 學習心得
正文：
一、證券投資學的基本概念
在介紹證券投資學之前，我們先將證券投資學進行拆分，分別介紹一下證券和投資的概念，因為它們是證券投資學的主體和手段。證券是各類記載並代表一定財產所有權或債權憑證的通稱，是用來證明證券持有人或第三方當事人有權按照證券記載的內容獲得相應權益的憑證。股票，國債，市政債券，基金證券，票據，提單，保險單，存款單等都是證券。而投資是為獲得可能的不確定性的未來值做出的確定的現值犧牲。
從以上的兩個概念中我們再總結出證券投資的定義：證券投資是指投資者（法人或者是自然人）購買股票，債券，基金等有價證券及這些有價證券的衍生品，以獲得紅利，利息及資本利得得投資行為和投資過程，是直接投資的重要形式。
證券投資學中最重要的內容莫過於證券投資分析。
證券投資分析的意義：
1、有利於提高投資機會和投資對象的選擇合理性；
2、有利於提高投資者進行投資決策的科學性；
3、有利於降低投資者的投資高風險；
4、有利於提高投資價值的分析水平；
5、科學的證券投資分析是投資者獲得投資成功的關鍵。
證券投資分析的主要方法分為兩種，基本分析與技術分析。基本分析是指證券投資人員根據經濟學，金融學，財務管理學及投資學等基本原理，對決定證券價值的基本要素如宏觀經濟指標，經濟政策走勢，行業發展狀況，產品市場分佈，公司銷售和財務狀況等進行分析，評估證券的投資價值，判斷證券的合理價位，提出相應的投資建議的一種分析方法。技術分析是以證券市場過去和現在的市場行為為分析對象，運用圖表，形態，邏輯和數學的方法，探索證券市場已有的一些典型變化規律，並據此預測證券市場的未來變化趨勢的技術方法。
由於證券投資學的理論過於繁雜，因此，就抓重點介紹以上幾點。
二、我對證券投資學的認識
由於自身對證券投資學的知識瞭解不多，所以主要從我的模擬炒股中介紹我對證券投資學的認識。同時我建議大家在學習證券投資學的時候，不要只學習書本上的理論，最好能夠將這些理論與實際操作結合，通過實踐驗證所學理論的可行性，畢竟學習理論是希望它能運用於實際生活中。如果有資金能力參與的可以不妨投入少部分資金嘗試一下，至於像我一樣還處在學習階段，沒有資金來源的，也可以試試模擬炒股。
初上證券投資學課時候，對於理論知識一竅不通，感覺它講的太老套了，不進股市實際操作知道再多也是沒用的，可是經歷了網絡模擬交易後，我覺得任何事情都不是單獨的，學習了理論知識可以用它來指導實踐，股市肯定不會是單靠運氣來盲目支持的，一定會有經驗老到的股民，是通過技巧來賺錢的。剛開始模擬交易時，技術分析一點都不懂，雖然看了一些關於K線圖的理論知識，但還是不懂的如何去運用，也不懂其中的一些投資技巧，所以買回來的股票基本都是虧的，於是補習一些專業理論知識，在逐步的學習中，我慢慢懂得通過陽線及陰線的形態去選擇股票，再結合當天的成交量，來判斷是否有升的可能。有一句話説得好：股市中，什麼都可以騙人，唯獨成交量是不會騙人的。
下面是我的幾點認識：
1、關注國家宏觀經濟政策、行業政策、企業大事，分析這些信息對整個股市、整個行業的影響，是利好還是利空；
2、關注公司成長性是否高，產品是否被市場廣泛地接受並應用；
3、關注公司的管理水平如何，是否有品牌優勢；
4、關注公司的業績如何，是否為績優股。
5、仔細觀察K線圖，結合K線組合和均線走勢分析，加一點MACD、KDJ、RSI等其他指標，並配合大盤、個股成交量來綜合分析，確定是否買還是賣。
6、一次不要把所有的資金用在一個股票上，因為雞蛋在一個籃子裏的風險永遠大於分開放的風險，但也不要買太多隻股，以免照應不過來。
7、在決定選擇買股票時，一定要控制好風險，要把風險放在頭位，超過自己的風險承受範圍內果斷選擇離場。
在模擬炒股的過程中，同時還讓我體會到掌握理論技術和實際操作固然重要，但是真正要炒股必須做好以下幾點準備：
1、學習證券投資知識要抱着一顆平常心，注意循序漸進，不要期望過高，恨不得立馬學會所有的證券投資知識和技巧，使自己很快成為一名證券投資的高手。所謂一口氣吃不成個大胖子，學習證券投資就像學游泳一樣，你剛學的時候只能是學會如何讓自己漂起來，並儘量讓自己少嗆水，而不可能剛一學就馬上成為游泳冠軍。
