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尊敬的老師們：
你們辛苦了！從嘉嘉踏入幼兒園的第一天起，我一直這樣認為：幼兒園，是她生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭裏，她將學到一些有別於父母家人所教導的生活方式。現今社會，基本上都是一個孩子的家庭，孩子是家裏的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母精心安排好的。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環境裏，將不得不學會到如何自理，如何與人相處。嘉嘉自入學以來説話做事比較大方得體，常常喜歡説：“老師説的要懂禮貌，老師説的不能剩飯，老師説的要洗手……”我十分欣慰，孩子的行為習慣養成比較好，有了正確的紀律感，也學會了合羣。在此，再次謝謝辛勤工作的教師們……
張老師，陳老師，吳老師，以及所有任課的老師們，最近嘉嘉很有進步，她身上的一些小毛病改掉了不少，這些都離不開你們辛勤的勞動。嘉嘉的睡覺和吃飯方面一定給老師討了一些麻煩，她吃飯慢，睡覺入睡也很慢，這個方面讓老師多費心了，也請老師多督促，畢竟這是她身體健康成長的重要途徑。嘉嘉應該是一個性格比較適中的一個孩子，她比較乖巧，也比較聽話，她活潑，但活潑中帶有一點內斂，她不是一個特別主動的孩子，這可能還是缺乏一點自信。一直以來的家庭教育對她的要求比較高，作為媽媽的我一直希望培養她養成好的習慣，也希望她的綜合能力能全面發展，智商情商共同提高，幼兒生活對孩子的習慣養成和個性形成很重要，在這裏，我希望老師能多鍛鍊她、鼓勵她大膽自信的展現自己，孩子的自信是可以在老師肯定的讚許中找到的，對於嘉嘉的這個弱項，我希望老師多多的關注些，讓她能變的主動自信起來。每一個父母都“望子成龍，望女成鳳”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我女兒有一個很好的將來，但是，對今天的她來説，還是也有點言之太早，畢竟她還太小了，所以，我只希望她能擁有一個屬於自己的快樂的童年，能讓孩子在這裏更快樂、更健康地成長。我深信只要教師用心去愛，孩子就一定能感覺到。女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園裏朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園裏多姿多彩的生活，喜歡幼兒園裏花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。
非常感謝你們對高嘉藝的精心呵護，幼兒園是孩子成長的關鍵時期，我們都希望孩子在這一方淨土得到精心的呵護，茁壯地成長，我們之所以將孩子送到這個幼兒園來，是因為我們信任這裏的教育和管理水平，對於幼兒園管理者和老師們付出的辛勤工作，我表示衷心的感謝。我提出的個人想法和意見都是結合自己的孩子，孩子在這讓你們費心了，希望幼兒園工作能做得更好。
最後在這裏，再次謝謝我們的老師！你們辛苦了！
縣中研室教研員深入康美中學進行學科教育教學調研工作。各學科教研員深入課堂聽課，與相關學科教師議課，參加學科教研活動，與學科教師相互交流、探討提高學科教育教學質量的有關問題，現將此次的調研情況反饋如下：
一、調研情況説明
本次調研，本人主要負責物理和地理二個學科，由於物理和地理學科課時較少，任課教師也少，因此本人順便聽了英語和化學二人個學科的課。我共聽了4節物理課，2節地理課，1節英語課，1節化學課，與部分學科教師交流探討。康美中學的物理教師2人，地理教師2人（其中有1人非地理專業）。從調研情況來看，本人認為，該校物理和地理教師對學生很有責任心，對教育教學工作是比較認真的，常規工作做得也比較好。（二位物理教師的教案都寫得較完整）
1、從教學目標上來説，各位老師都能結合所上的課的內容在知識與技能、過程與方法及情感態度價值觀這三維目標中，有所選擇有所側重地確定目標。這在聽完課後，與老師交流中可以很好地體現。
2、從教材處理上來看，二位物理教師都能夠認真分析教材，理解《課標》的要求，立足學生的能力和生活實際，充分利用教材和學生實際生活中的課程資源。比如，張朝波老師（物理教師）在教《水資源危機與節約用水》一節時，聯繫實際介紹“南水北調”工程，介紹相關的法律，讓學生談生活中的“一水多用”等，通過創設符合學生生活實際的問題情景，引導學生積極、主動地思考有關問題，並提出自己的見解，取得較好的教育教學效果。劉順茂老師（物理教師）在教《快與慢》一節時，以“學生上學的快與慢”為問題情景，引導學生積極、主動地參與討論有關“速度”這一教學中心主題，較好地達到突破“速度”概念這一知識難點的教學。林佔春老師（地理教師）則主要從培養學生如何有效閲讀地理教材上下功夫，培養學生養成良好的閲讀教材的習慣；李金海校長（化學教師）在培養學生養成良好的觀察實驗現象、總結實驗規律上做得很完美。
3、從課堂教學程序上看，各位老師的課堂結構都較嚴謹，過渡自然，時間分配較合理，密度適中，效率較高。
4、從教學特色上看，劉順茂老師的課思路明晰，重點和難點的突破到位，對教材的處理較合理，上課的聲音抑揚頓挫，學生參與課堂的積極性較高。李金海校長的課語氣平順，面帶微笑，和藹可親，有儒將風範，能採用多種方式，調動學生的多種感覺器官（眼看、手摸、鼻聞），促使學生積極主動地參與課堂教學，特別是李校長能針對課堂中出現的突發事件（有一個演示實驗第一次做不成功），引導學生深入分析失敗原因，把失敗實驗當成課程資源，以此來訓練、提高學生解決實際問題的能力。這是很值得我們學習的。林佔春老師的課詳略得當，按部就班，能指導學生採用有效、簡便的方法記憶有關內容。張朝波老師語氣平和，能較好地為學生創設寬鬆的學習環境。
二、存在的主要問題及教學建議
1、未能充分利用現代信息技術。現代化教學呼喚現代化的教育教學手段，充分利用現代信息技術，是現代教育教學發展的時代要求。在康美中學聽課交流的近二週中，我們沒有發現有教師上過多媒體課
2、學生的學法指導較欠缺。比如張朝波老師所上的《水資源危機與節約用水》一節，張老師的板書內容較多，重點內容不突出，學生的可模仿性較差，如果能按“認識水資源危機、尋找造成水資源危機的原因、尋找解決水資源危機的辦法”三個步驟來展開教學，則思路較清楚，()學生的可模仿性較強；林佔春老師在講解《多民族的大家庭》時，如果採用問題導學式或採用“先學後教，當堂訓練”的思路來展開教學，學生主動參與課堂的積極性會更強，如果再引用英語教學中常用的“學生分組競賽”的方式，則可能會掀起當堂課的一次學習高潮。
