交通規則是我們生命的保護神，我們每時每刻都要記住遵守規則。
星期六早上，我和媽媽騎着自行車到街上去玩。經過一個十字路口的時候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看着另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會兒，綠燈亮了，我和媽媽騎着車順利地過了這個十字路口。
剛騎到下一個十字路口時，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時從我們身後衝過來一個騎自行車的年輕人。他雖然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規則放在眼裏，向對面飛奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。自行車散架了，衣服也破了，頭上淌着血，躺在地上直“哼哼”……當時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的。魂魄一般，過了一會兒才回過神來。在場的人都七嘴八舌地説，“這就是他自討苦吃。”“誰讓他不遵守交通規則。”媽媽邊歎氣邊説：“哎，這些人怎麼不遵守交通規則，差點把命都搭上去了。”我想：如果大家都遵守交通規則，就會減少交通事故的發生。要知道有時候發生交通事故是要付出生命的代價。
國有國法，家有家規，校有校訓，班有班規。沒有規矩不成方圓。如果人人都不遵守規矩，這個社會將會變成什麼樣呢？
過紅綠燈上，如果不按紅燈停綠燈行的交通規則行走，不僅影響車輛行駛，很可能會發生交通事故；上課時，如果你不遵守課堂紀律，搖頭晃腦，我行我素，不僅學不到知識，還會打擾到老師講課，學生們聽課；一個家庭如果不懂得尊老愛幼，互相尊重，互相包容，那麼，這個家庭就不會幸福；如果社會上沒有法律，犯罪率就會很高，恐怕夜晚沒人敢到街上；如果人人都往街上扔垃圾，我們將會生活在一個臭氣熊天、充滿疾病的環境……
沒有規矩不成方圓，我們一定要遵守規矩，這樣才能有一個祥和安寧的社會。
荀子在《天問》中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”春生夏長秋收冬藏，太陽東昇西落，月亮陰晴圓缺，無一不是按照自然的法則運行。古人從大地的千姿百態，五顏六色中，得出要自強不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為？
紀律就是為維護集體利益並保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。紀律永遠是一個團隊精神的基礎。對一個組織而言，沒有了紀律，便沒有了一切，只有當一個組織和他的成員都具有了強烈的紀律意識，組織才會朝健康的方向發展，組織成員的素質才會得到相應的提升。一所學校如果有嚴格的紀律作保證，那麼就產生良好的校風，為師生創造出良好的教學環境。一個企業只有紀律嚴明，管理嚴格，才能保證生產的正常進行，紀律是企業經營和發展的基本前提。
培養無數人才的美國西點軍校，素來以紀律嚴格着稱。西點軍校非常注重對學員進行紀律鍛鍊。為保障紀律鍛鍊的實施，西點有一整套詳細的規章制度和懲罰措施。比如，如果學員違反軍紀軍容，校方通常懲罰他們身着軍裝，肩扛步槍，在校園內的一個院子內正步繞圈走，少則幾個小時，多則幾十個小時。這樣的訓練整整持續一年，紀律觀念由此深深地根植於每個人的大腦中。同時，與之而來的，卻是每個人強烈的自尊心、自信心和責任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質。
