一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為説明論點服務的，既要可靠又要充分，事實勝於雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1. 歸納法
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點，然後得出結論。
2. 推理法
從一般原理出發，對個別事物進行説明、分析，而後得出結論。
3. 對照法
對所有事實、方面進行對照，然後加以分析，得出結論。
4.駁論法
先列出錯誤的觀點，然後加以逐條批駁，最後闡明自己的觀點。
二、議論文的特點
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實，對論點進行嚴密的論證，最後根據前面的論證得出結論。
三、議論文的寫法
要寫好議論文，必須注意以下幾點：
1.確定論點。 論點通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。 所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態度誠懇、友好，因為議論文重在説理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用説明、敍述、描寫等手法。議論中的説明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充；議論文中的敍述和描寫應是為論點提供依據的因此，敍述應該是概括的，描寫應該是簡要的。
6.論據要充分
欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、藉助常識或利用親身經歷。
摘要就是論文要寫的內容，也是論文的簡介，如我對什麼問題進行研究，得到了什麼結論。
對於工程碩士來説，寫小論文基本上也屬於比較陌生。但是寫小論文和寫答辯論文是完全兩個概念。
幾點需要注意的地方
（1） 小論文，切忌寫的泛泛，太泛泛了的東西讓人看不出你到
底在説什麼？
（2） 小論文，要有一個主題，一個主題就可以，一般很少寫2
個主題，就一個主題，提出自己的觀點，並通過實際的東
西來論證自己的觀點。當然對於碩士，尤其是工科碩士來
説，這種觀點，一般是要就一個問題，提出適合這種問題
的模型，並採用恰當的計算方法進行求解模型，最後給出
實際算例對模型加以印證。
（3） 對於小論文來説，一般文章篇幅都控制在6頁以內，但是
不能少於3頁。
那麼如何寫1個所謂的小論文呢，怎麼能寫出一個小論文呢？
對於小的科技論文來説，一般都需要針對一個問題來進行，以最簡單的論文為例
基於**方法的**港口吞吐量預測
這個論文，我們現在來看，其理論方面（科學）意義實質上是不太大的，它的目的就是要研究某一港口的吞吐量！那麼為什麼要研究這個港口吞吐量？我們知道，一個港口的規模決定了一個港口的通過
能力，一般來説，通過能力越大，對應的港口吞吐量越大。反之，如果針對吞吐量越來越大的港口（當然是預測來的數據），那麼港口是否應該有一定的基礎設施與之相適應呢？因此，這個論文的意義就在於為港口有關決策者提供一個定量的預測數據，方便決策者做出合理的抉擇。
那麼到目前為止，我們很容易的想到，我們的論文的第一部分也就是前面的引言也好，概述也好，是有東西寫的！，寫什麼呢？肯定是有小論文的一個背景有關！， 那麼下面的引言第二部分就要寫什麼？ 對於港口吞吐量的預測的方法的一個簡單概述，也就是要把有關作者完成的論文要寫一下．那麼選擇那些作者寫的論文呢？
我們知道，選擇論文一般有個規則，嚴謹的來説，我們引用的論文首先是和吞吐量預測方法有關的文獻，是和我們該論文方法有可比較性的文獻。
一般來説此處寫的都基本這麼種套路，。目前針對港口吞吐量的預測的方法很多，×××利用了什麼方法，×××利用了某種方法，這些方法在求解具體問題中的確得到了很好的效果，但是對於利用本文預測方法，還不多見。為此本文想利用這種方法，用在××港口，進行有關方面的預測。
到此為止，前言工作基本上告一段落，在中文小論文中，也就到此前言概述基本完成，但是對於科技文章，如果是要投稿到國外期刊，往往，還要進行一個簡短的寫一段，如下文那一部分做了哪些工作的一個簡單闡述。
（2）有關方法的闡述（如果非常漂亮的論文，這個地方一般就是體現具體問題給出一個自己建立的模型），但是我們這裏只是這種方法進行一個簡單的説明，一般來説，這種方法，總是對應着一定的理論背景和實用性等。
（3）在這種方法基本闡述完畢後，我們就是要利用這種方法預測港口吞吐量，那麼我們就找這個港口最近10年或者15年內的有關吞吐量的數據，找來這些數據，我們一般要做的工作就是，要對這些數據利用有關方法進行預測．在進行預測完畢後，我們需要對得到的預測值進行説明，為什麼要進行説明呢？因為不説明的話，怎麼能知道這個數據到底合理與否？同時要對計算結果進行稍微深入一點層次的檢驗，目的是證明我們的方法是正確的，我們的結果頁是可信的．
在這裏有幾個額外問題需要説明，在我們用這種單一的方法進行預測的數據時，最好，我們也要有能力用各種各樣的預測方法進行分析的能力，必要時，我們在本論文中，也利用有關方法進行預測，並比較這些計算結果，得出有關重要的結論．比如説本文方法預測的結果更為合理，更為先進等等！
（4）結論部分， 什麼是結論呢？
結論一般不是一句兩句的話直接進行論述，一般説明自己本文做的工作的一個概述．最後一般寫論文都習慣的套話就是，有關計算結果為有關決策者提高了重要的參考，本文方法也可以實用於其他同類港口吞吐量的預測等！
當然其他的一些細節，
（1） 如參考文獻的引用，要規範，符合有關期刊上發別論文的
格式等．
（2） 論文摘要寫作，摘要主要就是這個小論文用7～8句話概
述寫出來！
（3） 關鍵詞，這個關鍵詞，對於本篇文章來説，那麼就是＊＊
方法，這是一個關鍵詞，其他還有吞吐量．預測等．
以上是最為普通最為常見的一個論文，這種論文比較大眾化，原因在於所用方法基本上也是常見的方法，結論也沒有什麼出奇制勝的地方．
