【關鍵詞】獨立學院 染織藝術設計 畢業設計 教學改革
畢業設計（論文）是高校本科人才培養計劃中的最後環節。就獨立學院染織專業而言，應圍繞應用型人才培養目標，綜合大學4年所學知識，融匯“創意+工藝+市場”和“紋樣設計+產品設計+產品應用”的整體設計和實踐演練，滿足現代紡織業對藝術創意、紡織品創新開發人才的迫切需求。因此，浙江理工大學科技與藝術學院結合區域經濟、學校、專業和學生的實際特點，以創新思維與產品設計相結合、理論與實踐相結合、藝術與人文相結合、高校與企業產學研相結合、論文與設計相結合為指導思想，積極探索與實踐染織藝術設計專業畢業設計（論文）環節的教學改革。
一、突出創新思維的畢業設計選題構思
選題作為畢業設計的第一步，其重要性不言而喻。選題的影響因素主要包括專業、指導教師和學生自身特點、學院背景和區域經濟等因素，而創新思維則作為浙江理工大學科技與藝術學院染織專業畢業設計選題的基本準則和要求貫穿於選題過程始終。
浙江理工大學科技與藝術學院地處紡織服裝大省的省會城市——浙江省杭州市，是一所以紡織、服裝和藝術為特色，應用型人才為培養目標，具有較強的紡織科學、藝術創意、產品設計等學科優勢的獨立學院，而染織藝術設計專業則以這些優勢學科交叉作為基礎背景，從事以服飾面料、家紡產品為主的紡織品藝術設計以及室內軟裝設計。因此，該院染織藝術設計專業積極藉助區域經濟和浙江理工大學辦學背景等優勢，引入企業合作課題作為部分畢業設計選題。例如絲巾設計課題、客廳軟裝設計課題等，操作方法主要根據企業實際產品設計任務，結合畢業設計具體要求，以市場流行為導向，突出創新，真正實現創新思維與產品設計相結合。由於企業課題更多強調實踐性和全面性，學生在解決具體問題過程中甚至會展現出課堂上未曾傳授的知識或技能，體現出一種創新的能力和可持續學習的能力，吻合染織藝術專業教學基本要求和應用型人才培養目標要求。實踐表明，引入企業課題作為畢業設計，在選題和設計方案制定環節中更多地考慮企業的實際要求和消費者的需求，可以改變以往學生更多關注設計畫稿，對產品的理解力匱乏、產品設計方案可行性差、創新潛力沒有得到較好的發揮的局面。
浙江理工大學科技與藝術學院染織藝術設計專業畢業設計的選題除了以市場為導向，突出實踐創新的選題外，還有一類較為典型的創新型選題則是強調前瞻性的概念設計。染織藝術專業的概念設計不一定是某類紡織產品的具體設計方案，而是重點突出創意思想或者概念，因此又可稱創意設計。以思想創新見長的創意設計在不可能中創造可能，常給人耳目一新的感覺。這一類選題可以以參加國內外高水平專業設計大賽為契機，充分應用和融合前期所學的素描、色彩、圖案、構成等專業基礎知識，紡織、印花、織花、繡花等工藝和相應的CAD知識，以及室內裝飾、陳列和市場等相關學科知識，而且以創新見長的此類專業設計大賽可以突破現實條件所限，充分發揮學生的藝術想象力和創作能力，因此學生對這類選題的參與積極性也比較高。
二、理論與實踐相長的畢業設計過程
浙江理工大學科技與藝術學院染織藝術設計專業畢業設計不僅選題構思上體現出重感性和創意的特質，更在具體的設計創作過程中發揮出學院工科和紡織學科背景特長，使藝術與工藝、藝術與紡織科學完美融合。同時，作為獨立學院，注重並實行校企合作和產學研結合，強調學生動手能力培養，理論與實踐合一是實現其應用型人才培養目標的必要手段和有效途徑。
在染織畢業設計創作和製作過程中，只有將藝術創意與紡織工藝不斷碰撞，才能使藝術創意在生產實踐中汲取營養，並將染織藝術產品更好地服務於生活。例如在畢業設計作品中採用現代提花工藝來表現泥點繪畫技法。泥點繪畫技法在染織作品中過去更多是經Potoshop軟件的噴槍工具處理後，採用數碼噴印來實現的，而採用提花工藝則需對設計作品的紋樣肌理的層次性、筆觸的精細程度提出更多和更高的要求，同時也凸顯浙江理工大學在機織提花技術方面的專業特色。又如在畢業設計作品中採用雕花鏤空工藝，將古典建築上的裝飾紋樣轉移到金絲絨家紡面料上，將虛實、層次的浮雕效果和金絲絨的奢華質地表現得淋漓盡致，在此過程中，設計者需要考慮並解決現代雕刻工藝對織物強度和花紋細節之間的黏連性帶來的負面影響。
當然，要使畢業設計作品中完美呈現藝術與工藝合一、理論與實踐合一，不能僅僅依靠畢業設計環節，它需要長期的教學積累。長期以來，浙江理工大學科技與藝術學院染織藝術設計專業與多家紡織服裝企業、專業博物館以及設計工作室共建實習基地。同時，利用每年的假期時間，組織青年教師和學生前往校外實習基地和課題合作企業進行生產實習和設計實踐，向企業工程師和工人師傅學習，以此零距離、深入地瞭解染織生產企業的產品設計、工藝流程、生產系統、營銷方式、品牌定位以及發展趨勢，提高教師對產品設計的把控能力和指導能力，使學生在畢業設計前就能體會到創意、市場、工藝、產品之間的關係，提高專業理解力和設計能力，為畢業設計過程中的藝術與工藝的結合奠定實踐基礎。