3、學生良好的學習習慣和行為習慣遠未形成，教師也未能給予及時的引導。在我聽的幾節課中，只有李金海校長在上課前要求學生把自己周圍的紙張撿起，以保持教室的清潔衞生，其他教師在進入教室上課的整個過程中，均很少關注學生的學習環境問題。學生的德育工作無小事，它不能只是班主任的事，每位科任教師都有責任和義務做好學生的思想工作。
4、班級德育環境的佈置不及時、不合理。教室內的宣傳標語的張貼，學習園地等未能有效利用。
5、學生遲到現象、厭學情緒不同程度存在。有些課堂紀律不理想。
三、幾點建議
1、加強課題研究。每個老師都有提升自己，發展自我的內在要求，而做課題對老師的成長來説，起着助推器的作用，甚至是催化劑的作用。在開展課題研究的`起始階段，教師是比較辛苦的，但到了一定階段，教師就能較輕鬆、快樂、愉悦地開展教育教學工作，這是我們開展課題研究的目的之所在。如果搞課題研究，從頭到尾都是痛苦的過程，那這個課題的生命力將是很有限的，這一點魏書生老師做得最成功，大家不妨多學習魏老師的着作。（我相信，只要你認真研讀魏老師的論着，則你在班主任工作或是課堂教學工作都會大有稗益）
2、應大力提倡跨學科聽課。聽課活動不但要在相同學科教師之間進行，而且要打破學科界限，有機開展跨學科的聽課活動，這對提高教師的業務素養和課堂教學效率大有裨益，其獨特的作用不可替代。跨學科聽課有助於放大優質課的示範功能，特別是不同學科老師各具特色的教學風格，不斷更新的教學理念，不僅會使聽課教師拓寬教學視野，而且會成為課堂教學改革與創新的動力。跨學科聽課有助於教師打破學科教學“定勢”。各科教師由於長期任教某門學科，有時難免會產生“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的困惑。而跨學科聽課，由於教學內容不同、教學方法各異，往往會使聽課老師產生“柳暗花明又一村”的新鮮感。比如，語文教學中抑揚頓挫的語言，數學教學中嚴密簡約的講解，音樂教學中的靈動激越的氛圍，理化生教學中直觀形象的演示……都是可資借鑑的，都有助於促使聽課教師反觀自身的教學實踐，揚棄所積累的課堂教學經驗。跨學科聽課，不僅是借鑑其他學科教師的教學經驗、學習他們的教學藝術……還可以獲得超越了學科教學的一些可資借鑑的東西。如，心理調節的策略、師生交流的方法等。
3、充分利用社會課程資源。康美村有許多熱心教育的人士，這是我們學校不可多得的有效的課程資源，應想方設法加以利用。校外，我們應動用一切可利用的社會資源，形成教育合力；校內，我們學校應建章立制，規範教師的教育教學行為，培養學生養成良好的學習習慣和日常行為習慣，調動全體師生工作和學習的積極性和主動性，上下一心，共同搞好學校的教育教學工作。我們相信康美中學的教育教學質量定能上一新台階。
老師你好：
孩子上七年級了，各方面表現都很好。
孩子好像忽然就長大了，知道在家幫助家人幹活，有時間就好好學習，還很注意個人衞生，也能幫助家人做一些力所能及的活，這些都是老師細心教育的結果，我在這裏表示感謝。
因為工作不在家，所以還有一些方面孩子有些任性，希望老師更嚴格管教，因為嚴師出高徒。
孩子在花錢方面還是有些不太會理財，所以，在鎮方面還是需要老師多多幫助，是孩子健康的成長起來。
每一個孩子都是家長的希望，也會成為家長的驕傲，這就希望各位老師盡心盡力，我們做家長的吧這點點滴滴都會記在心裏的，教育的過程是很長的過程，很多年後才會看到成效，正所謂十年樹木，百年樹人。
所以你們默默的奉獻，我們孩子家長都是感激不盡的，感謝你們，因為有你們我們才會安心的在外工作，謝謝你們了。
祝願你們桃李天下，以你們的學生而自豪！
再一次謝謝你們！對學校工作的意見和建議對實習的意見和建議對校長的意見和建議
縣審計局：
ｘｘ工業園區管委會於20ｘｘ年8月ｘｘ日收到審計意見書，根據審計報告發布的資料，對該報告資料存在以下兩點異議，現向貴單位提出意見反饋如下，供研究參考：
一、基本狀況
項目進展狀況。截止20ｘｘ年初，察布查爾縣伊南工業園區基礎設施工程建設項目和中小企業創業園區基礎設施建設項目由縣建設有限職責公司開工建設，共實施項目11個，已完工4個。
伊南工業園區工程項目狀況：已完工項目3個（20ｘｘ年鑿井工程、20ｘｘ年自來水ｘｘKV供電線路安裝工程、20ｘｘ年自來水ｘｘKV供電線路安裝工程（增加），正在建設項目6個（20ｘｘ管理房工程、林帶工程、道路工程、供水工程、排水工程、滴灌工程）。
中小型企業創業園區工程項目狀況：已完工項目1個（20ｘｘ年園區道路）。正在建設項目1個（供水管網及清水池和附屬工程）。
二、審計中發現的問題
園區20ｘｘ-20ｘｘ年工程建設項目資料不完備。例如，伊南工業園區自來水井工程和伊南工業園區管理房工程，僅有施工合同；自來水ｘｘKV供電線路安裝工程（含增加）工程僅有施工合同及預算書；園區林帶工程、滴灌工程，僅有立項批覆文件、施工承包合同、施工監理合同，缺失資料為：工程項目申報、立項批覆、工程規劃、設計合同、圖紙文件、標準規範有關技術文件、招投標文件等一系列工程資料，以上6個項目資料缺失率為80%。其他5個項目也有不同程度的資料不全現象。
反饋意見單位：伊南工業園區管委會（蓋章）
聯繫人：________
日期：________
合肥************施工的反饋意見書
合肥公共資源交易中心:
合肥************的需求標前公示，我單位反饋意見如下:
一、技術需求存在傾向性資料，推薦進行修改，修改意見如下:
1、
2、
…
二、技術需求存在不明確(或不完整)資料，無法報價，推薦進行完善，完善意見如下:
1、
2、
…
特此函告
單位名稱(公章):聯繫人:
聯繫電話:
年月日
督導校園反饋意見書
一、督導基本狀況：
根據區教育督導室2017年的工作計劃及12月區職責督學掛牌督導指導意見的要求，本次督導的主題是“校園課程計劃執行狀況”和“校園督導網站建設”。12月25日下午，徐德孚、張大維、黃慧娟3位督學對xx校園進行了專項督導。校園高衞忠校長等4位校領導參與了接待。3位督學瞭解了校園對11月專項督導反饋意見書的意見想法，預告了下月掛牌督導工作的初步打算，告知了本月專項督導的工作環節。聽取了高衞忠校長和條線分管領導的彙報介紹，訪談了6人次有關人員，聽課共3節次，查閲了相關資料，查看了校園網站，巡視了校容校貌。最後向校園領導口頭反饋了初步評價意見。
二、典型經驗和做法：
1、制定了《xx校園學年度課程計劃》，用多種形式向家長宣傳校園的特色課程。開齊開足三類課程，執行規定的學生作息時間，制定了快樂30分活動方案。2、重視教學管理，對教學有三級檢查制度。開設教研教學論壇，做好經驗總結和分享，開展教研組長論壇活動以明確教研組建設方向，開展“着眼學生髮展點，提升課程育人品質—xx校園作業（命題）、活動優化設計案例的微論壇”活動，以此提升各類課程的課堂教學質效。3、努力建立科學的評價機制，對起始年級制定了基於等第制、零起點的評價手冊，對中學設計了基於過程、綜合各科表現的學業質量反饋表。4、加強校本課程建設，〈〈動漫賢城〉〉已是區特色校本課程，動漫社和荷韻文學社獲區百佳社團稱號，校本課程開始設置人文、德育、科技、藝術、體育五大門類，逐步做到規範化、體系化。5、校園網站已成功開設了督導專欄。