但是，即便如此，很多人都很難寫這些論文，為什麼難寫，關鍵是不知道怎麼寫？現在知道了怎麼寫，那麼必須掌握哪些方面的知識呢？
以我的拙見，那就是需要一下幾點
（1） 要有相對比較紮實的數學功底，沒有數學功底，所有
的預測，都是空！
（2）
（3） 要掌握一定的軟件應用能力！可以方便的進行求解． 要有一定的語文邏輯能力！寫論文不能天馬行空亂説
一套！，要讓審查你稿件的專家覺得，你是在説一個
事！，始終圍繞這個點在進行．
當寫的這裏，我們很多碩士同學肯定在想，這論文也沒有什麼難的嘛！，千萬不要自滿，第一次寫出的論文往往都不太像樣，需要認真修改，這種修改不僅僅是對前面所寫東西的一個潤色，更重要的是能夠讓自己所寫的東西，＂征服＂要審查你稿件的專家！對於純粹文科的文章來説，是通過文字，一點點讓審查專家瞭解你的關鍵點，然後明白你要説的事情，並覺得你的觀點很恰當就可以．但是，對於科技文章來説，是要你一定要用數字來説，不是要嘴皮上功夫，是需要非常嚴謹的數據．
實質上，以上小論文，只是個小論文，坦白點説，是目前眾多文章中最為普通的文章，那麼如何把論文提高一個檔次呢？
對八年級年級的同學來説，寫作議論文應該是剛剛起步，因此，要求並不高，只要能夠寫作簡單的議論文就可以了，應盡力做到“有理有據”。
那麼，如何寫好簡單的議論文，有什麼樣的具體方法與寫作技巧呢？
對初學者來説，能夠就一個事件、一種現象發表自己的看法、見解與主張，是一項基本功。
就某個事件、現象發表議論，要做到敍述清楚、簡潔，不能像寫記敍文一樣面面俱到，鋪陳展開，因為議論文寫作，重點在於發表議論。記敍是議論的基礎，而議論則是對記敍的深化與昇華。
議論文常用寫作方法有兩種：擺事實和講道理。
【實踐活動】
按照本次實踐活動的主題和目的，與同學們交流、探討以下問題：
首先，明確什麼是“一事一議”。所謂的“一事一議”，就是針對某個事件、某種現象，包括學習、生活、勞動、品行、言談、舉止等方面，發表自己的議論。
其次，要寫好簡單的議論文，同學們務必要知道“敍事”與“議論”之間的關係。上面已經提及“敍事”是基礎，猶如高樓的地基一樣，是根本；議論是目的，是對“敍”的深化與昇華。
第三，觀點要明瞭，不可模稜兩可，含糊其辭，贊成什麼，反對什麼，都要旗幟鮮明，立場堅定。
最後，語言表達上要做到簡明、連貫、得體。
其實，就在我們同學的習作中，也呈現了很多可圈可點的優秀之作，值得學習借鑑，請看以下片斷：
1.不讓家長輔導孩子功課，學校的本意可能是出於讓孩子養成獨立思考的習慣，減輕家長的負擔的良好願望，但凡事不可偏頗、過激，否則，就會過猶不及。
首先，要視孩子的年級情況而定。對於剛剛上學的一年級的孩子來説，在做功課時難免遇到諸如讀不通題目、不理解題意等方方面面的問題。在這樣的情況下，如果家長能夠給予孩子及時、必要的援助，就會對孩子解決問題起到指導、引領作用。這樣，通過具體問題的針對性幫助，經過一段時間的“強化”，今後再遇到類似的問題，孩子就會迎刃而解；相反，孩子就會束手無策，孤立無援，從而可能產生畏懼學習，喪失信心的心理。當然，對正常情況下的高年級學生則可以靈活處理。
其次，對基礎薄弱的孩子另當別論。他們在做功課時，一定會碰到許多“攔路虎”，如果讓孩子們自己去解決，不僅浪費時間，並且沒有什麼成效，結果是事倍功半，所以，對這樣特殊的孩子們，不僅不應該禁止家長輔導孩子功課，相反要理所當然、天經地義地鼓勵家長伸出援助之手。
2.對於孩子是否需要請家教的問題，我的看法是要根據孩子的具體情況而定。
盲目“跟風”不可取。君不見，在相互攀比和“成龍成鳳”思想的支配下，很多家長完全不顧自己孩子學習的實際情況與客觀需求，看別人孩子上了奧數補習班，他也要為連課本上的基本題目都不會做的孩子硬報了奧數補習班，其結果可想而知；孩子本來各門考試科目就出類拔萃，但在生活自理與動手能力上較差，家長卻依然為孩子報了毫無意義的英語班、物理班、作文班……家長在強加於孩子旨意的同時，損失的何止是時間、金錢、精力啊！可謂得不償失。
區別對待最重要。就是説，如果因為偏科的緣故，孩子在某一、兩門功課上比較吃力，請家教輔導一段時間，以便孩子能夠及時、快速地跟上去，這無可厚非；假如孩子因為生病或是事假而耽誤了許多課程，並且本來基礎就不是很好，這時請家教給予補差補缺，一定比自己“鑽研”要省力而高效得多；假如孩子很聰明，學習又很努力，通過自學完全可以“攻克”難關，再請家教就屬多此一舉，沒有必要了。
【教師指導】
寫作簡單的議論文，同學們要做好如下“功課”：
一、對敍事的要求。在我們的周圍，我們每天都會耳聞目睹許多新鮮的人和事，這就是同學們發表議論的對象。但並不是所有的人和事都符合寫作要求，只有那些具有典型意義的、具有普遍性的才可以作為我們寫作的素材，加以選取利用。
同學們要留心那些自己感受最深、親自見過或在媒體上看過的、有話可説的、有理可講的事情來寫，既可以是大力弘揚真、善、美的人和事，也可以是應該遭受貶斥或撻伐的反面事例。
比如，有不少同學在汶川地震後慷慨解囊、將自己的零用錢捐給了災區；奧運會期間，很多志願者主動為運動員提供周到的服務；有的同學、居民環境意識缺失，隨意扔垃圾，不講究公共衞生等等，都可以“信手拈來”，為“我”所用。
對事情的敍述，要根據中心的需要對有關材料做適當的取捨。那些與中心論點相關的部分要敍述得具體、翔實；反之，則可以少敍或不敍。
二、對議論的要求。既然是議論文的寫作，文章的重心當然是議論。要由“敍”衍生“議”，議論離不開對事情的深刻思考與理性分析，這是議論文的本質特徵。
議論，即對所敍之事的是非、優劣、正誤，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內容也就明白了。
如何進行分析呢？具體説來，可以循着這樣的路徑展開：
事件為什麼會發生，帶來了什麼樣的後果與影響，本質問題是什麼，從中應該吸取怎樣的經驗與教訓等。這些問題分析清楚、全面了，議論的內容就具體、明確了，針對性也就增強了。
比如，對於無經營許可證的街邊小販對環境、交通造成的影響，是不爭的事實，很多人也都感同身受。但為什麼會屢禁不止，該怎樣治理呢？有人分別從服務設施應配套、建立固定交易場所、加大懲處力度等方面做了分析，想出了對策，令人信服。
敍事和議論要結合起來，在敍事時要議論分析，在議論時也要聯繫實際，避免空發議論。
【佳作示範一】
