一、實踐情況
在進行理論課程授課的同時，我們在叩富網上申請了一個名為“濰坊學院20xx國貿證券投資實踐課程”的模擬炒股的小組，主要服務於濰坊學院經濟管理學院20xx級國貿專業證券投資學課程學習，讓同學們熟悉股票市場的操作，通過實踐操作更好的掌握和理解相關的理論，更好的認識投資。但是，證券投資學實踐教學的模擬炒股實踐並不是從本學期才開始，而且也並不限於這一個小組，最早的實踐是從20xx年開始。當時申請了“濰坊學院3+2市場營銷專業20xx模擬炒股”的小組，之後幾年又先後申請過三個小組分別為當年的課程進行模擬炒股的實踐性教學。在此主要以20xx～20xx學年第一學期的模擬炒股小組實踐為例，對實踐情況存在的進行總結和介紹。具體要求的設置為：
（1）初始本金為100萬；
（2）交易品種只允許操作滬深A股市場股票、封閉式基金，不允許操作權證；
（3）比賽時間為20xx-1015學年第一學期；
（4）為了方便考核與管理，要求以學生的學號為用户名；
（5）股票買賣的具體規則同證交所公佈的證券買賣規定基本一致。目前，小組總共有136人蔘賽，該專業實際人數為127人。由於是開放性的小組，申請加入並不需要小組管理員的審核，因此不排除小組中存在其他非本專業成員加入的情況，所介紹的情況沒有排除這種情況。按照規則，沒有交易的不能進入排行榜，目前進入排行榜的總共為130人，6人沒有交易。
二、存在問題
儘管實踐教學在證券投資學的教學中取得了一定的效果，但是所存在的問題仍然明顯。通過對本年和前幾年模擬炒股情況的分析，結合證券投資學課程教學，發現在模擬實踐中存在以下幾個問題：
（一）模擬操作存在盲目性，與課本相關知識點的結合不夠緊密
模擬操作小組從學期伊始就能夠報名並開始進行操作，而證券投資學課程教學則需要按照既定進度逐步推進，在學期前半部分還沒有涉及到證券投資分析，大部分是關於證券投資工具和證券市場的基本知識的介紹，因而此時學生並沒有掌握相關理論知識，在這段時間所進行的模擬操作具有很大的盲目性，不是針對相關知識和分析方法的實踐，也與實踐性教學的目的，即對相關知識點進行有針對性的實踐，從而掌握相關理論知識不相符。儘管可以把在這段時間看作是作為培養學生證券投資興趣，熟悉證券投資的一個階段，但是這也是無奈之舉，因為進行證券投資分析的意義在於減少投資決策的盲目性，從而提高投資決策的科學性，所以盲目性仍然需要改善。
（二）學生存在應付現象
一是應付性的模擬操作，按照模擬操作排行榜的規則要求，僅僅報名參賽沒有任何買賣股票操作的是不能進入排行榜的，能夠進入的必須是在比賽期間曾經有過操作，而期末能夠得到成績的是必須在排行榜中的，這也使得一部分學生不得不應付性的進行一筆操作，例如很多收益為0左右、倉位為空倉的基本上都是屬於這種現象。出現這種現象的原因可能包括意識惰性、風險規避的心理或者試探性的操作。意識惰性是由於學生的懶惰所導致，可以通過口頭督促和規則的引導得到一定的改善，試探性的操作則可能隨着學生理論知識和試探性經驗的積累能夠逐步增加操作，而風險規避的心理偏好一般很難改善，如果是由於對股票和證券的心理牴觸造成，仍然可以改善；二是別人代為操作。這種現象能夠很容易被發現，在過往幾年的模擬時間的小組中多次出現。在按照收益高低進行排序的小組排行榜上較為明顯的出現收益率完全一致，並且二人的所持有的股票相同，操作時間相仿的現象，基本可以斷定這兩個帳號是一個人進行操作，這是較為明顯地狀況。當然肯定也會存在一人操控兩個帳號進行不同操作的狀況，這就很難發現了。但是這種現象是否應該禁止也存在爭議，因為在金融領域，信用託管也是合理和正常的現象，這種別人代為操作的現象如果以託管進行爭辯，也很難對其反駁。