與此同時，在畢業設計過程中採用與企業合作，校內導師和校外導師（包括行業專家和知名品牌企業設計師）聯合指導培養學生的方式，逐步形成本專業的育人模式及教學特色。校企合作、產學研結合可以給畢業設計提供一個直接面對用人單位和市場的通道和平台，加速染織學生了解社會對人才的要求，加速其畢業設計作品轉化為商品。此外，由校內專業教師和校外設計師組成的“雙師型”指導教師隊伍改善了目前獨立學院教師隊伍偏年輕、偏“學術型”的狀況，使導師團隊的知識結構（藝術+工藝+市場）更趨合理。於是，在校內外導師的聯合指導下確定選題，指導學生通過調研、參觀、走訪等方式較快地、清晰地梳理出產品的市場流行脈搏和發展趨勢，制定合理的設計方案。同時，在企業和校外導師的幫助下，可以儘快實現設計方案的產品化，並配合相應的道具和燈光等空間環境進行室內陳列效果展示。展示環節邀請企業家、行業專家、校內外導師和普通消費者對畢業設計作品進行體驗和點評，多角度、全方位的點評可以使學生收穫更多。
實踐表明，這種強調藝術與工藝合一、理論與實踐合一，實現校企合作、產學研結合的畢業設計培養方式，有助於增強學生對行業和專業整體設計的理解力，使學生在具體的實踐中提升整體專業理論知識水平，擴展創新思路和手段，提高設計能力。
三、藝術與人文相結合的畢業論文寫作
根據上級精神及浙江理工大學科技與藝術學院畢業設計（論文）環節的質量管理要求，染織藝術設計專業所屬的藝術類畢業設計（論文）包含畢業設計和畢業論文兩部分內容。但從歷屆情況來看，染織藝術設計專業的學生雖然具備一定的美術基礎，且思想活躍，但文化課基礎較其他本科專業弱，其基本寫作能力與具備染織藝術設計理論論文的寫作要求有較大的距離。同時，目前藝術設計類專業的畢業論文考核方式基本上借鑑或照搬其他本科專業畢業論文的管理要求，與藝術類學生的知識結構不吻合。就藝術類人才管理模式問題，2012年全國政協“藝術院校人才培養”調研組在浙江調研時曾指出，“管理與評價體制的不完善，制約了藝術教育的人才培養及全面發展”。在當前形勢下，如何化解這一難題，並將畢業論文轉化成一股推動畢業設計進入新的境界和高度的動力，可以從選題和寫作內容兩方面來探討。
在選題上，畢業論文的選題需要緊貼畢業設計，但不能是畢業設計過程或某件作品的創作過程和方法的簡單描述。從以往情況來看，如果畢業論文選題脱離了畢業設計，純粹的藝術設計理論研究不僅內容上空洞、材料簡單堆徹，甚至出現大篇幅抄襲他人論文的現象。同樣，如果畢業論文選題過於具體化，如只是對畢業設計過程的描述或設計作品的簡單説明，其結果往往使論文成為設計説明，達不到本科畢業生的理論高度和深度，失去學位論文的內涵。因此，一個適合藝術設計專業學生的畢業論文選題首先要源自於其專業理論知識的積累並吻合畢業設計實踐。只有通過設計創作實踐才能使學生結合專業理論知識開啟創造性思維，發揮出一定的視覺表達和理論闡述能力；在此基礎上，選題要注重藝術和人文結合，對設計中某元素的時代文化特徵、某紡織產品的審美價值評價，以及某一特定人羣的消費觀念和消費需求等展開分析和研究，從中總結出一般規律，從而轉化為對藝術設計實踐活動的現實指導。
在寫作內容上，以《某設計元素在某風格家紡產品設計中的應用》為例，首先需包含有某設計元素的概念定義和發展歷史等背景知識內容，這需要通過文獻資料的查閲獲得，這個過程中對各類信息進行分類、組合排列和比較，並形成自己的觀點，即“持之有故，言之有理”。再者，需要對某風格家紡產品進行市場調研，對現有市場上的該類產品感知、觀察和調查，從中發掘創新元素。最後的設計應用部分，就是對設計創作過程和產品空間展示過程的概述、分析和總結，其中包含有人文和藝術的結合，藝術和工藝的滲透，並形成一篇完整的論文體系，既吻合染織專業學生特點，使學生寫作更有的放矢，又提升設計的人文高度，與專業發展方向相一致。
結語
本文立足於學校、專業、學生和區域經濟發展特點，在畢業設計選題中將創新思維作為基本準則和要求貫穿始終，並要求創新思維與產品設計相結合；在具體的設計創作過程中發揮出學院工科和紡織學科背景特長，使藝術與工藝、產學研完美融合；再者，以畢業設計實踐作為基礎，對其中的文化特徵、審美價值評價等展開理論研究，研究內容闡述成文作為畢業論文。該教學方法在浙江理工大學科技與藝術學院實施以來師生反響良好。
（注：本文為浙江理工大學科技與藝術學院重點教改項目，編號：kyjg1101）