由“考級熱”想到的
蔡逸翔
時值八月上旬，音樂考級在即，家裏整日瀰漫着濃烈的火藥味。爸爸媽媽早在七月初就當機立斷，向我嚴厲部署了下一階段的行動“方針”――不怕苦，不怕累，不惜一切代價，攻下考級！
大熱天，驕陽似火，我每每練得汗流浹背，不過父母的後勤工作總是很“到位”：爸爸在一邊準備電風扇，而媽媽在一邊做鼓勵、動員的思想工作――我怕累了，媽媽就苦口婆心道：“這點累都經不住啊，想當年你媽……”；我怕苦了，媽媽就慷慨激昂道：“這點苦都吃不了啊，想當年你爸……”每次的鼓勵動員，都少不了他們的“想當年”。再看我，吹號練得我嘴酸舌痛，口腔潰瘍，但父母毫無惻隱之心，魔鬼式的訓練依舊堅持不懈。身處此境，令我不由得感到我比“可憐身上衣正單”的賣炭翁還要可憐、可悲。
不知從何時起，社會上把素質教育和音樂考級掛起鈎來。學生家長們一聽説學樂器有利於培養孩子的情商，有利於鍛鍊孩子的大腦，更有利於擠入重點中學，於是紛紛赴湯蹈火，一場沒來由的且規模宏大的“考級熱”就這樣掀起了，且大有愈演愈烈之勢。
到頭來，苦的還是學生和家長。
由此，我自然地想到了歷史上的兩則小故事：
相傳有一楚國國王喜歡“腰細”，頓時舉國上下皆掀起了“減肥熱潮”。就連那些內閣大臣們為了爭寵，也紛紛節食塑型；唐代皇帝崇尚“面如芙蓉柳如眉”“温泉水滑洗凝脂”。於是流傳至今、耳熟能詳的唐代美女個個皆是體態豐腴。今天的考級風莫不就是昨日曆史的承襲與重演？
可是，如今的社會是倡導個性化、多元化的社會，我認為這種“盲目跟風”“譁眾取寵”的現象應該被大眾所唾棄，不應讓它左右着我們正常的生活。我更希望家長們能尊重孩子們的意願，還他們一個自由成長的空間。
點評：
本文與一般的借古諷今的文章不同的特色是，先狀寫現在“流行”“跟風”事物的弊端，再寫古代的類似的事件，並水到渠成地將二者之間的深層關聯和歷史的淵源作了歸納。這就如同數學上的反證法，作者進行了謀篇上的逆向思維，突破了寫作的時限性和固化的模式，顯示了作者不凡的發散思維與創新能力。
【佳作示範二】
奮鬥澆開成功之花
程世傑
“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎麼見彩虹……”每當我唱起《真心英雄》這首歌時，我就會想到，一個人想要成功，必須經過自己不斷的努力。“風雨過後才能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”這句話説得真好啊！它與“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”説的是同一個道理。
許多成功人士的經歷印證了這一道理：韓紅，原來是一個通信兵，喜歡唱歌，但軍紀嚴明，她只好在別人休息或是吃飯的時候練習唱歌，可還是影響了別人，受批評似乎成了她的家常便飯。但她頂住了各種壓力，經過自己的不懈努力終於成為了著名的歌手。如果韓紅當初不持之以恆地堅持與奮鬥，她怎麼會成為歌壇上的一顆明星呢？
他出身貧寒，為了努力掙錢養家，他犧牲了上大學的機會。他幹過20多種苦力，白天至少做三份工作，到了晚上，還要到外面掙錢，即使是這樣，他也沒有放棄學習和奮鬥。他就是著名歌手、主持人――戴軍。我很敬佩他的這種不向困難屈服，不向命運低頭的堅持、頑強的精神，正是這種永不放棄的精神成就了他後來的輝煌。
這樣的例子不勝枚舉。歌手沙寶亮從小被父親送到了雜技團，經過自己不懈的努力，得到了雜技世界級金獎，後來又成為著名歌手。關牧村在成名以前是天津某工廠的工人，而且生活艱難，但她不屈不撓，刻苦訓練，終於成為著名的女歌唱家……
看了幾位明星的成長故事，讓我感動萬分。雖然他們當初的條件並不是很有利，但他們卻都能笑對人生，絕不放棄對理想的追求，經過刻苦努力，最終取得了成就。《中庸》説，“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”我想，明星們也正是有這樣的信念、執著與努力才有後來的成就的。
他們是我們學習的榜樣，努力的方向。在人生的旅途上，無論遇到多麼大的困難，多麼難以逾越的溝壑，多麼難以戰勝的挫折，我們都不能畏懼退縮，應踏平坎坷，奮勇前進，實現目標，追求夢想。
點評：
文章運用事實論據與理論論據相結合的寫法，較為深刻地闡述了成功必須擁有持之以恆、堅忍不拔、永不放棄、頑強拼搏的精神，給人啟發，讓人受益。語言精練，夾敍夾議，論證有力。美中不足的是，文中所舉例子皆為歌手，略顯單調；舉例若能豐富些，會更好。
【教師總結】
四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而於我的人生而言卻只是一個逗號，我將面對的是另一個征程的開始。四年的求學生涯在老師、父母的支持下，走得辛苦卻也收穫滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千。當導師讓我寫後記的時候，我心裏有種如釋重負的感覺。寫作過程中一度處於緊張惶恐中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的貧乏無力。在這裏衷心感謝我的導師—尊敬的姜守明老師。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文，紙質稿的空白處總會留下他用心修改的痕跡，細緻到哪怕一個錯誤的標點都做出了批註。是他的指引與鼓勵讓我擺脱了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的困難。姜守明老師治學嚴謹，對於課題的選定、論文提綱的擬定都給予其寶貴意見。他嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。