（三）過程控制管理不夠
目前，進行實踐性教學設定的考核方式主要是依據資產和收益率，而這種考核只能是在學期末進行一次性考核，並且要根據考核結果給出學生的平常成績。這種完全按照收益進行考核的方式存在明顯的問題。如果至學期末只進行一次模擬交易，收益率為0左右的情況與進行多次交易、收益率為負的情況相比較，成績會比較高，這種單純以“成敗論英雄”的情況並不合理，所以平常成績需要綜合考察學生的操作頻繁程度和收益情況。但是，頻繁交易在真實的股票投資中也被總結為大忌之一，如果對操作頻繁的同學給出過高的成績，又似乎在鼓勵這種行為，因而，給出的成績是要在進行綜合評判。期末進行一次性的綜合性評判的做法同時也存在另一個問題，就是過程管理不夠。模擬實踐教學法要求學生不斷地從每次模擬中總結經驗、分析教訓，完成每一個階段的教學任務。而期末一次性綜合評判考核並不能對實踐過程中每一階段教學任務的模擬實踐情況進行評價和考核，給出的成績也很難反映出各個階段操作情況，這都不利於引導和鼓勵學生有針對性的應用相關理論進行模擬實踐演練。所以，必須完善過程考核規則，能夠對學生的實踐情況進行更合理的考核，讓規則起到規範和引導作用。
三、整改建議
實踐性教學本身也是一種實踐，儘管取得了一定的效果，仍然需要在實踐中不斷對存在的問題進行完善和改進，這樣才能更好的發揮實踐性教學的作用，不至於流於形式。
（一）制定階段考核的要點和實踐的重點對知識點實踐的特定考核
由於實踐性教學跟理論教學的知識點結合的不夠緊密，因而需要設計對相關知識點有針對性的實踐操作。由於主要知識點會在課程授課過程中逐步介紹，因而可以結合授課的進度將主要知識點劃分為幾個實踐階段，每個階段都制定相應知識點實踐操作的操作要求。楊建平（20xx）提出了全程考核，並制訂了19個實踐內容。餘麗霞（20xx）認為應該從證券交易模擬、證券投資基本分析模擬、證券投資技術分析模擬、證券投資組合分析模擬和證券投資分析報告五個方面進行應用。參考這些研究，我們將實踐過程分為了4個階段，各個階段的操作要求和內容以及考核辦法。
（二）完善考核規則
考核規則應該設計為期末考核和過程考核兩個階段。期末考核以收益率為單一指標非常不合理，需要進行改進，增加更多的考核指標綜合進行考核，可以從三個方面來進行。
（1）收益情況。在真實交易中，收益是唯一指標，在實踐演練中，也必須是重點指標，設計的指標權重為50%，收益用收益率指標來衡量；
（2）分散投資情況。分散投資在證券投資中是規避非系統性風險、降低投資風險的最基本手段，也是投資者最應該掌握的策略，因此需要增加為考核的重要項目，鼓勵學生分散投資，設計的權重為30%。而具體指標則需要通過觀察學生同時持股的數量和行業分佈來綜合考察；
（3）操作頻繁程度。既需要防止學生應付，又要避免激勵過分頻繁交易，因此需要將操作頻繁程度納入考核指標，設計權重為20%，具體指標可以用週轉率來考核。一買一賣才是一次週轉，週轉率為總交易額的1/2與本金之比。同時，也要增加實踐過程的考核，主要是對相關知識點的實踐情況和實踐效果情況進行考核。並根據學生的在各個階段的操作實踐情況和實踐效果進行考核。考核主要靠授課老師的主觀評價，評價標準是：
（1）是否進行過要求的操作；
