基層反映：大學生“村官”心態失和不容忽視

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一是“跳板”心態。在嚴峻的就業壓力下，本着先就業再擇業的原則和“能籤就幹，有好就換”的心態，把三年的村官生涯當做“跳板”，在考求（考試求職）間做功課，而忽略大學生村官應盡的使命，這一心態所佔比重較為突出。
二是“焦慮”心態。據不完全統計，35%的大學生村官到基層不到半年，就會產生各種迷茫，尤其是期滿後的去向成為他們最主要擔憂的問題。這些不確定因素也間接催生了部分大學生村官的“不得不跳”。
三是“失落”心態。由於農村工作複雜，大學生對社會狀況缺乏瞭解，缺少基層工作經驗，下基層後帶着滿腔激情想幹一番事業，自己的想法得不到村幹部、羣眾的理解、認可和支持，屢屢受挫，想與行間的跌幅落差大，加之心態調整不及時，久而久之便會產生焦慮不安、精神抑鬱，直接影響工作狀態。若不及時引導，極可能誘發心理障礙或精神疾病。
因此，建議：
一是健全保障措施, 給村官們吃下“定心丸”。在去向問題上，考慮留置一定的比例，充實鎮、村兩級幹部隊伍，或明確一定比例的公務員崗位預留；在招錄公務員上，出題適當傾向與選聘工作有關的內容等；在待遇問題上，對於有條件的地區可考慮將住房公積金納入大學生村官保障機制，在“三險”的基礎上再加“一金”，以滿足適婚“村官”住房需求。
二是抓細教育培訓，助村官們擔起“肩上責”。通過開展村情教育、崗位培訓、經驗交流等措施，使大學生村官儘快熟悉情況、明確職責、進入狀態。並完善細化考核標準，形成“隨機抽查、雙週學習、每月交流、半年總結、年度述職”的綜合考評模式，讓壓力成為進步的動力。
三是建立談心機制，幫村官們走出“沼澤地”。定期召開專題座談會，建立新老村官、村幹部與村官之間多層次、立體式的交心談心機制，學會分享工作經驗，善於取長補短，借交流平台把工作中的某些想法擺在桌面上，解決好信息閉塞互流難題，提高自身溝通能力，促進村級事務健康發展，以此積累想事幹事自信。