三、存在的問題和推薦：
1、校園的課程方案太簡單，要修改完善。330的活動方案要調整，要擴大師生的參與面，要增加活動的項目，加強對活動的評價考核。
2、要進一步重視對教學質量的監控，要透過研訓結合等方法提高教師的專業素養，要更加關注薄弱學科，更加關注國小階段的教學質量。要進一步探索全學科質量監控的途徑方法。
3、要進一步打造校園的特色課程，爭取有更多的區特色校本課程，〈〈小寫歷史〉〉可嘗試與校史研究相結合。
高效課堂聽課反饋意見彙總
語文：高一A：優點；學案製作好，小組活動充分教師引導得當，課堂達標較好。
高二C：優點：小組建設較好，有目標，有宣言；課堂老師引導及時，學生活動較用心。缺點是學案製作有待加強，課堂鞏固案沒有完成，沒有做到當堂達標。
高三B：優點：學案製作較好，學生活動充分，課堂氣氛活躍。缺點：當堂達標完成不好。
數學：高二B：有小組交流，學生主動講解，師生有互動，有成果展示。缺點是缺少學生激勵。教師準備學案困難。
高三C：改善的傳統課堂，但教學效果尚好。教材挖掘精細，注重方法總結。缺點是學生交流少，與《方案》規定的模式有距離。
英語：高二C：有展示。不足：無小組活動，講的多活動少，沒有充分體現高效課堂模式。
高三A：優點：有展示，有活動，有討論有點評。基本體現高效課堂要求。較好物理：高一B:新授課，小組活動充分，規律總結及時完整。缺少課前學習，容量略小。
高二C：習題課，講評細緻，規範，作圖和受力分析清楚明瞭，有小組活動，有互動。存在問題：探究很不充分，生硬不流暢。各環節教學活動不清晰，習題課有規律總結但無補償練習，做不到當堂達標。學案不達標。
高三A：講評課：學案製作規範，看的出是經過精心修改打印。試卷全批全改，那些疑難題教師清楚，做了教學預案。使用了高效課堂模式，4人小組交流充分。存在問題：缺乏補償練習。展示環節較少。
化學：高二B優點：學案製作“預學導學固學”清晰。不足是教學目標不十分清楚，講得太多。
高三B：探究交流展示用心。不足：學案製作有照抄之嫌。
生物：高二A高三A:基本一致。學生分組交流討論多，信息量大貼合《方案》要求。政治：高二B.有小組交流，學生主動講解，師生有互動，當堂達標完成不好。
高三B：思路較清晰，但沒有小組之間的合作探究。
歷史：高二B：優點：有小組活動，有探究。缺點：預習案未檢查，導學案設計簡單，活動不充分，僅限於小組回答問題，得小組分數，好處不大。
高三C：有高效課堂的形式。不足：無學案，缺少方法指導和規律總結。
地理：高二B高三A：優點：導學案編制貼合《方案》要求，注重了分組和引導點撥。不足：分組活動學生沒有完全適應，固學部分沒有很好完成。知識落實不好。
高效課堂視導總結
本次視導聽課活動，各組都深入課堂聽課，認真做了評價。總體來看，我校老師課改激情較高，絕大多數教師能夠按照校園整體部署，依據《方案》要求改善課堂教學，都進行了分組，都重視了小組活動，注重了教師點撥。高一語文王華英，高三英語李先雲，物理張慧敏，高二生物任靜，高三生物許加俊等老師比較貼合《方案》要求。同時也務必指出，高效課堂的推進，還不夠全面，整體狀況離高效課堂要求還很遠，主要存在以下問題：
1.多數學科學案製作不夠及時，個別學科學案製作不規範，有照抄照搬現象，或目標不明，或缺少達標測試。
2.小組建設有待進一步完善，學生活動（獨學、對學、羣學）缺乏有效組織，小組討論個別流於形式，有探究但很不充分。部分教師對高效課堂理解片面，以為有了小組活動或者給小組打分就是高效課堂。
3.教師習慣性講解過多，不敢放手。個別學科缺少方法規律的總結與提升。
4.多數教師缺少鞏固訓練或者課堂達標環節，有的課前沒有設計，有的時間來不及。
面臨困難：
1.教師準備學案困難。可用優質素材較少。目前我校已有教學資源：金太陽教研平台，第二教育網，備課大師，但使用率不高。
2.個別班級教室內可用的黑板與展板太少，小組展示缺少展台。
下一步工作重點
1.利用好市“名師送課”活動，進一步提高我校教師對高效課堂的直觀認識，加深內涵理解。要求1月x日上午停課參加市聽課評課活動，學科視導組領導做好籤到統計。
2.下週各年級組織本年級教師觀摩我校首席教師和骨幹教師課堂。
3.目前首先做好學案製作和當堂達標.
教務處
20xx-1-4
關於作風建設反饋意見整改落實狀況及措施的彙報
江門市國税局
市作風辦：
接到《關於抓好作風建設反饋意見整改工作的通知》（江作風辦�z20xx�{5號後，我局高度重視，先後組織召開了局長辦公會、副科以上幹部會議，逐條對照羣眾意見進行歸納梳理，查找分析原因。會後，制定了《關於開展自查自糾，抓好羣眾意見整改落實的通知》，下發機關各部門和三區國税局，要求對照檢查，制定有針對性整改措施。各單位迅速行動起來，緊密結合工作實際，突出重點，舉一反三，紛紛制定了整改項目和措施。現將有關整改狀況彙報如下:
整改項目一：組織收入工作方面
整改措施：
（1）大力組織税收收入。始終如一地堅持依法徵税、應收盡收、堅決不收‘過頭税’、堅決防止和制止越權減免税的組織收入原則，進一步健全有利於科學發展的税收穩定增長機制，實現從經濟到税收的良性循環，持續税收與經濟相協調、可持續增長，為全市經濟發展帶給強有力的財力保證；
（2）深化税收經濟分析，加強重點税源監控，加強税源調查研究，完善分行業、分税種分析模型和研究建立税源
評價體系，牢牢把握税收主動權；
（3）繼續採取建立欠税檔案、實行欠税報告制度、發票控制欠税、税收保全和強制執行等措施，嚴格控制欠税發生，大力清繳陳欠；
（4）進一步加強與地方黨委、政府的溝通匯報，包括與公檢法部門、政府相關部門的溝通聯繫，取得理解支持。
整改項目二：税收執法方面
整改措施：
（1）認真落實税收管理員制度，強化税收管理員崗位職責，規範税收執法行為；
（2）進一步加大辦税公開力度，健全公開機制，增強税收工作透明度，推進自我約束和自我規範；
（3）抓好內控機制建設。對制度機制、崗位職責、業務操作等方面已經存在或可能發生的風險點進行風險排查，圍繞重點崗位、重點環節確定應補充、修訂、完善的制度，防範税收執法和行政管理風險；
（4）全面推行税務行政執法職責制和税收執法疑點信息庫，強化執法過錯職責追究，不斷規範幹部執法行為，做到禮貌執法，公正執法，嚴格執法；
（5）加強各項減免退税審批的管理，進一步健全和完善管理辦法，嚴格審批程序，強化監督檢查，確保依法辦理。
整改項目三：納税服務方面
整改措施：
（1）大力推進辦税服務廳規範化建設，進一步規範窗口設置，簡化工作流程，完善服務制度，優化辦税環境，深入推行自助服務、叫號服務、引導服務、限時辦結、首問負責制和一站式一城通服務等服務措施，提高辦税效率；
（2）大力推行多元化申報和網上申報業務，多渠道解決納税人辦税不便問題；