《論文藝復興時期的人文主義教育思想》是我本科畢業論文，從擬定課題到最後完稿耗時較長。這一課題一直是學者研究的熱點，怎樣寫的完善又不泛泛而談是寫作過程中遇到的難題。經過姜老師一次次的修改，讓我大體領悟課題的精髓，從而突破這一難題。對我而言，完成這篇論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它是用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，我常常要在一節文字部分反覆修改。因為越研究下去，就越不敢妄言。因為了解得越多，就越發現現象及其背後機制的複雜性。寫作此文的經歷亦是認清自己的過程，認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，並挖掘到自己可以努力的方向。理想的東西總是很美好的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的路途是抵達不了最美好的地方。
本論文的順利完成離不開各位老師、同學和朋友的關心與幫助。再次感謝我的指導老師—姜守明老師，感謝在南京師範大學泰州學院求學期間給予我許多有益教誨的老師們。你們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風範為我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的校園生活也即將在我的腦海裏留下美好的記憶，我深深感謝所有關心、愛護、教育和幫助過我的每一個人，謝謝你們一直都在。
畢業論文開題報告範文(最新)
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字説明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。 開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地説明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即xxx開題報告內容xxx)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用xxx德爾菲法xxx評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論；
(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究)；
(3)大致的進度安排；
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)；
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規格、型號、數量、價格等)；
(6)經費概算；
(7)預期研究結果；
(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，着重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容（提綱）；論文計劃進度；其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1．論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果、……。 評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。
2．國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基於“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重複。
3．論文研究的目的與意
通過開題報告，作者能將所選課題的內容框架、研究現狀、選題意義、重難點和創新點、結構、主要徵引材料及參考書目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因後果，來龍去脈進行有序的組合清理，為撰寫畢業論文做好充分的準備。
通過開題報告，作者能廣泛聽取他人的寶貴意見，並在此基礎上重新理順論文思路，使畢業論文結構更趨完整，內容更趨翔實。
一、選題
課題、論題、題目
課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究範圍比論題大得多。
題目是指論文的標題，它的研究範圍一般比論題要小。
正確而又合適的論題，對撰寫畢業論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術水平。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等於完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。選擇一個好的題目，需要經過作者多方思索、互相比較、反覆推敲、精心策劃的一番努力。題目一經選定，也就表明作者頭腦裏已經大致形成了論文的輪廓。
選 題 原則
一、結合所學知識選自己專長的或有基礎的題目，否則難以寫出水平較高的綜述。
二、根據所佔有文獻資料的質和量選題。
三、選題一定要能反映出新的學科矛盾的焦點、新成果、新動向。
四、題目不宜過大、範圍不宜過寬，一般是小題大做，注意題目具有延伸性。這樣查閲文獻的數量相對較小，撰寫時易於歸納整理，否則，題目選得過大，查閲文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最後寫出的綜述大題小作或是文不對題。
選 題 之 前 的 準 備 工 作
選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術研究的各種能力都可以得到初步的鍛鍊提高。選題前，需要對某一學科的專業知識下一番鑽研的功夫，需要學會收集、整理、查閲資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業知識反覆認真地思考，並從一個角度、一個側面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛鍊和提高。
在確定題目之前，先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向。