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高校的教育在這一過程中的意義便凸顯出來，尤其是對於那些直接體現歷史文明和對歷史文明更為具象的表達的環境藝術設計專業。在環境藝術設計當中融入歷史人文內涵，不但可以增添藝術設計作品的藝術性，而且還符合現代大眾的欣賞習慣，並且可以吸引特定的人羣，可以説對於環境藝術設計學科的發展以及環境藝術作品實踐性和藝術性的提高都是有十分重要的意義的。
關鍵詞： 歷史人文；環境藝術設計；高校教學；傳承
藝術設計是決定創意產業和國家核心競爭力的重要因素，能夠實現我們“創新型國家”的目標。當今經濟高速發展，人們生活水平不斷提升，對物質需求的標準也逐漸最求個性化、完美化，這就對從事美術和設計人才需要重新定位和適應市場發展的需求，如今我國高校都設置了專業課程，重點培養相關專業人才，以期能夠滿足社會對相關專業人才的需求目前高校也都設有環境藝術設計專業，環境藝術設計專業在發展的道路上必須遵循可持續發展，對藝術和設計教育的改革與高校藝術教育有着直接性的關聯，必須與時俱進。
環境藝術設計之所以不同在於是以環境的本身為前提依據，以達到自然美與藝術美的共同實現，使得藝術設計達到最高的境界。環境藝術設計專業是藝術設計學科中的一門重點學科，它是兼具科學性和藝術性的綜合性的邊緣學科。它和人類的生產生活有着極為密切的聯繫。環境藝術實踐活動與人類改造世界和影響自己周邊環境的能力以及提高人類的生活質量，改善人類的生存環境具有十分重要的意義。從這一系列特徵出發，我們可以真切的感受到環境藝術設計專業需要在歷史人文的薰陶下進一步發展。下面筆者將從當前環境藝術設計專業的現狀出發來具體研究歷史人文在環境藝術設計之中的融合。
一、高校教學中環境藝術設計專業的發展現狀
1、教學模式的僵化
目前的高校的環境藝術設計專業的教學中並沒有統一的教學大綱，而很多教師都習以為常的按照美術教學的模式和思維來進行教學。環境藝術設計專業的基礎課程是美術，加之受到美術教學思維的影響，教師在進行教學的過程中，過分的重視學生對於平面二維設計、電腦特效的設計的教學，而忽略了學生立體的思維能力。這些就造成了教學課程的單一化、形式化，使得學生的環境藝術設計理念走向了“形式主義”或者“裝飾主義”的弊端，十分不利於環境藝術設計專業教學質量的提高。由於這樣的課程設計缺少對學生空間造型能力的培養，這就使得學生在進入專業課的學習研究時，會因為綜合知識尤其是歷史人文知識的匱乏而無法對設計任務進行深入的研究和表達。
2、教學模式的單一性
目前，我國高校的多數環境藝術設計專業的教學雖然借鑑的國外先進的藝術設計理念，但是卻與實踐嚴重脱節。很多的環境藝術設計專業課程的教學還只是在教室中進行，並沒有深入的接觸實踐。環境藝術設計專業是一門兼具實踐性和藝術性的課程，與實踐脱節就意味着。
一、畢業實習調研報告的內容要求
(一)實習調研的意義、實習調研單位簡介；
(二)實習調研過程與主要內容；
(三)問題分析、自己的建議與意見等；
(四)語言簡練，字數限定在800至1000字之間。
二、畢業實習調研報告撰寫的打印要求
(一)頁面設置：採用A4紙張，上、下邊距為，左、右邊距為；
(二)標題：黑體小二號字加粗；
(三)正文：宋體小四號字，行距為固體值20磅；
(四)落款部分：××××年××月××日，宋體小四號字。(二〇一二年六月八日)
畢業實習調研報告
系 別 藝術設計 年級 09
專業(方向) 設計 學生姓名學號
指導教師 職稱
二〇一二年六月十五日
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格的人
才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
北京今朝裝飾設計有限公司成立於1999年，專業從事各類公用裝飾、家庭裝飾設計、施工及其它配套服務的大型綜合性企業。從20xx年開始，在北京區建立十二家全資分公司；20xx年起，建立起集今朝門業、今朝櫥櫃、今朝傢俱配飾為一體的北京今朝家居產業基地；於20xx年開始，先後在西安、成都、長春、重慶、天津建立了五家直營分公司。
在實習的過程中我學到了很多在學校所學不到的東西，瞭解了很多專業上的知識和一些在工作中與同事客户交談的方式，在實際操作方面我學會了很多快捷而又簡便的方法，熟練更好的運用所學的軟件操作製圖，通過實習使我成熟很多也懂得了很多。
結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行設計方案和設計施工圖的繪製。以下是我做的調查。關於藝術設計專業人才就業與市場需求情況調查；環境藝術，作為一種藝術，它比建築藝術更巨大、比規劃更廣泛，比工程更富有感情，城市規劃、建築設計、室內設計、城雕、壁畫、建築小品等都屬於
環境藝術設計範疇，由於，設計範圍之廣，且只能在室內裝潢設計方向的市場需求與當今專業人才就業狀況作情況調查。