（3）針對納税人的需求，大力開展税法宣傳和政策輔導，構成常態化的税法宣傳和公告機制，不斷提高納税人税法遵從意識和政策運用潛力；
（4）推進12366網站、12366熱線和信息平台三網合一的綜合服務平台建設，健全以納税人為中心的快速響應機制，用心為納税人帶給個性化服務；
（6）嚴明上下班制度和工作紀律，進一步加強税務工作人員，尤其是辦税服務廳的工作人員工作時間和工作資料的監管。
整改項目四：工作效率方面
整改措施：
（1）強化聚財為國、執法為民的宗旨意識教育和經濟税收觀教育，不斷增強為納税人服務的意識；
（2）定期舉辦税收政策業務培訓班，在此基礎上用心
開展崗位能手爭創活動，大力培養專業人才，樹立業務典型，以此為抓手，激發全體同志的學習熱情，到達以學促優、以學促廉的目的；
（3）大力開展創先爭優活動，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘和黨員的先鋒模範作用。
二020xx年x月二十六日
督導反饋意見書
一、基本狀況：
根據區教育督導室2017年的工作計劃，6月份是職責區自定主題的隨訪督導，我職責區的督導主題是“2016學年三重一大的決策管理和課程計劃的實施管理”。6月12日上午，徐德孚、張大維兩位職責督學對光明校園進行了隨訪督導。校園高衞忠校長、唐豐書記等4位校領導參與了接待。兩位督學向校園領導瞭解了對上月的掛牌督導反饋意見書的看法和想法，告知了本次隨訪督導的工作環節。聽取了高衞忠校長、唐豐書記和條線分管領導的彙報介紹，訪談了6人次有關人員，查閲了相關資料，巡視了校容校貌。最後向校園領導口頭反饋了初步評價意見。
二、關於“2016學年三重一大的決策管理和課程計劃的實施管理”的評價意見：
（一）典型經驗和做法：
1、校園領導重視三重一大制度的落實，將它與班子建設、黨風廉政建設、教代會建設、及校園的改革和發展結合起來，在年初的校園黨風廉政建設專題會上再次明確對三重一大工作的職責要求，2016年校園又修訂了《關於進一步完善光明校園落實三重一大制度的.實施辦法》。校園嚴格執行三重一大羣眾決策制度，對2016年確定的校園新三年發展目標、教職工績效工資考核、年內按排的國小教學樓視頻監控等13個重大項目，都能先廣泛聽取教職工等各方意見，再在校務會議上充分討論羣眾決策。
2、校園努力科學制訂課程計劃，有規範清晰的課程設置方案和學年執行計劃，開齊開足三類課程，利用教師會的羣眾解讀明確任課教師的崗位職責。注重拓展型課程建設，不斷挖掘教師潛質，努力使課程多樣化、體系化。深化特色課程建設，促進內涵發展，校園的《xx文學社》、在第三屆區學生活動節上被評為區百家學生社團。落實教學過程管理，制定了教學常規檢查細則，構成教導處—教研組長—組員分級負責制。拓展型課程富有成效，建有學生活動記錄表。注重多元評價，國小全面實行等第制，中學有校本質量評價量表。
（二）存在的問題和推薦：
1、新修訂的三重一大實施辦法尚未交教代會審議，校務會議的記錄本還不夠規範。要儘快將三重一大實施辦法交教代會審議透過。校務會議的記錄要體現決策討論過程，要有校務會議成員各人的表態和簽名，討論決議要具體清晰，記錄的檔案資料要有相關的資料複印件。
2、期望把每年度的課程計劃精細設置，強化質量監控和考核機制，目標為提高校園的教學質量。要加強對國家課程校本化實施的研究，可向集團內的校園學習操作方法。期望深度研究課程的優化和特色課程的活力激發，整合相關學科，努力爭取不斷有創新，每年有進步。
20xx年教學評估工作反饋意見
20xx年x月x日，xx教研室張秀華主任和張寶樹老師聽取了劉家廟鄉中學李校長的教學評估工作彙報，並與領導班子及教師進行了座談，並對教學評估檔案材料進行了檢查，並與當天分別對我校葉桂蘭老師和呂元霞老師進行了隨堂聽課，課後參加了這兩個教研組的教研活動，並與任課教師進行了交流、溝通，對教師的教學設計、課堂教學狀況、學生作業狀況進行了深入地瞭解。最後，教研室對檢查狀況進行了彙總，並嚴肅、認真的給予評估。現將教研室的整體意見反饋如下：
校長彙報：教學評估彙報材料能夠按照河北省義務教育階段教學評估的程序、標準及要求進行準備。李校長能夠在彙報材料的基礎上對校園管理、課程管理、教學條件、校本教研等各項工作進行分析、説明，透過聽彙報，我們能夠感受到領導班子成員用心參與教學，指導教學工作的實幹作風和較強的教科研潛力、管理潛力。
依據評估標準和要求還需要注意以下幾個問題：
1、校長的彙報材料除了書寫校園的基本狀況外，還要説明教師教學評估和校園教學評估的過程、結果。進行逐條分析、評估、打分。在逐條打分時注重校園和教師的實際狀況，客觀公正的打分。
2、校長的彙報要突出重點，突出校園的特色。彙報材料要真實可信。
3、校園的課程表還存在必須的問題。主要是薄弱學科課時量較少，地方課程科目不夠全面，不能堅持完整的實施地方課程。另外，課表的設置不夠科學。推薦對課表進行調整。
4、校本教研要保證活動時間，活動質量。課堂教學方面：
歷史課：執教老師呂元俠八年級第12課《香港和澳門的迴歸》
本堂課教師板書簡潔明瞭，教態大方自然；教學設計重點突出，結構合理，條理清晰；在教學中靈活多變地運用了自主學習法，活動探究法，等多種教學方法，充分的發揮了學生的主體地位，調動了學生學習的用心性；教師在課堂上利用豐富的語言和情感傳遞給學生一種正能量激發了學生的愛國主義熱情，所以本節課三維目標得到了實現，教學效果不錯。但是，在課堂生成資源的問題上，由於教師沒有
及時預測，處理略顯倉促。對於此類問題，在以後的教學中，教師還需繼續努力。
文綜組全體老師參與了本次研討，大家用心獻言獻策；主持人充分地起到了引領作用，能夠抓住主要問題，層層深入，有的放矢。
總之，無論教師授課，還是教師評課都比較成功！
數學課：執教老師葉桂蘭八年級《線段垂直平分線的性質定理及其逆定理》本節課是突出“小組自主合作學習”模式的一節課，葉老師真正成為學生學習活動的組織者、合作者、引導者，把課堂還給了學生，學生透過各種形式（看、聽、説、講、動手操作、思考、交流）的參與親身體驗和經歷知識的生成過程。興趣高漲，效果良好，使學生的學習有被動變為主動，由“要我學”轉成“我要學”，充分發揮學生的主體作用。從整節課的組織設計看重點突出難點突破到位，習題設計由易到難，層層深入，便於學生的理解與掌握，同時一題多變的練習更是培養了學生的應變思維和創新意識。老師以飽滿的熱情，親切的話語，微笑面容，感染着每一位學生，使各個不同層次的學生都有收穫，都能獲得成功的體驗。不足之處，課堂容量太大，部分學生掌握有難度，應注意容量適當。
課後教學研討：