（2）操作的效果，主要以收益情況作為評價依據。包括了期末考核和過程考核的考核規則，能夠激勵學生更好的進行實踐，更好的掌握證券投資技能。
20xx年的牛市，使得炒股變成了國民話題，連老頭老太太都不例外，彷彿不炒股是一種損失。然而證券投資並不是他們所認為的那樣，裏面飽含了專業知識。所以，培養證券投資行業的高素質人才迫在眉睫，這使得《證券投資學》變成了經濟學專業最重要的學科，也是所有經濟學專業人才的必修課程。證券投資學是一門操作性和實踐性很強的應用型課程，是理論與實際的有機結合，當前的《證券投資學》課程教學亟需完善，必須對其進行改革。
一、當前《證券投資學》教學存在的問題
1、教師隊伍師資力量不夠
隨着高校學生的擴招，師資隊伍也相應地擴大，師資力量主要劃分為倆類：資歷深的老教授和年輕的新進老師。對於資歷深的老教授來説，有着足夠的教學經驗，但是不一定能夠滿足證券投資學的教學，因為證券投資學知識實時更新，並且要求比較熟練的電腦軟件操作技術。很多老教授不大接受新鮮事物，不願意去學習電腦軟件知識，這使得他們的教案几年前和幾年後基本一致，上課基本“老調重彈”，跟不上最新證券投資學知識，不瞭解最近證券投資市場的動態熱點情況。上機實踐課更加是捉襟見肘，不能夠很好的指導學生實際操作。而對於年輕老師來説，這些年輕老師剛完成校園學生到老師的過渡，缺乏足夠的教學經驗，更加缺乏實際證券投資學的教學經驗以及證券市場的歷練，故而他們的知識結構比較簡單，上課時可能找不到正確的教學管理方法，對證券市場缺乏實際經驗，不能夠較好的完成證券投資學的教學。
2、所用教材不夠與時俱進
教材是教師教學的基礎，教材的質量如何將直接影響到課程的教學效果。目前各高校採用的教材基本都是沿用以前的經典教材，或是國外投資理論的翻版，並沒有跟着當前證券投資市場與時俱進，甚至有的教材一直都是同一個版本，老師上課用幾年前的教材，案例都沒有更新。證券投資市場發展迅速，教材就必須及時跟新，新事物，新理論，新現象都必須反應出來。並且，相關經典案例也要在教材中突顯出來，要保證學生們能在課堂上接受的是最新的知識。不與時俱進或者不適合學生的教材都是達不到好的教學效果的。
3、理論教學模式落後
理論教學是任何一門專業學科的基礎，只有夯實了理論知識，才能延伸到實踐操作和實際中去，證券投資學的教學也不例外。當前證券投資學的理論教學，大多以老師在講台上傳授知識，輔以PPT以及黑板板書，學生在下面被動地“被灌輸”知識，積極性不高，師生之間互動少，這使得老師對學生知識掌握情況把握不了，不清楚學生是否對課上講授的知識熟練掌握，導致理論教學效率低下，必須改進這種落後的理論教學模式才能取得良好的教學效果。
4、相關軟件硬件配置不夠
證券投資學教學很重要的部分是仿真股市、校外見習以及綜合實訓，這些都對學校的相關軟硬件配置要求很高。目前很多高校的配置就只是聯網的電腦，這是遠遠不夠的。我在一些學校調研實習的時候發現，很多學校的實踐教室設立了比較久的年份，裏面的電腦與網絡沒有得到更新，電腦老化，反應慢，以及網絡差，這嚴重影響了老師的教學熱情以及學生的學習熱情。仿真股市、校外見習和綜合實訓都不能缺少，仿真股市要求學校有專門的金融實驗室以及相關的證券投資模擬平台，校外見習則要求學校有相關聯的證券投資公司給予見習機會，綜合實訓則更需要學生的知識與實際結合能力，擁有這些設備配置的學校少之又少。
5、實踐教學不足