環境藝術設計，其設計理念來源於生活又要高於生活，這種設計與藝術和環境息息相關兩者缺一不可。室內設計，屬於室內環境設計藝術，設計是室內裝飾的靈魂和龍頭和靈魂，室內裝飾的風格，品味決定於設計。設計其根本在於不斷創造新興之美，反應當地社會生活，滿足人們精神需求的意識形態。
藉此宣泄內心的慾望與情緒與國外相比，國內環藝專業起步比較晚，外資的進入亦將會在市場份額、經營管理、客户關係等方面對市場都有一定的影響，但本土的企業也會在行業開放的行業中迅速成長起來，中國的環境藝術業市場需求有多大？不同的省份，不同的城市，其市場需
求也不同，我覺得當地市場需求情況和教育分不開，跟當地的教育更是離不開假期的社會調查報告，通過這次實踐，更深一步瞭解我們這個專業，以及和社會市場的關係，在學校學到的理論必須要在社會中得到實踐，不斷地學習，不斷研究本
專業吸收前輩設計師們的設計方法設計的思路。以補充自己的設計理念。 環藝藝術設計，市場情況的調查中國的建築，景觀，室內設計行業是伴隨城市建築業和房地產業發展起來的一個新興產業。他的發展前景普遍被人們看好，人們習慣地認為這些行業是一個朝陽行業。但由於目前的行業管理機制不健全，政府主管部門還沒有統一的行業標準，也沒有可行的制度來對市場。
藝術設計公司簡介：
項目名稱：sausan，tong張玉珊修身堂
設計單位：北京元致美秀環境藝術設計有限公司
主創設計：趙志偉
設計師：侯新霞，黃彤
項目面積：2200平方米
主要材料：威尼斯米黃大理石、海貝綠大理石、木飾面、乳膠漆、硬包布等
現今社會中各種紛繁的主義、風格、潮流、時尚，已使我們走向一種混亂的偏失，彷彿戴着枷鎖行走的套中人。但設計的最終還是要回歸到文化和傳統上。美容會所裝修設計更離不開spa文化中強調五感的塑造。讓置身其中的顧客能夠在自然、輕鬆及舒適的環境下完全地將視覺、嗅覺、聽覺、觸覺和味覺舒展開來，直接感受到整個氛圍所能帶給他的愉悦感。美容會所設計不是把一件東西弄美就行了，更不是用昂貴的材料堆砌而成，是以文化為內涵，創意自然，空間也就有了靈魂；再與生活聯繫在一起，就有了生命力；有很好的商業元素去推動，才能成功的被市場接受。
關鍵詞：藝術設計；本科；畢業論文；寫作指導畢業論文的寫作是一個循序漸進的過程，從最初的選題構想到正式開始撰寫論文，需要一段時間的準備工作，並且這個階段是至關重要的，“工欲善其事，必先利其器”，一個好的選題、一段時間充分的準備工作可以避免寫作過程中的徒勞返工，也會對論文最終的價值有所保證。因此，學生在寫作之初需要對文章選題的技巧和方法、資料的蒐集等做一個深入的瞭解。
1把握具有一定價值和意義的選題
避免題目缺乏價值。“題好文一半”是頗有見地的經驗之談。究竟如何進行選題，到哪裏選題，怎樣才能選好題是寫作畢業論文的關鍵性環節。可見畢業論文寫作要考慮的問題從論文的選題就已經開始了。因此，在進行選題時，要從大學本科四年專業學習的總體着眼，進行宏觀把握。選題要有意義和恰當，畢業論文寫作的各環節如論題的最終確定、論證角度的選擇等就能順利進行，文章也容易寫好。選題直接影響並制約着論文的寫作價值和效果。寫作效果和價值取決於論文寫作的最終完成和客觀的評定，但選題有其不可輕視的作用。這是因為，選題不僅僅是給論文定下題目和簡單的勾勒範圍，而是畢業生對四年所學專業知識、基本理論、基本技能的一種確定。這種確定不只是對論文具有引發性，同時也具有一定的預測性。能夠提前對畢業論出基本的評估。一般來説，只有選擇了有研究意義和價值的論題，才能寫出有意義和價值的文章。論題毫無價值，即便費了很大的精力也是徒勞。因此，論題是畢業論文寫作的重要環節。針對藝術設計專業學生大多偏愛於圖片而忽略文字的特點，在畢業論文的要求上應該有所着重點。比如統一把握選題的範圍和相對具有較高研究價值的論題進行推薦，結合學生的興趣愛好進行自主選擇。目前本科院校對畢業論文的評估不僅僅要看論文的質量，還有看選題的水平，甚至把評定論文成績的標準第一個就放在論題的選擇上。通常狀況下，初步研究工作可以獲得預期效果時，其選題就可以作為論文的題目，成為文章的重要組成部分，如《論情趣化在產品設計中的應用》《論古典園林的山水畫語言》等。
避免題目大小不當。選題的方向對了，題目的大小也要把握合理，量力而行。選題有分量而不能勝任，論文寫作就無法順利進行，缺乏分量寫的輕鬆又不能把能力充分發揮出來。達不到真正鍛鍊的目的。太大的題目難以駕馭也不可能用短短几千字分析論述清楚，如《論傳統元素在現代設計中的應用》，傳統元素太多，現代設計的種類也很廣。因此，題目範圍太大，完全可以用一本書來闡述，豈能用一篇論文完成？相反，如果題目過小，手腳難以伸展，觀點得不到應有的展開，使內容空泛，論述膚淺，文章也不會有較為宏觀的氣魄。因此，選題要大小適當，以便於開展研究和論述。一個好的論文題目，能夠提前對文章做出基本的評估。這是因為在確定選題錢，作者總是先在前期接觸大量的資料，然後從中確定自己的方向直到定下題目。