聆聽了八年級歷史呂元霞老師的《香港、澳門的迴歸》和八年級數學葉桂蘭老師的《線段垂直平分線的性質定理及其逆定理》兩節課之後，教導處分別組織了數學組的全體老師和文綜組的全體老師進行教學研討。首先兩位教師從教材分析、教學目標、教學重難點、教學策略、教學過程、教學效果、課後反思等幾個方應對所授課程進行了闡述，然後其他教師分別從教材處理、教學三維目標、教學設計思路、教法學法、教師教態板書、教師基本功、課堂調控、課堂氣氛等方面進行了評價，透過教師們的評課語言，感受到每一位老師對教學評估學科標準要求都心知肚明，教師們都能做到把握教學理念和新課程標準的實質，去分析課堂的各個環節，教師分析到位，真真切切得看到了教師們殷實的教學基本動和深厚的業務教研底藴。教師們評課角度多元化、評課方式靈活、評課氣氛活躍、教師們用心參與提出誠懇的意見，使這次教研活動得到了提升。教師們的評課水平也有了質的提高。兩位張老師最後分別就教學設計、教學技術、教學方式、學習環境、學生調控、過程評價、教學效果等幾方面在講課和評課上提出了
具體的要求；最後兩位教師也在各自的學科領域就課堂細節的處理給予業務上的指導，為以後的説課—講課—評課研討活動指明瞭方向。
檔案資料方面：
1、教學管理各項資料齊全，條理清晰。
2、課程管理資料充實、有校本課程實施資料。
3、教學條件各教師、各類教學管理人員分工細緻，各類名師登記表齊全。
4、校本研修資料豐富、教研活動資料齊全，並且有影像資料保存。
5、評價研究中課程評價標準齊全，各年度教學評估結果彙總表齊全，各年級期會考試、期末考試成績登記表、試卷分析齊全。尤其各位教師的個人成長檔案管理更細緻，更明確化。
透過這次對校園各項工作的評估和與教師們近距離的聽課、評課能充分感受到校園領導對校園評估和教師評估這項工作的重視程度，同時也感受到了校園對提高教師業務水平和專業水平的重視。“小組自主合作”的課堂教學模式落到實處，真正做到提高了學生的自學潛力和培養了學生的合作意識。同學們上課的飽滿精神狀態給評估教師留下了深刻的印象。在檔案管理方面，要注意有新資料的充實，並且要再整理的過程中再細化、再規範一些。
省優質課評選活動評委組反饋意見書
20xx年x月x日—24日，在肥城市舉辦了全省20xx年國中語文優質課展評活動。根據校園安排，在教導處楊繼慶主任的帶領下，彭志衞、時萍、張瑋、崔曉林我們一行五人奔赴泰安肥城，認真學習了兩天半的優質展評課。現將兩天多聽課學習的感悟總結如下：
一、突出特點
1.學生的上乘表現成就了教師的教學。學生素質強，狀態好，投入度高。如學生的“讀”，繪聲繪色，有滋有味。《范進中舉》一課中一學生提出用方言讀胡屠户的語言；《變色龍》一課中一名學生向執教教師提出和老師一齊讀課文。再如學生的“寫”，《爸爸的花兒落了》一課中教師讓學生寫一段“英子”的內心獨白，學生融入了自身體驗，展示效果較好。
2.長文短教處理得當，構成了小説教學的新思路（讀——品——悟）。如《孤獨之旅》一課要求學生抓住“杜小康”的4句話，從品讀中體會其成長的經歷。
3.大都關注了學生，突出了個性閲讀，以學為主的意識得以加強。如《變色龍》一課中，教師的問題設計很巧妙：你讀出一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你聽出了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你內心感受到了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？教師引導學生逐步瞭解主人公，從而概括其性格特點。
4.立足文本，適時延伸，有效拓展。
如《爸爸的花兒落了》一課，教師放《城南舊事》的電影片斷後，
讓學生揣摩“英子”的心理，寫出其內心獨白。這是基於文本的拓展，能起到反哺文本的作用。
5.注重了品讀細節，尊重學生的閲讀體驗。
文本閲讀、細節描述既是教學的落腳點，也是切入點。如《蘆花蕩》一課抓住了“老頭子”的三個“不怕”，讓學生反覆揣摩其心理，文中哪些細節對“老頭子”充滿敬意？再如《爸爸的花兒落了》一課，在“品故事”的學習活動中，教師要求學生談一談印象最深的一件事情，並帶給了三個角度：能夠品讀詞句；能夠評價人物，也能夠聯繫生活經歷談感受。此舉充分發揮了學生的主體地位，尊重學生的閲讀體驗。
6.注意教學設計，有創新。
如《楊修之死》一課，在教學設計上有創意，透過模擬“法庭審判”的手段，引導學生探究楊修的死因。
7.注重板書設計。
在板書設計方面，大都比較簡約、清晰，能夠體現教學的思路和重點。如《變色龍》一課，突出了“變”和“不變”。
8.課件運用更實效，輔助性能好。
課件上，更多的是教學資料的實錄和教學問題的提示。
二、存在問題
1.關於“教學目標”
小説的故事性強，作家怎樣去實現寫作意圖，讀者如何去鑑賞小説作品的精妙之處。教學中要確立好教學目標。要遵循新課標的要求，
要培養學生的潛力，只梳理資料只是淺層次的教學。
2.關於“解讀文本”
一是存在解讀跑偏現象。如《范進中舉》前邊的教學設計很好，後頭1/3的時間引導學生對“科舉制度”的批判，這樣的解讀很傳統，過時了。再如《我的叔叔于勒》在探討人物時集中到了對金錢的崇拜和怎樣克服“拜金主義”上，偏向于思想教育的挖掘和拓展了。
二是存在解讀淺顯現象。只停留在讀懂故事的層面，在作品所要揭示的東西、表達的思想上挖的不夠。如《故鄉》一課，只是讓學生找出了變化，那麼，“變”的原因是什麼？目的是什麼？作品想告訴讀者什麼？這些問題還需要探究。
3.關於“教學設計”
一是較為呆板，欠新穎活潑。
二是有的教學環節畫蛇添足，如《爸爸的花兒落了》一課中的“活動三”，讓學生寫“龍山舊事”，遊離了文本。
4.關於“教為主導，學為主體”
理性多，感性少。
5.關於“課堂調控”
調控方法較為單一、單調，需用更多的方法去引領、點撥和評價。
關於20xx年半年考核狀況的反饋意見
按照縣委的安排，縣考核辦於7月x日對我鎮20xx年上半年目標任務完成狀況進行了考核。考核組透過聽取彙報、查閲資料、現場查看等方式，一致認為：上半年，我鎮領導班子堅強有力，經濟社會事業快速發展，經過全體幹部的共同努力，各項工作不斷取得新成績，基本完成了各項目標任務。目標任務考核結束後，考核組對我鎮各項經濟指標完成狀況進行了反饋和總體評價，對下一步工作提出了推薦。
一、各項經濟指標完成狀況
1、全民創業：完成勞務輸出3118人，幫忙9人回鄉創業，超額完成了勞務輸出任務。但回鄉創業任務差距比較大，要進一步挖掘全鎮的潛力。
2、水利工作：防汛工作有安排，有預案，分工明確。
3、義務教育：各項指標均完成任務，災後重建完成90%。
4、生態建設：森林防火措施到位，沒有發生森林眾火險，退耕還林成活率達90%，林改主體工作基本結束。
5、安全生產：工作有安排，有職責書，有安全記錄，各項制度落實到位。
6、信訪工作：來縣上訪量128人次，羣眾訪4批次，到市上訪10人次，進京正常上訪2人次，均佔全年任務的95%以上，下半年要加大信訪工作力度。
7、災後重建項目：大部分項目完成了招投標，部分項目已開工建設，預計9月底全面完工。
8、招商引資：沒有完成任務。