我們選擇來到學校學習，就是選擇了一個冶煉自己的熔爐。我們在這座知識的殿堂裏學習知識，學習做人。知識的學習有考試來驗證，我們的做人標準用什麼來衡量呢？看看我們的《中學生日常行為規範》，對照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應付作業、考試作弊、破壞公物、手機氾濫等等，難道我們就是來學這些亂七八糟的東西的嗎？誰能指望在烏煙瘴氣的環境裏培養出優秀的人才呢？解決頭髮的問題尚且需要校長親自出馬，解決大腦的問題豈不是要由國家總理出面了？
這並非是紀律出了問題，而是我們的自覺遵守意識出了問題，我們的執行出了問題，我們的思想意識出了問題。脱了軌的火車，早已失去了行駛的意義。紀律似乎是教育最不可愛的一環，卻是所有教育的基礎。紀律所體現的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強迫、服從、制止、壓抑慾望和意志。紀律將“效率原則”置於“享樂原則”之上，為達目標，應當接受各種節制，甚至必須接受節制。紀律總是始於他人的決定，而且應該終於自我的決定，從外部的“紀律”轉為“自律”。
做一個遵守紀律的中學生，是學習的基礎，是效率提高的保證。如果頭髮的問題都解決不了，還奢談什麼大腦的問題？
媽媽經常教導我説：“不以規矩，不能成方圓。”昨日的習慣，成就了今日的`我們，而今日的習慣，必將決定我們的明天。
每個星期六，我都會去練習葫蘆絲。在練習葫蘆絲的過程中雖然很枯燥，媽媽非常的嚴格，有時音符吹的不好，她都會呵斥我幾聲，但卻一直靜靜的陪伴在我身邊。媽媽還經常下載世界名曲薰陶我，使我快速的成長。在全國的葫蘆絲比賽中，我獲得了銀獎。
有一天，我在練習一會兒硬筆書法。我拿着筆，認認真真的寫着。才寫到一半，我聽見敲門聲，我打開門看見我的幾個好朋友叫我一起出去玩，我想着玩完了再回來寫吧，立馬答應了他們的要求出去玩去了，等我玩了回來，看見媽媽黑着臉，嚴肅的説：“把作業拿來給我檢查”。我低着頭説：“對不起媽媽，我的作業還沒寫完就出去玩了。”“我平時是怎麼跟你説的，作業沒有完成不能出去玩，今天的作業罰抄5遍，沒達到我的要求再重新抄，一直到我滿意為止”媽媽火冒三丈的説道。我媽媽的要求很高，每一次字寫的不好看媽媽都會要我重新寫一遍，那時我的內心是崩潰的，寫一遍我的手都酸了，何況還要寫5遍。等我把抄好的作業交給媽媽看時：媽媽説：“方方正正中國字，堂堂正正中國人。你的字寫的越來越小，我戴着眼鏡都看不清楚，你要我拿放大鏡看嗎？字如其人，你字寫這麼小，給人的感覺你人也很小氣，重新再給我寫，寫道我覺得過關為止。”媽媽每天都這麼嚴格要求，慢慢的，我的字愈來愈好看了，媽媽每天去學校接我時，都能看見我的自在書法展示板上面亮相呢。
“沒有規矩，不成方圓”您常説的一句話，一直陪伴着我成長……
我們平時常説不以規矩，不成方圓。何謂規矩？據查，規者，正圓之器；矩者，正文之器也。這就是説，規和矩是種校正方圓的工具。有了這個工具，就可以規矩方圓。無規不成圓，無矩不成方，不以規矩不成方圓就成了必然的道理。後人將這句話加以引申，常用它來告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須恪守一定的準則、法度，否則就會離譜走調。
孟子説，離婁之明、公輸子之巧，不以規矩，不成方圓；師曠之聰，不聰以六律，不能正五音；堯舜之道，不以仁政不能治天下孟子這段話就闡明瞭規矩的重要，離婁。公輸般這樣的能工巧匠，如果不借助於規和矩，他們就不能造就方圓；師曠這樣的音樂大師，如果不依照六律正音，那麼，他也不能辨定樂音的正誤。推而廣之，即使是古人尊為聖君的堯舜，如果不把仁政作為規矩，那就不能把國家治理好。
大家一定知道周亞夫軍細柳的故事吧。西漢名將周亞夫率部駐紮細柳。漢文帝前去視察，因為事先沒通知，被士兵拒之以營門外，後來進了營門又被告誡不得馳馬。對此，漢文帝非但沒有震怒，反而誇獎了周亞夫治軍嚴明，有法度。可見，漢文帝對周亞夫所立的治軍的規矩是頗為賞識。是因為他知曉規矩對於治軍多麼重要！