優秀的選題可以深化對專業知識的理解和實踐能力的提高。選題是畢業論文的起步，是專業研究的開始，大多數本科生在四年來一直致力於專業設計而忽略系統的文字表達，以至於連表達自己思想的設計説明都寫不完善，這不能不是一個值得深思的問題。我們要培養的學生不僅僅是一個會作圖的技師，更重要的是一個全面發展的，系統性綜合性的設計師。通過畢業論文的系統化訓練，學生可以進一步樹立自己大學四年所學的知識，調整自己的知識結構，確定研究任務的方向。甚至成為他們以後學習的航標。併為畢業後的專業實踐與發展打下良好的基礎。一個好的選題如果在寫論文的過程中研究的比較透徹，就會為畢業後的繼續深造和從事該項工作或科研、創作、美術教育等帶來很大便利。並且容易獲得成果。及時在寫作過程中對此問題沒有研究透徹，也會為以後繼續同類研究奠定基礎，可以在進一步深造的過程中寫出系列性的文章甚至專著。
2遵循選題的基本原則
專業性原則。畢業論文的選題和寫作是正規教學的一個重要環節，它檢驗學生掌握知識的程度和分析問題，解決問題的能力，也是大學專業學習的系統總結和獨特展示。在很多情況下，那種不能集中反映四年學習而形成的基礎狀態的論文，往往不是選偏了題目就是寫起來力不從心，只有把專業學習與研究對象的關係吃透了，好的文章才有可能誕生；其次，畢業論文是專業水平的文本依據，它是對自己的畢業創作或畢業設計理念的邏輯陳述。一次來表明這種陳述的過程是否能自圓其説或過人一等。
注意發揮自己的特長和興趣。一般來講指導教師會對畢業生的論文在各自的專業範疇內設定一個可行的大方向，但在以往的畢業論文選題中，有部分同學因為個人的興趣愛好而選擇了稍微偏離自己專業方向的文章題目。事實證明這種選擇並不是完全不可行的。之所以要限定大的方向是因為學習不同專業的學生對不同專業的知識各有所長，比如環境藝術的、工業設計的，即便是同樣專業方向的學生，也不可能對學科知識有相同程度的掌握。所以論文的選題必須根據自己掌握的知識情況進行，選擇有利於自己知識特長髮揮的主題，容易開展也容易深入。另外選題要兼顧興趣，是指在專業知識領域內對某一學科的熱愛，迷戀而產生的強烈的追求與探索。有人在選題前就已經對某論題產生了濃厚的興趣並且進行了一定的前沿研究，那麼寫作起來就得心應手。有的在深入探索後對選題產生了濃厚的興趣，但如果在研究過程中一直沒有興趣只好放棄選題，另闢路徑。幾年的大學生活，豐富多彩的課程安排，大家往往都會在學習的過程中對自己專業方向的某些環節或知識點非常感興趣，回顧一下，這些點在哪裏，它是否適合發展成一個恰到好處的論文選題。找到自己的興趣點之後，將其強化、集中、明確起來，再進一步進行資料的收集。
3掌握選題的基礎方法
在掌握了選題的原則之後，在資料文獻的積累基礎上進行選題的方法通常有兩種。一種是泛讀捕捉法。這種方法就是通過對佔有的文獻資料快速的、大量的閲讀，在比較中來確定題目的方法。一般可按照如下步驟進行廣泛的瀏覽資料。在瀏覽中勤做筆記，記下對自己影響最深的觀點、論據等，並寫下對此觀點自己的體會。然後將泛讀所得到的知識進行分類整理，組合，從中找出問題，如對某一問題的研究狀況，不同的觀點，最新研究成果等。將自己在研究中的體會和資料分別加以比較，找到新資料，新觀點或在已有的成果基礎上深化主題，研究的深入了，就更加容易有自己新的觀點和看法。及時捕捉這種靈感把它轉化成文字並記錄下來。
另外一種方法是追溯驗證法。以主觀的意向為出發點，沿着一定方向對已有研究成果進一步探究，從中獲得自己的見解，這種意向並不是憑空想象，要以客觀事實為基礎和依據。在調查過程中看自己的觀點是否彌補了研究的空白、是否在原有成果的基礎上更加深化或起到一定的補充作用。如果得到認定，再客觀評估自己的能力是否能順利完成該選題，然後做定奪。在生活和學習中要善於捕捉瞬間想法，在看到某張圖片，某件產品，或者某幅廣告時突然激發的靈感是很可貴的。儘管這些想法很不成熟，但是不要輕易放棄。因為這可能是對某一方面做了大量研究後潛移默化的理論昇華，研究下去直至成為自己的觀點。
4準確全面的蒐集資料
在論文寫作的整個過程中，資料的蒐集是貫徹其中的。選題前要廣泛的涉獵資料，以便找出可行性的方向和範圍。在確定好大的方向後，再進行鍼對性的資料蒐集，包括圖片，閉門造車是不可能的。我們需要對所要研究的範圍內現有的成果做一個詳細的調查，一方面迅速瞭解該範圍內那些已經被研究過，研究到什麼程度，還有沒有繼續下去的可能。也就是該選題有沒有研究的價值和意義。另一方面可以壟斷資料，以便在以後的寫作中游刃有餘，既可以作為參考也可以作為引領。因此，文獻綜述的製作是必要的。對於藝術設計專業的學生，文字資料的蒐集和圖片同等重要。因為我們需要大量的圖片分析，並作為論據出現在論文中，以便輔助論述。尤其是一些造型色彩方面的闡述，圖片比文字更加直觀，更清晰易懂。蒐集資料的方向方法大致如下。