相關軟件硬件配置不夠，必然會導致相關實踐教學的不足。目前各高校基本都是採用的“課堂+上機”模式對《證券投資學》課程進行課程，即除了老師在課堂進行理論教學，還有上機模擬實訓。但是大部分都是理論教學，上級實訓多的也不過十幾個課時，對於學生來説，是完全不夠的。要多給學生一些將理論與現實相融合的時間，一週一次實踐課相當於三天打魚兩天曬網，依舊使得學生對當前大盤迷茫，並不能得到真正的實踐操作經驗，放到真正的證券市場中去，仍然是零基礎。甚至有些學校理論教學老師跟實踐教學老師不是同一個老師，這使得倆位老師不能很好的瞭解學生對知識的掌握情況，很難讓學生將理論知識和實踐知識產生很好的融合，這會對教學效果產生很大的影響。
6、考評方式單一
當前證券投資學的考評方式主要是以考試為主，一般都是“30%的平時成績+70%期末成績”為考核方式，這使得很多同學並不注重自己平時的課堂表現以及實際操作能力，只是在平時上課的時候打打醬油，到最後期末考試的時候臨時抱個佛腳，對老師平時畫的重點進行復習，最後拿到不符合真實水平的“泡沫”成績。證券投資學學習主要是要培養學生的實際操作能力，這樣的考評方式太單一，不合理，起不到真正考查學生實際能力的作用。
二、《證券投資學》教學改革建議
1、加強教師隊伍師資力量
如今證券投資學知識越來越嚮應用型和社會化發展，這要求必須提高學校教師隊伍的師資力量，提高教師的綜合素質。所有教學證券投資學的專業教師，必須進入到證券市場中去歷練，甚至可以讓專業教師去證券投資公司進行掛職鍛鍊，讓教師去實際操作，去感受證券市場的變化和社會對於證券投資專業人才的具體需求，去接受證券市場上最新最前沿的知識，根據市場的需求和動態來調整上課時的教學內容。除此對所有證券投資學教師統一的歷練培訓外，還要針對老教授和年輕教師分別進行專業培訓。對於老教授來説，還要對其進行專業的電腦軟件培訓，讓這些老教授能遊刃有餘地進行證券行情分析軟件以及其他金融分析軟件的操作，跟上新興證券軟件的步伐。對於年輕教師來説，還要多組織去聽老教授們的課，學習上課的教學方法，積累教學經驗，也可實行“青年教師導師制”，讓老教授擔任年輕教師的導師，傳授教學經驗。只有教師隊伍師資力量強大了，才能夠使教出來的學生知識水平得到提高。
2、綜合多本教材，補充更新教學內容
國內學者們編寫的教材，內容主要以投資理論以及證券投資分析為主，有的教材涉及到的數學計算知識較少，有的則理論知識較少。國外主要以博迪編寫的投資學為主，內容十分詳細，雖然每個國家研究的方法和內容大同小異，但是教材要根據每個國家的實際發展情況而來，所以我們老師首先自己得廣泛閲讀相關教材書籍，豐富自己的理論知識，將國內國外教材的優點綜合起來。老師可以在這些優秀的書籍中，選擇一本最適合學生的教材，綜合其他教材作為輔助和參考，然後根據學生們的知識實際情況以及市場發展情況，多多補充更新教學內容，也可以專業老師可以根據學生情況和市場情況，自己獨立編寫或者協同其他老師一起編寫一本自編教材，綜合各家所長，與校內校外多個專家討論通過之後，學校給予資助出版最適合學生的教材。只有適合當前證券市場實際情況以及學生情況的書籍教材，才是好的證券投資學教材。
3、改進理論教學方式