對資料必須有一個選擇、鑑別、歸攏、集中的過程。並使其確定下來。使寫作方向在作者的頭腦中產生並逐漸明晰起來。
二、文獻綜述
文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議，它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術。
選定題目後，則要圍繞題目進行蒐集與文題有關的文獻。蒐集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。蒐集好與文題有關的參考文獻後，就要對這些參考文獻進行閲讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閲讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閲讀文獻時，要做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閲讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閲讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。
在撰寫文獻綜述時應注意以下問題：
1、蒐集文獻應儘量要全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便蒐集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在蒐集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在着差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。
3、要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關的理論和學派觀點簡要地彙總陳述一遍。
4、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關係較遠的文獻，最後才是關聯最密切的文獻。
5、評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。
6、文獻綜述結果要説清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。
7、採用了文獻中的觀點和內容應註明來源，模型、圖表、數據應註明出處，不要含糊不清。
8、文獻綜述最後要有簡要總結，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。
9、所有提到的參考文獻都應和所研究問題直接相關。
10、文獻綜述所用的文獻，應主要選自學術期刊或學術會議。
11、所引用的文獻應是親自讀過的原著全文，不可只根據摘要即加以引用，更不能引用由文獻引用的內容而並末見到被引用的原文，因為這往往是造成誤解或曲解原意的重要原因，有時可給綜述的科學價值造成不可彌補的損失。
12、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閲讀過的文獻資料。
三、選題的意義與研究價值
回答：提出本選題的根據是什麼？為什麼提出這個選題？本選題的研究有什麼意義？從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什麼？本選題與相關領域之間的關係如何？
四、內容摘要
論文摘要的寫法
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地論述文獻重要內容的短文。
摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。應重點包括4 個要素，即研究目的、方法、結果和結論。在這4 個要素中，後2 個是最重要的。在執行上述原則時，在有些情況下，英文摘要可包括研究工作的主要對象和範圍以及具有情報價值的其它重要的信息。
摘要的句型力求簡單，通常應有10 個左右意義完整、語句順暢的句子。
摘要不應有引言中出現的內容，也不要對論文內容作詮釋和評論，不得簡單重複題名中已有的信息；不用非公知公用的符號和術語，不用引文，除非該論文證實或否定了他人已發表的論文，縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以説明，請採用法定計量單位，正確使用語言文字和標點符號。
五、關鍵詞
關鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來的用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語，從描述中可見，作為學術論文的關鍵詞必須是單詞或術語。這裏，有必要對單詞或術語加以解釋。單詞是指能包含一個詞素(語言中最小的有意義的單位)的詞或語言裏最小的可以自由運用的單位，術語則是指某個學科中的專業用語，
六、研究方法
課題研究的基本方法
研究方法有主法和輔法。主法有觀察法，調查法，文獻資料法，教育實驗法，經驗總結法，比較研究法，個案研究法，行動研究法，反思研究法，質的研究法，等等；輔法有統計法，測量法，問卷法，等等。
課題研究方法的使用與選擇
科研方法的使用有多種選法：有一種為主、多法綜合運用；多法並用、交替使用、各法互補；單一方法也有，但較少。不同類型(內容、條件)的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標準選擇研究方法。
以課題研究的延續性為標準，按延續方向確定方法。如，對事物發展過程的追蹤研究，選擇縱向研究法；對同一時間內不同對象的研究，選擇橫向研究法等。
以研究所採取的技術手段劃分，選擇不同的研究方法。如，進行常規研究時，選擇自然觀察法、測試式實驗法、調查談話法，等；採用現代技術手段研究，選擇不同的技術設備的測試及調控等。
研究方法列表
七、創新點