蒐集第一手材料。第一手資料的蒐集主要是通過田野考察的方式實現，尤其對於一些民俗性的特色藝術，需要深入到鄉村和民眾中調查。這些實踐經驗和採集到的圖片等資料非常珍貴，會成為以後研究的重要依據。尤其對於藝術設計專業的學生，最好的素材來源於自己親身實踐，實地考察，並以圖文並茂的方式記錄、思考或者感受，這樣得來的材料，真是可靠，説服力強。如很多論題，中華民族服飾、民間美術、地域文化等方面，都可以通過實地考察獲得第一手資料，這樣寫出的論文根基深厚，邏輯性強，論述鮮活生動有説服力。
蒐集相關背景材料和學術研究性材料。除了第一手資料外，背景材料的掌握也很重要。蒐集各種與課題有關的資料，有助於打開寫作思路，比如研究一件作品，要研究它所處的時代的審美特徵，社會背景，甚至政治經濟狀況等。背景材料瞭解的越充分，文章的底氣越足。並且可以在答辯過程中順利的回答遇到的問題。有了第一手資料和背景資料，就有了很好的論文寫作基礎。但要使自己的理性認識更上升一步，視野更加開闊，還要了解該領域內或相關領域內的學術研究成果及進展情況。這些資料可以通過學校圖書館和網絡資源獲得。總之充分可靠的研究材料才是成功的前提。
5結束語
無論是何種專業何種層次的畢業論文，都要在踏踏實實做研究的基礎上進行寫作，急於求成或者抱着僥倖的心理來對待畢業論文都是不明智的選擇。古人曰，大學問者必經的三種境界之三為“眾裏尋他千百度，驀然回首……”，比喻人在知識寶庫中，探求鑽研後終於有了發現和創新後的驚喜。相對於畢業論文的寫作過程，準備階段或許更加艱辛，讓我們有意識的自我修煉，知難而進，以便發現更深的知識領域和更完善的自己！參考文獻：
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一、藝術設計中美學的主要內涵
1.藝術設計美學的科技內涵。科技的進步與發展，使得人們的審美意識發生了翻天覆地的變化，人們開始從科學技術中來尋找美、發現美。應該來説，藝術設計的科技內涵主要是指我們應該找到科學技術與藝術設計之間的契合點，理順雙方之間的關係。從本質上來講，先進的科學技術是實現產品設計中實用功能的必要條件，也是進行藝術設計的核心之所在，它可以為藝術設計提供更為廣闊的空間。因此，科學技術是豐富藝術設計審美體驗的有效手段。近些年來，但凡在世界上獲得設計獎項的產品，無不有着高科技的參與和融入。比如，華碩筆記本就有着人性化的科技設計，符合人體工程學原理，同時其外觀設計還非常具有美感。這是科學技術與藝術設計進行完美結合的典型代表。事實上，科技是藝術設計實現的最佳途徑，有時還可以幫助藝術設計解決一些技術上的難題，它讓藝術設計在科技的指導下，獲得了更大的選擇空間。隨着科學技術的日益發展與更新，藝術設計將成為新知識、新觀念和新方法的有效載體。
2.藝術設計中美學的情感內涵。任何藝術設計的根本目的都是為了滿足人的審美需求，而人是具有情感的動物，因此，我們説，藝術設計中的美學具有一定的情感內涵。它主要體現在藝術設計要符合人們的生理和心理需要，其中的心理需要主要是指人們對於藝術設計的精神需求，代表了人們的情感世界。從這個意義上來講，藝術設計又是情感外化了的設計活動，它將客觀存在的事物與所要表達的主觀情感有機地聯繫在了一起，是人們對於客觀物象充滿情感的詮釋和再現。應該來説，藝術設計中的情感與一般意義上的審美情感並不完全相同，它必須基於一定的人性化需求，要能夠實現科學技術與設計情感的完美統一，從而建立一種平衡的關係。它是藝術設計師的情感向產品、再向消費者傳遞的一種高層次的信息輸送的過程。一般來説，技術水平與情感需求之間成正比關係。消費者可以從高科技那裏獲取精神層面和心靈深處的愉悦感和滿足感，這樣的藝術設計有助於更好地實現產品的商業價值。比如説，手機現在已成為了大眾化的電子產品，人們對於它的要求從最初的功能需求更多的轉向了藝術設計需要，因此，手機市場上就陸續出現了涵蓋了豐富情感內容的手機產品。例如，LG巧克力手機深受戀人們的歡迎，這是因為它在冰冷的科技外殼下，還擁有一層温暖的情感外衣，成為了科技與情感完美結合的典範。