2、學習證券投資，還要注意一個問題，那就是這種學習固然有助於提高你的自信，但要明白過猶不及的道理。證券投資市場的理論、技巧和成功的經驗非常多，而這些東西又常常是自相矛盾的，你如果想都收人囊中是很困難的，是不可能的。就像沃倫·巴菲特和喬治·索羅斯，這兩位20世紀最傑出的投資家，他們倆除了在股票市場上都獲得了巨大的成功之外，其他毫無相似之處，甚至於他們各自的投資風格也截然不同。
3、控制好風險，要把風險放在頭位有錢賺時不要妄想自己能夠在最高點把，手中的股票拋出。這兩種心理在真正的炒股中必須要剋制，要發現自己個性中的脆弱點，控制自己個性的貪婪和恐懼，在一個平和的心態下進行證券投資會有一個成功的結局。
三、證券投資學對我的啟發
在結束了證券投資學課程之後，雖然沒有給我帶來多大的理論方面的提高，但是“從一個國家的股市中就能看出它發展的情況”這句話它讓我體會到了證券投資在如今的中國乃至全世界各個國家都佔有巨大的經濟地位，並且仍舊不斷地擴大着它的影響力。
隨着20xx年的牛市，越來越多的開始關注股市、進入股市，中國的股票投資熱一下子被激起了，就來掃馬路的大媽也知道股票漲得很瘋狂。作為中國現代主流人羣的我們，要想能夠跟得上國家的經濟的勢趨，增強自己的證券投資知識和能力是必不可少的，也就是説，證券投資學已經成為我們人生的“必修課”。
隨着證券業的發展，給中國的就業率也起到了一定得提升作用。中國的證券業市場僅僅只有二十年的歷史，相比於一些發達國家一百多年的歷史來説，中國的證券業市場是非常年輕的市場，很多方面需要向發達國家學習，並不斷地對其進行完善，因此現在證券業市場非常需要一股年輕力量的注入，讓整個市場能夠更好，更規範的發展。
一系列的事實説明了證券業逐漸的成為當今的朝陽行業，給作為大學生的我們多提供了一個就業方向，它能很好的提高我們的證券投資學知識，同時能夠很好的鍛鍊我們的各方面工作能力，是一個能夠不斷增長知識和提高自身能力的行業，也真正符合現代年輕人希望不斷進取，不斷提升自我的要求。這一系列的啟發源自於我在一家證券公司進行了一系列的培訓，讓我對證券行業的挑戰性充滿了期待。
結束語：
我們現在所學的證券投資學理論雖然繁多，但是仍然不夠完善，還需要我們不斷的去修正，同時，在證券投資中是無法找到一套真正適合所有人都時刻賺錢的理論，就是股神巴菲特和投機大師索羅斯也不例外，所以説在證券投資中，每個人都要去學習基礎理論知識，結合實際操作最終摸索出真正屬於自己的投資策略，並且順應當前局勢對其不斷地進行完善。
這學期開學的時候聽説要開證券投資學我就很興奮了，慶幸自己終於可以學到有關炒股方面的知識了！在這門課的上課之前，老師就把他對這門課的要求告訴了我們，老師對我們的要求很開放，他不會硬要求我們來沒聽他的課，而且他不會硬要求我們寫作業，但是有一個要求，模擬證券投資在一學期內不能虧，那麼平時成績就是滿分。這種學習要求對我來説很驚奇，但是一想，大學的規矩本來就是這樣，老師這樣做便是迎合了時代的要求。我覺得這種要求對我來説，沒有什麼特別，因為我覺得自己是一個老實的學生，即使老師的要求鬆了，我照樣做我該做的。現在，我覺得老師的做法對我來説是有益的，他的這種做法培養了我自主學習的精神，讓我的學習由被動變主動，這是一場學習的革命，學習主動的人從中受益匪淺，而學習被動的人卻會毫無收穫。
在課堂上，老師對基礎知識的講解還是很細心，而且很注重學習應用與實踐。在講到有關股市的時候，老師把在之前在國際上發生的股市的變化拿出來做對比，讓我更加深刻的瞭解我國股市的一些特徵和歷史的必然性，把書本上的知識聯繫到實際上來，便能給人深刻的思考和啟發。這點兒我們的老師做的很好！學到現在，老師經常佈置一些需要動手操作的實踐題，我有的能做，有的確實是需要幫助，我覺得我們現在學習這門課，是學習一些基礎，而對於我們更重要的我認為是模型。聽老師講了幾種模型後，我覺得那些模型更具有實踐性，對我們來説也更重要，所以我希望老師能把模型多講一些，而且把那些比較複雜的模型最好能多講幾遍，因為有的模型確實對我們來説有些困難，需要老師多啟示幾次。