9、非公經濟發展：基本做到了時間過半、任務過半，但固定資產投資進展緩慢，僅完成全年任務的20%。
10、文化、衞生、雙創工作：我鎮被省上命名為省級衞生鎮，各項工作措施到位，全面完成任務。
11、農業產業化發展：發展養殖大户4户，完成了稻水象甲、狂犬病防控任務。
12、農民人均純收入：做到組織機構健全，農民
經濟發展有項目，完成全年任務的55%，但統計員隊伍要持續必須的連續性。
13、農村公路建設及新農村建設：完成了各項工作任務，但要進一步健全檔案資料。
14、突破發展：中藥材超額完成指標（1900畝）。
15、財政工作：上半年沒有化解債務，應做好和財政局的工作銜接。
16、民政工作：村委會建設已招標，9月底可完工，其他均已完成。
17、社保工作：沒有完成任務，需要進一步改善工作方法，用心宣傳政策，督促辦理好各項社會保險。
二、總體評價
1、絕大多數指標完成好，災後重建進度比較好。
2、發展方面正在構成新的突破。
3、幹部人心齊，各項工作穩定發展。
4、信訪工作風險大，下半年需要更加用心主動。
三、下一步工作推薦
1、加強同上級部門的溝通，加大對一些重點項目及資金支持力度。
2、完善化解信訪矛盾的渠道，進一步加大矛盾糾紛的排查化解力度。
3、進一步研究好考核辦法，注意收集好資料，特
色產業發展工作要進一步做細。
4、抓好關鍵點、關鍵部位的工作，加大對外宣傳力度，樹立良好形象。
5、黨委政府要通盤思考對勞保所的人員管理，切實開展好本職工作，進一步細化工作，收集好資料。
最後，鎮黨委、鎮政府感謝考核組對温泉鎮工作提出的意見和推薦，薄弱環節比較多，對提出的不足會後進行認真梳理，採取有力措施，抓好落實，變壓力為動力，迎頭趕上，爭取全年目標任務考核有一個滿意的答卷。
關於中等涉農專業職業教育改革與發展的反饋意見
國家林業局職教中心：
根據文件精神，我校專門組織招辦、學生處、森環系、園林系等部門負責人召開了座談會，對貫徹實施國家涉農專業學生免學費政策中存在的一些問題進行了討論，同時，大家也提出了一些推薦，現反饋如下。
目前的現狀：
1、考生對涉農專業免學費反應平淡。雖然今年我校在招生過程中，提前對涉農專業免學費政策進行了廣泛宣傳，但涉農專業學生報到狀況仍不容樂觀。我校今年共招收全日制中職生920人，其中8個涉農專業新生220人，且大部分集中在園林專業，個別涉農專業幾乎無人問津。
2、一年制在職職工班招生火爆。由於學習週期短，針對性強，入門門檻低，今年面向林業系統職工和林農招生的一年制校外班招生火爆，共招收1500人左右，報名截止後仍有不少人諮詢。
3、涉農專業畢業生就業難，專業對口率低。從我校近三年畢業生來看，主要就業崗位多集中在南方沿海地區電子行業或自主創業，基本上都沒有從事與涉農專業的工作。主要原因是涉農事業單位進不去，而涉農企業又大多不景氣，對學生吸引力不大，再加上涉農行業多是艱苦崗位，回報週期長，經濟效益不明顯，社會存在歧視現象，造成涉農專業學生就業困難。
目前涉農專業存在的問題及需求分析：
一、招生難，專業陳舊需創新。從我校近三年招生狀況能夠看出，報考涉農專業的考生大幅下降，不足總招生人數的三成。其中，林業專業已經連續四年沒有開設全日制班。在專業設置上，大多千篇 一律，缺乏創新，地方特色不突出，與農林生產實際相脱離。
需求分析及推薦：
1、圍繞產業辦專業。農村職業校園的辦學主題應是服務“三農”，這是農林職業校園賴以生存之源，得以發展之本。農林職業類校園要切實轉變教育觀念，主動出擊，尋求校園與鎮、村、農業龍頭企業、種養大户的合作，並適時圍繞產教結合中產生的新狀況與新問題調整專業建設、課程結構，講求“實際、實用、實效”，農民種什麼，就辦什麼專業；農民養什麼，就辦什麼專業；出現了什麼專業村，就辦什麼專業；什麼專業前景好，就辦什麼專業。專業設置應因時而變，因勢而變，因需而變。
2、擴大資助對象，辦學形式應當更加多樣化。目前資助的都是全日制在校生，而一些苗木專業村、專業鄉學生畢業後就從事苗木的生產和銷售，他們急需系統的理論學習，同時他們要在苗木的生產季節幹活，沒有時間脱產參加全日制學習，農民工返鄉業績學者方面的培訓。他們只能採取半工半讀的方式學習，國家政策只對全日制在校生補貼，而對半工半讀的學生沒有政策，這就造成了需要政策的人得不到政策的資助。推薦國家要針對不同狀況採取不同的政策，採取多種形式的辦學模式，把職業教育辦好。
二、教學與管理難，社會效益不明顯。由於入校學生基礎差，自控潛力不強，再加上就業前景黯淡，缺乏學習動機，不少學生抱着混日子的念頭，得過且過，不重視專業知識學習，加大了校園教學與管理難度；在校內影響校園教學與管理，在校外影響校園辦學聲譽，畢業後流入社會無業可就，造成了學生不想學、不願學；教師管不了，不願教；校園不願招、難就業的尷尬局面。
需求分析及推薦：
1、改善教學結構，適應農業產業結構需要，實現教與學的雙贏。教師要成為行業的行家裏手。新農村建設對涉農專業教師提出了更高的要求，他們不僅僅應是教學的能手，還應是行業裏某一領域的專家，更應是通才；不僅僅要有先進的理念，還要有嫻熟的技能；不僅僅要精通生產，還要熟悉銷售；不僅僅要善於從農業發展中尋找規律，而且還要善於捕捉市場信息。農民的需要就是涉農專業教師服務的目標，農民的困難就是涉農專業教師研究的方向。田間地頭方顯專家本色，日下舍前彰顯學者風範，涉農專業教師應透過支農、助農、興農，成為“既洋又土”的專家。學生應成為現代農業
的行家。一個專業的興衰取決於所培養的學生的質量。面向農村、農業、農民的專業，田間、日下、舍前的教學，與新農村建設無縫對接的實訓，能夠確保涉農專業學生畢業後即成為現代農業的行家，成為新農村建設的骨幹，成為致富自己、帶動鄉鄰、造福一方的農業精英。
2、調整專業結構，突出產教結合，面向農村市場辦學。當前，正值農業產業結構調整時期，特色農業和生態林業蓬勃發展，專業村鎮不斷湧現，這些對農林類職校涉農專業的發展具有重要的指導好處。因此，靈活設置涉農專業將會對農村經濟的發展產生強有力的促進作用。產教結合是農林類職業校園涉農專業走出困境的必然要求與根本出路，對於這些校園來説，產教結合的實質就是面向廣闊的農村市場辦學，其核心任務是培養新農村建設所需要的一代新農民。教學重點應突出科技示範，推動傳統農業向現代農業轉型；研究農民的心理與需求，透過科技示範，調動農民的用心性，為社會主義新農村建設做出貢獻。
3、從農業產業結構進步中獲得收益與發展。農林類職業校園服務於農業產業結構調整與改造，必將從相關產業中獲取豐厚的回報。職業校園要依據自身特色，堅持走產教結合之路，依託專業辦實體，反哺專業共發展，實現專業建設、人才培養、經濟開發齊頭並進。
三、國家近年實行了涉農專業免學費政策，並每月補貼生活費150元，這對林業、園林、園藝等專業招生和這方面技術人才的培養起到了用心促進作用，但由於這些專業都是艱苦專業，而且都是和土地打交道，學生和家長對這些專業報名用心性不高。許多家長更加看重的是畢業後學生的專業前景和就業問題。中職學生尤其是涉農專業畢業生就業難，就業對口率低，社會認可度不高。