3.藝術設計中美學的文化內涵。藝術設計是人有意識的創造活動，而人必定生活在一定的文化背景下，這就使得藝術設計具有了一定的文化內涵。同時，藝術設計本身與審美情趣也是分不開的，其美學理念與美學體現中必然都會有一定的文化內涵。藝術設計師們在進行藝術設計的過程中，必然會受到特有的文化傳統和生活習俗的重大影響，一般來説，都會使藝術設計打上深刻的文化烙印。因此，任何一種藝術設計在提升美學境界的同時，都離不開本土文化的參與和融入。可以説，藝術設計的過程就是從藝術理論到實踐的轉化過程，其集中再現了某一種特定的設計文化氛圍。縱觀世界，各種成功的藝術設計作品都是文化性、地域性、時代性與創新性的有機統一，正是因為有了深厚的文化底藴，才使得這些設計作品能夠長期屹立於世界之林。比如説，日本的設計師原研哉，其設計的作品之所以能夠取得巨大的成功，主要原因可以歸結為：他的作品設計中有着對日本獨特民族文化的解讀，加上同時運用了現代化的設計元素，最終形成了一種大膽創新又很好地傳承了日本本土民族文化的設計風格，使得設計出的產品具有一種現代化的簡約之美。因此，我們説，藝術設計的風格與文化之間是互動的關係，應讓產品通過藝術設計展現出一定的文化內涵。
二、藝術設計中的功能美和形式美
藝術設計中的美學主要是以設計實踐作為基礎的一門綜合性的學科，其藝術設計實踐是美學原理昇華的最終結果，其主要目標就在於滿足人的需求。因此，藝術設計中的美學屬於設計美學中的高級範疇，既具有一般意義上的美學價值，更體現出了獨特的藝術審美價值。那麼，作為實踐性很強的藝術設計來説，其美學基本上包含了功能美和形式美兩個方面。功能美和形式美是相互依存的關係，具體表述如下。
1.藝術設計中的功能美。這主要是指人類在長期的認識和改造自然的過程中，逐步形成了一定的審美體驗和審美能力，他們對於美的創造和追求，從簡單到複雜，在整個造物過程中體現了人們對於產品的實用性需求。他們在進行藝術設計的時候，最初是出於實際使用的需求，從原來無目的的造物到後來有意識的選擇，從改造到製造，都經歷了一個個漫長的發展過程。這些過程集中體現了藝術設計中的功能美。一般來説，藝術設計的功能美主要是產生於人們對產品的預定功能需求，一旦順利地實現了，就證明了該藝術設計的目的性與規律性實現了完美的融合。當人們在使用該產品的時候，就獲得了應有的功能，從而滿足了人們對於這些產品的使用需求。因此，我們説，藝術設計的功能美具有鮮明的功利性特徵，它是在人們對物品的使用過程中體現出來的，在滿足人們使用需求的同時，讓人們感到了愉悦和滿足。從本質上來講，藝術設計的功能美是人類造物活動中目的性與規律性的完美統一，是人類根據一定的自然規律對物品進行改造和創造的結果。
2.藝術設計中的形式美。如果説藝術設計的功能美是外在表現的話，那麼，形式美就是對功能美的抽象化表達，它是將具體的物品進行抽象和提煉的審美體驗，是人類創造的物品的自然屬性和組合規律的集中反映。這些形式美不僅包含了實際的內容，還暗含着豐富的觀念。從本質上來説，藝術設計的形式美超越了一定的設計內容，且保留了形式本身所具有的審美意藴與性格特徵。我們這裏所提及的藝術設計中的形式美，並不是簡單意義上的構圖形式，而是由多種因素共同組成的美的形式，主要包含了造型、色彩、藝術技巧，三者缺一不可，共同調和而成了藝術設計中的形式美。這些形式美越突出，所設計出的產品就越鮮明。它主要取決於設計事物的本質屬性，而非量的大小，其對於藝術設計來説具有決定性的作用。事實上，藝術設計中的形式美首先體現為自然美，但是，自然美只是美的低級階段，而藝術設計的形式美最終則要通過藝術技巧展現出來，屬於一種更高層次的美。它是在一定的美的法則的指引下，所實現的設計產品與設計形式之間的完美統一。它可以通過這種特殊的藝術形式來表達一定的設計內容，是對功能美的藝術再現。
三、藝術設計中美學的應用性思考
作為一種實踐性很強的學科，藝術設計中的美學必然會有一定的實用性，這一點應該會在設計過程中得到具體的應用。因此，我們應在掌握了一定的設計美學的基礎之上，做好以下幾個方面，以把藝術設計中的美學充分地展現出來。具體來説，我們要從歷史發展的動態規律中去把握設計美學的應用價值，要注意對藝術設計中的功能美與形式美進行正確的理解與應用，拋開過於功利性的設計目的，還要充分認識到藝術設計美學的複雜性，要認清其充滿邏輯性與形象性的多元化的思維特點，從而在進行藝術設計的時候，能注重從辯證的角度來審視這些藝術設計作品。此外，由於當前社會追求綠色設計觀，因此我們還要讓藝術設計美學符合生態美學的理論要求，從“人”與“人造物”的關係出發把握住“以人為本”的設計觀，從社會生態的角度定位藝術設計的社會作用，從而讓藝術設計實現科技與藝術的統一、藝術與情感的統一、實用與美學的統一。
【關鍵詞】環境藝術設計；實踐教學；創新性；方法
進入二十一世紀以後，隨着社會對應用型人才的大量需求，國內高等教育模式發生了重大的轉變，以培養服務區域、地方經濟人才為主要目標，由此地方性大學的辦學模式和體系發生了重大的轉變，職能轉變為向社會輸出大量的高級職業人才。“結合環境藝術設計專業特色，培養高素質應用型本科人才，滿足社會需求”是眼下重要的課題，而建立實踐教學體系，強化實踐教學環節，探索實踐教學方法是目前亟待解決的問題。