學習了快一學期的證券投資學了，我深深的體會到了投資學是一門很深的學問，想把它學好的難度並不亞於物理和化學那些實踐科學。如果我們學好了投資學，我相信它不僅會幫助我們得到一份好的工作，而且可以讓我們終生受益，因為每個人都擁有財富，而如何讓財富變成更多的財富則是每個人的夢想，所以我覺得我們要學好這個課程，它可以讓我們終生受益。
對於這門課，我很感謝我們的老師，因為是他啟迪了我們，他在教給我們知識的同時還培養了我們自主學習的能力，正所謂：授人於魚，不如授人於漁。如果硬要讓我提建議的話，那我希望老師在給我們講課的時候，在遇到那些很複雜的問題時，能多講解幾次，讓我們有更多的彌補學習的機會！
摘要：投資者教育是當前資本市場制度建設的重要環節。針對目前高等院校投資者教育重理論輕實踐，券商機構投資者教育重實踐輕理論的現狀，充分發揮證券投資學在投資者教育中的作用，提高投資者教育的成效；本文認為，證券投資學需要建立分層教學的理念，針對不同羣體、不同層次的學生和普通居民，擬定有針對性的教育方案和教學模塊。
關鍵詞：證券投資學；分層教學；教學理念；教學模塊
當前，隨着資本市場的持續繁榮，從事證券投資活動的居民和企業與日俱增。在以散户為主體的中國資本市場，投資者素質決定了資本市場的波動性和穩定性。投資者素質是包括心理素質和業務素質在內的綜合素質，影響着投資者情緒和行為，是導致市場波動的根本原因，因而有針對性的投資者教育就顯得極其重要。加強投資者教育，既離不開產業界，也離不開教育界的共同努力。作為教育界肩負起投資者教育使命的一塊重要陣地，證券投資學需要建立分層教學的理念，針對不同羣體、不同層次的學生和普通居民，擬定有針對性的教育方案和教學模塊。
一、投資者教育現狀
目前，國內投資者教育主要有兩大陣地。一個是高職高等院校的投資學相關課程的理論教學和實踐教學，尤其是與股票市場密切相關的證券投資學課程。另一個是券商、基金等行業內金融機構建立的投資者教育基地，介紹與證券投資相關的基本知識和操作指南。其中，高職高等院校投資者教育的重心放在理論教學，向在校學生講授證券投資的內涵和意義、資本市場的發展與構成、技術分析理論、價值投資理論、量化分析理論、演化分析理論等理論知識。可見，高職高等院校教學具有全面性、系統性、發散性的特點，但重理論輕實踐的教學弊端也暴露出來，導致學生所學理論知識難以有效與實踐聯繫起來。同時，科研與實踐脱節問題也比較突出。相反，金融機構投資者教育的重心則放在實踐教學，向一般投資者介紹證券投資的基本知識、風險教育、股票分析軟件的基本操作功能、股票投資的實戰技法等實踐知識和經驗。可見，金融機構教育具有應用性、操作性、針對性的特點，但重實踐輕理論的教學弊端同樣也比較明顯。而且，金融機構投資者教育往往伴隨着功利性的目的。針對高職高等院校投資者教育重理論輕實踐，金融機構投資者教育重實踐輕理論的現狀，我們認為，整合兩大陣地教育方式和手段，建立多方投入、分工合作、長效完整的投資者教育方案體系是當務之急。站在高等院校角度，完善證券投資學教學體系設計至關重要。
二、證券投資學的教育特點
證券投資學是研究證券特徵與投資原理，揭示證券市場運行規律的一門課程，具有“重知識、重實訓、重交流”的特點。證券投資學的教學體系設計必須將證券投資學知識體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競賽項目等實訓環節，以及與同學交流、專業人士問答、實習單位互動等交流環節有機統一起來，使學生能夠融會貫通地將所學理論知識與現實經濟環境中的證券投資業務活動密切聯繫，培養學生理論聯繫實際，創造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質、創新能力和團隊協作精神。與此同時，作為投資者教育體系的重要組成部分，證券投資學不僅僅是高職高等院校的經管類專業課程，而且還承擔起投資者素質教育的職能，主要體現在面向不同學科、不同專業、不同層次、不同羣體的投資者開展系統性、針對性的素質教育。從這一角度看，證券投資學還具有“公共教育、普惠教育”的特點，因而證券投資學具有公共服務的屬性。這意味着證券投資學已不再是單一行業（教育界或金融界）的內部業務，而是整個國民教育需要統籌整體設計的問題。所以，證券投資學需要更新教學理念和教學模塊。