需求分析及推薦：
解決好“出口問題”才能更好地解決“入口問題”。國家應出台更加優惠的就業政策，鼓勵和扶持農村職業校園涉農專業畢業生回到農村創業，實現學習和生產“無縫對接”，大大提高創業成功率。
省優質課評選活動評委組反饋意見書
10月x日—24日，在肥城市舉辦了全省20xx年國中語文優質課展評活動。30節課展示完畢後，評委組組長反饋如下：
一、突出特點
1.學生的上乘表現成就了教師的教學。學生素質強，狀態好，投入度高。
如學生的“讀”，繪聲繪色，有滋有味。《范進中舉》一課中一學生提出用方言讀胡屠户的語言；《變色龍》一課中一名學生向執教教師提出和老師一齊讀課文。
再如學生的“寫”，《爸爸的花兒落了》一課中教師讓學生寫一段“英子”的內心獨白，學生融入了自身體驗，展示效果較好。
2.長文短教處理得當，構成了教學新思路（讀——品——悟）。如《孤獨之旅》一課要求學生抓住“杜小康”的4句話，從品讀中體會其成長的經歷。
3.大都關注了學生，突出了個性閲讀，以學為主的意識得以加強。如《變色龍》一課中，教師的問題設計很巧妙：你讀出一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你聽出了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？你內心感受到了一個怎樣的奧楚蔑洛夫？教師引導學生逐步瞭解主人公，從而概括其性格特點。
4.立足文本，適時延伸，有效拓展。
如《爸爸的花兒落了》一課，教師放《城南舊事》的電影片斷後，讓學生揣摩“英子”的心理，寫出其內心獨白。這是基於文本的拓展，起到反哺文本的作用。
5.注重了品讀細節，尊重學生的閲讀體驗。
文本閲讀、細節描述既是教學的落腳點，也是切入點。如《蘆花蕩》一課抓住了“老頭子”的三個“不怕”，讓學生反覆揣摩其心理，文中哪些細節對“老頭子”充滿敬意？再如《爸爸的花兒落了》一課，在“品故事”的學習活動中，教師要求學生談一談印象最深的一件事情，並帶給了三個角度：能夠品讀詞句；能夠評價人物，也能夠聯繫生活經歷談感受。此舉充分發揮了學生的主體地位，尊重學生的閲讀體驗。
6.注意教學設計，有創新。
如《楊修之死》一課，在教學設計上有創意，透過模擬“法庭審判”的手段，引導學生探究楊修的死因。
7.注重板書設計。
在板書設計方面，大都比較簡約、清晰，能夠體現教學的思路和重點。如《變色龍》一課，突出了“變”和“不變”。
8.課件運用更實效，輔助性能好。
課件上，更多的是教學資料的實錄和教學問題的提示。
二、存在問題
1.關於“教學目標”
小説的故事性強，作家怎樣去實現寫作意圖，讀者如何去鑑賞小説作品的精妙之處。教學中要確立好教學目標。要遵循新課標的要求，要培養學生的潛力，只梳理資料只是淺層次的教學。
2.關於“解讀文本”
一是存在解讀跑偏現象。如《范進中舉》前邊的教學設計很好，後頭1/3的時間引導學生對“科舉制度”的批判，這樣的解讀很傳統，過時了。再如《我的叔叔于勒》在探討人物時集中到了對金錢的崇拜和怎樣克服“拜金主義”上，偏向于思想教育的挖掘和拓展了。
二是存在解讀淺顯現象。只停留在讀懂故事的層面，在作品所要揭示的東西、表達的思想上挖的不夠。如《故鄉》一課，只是讓學生找出了變化，那麼，“變”的原因是什麼？目的是什麼？作品想告訴讀者什麼？這些問題還需要探究。
3.關於“教學設計”
一是較為呆板，欠新穎活潑。
二是有的教學環節畫蛇添足，如《爸爸的花兒落了》一課中的“活動三”，讓學生寫“龍山舊事”，遊離了文本。
4.關於“教為主導，學為主體”
理性多，感性少。
5.關於“課堂調控”
調控方法較為單一、單調，需用更多的方法去引領、點撥和評價。
三、推薦
1.要個性注意調動學生的生活體驗。
2.要重情節，更要重細節的品味，要透過朗誦涵泳把握人物。
3.切忌把三要素截然分開，要把三者在品讀中體現出來。
4.要遵循小説創作的規律。
省教研員張老師在總結會上的反饋意見：
一、優點
1.個人素質高，表此刻朗誦、板書、多媒體設計、颱風等方面。
2.注重文本解讀。
3.課件設計樸實、實用，講究實效，字比畫面多。
4.選文有挑戰性，精神可嘉。
二、問題
1.亮點少，浪費了學生的素質，浪費了個人的素質。
2.獨到的解讀少，要珍視自己的見解、主張，不能人云亦云。一是表此刻面上沒廣度，點上沒深度。二是對文本的解讀方法陳舊，存在上綱上線、刻意拔高，老師光想灌輸些東西。
3.對小説作品的教學僅能從三要素入手嗎？
4.教學模式死板，講解分析太多，有些僅停留在淺層次上。
5.教師的問題沒有挑戰性，沒讓學生質疑。
三、反思
1.填空式的學習方式，如何用？
2.小説的主題具有多元性，如何引導學生進行多元解讀？
3.如何找準教學的切入點和主問題？
三、推薦
讓學生動起來，包括眼、口、腦、手，讓學生去體驗、思考、活動，可採取活動式、表演式、討論式等學習手段。
城市管理檢查反饋意見
各位領導、同志們：
昨日下午，我們檢查組同志觀看了xx市城市管理的錄相，聽取了xx市城市管理工作介紹，對xx市城市管理“十個一”等方面的狀況進行了明查，對五類人羣進行了問卷調查；這天空上午，我們檢查組同志又對城市管理“十個一”規定動作狀況進行了暗訪。檢查組總體感到xx市在學株洲、見行動過程中，認真貫徹落實省委省政府的決策部署，以創衞促城管，以城管保創衞，強化各項舉措，大力整治市容環境，城市面貌發生了巨大變化，人民羣眾的認同感大幅提高，對此我們眼前一亮，感受很深，令人十分振奮，認為xx市的城市管理工作具有以下幾個顯著特點：
一是高度重視啟動早。六月初，省委省政府提出學習株州城市管理經驗，加強城市管理的部署要求後，xx市委、市政府高度重視，以建立全國衞生城市為平台，趁勢而上，順勢而為，迅速調整工作部署，把創衞和迎接全省城市管理檢查有機結合，以創衞促城管，以城管保創衞。為學得真經，取得實效，分管的市委副書記，副市長立刻帶上相關單位和部門主要負責人赴株洲現場學習；隨後，市委市政府就及時召開了全市的動員大會。按照株洲的先進經驗，結合本市實際，明確了工作重點和目標，落實了工作職責，分解了具體任務，明確提出：抓城市管理就是抓城市投資環境、就是抓經濟發展。把加強城市管理水平作為改善民生的惠民工程、檢驗幹部執行潛力的作風工程、優化投資環境的發展工程而常抓不懈。各級領導幹部身體力行，率先垂範。市委書記陳天華同志、市長周霽同志以及市四大家所有領導，各區、各
職能部門領導全力以赴、眾志成城，走大街、串小巷，深入街道、市場、工地，發現問題，解決矛盾。至此，在xx一場聲勢浩大的市容環境整治攻堅戰，在創衞這個平台上，轟轟烈烈地開展起來。