確實，規矩作用很大。就拿學習來説吧，要使學習達到預想的結果，也必須有一定的規矩。明代學者吳夢詳曾給自己訂了一份學規，上面寫道，古人讀書皆須專心致志，不出門户。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上，或作或綴，一暴一寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。看來這個學規中除了讀書不出門户的閉目塞聽的態度不值得提倡外，其餘的學規對於學習都是大有裨益的。事實上，按照這個學規，不論學習或研究什麼東西，只要專心致至，痛下功夫，堅持不懈地努力，就一定會有收穫的。
不僅學習上如此，對於個人道德品質修養，規矩的作用也狠大。特別是我們中學生，正處在正確的道德品行的形成時期。在這期間，如果我們切實實施國家教委頒發的《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，那我們在加強道德品質修養方面就有了具體行動的準則。長期堅持下去，我們就能養成共產主義的道德品質，一言一行符合社會道德的規範。
規矩無處不有，無業不用。各行各業的規則須知紀律等就是一種規矩，諸如中國中生守則、交通規則、施工規則等等。因為規矩揭示了事物一定的內在規律，按照它去做，就有利於工作、學習、生活；違背它，就會亂了章法，受到懲罰。據《新華日報》載，前一段時間南京某家醫院的一位工作人員違反操作規則給病人照射了大劑量的 喙猓導致病人病情加重。這沉痛的教訓，難道不值得我們深思嗎？還有那經常披露於報端的因為不遵守交通規則而發生的交通事故，使我們更明確規矩的重要而切實按規矩辦事。
沒有規矩不成方圓。在每個幸福的家庭裏肯定都有自己的家風和家訓。我家的家風和家訓可以概括為"孝順、節儉”兩個詞，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。
自古至今，上至名門望族，下至尋常百姓，都會有自己的家風家訓。如我國近代名人曾國藩就留下了十六字家訓“家儉則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”。
吉洪昌自是我河南扶溝人，查隨抗日同盟軍領導人之一，早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長師長，後任國民黨軍長和寧夏省政府主席。
1920年25歲的吉鴻昌當時任營長父親吉筠亭病重，他對前來探視的吉鴻昌説：“當官要清白謙正，多為天下窮人着想，做官就不許發財，否則我在九泉之下也不能安眠。”吉鴻昌含淚答應。
吉鴻昌的父親病逝後，他把做官不許發財，6字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒製，把瓷碗分發給所有官兵，在分發瓷碗大會上説：“我吉鴻昌雖為長官，但絕不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。”
吉洪昌言行一致一生清白千政處處為民眾，當日本帝國侵略中國，中國人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日，遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。
中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今都在每個中國人的心中。讓我們向古人學習，傳承優良家風。
孟子言：“無規矩，不成方圓。”世間萬物皆有規矩，規矩，是一種準則，更是一種分寸。
人若沒有規矩，容易走入困境，家若沒有規矩，容易支離破碎，國若沒有規矩，容易走向敗亡，正所謂，國有國法、家有家規，無論是國家還是個人都離不開規矩。
最近看到了一篇文章，一個家中，規矩如同曬車的方向盤，一旦失去了方向，輕則失靈，重則車毀人亡。人民網曾發佈過一則視頻，一位涉嫌電信詐騙的孩子與母親抱頭痛哭，視頻中，母親説到：“我教不了你，滿分作文網社會就會教你；社會教不了你，就是公安局、法院教你。”這段令人扎心的話，讓我很有感悟，是啊，當家人交教不了你，就會有法律制裁你，俗話説：人世間最可憐的莫過於天下父母心。家長小時候心疼孩子，不好好教育，長大再教育卻為時已晚，只有制定好規矩才能知道什麼可以做，什麼不可以做。