廣義的創新概念是“人的創造性勞動及其價值的實現”。學位論文的創新是學位被授予者創新精神、創新能力和創新思維在學位論文中的具體體現，最終表現為理論上或實踐上的價值。學位論文反映出對研究現狀基本上無分析、新舊不清、他人成果和自己成果混淆，把延伸和體會視為結論，對創新點的理解太隨意、數據不充分等問題都是創新不足的問題。沒有創新的論文顯然不符合畢業規定的條件。而已發現的有意的、大範圍的、系統的剽竊現象的學位論文則更是與創新背道而馳。
把學位論文寫成普通教材、通俗講座、調查報告或工作總結。普通教材和通俗講座屬於啟蒙性質，面面俱到，只講一般公認的定義、作用、原因、基本過程和已有的結論。調查報告、工作總結屬於就事論事，注重事實，把客觀情況如實反映出來，稍加總結或提出一些建議即可。這些都基本上不涉及學術上的研究背景、觀點分歧、理論依據和創新的研究。
獨立的創新是對學士學位論文的基本要求。運用所學的基本理論、基本方法和基本技能，結合社會調查、專業實踐以及專業書刊知識的積累，學位論文對所選擇的研究問題要在某一方面有自己的認識、看法、角度，或者論述更全面、更深入。人云亦云，所有問題都是別人講過的，甚至“剪刀加膠水”或“複製加粘貼”，又怎麼算是學位論文呢？只要在某一點上有不同，寫出了自己的見解，就可視為獨立的創新。獨立的含義是經過自己的思維來論述或分析某一個問題，明確提出自己在這個問題上的見解。因此，學士學位論文在選題上宜選擇理論與實務相聯繫的熱點問題的某一方面，便於小題深作。結論要簡單、明確，突出獨立的創新點。
獨特的創新是對碩士學位論文的基本要求。運用碩士研究生階段學習研究的專業理論和專門知識，以及較大信息量的專業書刊知識的積累或參與課題、調研的成果，學位論文應對所選擇的研究問題要有比較完整、系統的見解，吸收各家長處但又與眾不同，能提出獨特的觀點和結論，在新方法、新論據、新觀點方面都有獨特之處，有明顯的理論和實務價值。因此，碩士學位論文在選題上宜選擇有一定難度的熱點問題，小題深作、中題廣作，結論要明確、新穎，突出獨特的創新點。
八、論文寫作大綱
寫作大綱(列出章、節、目，寫出必要的描述性內容)
第一章 標 題題目
第一節 標 題 題目
一、一級標題題目
(一)二級標題題目
1.小標題題目
(1)無標題，接排。文內再排序用圈碼。
。。。 。。。 。。。
九、參考文獻的撰寫
參考文獻是論文寫作時閲讀參考的文獻，置於正文的末尾，分著作、論文、網絡文獻三類，每類下按時間順序排列。
參考文獻常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報紙論文著錄格式、網絡文獻著錄格式。以下分別介紹：
1 參考文獻是對期刊論文引文進行統計和分析的重要信息源之一，在本規範中採用GB7714推薦的順序編碼制格式著錄。
2 參考文獻著錄項目
a.主要責任者(專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”。主要責任者只列姓名，其後不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任説明。
b.文獻題名及版本(初版省略)。
c.文獻類型及載體類型標識。
d.出版項(出版地、出版者、出版年)。
e.文獻出處或電子文獻的可獲得地址。
f.文獻起止頁碼。
g.文獻標準編號(標準號、專利號……)。
3 參考文獻類型及其標識
(1) 根據GB3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：
參考文獻類型
專著
論文集
報紙文章
期刊文章
學位論文
報告
標準
專利
文獻類型標識
M
C
N
J
D
R
S
P
(2) 對於專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議採用單字母“A”;對於其他未説明的文獻類型，建議採用單字母“Z”。
(3) 對於數據庫(database)、計算機程序(computer program)及電子公告(electronic bulletin board)等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標識：
電子參考文獻類型
數據庫
計算機程序
電子公告
電子文獻類型標識
DB
CP
EB
(4) 電子文獻的載體類型及其標識
對於非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。本規範建議採用雙字母表示電子文獻載體類型：磁帶(magnetic tape)——MT，磁盤(disk)——DK，光盤(CD-ROM)——CD，聯機網絡(online)——OL，並以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識：
[文獻類型標識/載體類型標識]
如：[DB/OL]——聯機網上數據庫(database online)
[DB/MT]——磁帶數據庫(database on magnetic tape)
[M/CD]——光盤圖書(monograph on CD-ROM)
[CP/DK]——磁盤軟件(computer program on disk)
[J/OL]——網上期刊(serial online)
[EB/OL]——網上電子公告(electronic bulletin board online)
以紙張為載體的傳統文獻在引作參考文獻時不必註明其載體類型。
4 文後參考文獻表編排格式
參考文獻按在正文中出現的先後次序列表於文後；表上以“參考文獻：”(左頂格)或“[參考文獻]”(居中)作為標識；參考文獻的序號左頂格，並用數字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照ISO690及ISO690-2，每一參考文獻條目的最後均以“.”結束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：
a.專著、論文集、學位論文、報告
[序號]主要責任者。文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年。起止頁碼(任選).