1. 建立與專業培養目標相匹配的實踐教學體系
1.1 創新教學模式、增加技能實訓、強化實踐教學環節、建立與專業培養目標相匹配的實踐教學體系，培養應用型人才，是環境藝術設計專業教學的基本目標。制定實踐技能培訓課程標準，校內創設工作室、校外建設實習、實訓平台，加強校、企合作，真題真做，培養學生解決生產實踐問題的能力，增強學生職業道德和敬業精神。
1.2 強化實踐技能教學具體策略有以下兩點：一、課堂教學與實踐教學相結合。組織學生走出教室，參與企業項目、各類設計大賽，進行市場調查、設計論證、提出設計方案。
2. 專業教學與技能實訓相結合
加強學生實踐技能課程訓練和工程項目參與度，熟悉並掌握項目前期、預決算、施工、管理等環節知識，培養學生面向社會，適應社會崗位職能的技能。具體措施有以下幾點：
2.1 調整教學計劃，改革實踐教學內容，增加實踐教學比重。加大校、企合作力度，建設實習、實訓基地和企業實踐平台，引入企業課程模塊，將實踐教學比重製定在60%以上。讓學生直接走出校園就能對接社會企業工作，培養出符合社會需求的應用型人才。
2.2 創新實踐教學模式，部分課程開創校、企合作辦學模式，繼續深入加大實踐教學課程比例。
（1）企業項目課程化。將企業項目融入學生日常課程中，有針對性地解決設計問題，真題真做，提高學生設計能力。
（2）課堂作業成果化。組織教師對學生作業一對一輔導，學生課程作業直接參與各等級競賽、專利、等，直接轉變為成果。
（3）學生畢業雙證化。輔導並組織學生在校期間，參加行業資格認證考試，在畢業前獲得行業資格證書。
2.3 改善實踐條件，成立工作室，加強實驗實訓基地建設。
校內製定工作室制培養模式，教師負責工作室日常教學工作，學生參與工作室設計活動，產學研合作項目均由工作室完成。校外拓展企業實訓平台，學生除參與工作室設計活動外，也可直接對接企業導師與企業項目，在企業完成實踐設計項目。
2.4 增加綜合性、設計性實踐，形成實習、實訓綜合化
學生在進行企業課程學習期間，在企業導師的指導下參與企業項目設計，進行畢業論文選題工作，使畢業論文、畢業設計一體化。既減輕學生學習負擔，又能有效促進學生學習，使學生能充分結合企業實踐、自身興趣進行畢業論文與畢業設計的綜合性創作。
3. 結合環境藝術設計專業要求，強化創新型人才培養
3.1 結合專業人才培養目標要求。（1）綜合考慮調整學生的知識、能力、素質結構，改變長期以來“填鴨式”的授課模式，按照創新能力培養的思路設計調整教學計劃。（2）改革課程設置體系，融合不同學科角度，推進教學內容、教學手段的現代化。（3）注重學生個性與創新能力的培養，實行啟發式和討論式教學，引導學生獨立思考、自主學習，收集處理信息，獲取新知識，分析問題和解決問題，提高語言文字表達以及團結協作和社會活動能力，培養學生的科學精神和創新思維。具體措施有以下幾點：
3.2 邀請行業知名專家進校講座，拓展學生視野。
學院統一組織，每學期邀請知名學者、專家來校舉辦講座，擴展學生的視野，提高設計能力。
3.3 深化校、企合作辦學模式，制定細則實施方法。
（1）企業教師授課規範化。制定企業課程教學大綱，企業設計師來我院講課，規範化管理，將企業課程嵌入日常課程教學之中，真題真做，提高學生學習興趣、實踐能力與企業項目課程化操作。
（2）學生企業實習內容具體化。學生在企業實習期間，由企業與學生雙向選擇企業指導教師，在企業教師指導下，參與實踐項目期間，完成畢業論文、畢業創作選題工作。為畢業設計、論文成果實踐性運用與推廣打好基礎。
（3）校企師資雙向交流常態化。不僅僅將企業教師引進學校進行授課，還將學校教師選派至企業進行掛職，雙方互辦講座。通過此種交流方式，提高雙方師資水平。為進一步後期拓展合作，鋪平道路。
（4）“共贏模式”成熟化。通過將學生派送至企業直接進行項目實習方式，讓企業有機會更加直接瞭解學生的能力。一方面，為企業進行人才儲備。另外一方面，為學生就業提供有力支持。通過校企師資雙向交流的方式，一方面，提高企業人員的理論水平。另外一方面，提高學校教師的實踐操作能力。實現成熟的校企“共贏模式”。
4. 結語
總之，環境藝術設計專業應用型辦學的發展與實踐教學環節有着緊密相關的聯繫。只有建立實踐教學體系、強化實踐教學環節、更新實踐教學內容，結合專業特色與區域經濟發展狀況，總結強化實踐教學方法。才能促進專業發展，培養合格的高素質人才，為地方與區域經濟服務。
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