競聘德育主任演講稿 ——給我一縷陽光，還你一片燦爛

競聘德育主任演講稿

——給我一縷陽光，還你一片燦爛

 尊敬的各位領導、各位評委、各位老師們：

大家好！

我今天演講的題目是《給我一縷陽光，還你一片燦爛》。

之所以我有激情參加競聘，是因為我的心中充滿了感激。之所以我有膽識參加競聘，是因為身邊有支持信任我的各位同仁；之所以我有信心參加競聘，是因為我堅信我還能在管理工作中能帶給大家別樣的精彩。

下面我想對自己競聘的德育工作崗位談一談自己膚淺的看法：

首先我認為德育部門要以人文精神作引領，以服務為宗旨，讓學校成為具有親和力、凝聚力的人文環境，使師生都能感受到民主、平等、友善、激勵和鼓舞，形成“學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模”的德育情境。

然後我想主要從三方面抓德育工作：

第一、班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的主力軍，是促進學生全面健康成長的骨幹力量，是全面提高教育教學質量的核心人物。所以加強班主任隊伍建設，是搞好學校德育工作的關鍵。我認為我們應該為班主任創造條件，支持班主任工作；制定有利於班主任工作的各項政策，組織班主任學習教育理論和班級管理知識；樹立先進典型，表彰先進班主任；鼓勵學習先進班主任的工作經驗和班級管理方法，並靈活運用於班主任實際工作中。同時通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑑，也可以再創新，以點帶面，以個體帶動羣體，推動學校整體班主任隊伍建設。

第二、抓好學生的養成教育

每一個年齡段的孩子都存在比較明顯的共性，我們可以通過一系列的活動來對他們進行行為習慣養成教育。這些活動不求轟轟烈烈，但求潤物細無聲。我僅舉一例：初始年級的第一課我認為不應該是空洞的説教，它可以是學唱我們沔中的校歌。因為沔中校歌歌詞美旋律美情感美，是第一課的最好教材。它能潤物細無聲的培養起孩子愛校的良好情感。

第三．抓好校園文化建設

大家都知道：學校塑膠運動場修成以後，有關體育方面的活動已經很好的開展了起來，這大大的激發了學生的運動興趣，增強了學生的體質。但學生的“琴棋書畫，演唱説舞”的多方面能力在我校大大缺失了。我清楚的記得08年秋搞了一次合唱比賽，可到如今已整整5年了。所以我認為應該把我們的“校園藝術節”紅紅火火的開展起來。

最後，我想到了阿基米德的一句名言： “給我一個支撐點，我可以撬起整個地球。”在這裏，我不敢高喊這類豪言壯語，但我敢説： “只要你們能給我一縷陽光，我將還大家一片燦爛。”

謝謝大家！

附：《人生履歷及主要成績》

1991．7——1999.8，青澀階段，我在當時的合川黃土鎮三覺完小任教，過着世外桃源的生活。這8年，我一直擔任班主任工作，擔任過語文教師、數學教師，曾兩次輔導學生獲得全國數學奧賽二等獎，本人也因此在全鎮教師代表大會上獲得精神及物質獎勵。

1999.9——2002.8，過渡階段，我任教於合川香龍初級中學，這3年，我仍擔任着班主任工作，主要擔任語文教學工作，同時兼任歷史教學工作，曾多次輔導學生獲得合川區級作文比賽二、三等獎。

2002.9——現在，基本成熟階段，我任教於合川小沔高級中學，這11年期間，我擔任了9年班主任工作，任教學科是語文。這11年，我帶領的班級曾多次獲得“優秀班集體”的光榮稱號。

以下是這11年來的成績：

班主任工作方面：2009年9月，在2008—2009學年度工作突出，成績顯著，被評為優秀班主任；

2010年元月，在我校“增強法制安全意識，構建平安和諧校園”法制安全主題教育中，榮獲優秀指導教師獎，所指導班級榮獲比賽一等獎；

2010年9月，在2009—2010學年度工作突出，成績顯著，被評為優秀班主任。

除此之外，我輔導的學生還多次在區級、校級的文體比賽、演講比賽和作文比賽中獲一、二、三等獎。

教學科研方面：2002年7月，論文《教法要因地制宜，傳授知識應適可而止》在“全國創新教育論文徵文”評選活動中，榮獲優秀教研成果二等獎，並出版於《全國創新論文集》一書；

2006年，參與了合川區教育科研課題《農村普通中學學生作文語言詩意化途徑研究》，2010年已經結題；

2006年5月，在2003—2004年專業技術人員年度考核優秀；

2008年4月，在2006—2007年專業技術人員年度考核優秀；

2008年7月，論文《淺談音樂在語文教學中的運用》榮獲“重慶市2007年第四屆基礎教育課程改革論文大賽”三等獎；

2009年6月，論文《淺談如何打造農村普通高中作文的亮點》在重慶市第六屆學習指導優秀論文比賽中，榮獲二等獎；

2009年10月，論文《淺談如何打造農村普通高中作文的亮點——<農村普通中學學生作文語言詩意化途徑研究>的子課題之一》出版於教育叢書《中華創新教育論壇》一書中，並同時被評為優秀論文一等獎；

2009年11月，在重慶市合川區“中華魂”（祖國在我心中）讀書活動中學組徵文比賽中，成績顯著，被評為優秀指導教師；

2011年12月，文章《高中語文課堂教學反思》在《新課程學習》雜誌2011年第12期發表，並獲一等獎；

2012年1月，文章《高中語文課堂教學反思》在《合川教學研究》雜誌2012年第一期登出；

2012年3月，文章《小説還是可以讀點》被教育專刊《師資建設》刊登於2012年第三期；

2012年4月，論文《春風化絲雨，潤物細無聲》榮獲“第八屆全市基礎教育課程改革徵文大賽”三等獎；

2012年6月，在合川區五好小公民“文明美德伴我成長”徵文比賽指導教師一等獎；論文《春風化絲雨，潤物細無聲》在《合川教學研究》雜誌2011年第六期登出；

2013年7月，在全國青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育中，輔導學生陳小燕獲得徵文一等獎，本人獲徵文指導教師一等獎；

除此之外，我輔導的學生還多次在區級、校級的作文比賽中獲一、二、三等獎。

個人方面：詩歌《聲聲慢》於2006年12月被合川龍市中學校刊收集，並編輯出版；

2012年7月，我參與了北師大版教材的教輔資料《課時同步學練測》的修訂工作，並任編委成員；

2012年12月，我擔任了人教版教材的教輔資料《思維模塊案例導學》第五、六單元的編撰工作，並任編委成員，此書已在全國發行，不少重點中學已經開始運用此資料。