[1] 劉國鈞，陳紹業，王鳳翥。圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.
[2] 辛希孟。信息技術與信息服務國際研討會論文集：A集[C].北京：中國社會科學出版社，1994.
[3] 張築生。微分半動力系統的不變集[D].北京：北京大學數學系數學研究所，1983.
[4] 馮西橋。核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.
b.期刊文章
[序號]主要責任者。文獻題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁碼。
[5] 何齡修。讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，(3)：167-173.
[6] 金顯賀，王昌長，王忠東，等。一種用於在線檢測局部放電的數字濾波技術[J].清華大學學報(自然科學版)，1993，33(4)：62-67.
c.論文集中的析出文獻
[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名[A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年。析出文獻起止頁碼。
[7] 鍾文發。非線性規劃在可燃毒物配置中的應用[A].趙瑋。運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集[C].西安：西安電子科技大學出版社，1996.468-471.
d.報紙文章
[序號]主要責任者。文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).
[8] 謝希德。創造學習的新思路[N].人民日報， 1998-12-25(10).
e.國際、國家標準
[序號]標準編號，標準名稱[S].
[9] GB/T16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則[S].
f.專利
[序號]專利所有者。專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。
[10] 姜錫洲。一種温熱外敷藥製備方案[P].中國專利：881056073，1989-07-26.
g.電子文獻
[序號]主要責任者。電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).
[12] 萬錦坤。中國大學學報論文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京：中國大百科全書出版社，1996.
一、具體步驟：
1.提出論題
這是政治小論文的“首”，一般為一段，100--200字左右。針對特定的材料或命題，開門見山，三言兩語，亮明中心論點，揭示出本質性的問題。例如，針對我國北方日益嚴重的沙塵暴，提出“我國面臨着嚴峻的環境形勢”的中心論題；針對中美撞機事件，提出“反對霸權，振興中華”的中心論題；等等。
要求新穎而不落俗套，簡潔而有概括力。
2.分析論題
這是政治小論文的“幹”，一般為1～2段，1100字左右。圍繞中心論題進行有理有據、深入本質的分析，鼓勵學生髮表獨到的見解。比如，分析造成“環境問題”的因素，環境問題的表現及危害；分析“反對霸權，振興中華”的重要性，認識霸權主義的根源、表現及危害，帝國主義的本質，振興中華、實現四化的迫切性等。分析時切記不可面面俱到，而應析其一點，擊中要害，一針見血，就具有更強的戰鬥力和説服力。
要求論據充足，分析深刻，邏輯嚴密，層次清楚。
3.解決論題這是政治小論文的“腹”，一般為一段，500字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學生髮揚創新精神。例如，針對怎樣才能“珍愛生命，遠離邪教”，提出崇尚科學，反對迷信，加強社會主義精神文明建設的解決途徑；針對如何“
反對霸權，振興中華”，提出要依靠世界人民大團結來反對霸權主義，我國要以經濟建設為中心，大力發展生產力，實施科教興國戰略，增強綜合國力等途徑來實現。
4.聯繫實際
這是政治小論文的“尾”，一般為一段，100字左右。聯繫青少年學生實際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認識到當前自己肩負的重任，勤奮努力，刻苦學習，竭力奉獻。在此，或鞭笞假、惡、醜，或歌頌真、善、美，用對未來美好生活的嚮往和憧憬，來號召大家為之而拼搏、奮鬥。 總之，政治小論文的結尾要緊扣論題，聯繫實際，深化主題，充滿感召力。
從政治小論文的內容來看，要把握“小”“精”“美”三個字。
首先，要突出“小”字。