既然當前的理論教學方式不能達到很好的教學效果，我們就應改進理論教學方式。當前理論教學方式最常見的問題是枯燥無味，無法調動學生的積極性，如何調動學生的積極性，使他們從“被動學習”變成“主動學習”、“我愛學習”成為理論教學的關鍵。我們可以改進教師上課的教學方式，從靜態教學變為集情景教學、案例教學、討論式教學、換位教學一體的多模式教學方式。情景教學是指在教學過程中，教師帶有目的的引入一個非常生動的、能讓學生情感融入的場景，引起學生〔〕的情感體驗，讓學生在情境中進行角色模擬，身臨其境，對問題進行自我分析和自我解決，從而加深對教學內容的理解，達到使學生對這個問題進行自主認真思考，產生深刻印象的效果。案例教學肯定是必不可少的一部分，這要求教師在對學生講授完相關的理論知識之後，精心準備好案例材料，包括歷史上比較經典的相關案例以及當前市場正火熱的實時案例，講授案例時與討論式教學相結合，讓學生分為小組對案例進行討論，運用自己學到的知識充分理解案例，把握案例，通過反覆的互動和交流，不僅提高了學生的興趣，讓他們深化理解，更能讓老師能知道學生對這個知識點的把握情況。換位教學指的是讓學生上課時擔任“教師”的角色，老師則坐在座位上充當“學生”，聽學生“授課”。這要求老師提前一段時間將這個任務佈置給學生，也就是説提前讓學生做好充分的準備，自己預習相關知識點以及查找相關知識內容，然後上課的時候由學生對知識點進行講授。這種由學生先自主學習，然後口頭講述的方法，能讓學生更好把握知識點的框架結構，理清思路，產生清晰的輪廓。這樣集情景教學、案例教學、討論式教學、換位教學一體的多模式教學方式能夠充分調動學生的積極性，不再使學生感覺到自己“置身事外”，從而提高理論教學的效率。
4、提升軟硬件配置
證券投資學是對相關軟硬件配置要求非常高的一門學科，沒有一定的軟硬件配套配置，證券投資學的實踐操作將受到很大的侷限性。首先，合格的網絡環境以及電腦配置是最基礎的。證券投資學實踐不是説説就可以，一定要有跟得上時代的電腦配置及網絡環境，最好是要有高配的專門的金融實驗室以及相關的證券投資模擬平台。其次是必須要有相關證券投資軟件。學校必須購買正版的證券投資軟件，例如我們教材書上要求的是大智慧行情分析軟件以及大智慧金融教學系統，那麼學校就應該購買好這些正版證券投資軟件，不要使得老師教的是這個版本的軟件，學生卻只能用另一種軟件替代或者只能用個盜版破解軟件。最後，學校應該加強與證券公司等金融機構的校企合作，給學生提供良好的實習機會，讓學生在充分的理論知識灌輸和模擬平台操作後，能夠到這些證券投資公司實習，真正投入到現實證券市場中去積累經驗。
5、加強實踐教學
實踐教學不僅是學生將理論知識轉化為實踐知識必不可少的部分，更是激發學生對證券投資興趣的關鍵。學校應該加大學生模擬操盤實訓課程的課時量，讓學生能夠每天都跟蹤真實大盤走勢，將書面知識運用到現實證券市場裏去，把握市場的實時動態。在實踐教學過程中，學生一邊操作，老師一邊指導講解。由於證券市場受宏觀環境的影響很大，老師可以引導學生對當前經濟社會的宏觀大勢進行正確分析，對當前證券市場乃至經濟社會的熱點問題進行研究，讓學生分別去認真分析、追蹤自己感興趣或者看好的個股，然後通過自己在書本上學到的宏觀分析、行業分析和公司分析，以及各種技術分析等方法，對個股進行細緻分析，鍛鍊他們分析證券市場以及個股未來走勢的能力，對以後走向金融工作崗位有着非常重要的作用。
6、豐富考評方式
考評方式多樣化，才能更好的檢驗學生掌握知識的程度，才能更好的為老師提供依據，提高教學效果。比如除了最後的期末成績、平時上課的時候參與討論的積極性以外，可以在班上設立模擬炒股大賽，以實訓時在模擬炒股中的排名來考查學生，多鼓勵學生參加全校、全省甚至全國的金融精英挑戰賽等相關證券投資比賽，把這些作為加分項來促進學生真正投入到證券投資學習中去，培養學生對證券投資學真正濃厚的興趣，才能達到我們教學證券投資學的目的。