三、分層教學理念
投資者教育的普惠性決定了證券投資學受眾的廣泛性。我們認為，首先應該對不同學科、不同專業、不同層次、不同羣體的投資者進行授課對象的分層管理。例如，授課對象可以分為：高中文化程度或以下普通居民、高職高等院校非經濟學學科學生、高職高等院校經濟學學科學生、高等院校金融學專業本科生、高等院校金融學專業碩士或以上研究生。然後，高職高等院校應該針對不同層次的授課對象設計不同難易程度的課程體系。例如，課程體系從易到難可以分為以下幾個層次：大眾課程、本科公共課程、本科選修課程、本科必修課程、碩士研究生課程。課程難度越低，越是側重學習內容的通識性和趣味性，課程難度越高，越是強調學習內容的系統性和邏輯性。同時，針對每一類特定對象羣體設計有針對性的教學大綱、有側重性的教學環節、有系統性的教學計劃，突出知識體系的完整性和學習內容的應用性。四、分層教學模塊及安排《證券投資學》教學模塊分為理論教學模塊和實訓教學模塊。理論教學模塊主要是以優化知識模塊和授課內容為主，實訓教學模塊主要以實訓教學環節設計為主。教學內容的組織方式以講授為主，以實訓教學、網絡討論和課後答疑為輔。同時，根據學歷層次和授課對象的差異，以及必修課和選修課的課程特點，設計多套教學大綱和教學計劃。1.大眾課程模塊。針對大眾課程通識性和入門性的特點，設計零基礎的簡易課程體系。大眾課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓課時零課時。講授內容主要凸顯應用性以及投資者素質教育，提高投資者風險防範意識。2.本科公共課程模塊。針對本科公共課程基礎性和趣味性的特點，設計應用性較強的課程體系。本科公共課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓課時0課時。講授內容主要凸顯入門性和興趣性的特點，同時將投資風險貫穿於課堂教學當中。3.本科選修課程模塊。針對本科選修課程知識梳理的特點，設計知識點精講的課程體系。本科選修課程總學時為32學時，其中，理論課時24課時，實訓課時8課時。講授內容主要突出證券投資學知識點，在有限學時內掌握證券分析的基本方法，訓練學生投資分析和風險控制技能。4.本科必修課程模塊。針對本科必修課課程完整性特點，設計知識點全面覆蓋的課程體系。本科必修課程總學時為48學時，其中，理論課時32課時，實訓課時16課時。講授內容主要系統性和全面性，突出證券投資學課程知識體系，讓學生掌握證券投資的系統性分析方法，成為專業的投資者。5.研究生課程模塊。針對研究生學術研究的特點，設計綜述型和深度型的課程體系。研究生課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓課時0課時。講授內容主要突出理論性和創新性，引導學生了解本課程理論發展過程以及最新的理論前沿，並在此基礎上進行理論創新和實踐創新，不僅要求學生成為專業的投資者，而且要求學生成為理論的創新者，把理論創新與實踐應用結合起來。6.資格考試模塊。針對證券從業資格考試、基金從業資格考試等相關資格考試，針對考試重點、難點、考點，設計應試式知識梳理型課程體系。此外，實踐教學環節主要包括：專業證券投資技能培訓、工作體驗和工作流程的熟悉、實戰應用機會等。實踐教學環節主要在合作單位實地進行。通過定期分批派遣學生至合作單位，由合作單位負責實踐教學、培訓和答疑。對於有志於從事證券行業工作或從事證券投資活動的學生，可以通過與合作單位共建的產學研實習基地，獲得三個月至半年不等的實習機會。同時，對於實習表現優異的學生，合作單位也將予以優先考慮給予就業機會。
參考文獻：
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