政治小論文是一種“袖珍”議論文，“小”是其最基本的特點。它主要體現在以下三個方面：一是論題要小。論題就是政治小論文的論點，也就是小論文的題目。一般情況下，政治小論文的話題材料往往摘編自重大的時政熱點問題並在這一問題下包含着多個重要方面的內容，而這些內容還能夠很好地與教材的基本觀點或基本原理進行密切聯繫。因此，作者就話題發表自己見解並行諸於文的時候，要求只能就某一方面的內容一事一議地進行專題探討，以期達到寬題窄寫的目的，從而突出其“小”的特點。作者在確立論題的過程中，論題必須同教材的基本觀點或
基本原理相聯繫，必須同社會或考生普遍關心和有深刻體會的問題相聯繫。因此，論題也必須是從自己所認識瞭解的客觀事實中提煉出來，不是主觀想象出來，也的篇幅內結合思想政治教材的基本觀點或基本原不是抄襲而來的具有“思想認識”的論題。二是角度要小。政治小論文是在有限理對重大熱點話題某一方面內容所進行的專題論述以及提出自己對事物的正確認識。這就需要準確選取最佳楔入角度展開論述，讓自己有話可説，有理可講。根據“論題要小”的要求，論述的角度也要突出一個“小”字，才能避免出現諸如“談社會主義初級階段的基本矛盾”或“談牢固樹立共產主義人生觀的重要性”之類繁雜的論題而無從下筆的困惑。只有選擇單一具體的小論題，才有可能寫出理論聯繫實際的各具特色的政治小論文。三是篇幅要小。短小是政治小論文顯著表現形式。如何使它符合寫作“要求”寫得短小呢？結合話題材料和教材相關內容精心構思是寫“小”小論文的重要策略。論題一旦確立之後，先寫什麼後寫什麼，主要寫什麼次要寫什麼以及用什麼方法進行論證，都要在頭腦中有一個明晰的思路，就會有效杜絕“下筆千言離題萬里”的現象發生，這是寫“小”小論文的關鍵所在。
其次，要突出“精”字。
精就是經過加工提煉出來的精華，是政治小論文所追求的呈現形態。精之於政治小論文而言，就是要做到主題鮮明、聯繫準確、論據典型和論證嚴密。它是政治小論文的靈魂所在。一是
主題要鮮明。政治小論文的內容是充分體現具有鮮明時代氣息的主題，不可能是老生常談的空洞話題。因此在文章中要與時俱進地明確表示自己贊成（肯定、歌頌）什麼，反對（否定、批判）什麼，努力做到既要符合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等基本觀點和基本原理，又要符合黨的基本路線、方針和政策，還要符合客觀實際情況。二是聯繫要準確。要正確解讀話題材料所傳達的各種信息，將相關有用信息及時運用到小論文之中，為小論文的主題服務。因此，在保證觀點正確外，還要努力做到信息與話題材料積極思維，使之更能的緊密結合、信息與教材相關內容緊密結合和信息與自己的思想認識緊密結合，調動自己的“下筆如有神”地準確傳達出自己的思想認識。三是論據要典型。論據要典型是指在論證過程中使用的論據具有強烈的説服力和精闢的註解力。因此，在政治小論文的寫作中，所有的論據都要體現少而精的原則，才能達到以一當十的功效。在論據的運用中要注重事實論據和道理論據相結合的同時，要特別注重運用經過認真選擇、概括和提煉後的事實論據，因為“事實勝於雄辯”的典型論據常常是最具説服力的材料，使用事實論據讓事實説話，也是寫好政治小論文常用的基本方法。四是論證要嚴密。論證就是組織材料證明觀點的過程。如果説論題和論據分別是人的骨架和血肉的話，那麼，論證就是人的紉帶和肌腱。只有它才能將人的骨架和血肉聯接起來，才會使人成為活潑健康的人。在政治小論文寫作中如何進行有效的論
證呢？注意論證的邏輯性，按照提出問題——分析問題——解決問題的邏輯思路展開論證是行之有效的重要方法。提出問題，就是提出論證的論題（觀點），也就是解決“是什麼”的問題。提出問題既可以從話題材料提煉出來，也可以從教材內容中摘錄出來。分析問題，就是論證“為什麼”的問題。論證過程中一定要緊扣論點，綜合運用論證材料去説清楚“為什麼”。解決問題，就是要回答“怎樣做”的問題。這主要是考查考生對知識的運用能力，是理論和實際的結合。在闡述解決問題的措施和方法時，不僅要用教材中所學的知識和理論，也要從國家、社會和自身等不同的角度提出措施和主張，而這些措施和主張要符合國家和社會的規定和自身的思想、生活實際，具有可操作性。
最後，要突出“美”字。
政治小論文的“美”是內容和形式和諧的有機統一體，是讀者（教師或閲卷人）對作者（考生）論文認可程度的重要衡量尺度。因此，追求“美”既是考生寫好政治小論文的重要目標，也是思想政治課教學創新的重要目標。政治小論文的“美”可以從內容和形式兩個方面進行探討。
從內容上看，它主要體現在以下三個方面：（1）提出的問題具有明確的針對性。政治小論文針對性越強，就越能抓住事物的本質特徵，使作者對事物的認識更加深刻，也更能影響讀者對文章的認同，從而得到比較公正的評價。（2）論證過程具有邏輯思辯性。論證的過程就是説理的過程，也是考生獨到思考和準
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