三、結束語
證券投資學改革過程不是一朝一夕的，是個任重而道遠的過程。只有改進各個方面存在的問題，才能夠提高證券投資學的教學效果，培養出真正適合證券投資市場的有用的應用型人才。
[參考文獻]
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摘要：
證券投資學這門課，我認為，是經濟類學科中的精華。通過學習證券投資學，讓我知道如何去掙‘看不見的錢’。而且，經過了一學期的證券投資學分析的學習，讓我對證券投資有了初步的瞭解，不過這點了解可以説是皮毛中的的皮毛，如果説用來投資證券或者是分析走勢，那是遠遠不夠的。不過，也不能説是白學的，實際操作不行可理論還是懂點的，所以在此就對證券投資學的一些理論和認識作一些自我的闡述，主要對以下三塊內容進行闡述：
首先是證券投資學的基本概念；
其次是我對證券投資學的認識；
最後是證券投資學對我的啟發。
證券投資已成為當今世界經濟發展的主流手段，也逐漸的成為一種理財的趨勢，越來越多的人蔘與其中，作為現代社會新生代的我們，更應該去主動掌握證券投資學的知識，不過這種知識並不僅僅侷限於書本知識，更多的應該是實際的參與，因為理論只有實際操作化，才能驗證其可行性，同時在實踐中在總結出符合自身的切實可行的理論。
關鍵詞：證券投資 股票 學習心得
正文：
一、證券投資學的基本概念
在介紹證券投資學之前，我們先將證券投資學進行拆分，分別介紹一下證券和投資的概念，因為它們是證券投資學的主體和手段。證券是各類記載並代表一定財產所有權或債權憑證的通稱，是用來證明證券持有人或第三方當事人有權按照證券記載的內容獲得相應權益的憑證。股票，國債，市政債券，基金證券，票據，提單，保險單，存款單等都是證券。而投資是為獲得可能的不確定性的未來值做出的確定的現值犧牲。
從以上的兩個概念中我們再總結出證券投資的定義：證券投資是指投資者（法人或者是自然人）購買股票，債券，基金等有價證券及這些有價證券的衍生品，以獲得紅利，利息及資本利得得投資行為和投資過程，是直接投資的重要形式。
證券投資學中最重要的內容莫過於證券投資分析。
證券投資分析的意義：
1、有利於提高投資機會和投資對象的選擇合理性；
2、有利於提高投資者進行投資決策的科學性；
3、有利於降低投資者的投資高風險；
4、有利於提高投資價值的分析水平；
5、科學的證券投資分析是投資者獲得投資成功的關鍵。
證券投資分析的主要方法分為兩種，基本分析與技術分析。基本分析是指證券投資人員根據經濟學，金融學，財務管理學及投資學等基本原理，對決定證券價值的基本要素如宏觀經濟指標，經濟政策走勢，行業發展狀況，產品市場分佈，公司銷售和財務狀況等進行分析，評估證券的投資價值，判斷證券的合理價位，提出相應的投資建議的一種分析方法。技術分析是以證券市場過去和現在的市場行為為分析對象，運用圖表，形態，邏輯和數學的方法，探索證券市場已有的一些典型變化規律，並據此預測證券市場的未來變化趨勢的技術方法。
由於證券投資學的理論過於繁雜，因此，就抓重點介紹以上幾點。
二、我對證券投資學的認識
由於自身對證券投資學的知識瞭解不多，所以主要從我的模擬炒股中介紹我對證券投資學的認識。同時我建議大家在學習證券投資學的時候，不要只學習書本上的理論，最好能夠將這些理論與實際操作結合，通過實踐驗證所學理論的可行性，畢竟學習理論是希望它能運用於實際生活中。如果有資金能力參與的可以不妨投入少部分資金嘗試一下，至於像我一樣還處在學習階段，沒有資金來源的，也可以試試模擬炒股。