《顏氏家訓》裏説：“父子之嚴，不可以狎，骨肉之愛，不可以簡，簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。規矩是一把保護傘，懂規矩、守規矩的人才能走向光明寬廣的未來。
沒有規矩不成方圓徵文
不錯，人人都崇尚自由，每個人也都非常希望自己有極大的自由權力。那當然，我也希望自己這樣。沒有人像警察一樣限制着我，可以隨心所欲的上網玩遊戲，想玩多久就玩多久，盡情的睡大覺，毫無顧忌的吃大人們稱之為“垃圾”的食品……呵呵，這生活，怎一美字了得！現實不可能是這樣，我只能在這個範圍內想象一下了。至於別的。，啊？那可不行啊！陰森的鐵窗把我從美夢中喚醒。
21世紀是個法治社會。俗話説得好“沒有規矩，不成方圓”。如果人人都認為自己應該擁有絕對的自由，而且要有自己來決定自己的權利，那我們的社會會是什麼樣子呢？我們還會有平靜祥和的校園嗎？閒暇時間我們還敢和小夥伴們遠離家長的視線自在的遊戲嗎？甚至，天黑了，我們還敢到樓下散步嗎？好可怕，不敢再想了。
寫到這裏，我想起了一件事。我在練字時姥爺曾提醒我注意“手法”，妹妹學習吹笛子時姥姥提醒她注意“指法”，就是奶奶扭秧歌鍛鍊身體還要注意“身法”。為什麼那麼多事情都離不開這個“法”字呢？“法”究竟是什麼？我感覺“法”就是懸崖峭壁邊堅實的護欄，護欄裏面是可以放心行走的人行道，而外面則是深不可測的萬丈深淵，這道護欄就是生與死的分界線！
常聽大人們説 “國有國法、家有家規”“沒有規矩，不成方圓”這些話。一個社會，一個國家，甚至一個學校，如果沒有法律、規定，肯定會成為一盤散沙。9月1日，新的《國小生守則》、《國小生行為規範》一共30條。這個不僅要每人記牢，更要每個同學都認真做好《守則》和《規範》中的每一條，用它來規範我們的行為。只要我們把《守則》和《規範》牢記在心，溶入生活之中，所有的青少年都會是“五好少年”。
寫到這裏你明白了嗎？自由固然重要，可是為了讓我們自由的生活更美好，還是請大家把自己約束在法律允許的範圍中吧，小小的放縱也許只會換來老師或爸媽的一頓“電閃雷鳴，狂風暴雨”。如果是觸犯了法律呢？會不會就像是翻到了護欄外面一樣呢？那後果可就……
我愛這個法治社會，同時我更會注意自己在日常生活中積累法律知識，它固然是約束着我，但是它更是我的保護神。親愛的同學們，你們呢？
國有國法，家有家規，校有校訓，班有班規，沒有規矩就不成方圓，我們每個人都要遵守規矩。
這幾天我們班級裏的有些同學上課不知道安靜，鈴聲已經落了，還在吵吵鬧鬧，説話的説話，下棋的下棋。英語鄭老師來了，還是自己幹自己的，鄭老師在講台上非常生氣，直接被氣走了，弄得這堂課沒法上下去。
教室的衞生也非常差勁。滿地的廢紙，沒有人打掃，也沒有人撿起自己座位下的垃圾，教室就像一個又髒又臭的垃圾場，我們在這垃圾場裏學習，又是一種怎樣的情景呢？
班級裏同學的自我約束力不強，好不容易培養起來的好習慣，三天打魚兩天曬網，很難堅持下來。有些自己完成的作業，應付着完成甚至不完成，我們要比昨天的自己強，超越自己才能超越別人，付出百倍苦才會我最行，不付出怎麼會有收穫？
我曾經看到過一個新聞：有一家人來到野生動物園裏遊玩，在參觀時妻子與丈夫發生了矛盾，妻子直接下車被動物咬斷了一條腿，她的媽媽下車去救他，結果被老虎咬死了，這家人沒有遵守動物園的規則，結果作文付出了生命這樣慘痛的代價。
一個軍隊沒有紀律，就會軍心渙散，常打敗仗；一個班級沒有紀律，就沒有好的班風，我們的學習也會止步不前甚至是倒退。通過這些事例我終於知道了，什麼是沒有規矩不成方圓，做什麼事情都要有規矩，守規矩，我們才能成為更好的自己，綻放出自己的光彩。
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