初上證券投資學課時候，對於理論知識一竅不通，感覺它講的太老套了，不進股市實際操作知道再多也是沒用的，可是經歷了網絡模擬交易後，我覺得任何事情都不是單獨的，學習了理論知識可以用它來指導實踐，股市肯定不會是單靠運氣來盲目支持的，一定會有經驗老到的股民，是通過技巧來賺錢的。剛開始模擬交易時，技術分析一點都不懂，雖然看了一些關於K線圖的理論知識，但還是不懂的如何去運用，也不懂其中的一些投資技巧，所以買回來的股票基本都是虧的，於是補習一些專業理論知識，在逐步的學習中，我慢慢懂得通過陽線及陰線的形態去選擇股票，再結合當天的成交量，來判斷是否有升的可能。有一句話説得好：股市中，什麼都可以騙人，唯獨成交量是不會騙人的。
下面是我的幾點認識：
1、關注國家宏觀經濟政策、行業政策、企業大事，分析這些信息對整個股市、整個行業的影響，是利好還是利空；
2、關注公司成長性是否高，產品是否被市場廣泛地接受並應用；
3、關注公司的管理水平如何，是否有品牌優勢；
4、關注公司的業績如何，是否為績優股。
5、仔細觀察K線圖，結合K線組合和均線走勢分析，加一點MACD、KDJ、RSI等其他指標，並配合大盤、個股成交量來綜合分析，確定是否買還是賣。
6、一次不要把所有的資金用在一個股票上，因為雞蛋在一個籃子裏的風險永遠大於分開放的風險，但也不要買太多隻股，以免照應不過來。
7、在決定選擇買股票時，一定要控制好風險，要把風險放在頭位，超過自己的風險承受範圍內果斷選擇離場。
在模擬炒股的過程中，同時還讓我體會到掌握理論技術和實際操作固然重要，但是真正要炒股必須做好以下幾點準備：
1、學習證券投資知識要抱着一顆平常心，注意循序漸進，不要期望過高，恨不得立馬學會所有的證券投資知識和技巧，使自己很快成為一名證券投資的高手。所謂一口氣吃不成個大胖子，學習證券投資就像學游泳一樣，你剛學的時候只能是學會如何讓自己漂起來，並儘量讓自己少嗆水，而不可能剛一學就馬上成為游泳冠軍。
2、學習證券投資，還要注意一個問題，那就是這種學習固然有助於提高你的自信，但要明白過猶不及的道理。證券投資市場的理論、技巧和成功的經驗非常多，而這些東西又常常是自相矛盾的，你如果想都收人囊中是很困難的，是不可能的。就像沃倫·巴菲特和喬治·索羅斯，這兩位20世紀最傑出的投資家，他們倆除了在股票市場上都獲得了巨大的成功之外，其他毫無相似之處，甚至於他們各自的投資風格也截然不同。
3、控制好風險，要把風險放在頭位有錢賺時不要妄想自己能夠在最高點把，手中的股票拋出。這兩種心理在真正的炒股中必須要剋制，要發現自己個性中的脆弱點，控制自己個性的貪婪和恐懼，在一個平和的心態下進行證券投資會有一個成功的結局。
三、證券投資學對我的啟發
在結束了證券投資學課程之後，雖然沒有給我帶來多大的理論方面的提高，但是“從一個國家的股市中就能看出它發展的情況”這句話它讓我體會到了證券投資在如今的中國乃至全世界各個國家都佔有巨大的經濟地位，並且仍舊不斷地擴大着它的影響力。
隨着20xx年的牛市，越來越多的開始關注股市、進入股市，中國的股票投資熱一下子被激起了，就來掃馬路的大媽也知道股票漲得很瘋狂。作為中國現代主流人羣的我們，要想能夠跟得上國家的經濟的勢趨，增強自己的證券投資知識和能力是必不可少的，也就是説，證券投資學已經成為我們人生的“必修課”。
隨着證券業的發展，給中國的就業率也起到了一定得提升作用。中國的證券業市場僅僅只有二十年的歷史，相比於一些發達國家一百多年的歷史來説，中國的證券業市場是非常年輕的市場，很多方面需要向發達國家學習，並不斷地對其進行完善，因此現在證券業市場非常需要一股年輕力量的注入，讓整個市場能夠更好，更規範的發展。
一系列的事實説明了證券業逐漸的成為當今的朝陽行業，給作為大學生的我們多提供了一個就業方向，它能很好的提高我們的證券投資學知識，同時能夠很好的鍛鍊我們的各方面工作能力，是一個能夠不斷增長知識和提高自身能力的行業，也真正符合現代年輕人希望不斷進取，不斷提升自我的要求。這一系列的啟發源自於我在一家證券公司進行了一系列的培訓，讓我對證券行業的挑戰性充滿了期待。
結束語：
我們現在所學的證券投資學理論雖然繁多，但是仍然不夠完善，還需要我們不斷的去修正，同時，在證券投資中是無法找到一套真正適合所有人都時刻賺錢的理論，就是股神巴菲特和投機大師索羅斯也不例外，所以説在證券投資中，每個人都要去學習基礎理論知識，結合實際操作最終摸索出真正屬於自己的投資策略，並且順應當前局勢對其不斷地進行完善。
這學期開學的時候聽説要開證券投資學我就很興奮了，慶幸自己終於可以學到有關炒股方面的知識了！在這門課的上課之前，老師就把他對這門課的要求告訴了我們，老師對我們的要求很開放，他不會硬要求我們來沒聽他的課，而且他不會硬要求我們寫作業，但是有一個要求，模擬證券投資在一學期內不能虧，那麼平時成績就是滿分。這種學習要求對我來説很驚奇，但是一想，大學的規矩本來就是這樣，老師這樣做便是迎合了時代的要求。我覺得這種要求對我來説，沒有什麼特別，因為我覺得自己是一個老實的學生，即使老師的要求鬆了，我照樣做我該做的。現在，我覺得老師的做法對我來説是有益的，他的這種做法培養了我自主學習的精神，讓我的學習由被動變主動，這是一場學習的革命，學習主動的人從中受益匪淺，而學習被動的人卻會毫無收穫。
在課堂上，老師對基礎知識的講解還是很細心，而且很注重學習應用與實踐。在講到有關股市的時候，老師把在之前在國際上發生的股市的變化拿出來做對比，讓我更加深刻的瞭解我國股市的一些特徵和歷史的必然性，把書本上的知識聯繫到實際上來，便能給人深刻的思考和啟發。這點兒我們的老師做的很好！學到現在，老師經常佈置一些需要動手操作的實踐題，我有的能做，有的確實是需要幫助，我覺得我們現在學習這門課，是學習一些基礎，而對於我們更重要的我認為是模型。聽老師講了幾種模型後，我覺得那些模型更具有實踐性，對我們來説也更重要，所以我希望老師能把模型多講一些，而且把那些比較複雜的模型最好能多講幾遍，因為有的模型確實對我們來説有些困難，需要老師多啟示幾次。
學習了快一學期的證券投資學了，我深深的體會到了投資學是一門很深的學問，想把它學好的難度並不亞於物理和化學那些實踐科學。如果我們學好了投資學，我相信它不僅會幫助我們得到一份好的工作，而且可以讓我們終生受益，因為每個人都擁有財富，而如何讓財富變成更多的財富則是每個人的夢想，所以我覺得我們要學好這個課程，它可以讓我們終生受益。
對於這門課，我很感謝我們的老師，因為是他啟迪了我們，他在教給我們知識的同時還培養了我們自主學習的能力，正所謂：授人於魚，不如授人於漁。如果硬要讓我提建議的話，那我希望老師在給我們講課的時候，在遇到那些很複雜的問題時，能多講解幾次，讓我們有更多的彌補學習的機會！
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