二是整體聯動措施實。針對如何學好株洲、找準工作切入點問題，xx市委、市政府結合本地實際，採取了一系列實實在在的工作措施，全力推進市容環境綜整治工作。建立了高位指揮組織機構，成立了以市長為指揮，8各市級領導為副指揮長，54個部門及城區主要負責人為成員的工作指揮部，進行高位指揮。建立工作辦公室，從相關部門抽調60名精兵強將集中辦公；從市區兩級抽調500多人組成87個工作隊進駐社區，進行高效協調。從公安、工商、城管、交通、衞生等職能部門抽調240多名執法人員組成11個綜合執法辦公室，脱離原單位進駐社區、街辦開展綜合整治行動。大批城管志願者、1000名市容環衞監督員，組成了一支強大環境整治隊伍進行高質推進。從市紀委、市委組織部、市委辦、政府辦抽調幹部組成督查組，不間斷督辦檢查各職能部門執法人員到崗和各單位履職狀況，下達督辦令，真正起到了高能督辦作用。
三是加大投入行動快。要從根本上改善城市環境，加大資金投入是重要的保證。對此，xx市委市政府有着充分的認識，加大了投入。近年來，市區兩級財政先期投入34億改善城市基礎設施建設，完善城市環境。在省委、省政府作出學習株洲的經驗，開展城市管理大檢查部署以後，市政府又追加1.28億資金，用於城市環境質量的提檔升級。先後對20多主幹道進行改造，對168條背街小巷進行、硬化、黑化和美化；增資1018萬元，新增1174名保潔人員。聘請
1000名退休和下崗職工擔任環衞保潔員。投資1000萬元專項經費添置灑水車、垃圾收集車和清運車及果皮箱。從擔負國家職責的高度投資7000萬元，建立處理潛力650噸的污水處理廠。投資1600萬元建立醫療廢物處理中心。投入6000萬元啟動了32條示範街道改造，這些巨大的資金投入，使市容環境綜合整治工作很快得到全面的啟動實施並迅速落實到位。
四是真抓實幹變化大。在市容環境綜合整治中，xx市突出重點，重在實效，注意細節，精益求精，真抓實學，變化之大可謂是亮點紛呈。在明查和暗訪過程中，檢查組所到之處，看到的是一個清新、秀麗、乾淨、整潔的城市；聽到的也是一片讚揚聲，一大批亮點工作讓人津津樂道。停車與行車秩序井然，無論是機動車還是非機動車停放都管理得井然有序；保潔做到全天候，垃圾日產日清，實施垃圾不落地，環衞的清掃保潔質量上升到一個很高的檔次，立面包裝效果好，人民路、柳林路等32條示範路的改造和臨街建築“穿衣戴帽”工程全面實施，廣告招牌、卷閘門、空調外機、雨陽棚得到有效治理；下大力氣整治改造城中村，城鄉結合部，老舊居民小區，共改造門店5000多個，拆除臨街防盜網2900多個，安裝空調格棚5000多個；完成100餘棟50萬平方米建築物立面粉飾和改造任務。同時，還在全城開展了大洗臉和大洗澡行動。拆除違章建築，拆除亂搭亂建，清理規範出店佔道經營，清理垃圾死角等頑症，件件得到整改。綠化缺失整治到位。為進一步提高綠化水平，在改造人民路的同時，沿街補綠14萬平米，對城區14條主要街道進行生態治理，播種草坪60萬平米。新增綠地110萬平方米，所有樹穴進行植綠佈景，無一處裸露現象，高水平的園林綠化得
到顯現。
綜合檢查組同志們的意見，針對下步城市管理工作，我們提出以下幾點推薦：
一是堅定目標，不懈追求。城市管理既是國家衞生城市的重要組成部分，也是我們搞好各項建立工作的基礎。這次xx以創衞為目標，加大城市管理力度，有效促進了創衞工作的發展，走出了一條城市管理與建立工作緊密結合、相互推進的路子，值得其他城市學習。下個星期，國家創衞領導小組就要來xx做技術評估了，能否獲得國家衞生城市這一桂冠，在此一舉。期望xx緊緊抓住這一機遇，進一步精細化城市管理，實現我省創衞工作的再次突破。並且要以此為動力，不懈追求，向國家環保模範城市、國家生態園林城市、全國禮貌城市發起衝鋒，爭取獲得更多的榮譽。我想這既是全市、全省人民的期盼，也是全國人民的期盼。因為xx作為南水北調的源頭城市，承擔着向北京輸送優質水源的任務，不優化城市環境質量、不搞好節能減排，就難以完成這一艱鉅任務。
二是提高標準，爭創一流。xx是個車城，車輛的快速增加而給城市交通帶來的壓力顯而易見。從今後城市的發展看，城市道路的增長速度遠遠不能滿足城市機動化發展的速度。如何解決好城市中心城區、個性是老城區停車難的問題，是城市管理的一個重大問題。一個城市的交通狀況如何，給人的第一印象十分重要。當然，xx的交通管控是做的很有成效的。但城市停車難的問題是我們現代城市城鎮化、工業化、機動化快速推進中的一個普遍問題。從爭創一流的角度來説，為了解決這一問題，我們推薦，要認真編制實施城市綜合交通體系規劃，搞好停車場規劃與體系規劃的衍接，重點加大對中心城區、個性是老城區停車場的規劃、建設力度，
有效拓展停車空間，建設地下和立體停車設施，爭取儘量開放社會停車場，滿足汽車增長的需要；要加大交通管控的力度，可借鑑株州經驗，發揮交警、市容環境監督員、城管執法人員“三位一體”的作用，構成相互配合、相互支撐的格局，加大對行人亂穿馬路、亂停車輛的管理，保障交通暢通。切實加大對渣土運輸車輛的管理，嚴格落實密閉運輸，從源頭上整治渣土污染。按照一街一景、一路一景的要求，進一步加大對户外廣告和建築立面的整治，加大對垃圾死角的清掃保潔，努力做到全覆蓋，真正把xx建成低碳、環保、綠色之都。
三是理順體制，建立長效機制。無論是創衞，還是近期的市容環境整治，都是一個時期或一個階段的工作。靠突擊式的整治，只能保一時，不能保長久，最終還是需要靠長效的管理機制。株州的城市之所以給人以震憾，其核心前提是體制順、機制活。體制順，體此刻建立了市區兩級監督管理體系，構建了“市級管總、區級實施、監管分離”的格局；機制活，體此刻建立健全了城市管理考評、獎懲、監督、市場運作、投入保障五大機制，全面盤活了城市管理一盤棋。這是我們學習株州城市管理經驗的根本之舉。當然，xx目前處於創衞的關鍵時期，要按照株州模式進行較大的改革，也不現實。但我們還是期望xx能在創衞成功之後，進一步研究城市管理的體制機制，科學設置城市管理機構，明確相關職能，進一步加強城市管理，使城市管理工作步入規範、科學、高效的發展軌道。在此基礎上，針對傳統城市管理模式存在的條塊分割、職責不清、管理粗放、效率低下的狀況，加大網格化數字城市管理新模式建設，努力構建政府高位監督、部門協調配合、羣眾廣泛參與的“大城管”格局，從而
構成對城市管理問題及時發現、快速反應、高效處置的城市管理體系。這是城市發展的客觀需要，也是城市管理體制機制改革的必由之路。今年x月份，省政府辦公廳下發了《關於加快推進數字化城市管理工作的意見》，這次省委省政府即將召開的城市管理工作會議，都對城市管理體制機制創新，建設數字化城市管理系統和平台提出了明確要求。xx雖然不是今年數字化城市管理系統建設的試點城市，也期望xx在這方面能夠加大工作力度，作為下一步工作安排的重點。同時，期望xx能一如既往，始終持續抓城市管理工作的良好勢頭，防止鬆勁反彈。我們將把xx城市管理和創衞的先進理念和好的做法，好的經驗帶回去，向省領導做好彙報，搞好總結和推廣。
最後，衷心祝願xx在市委、市政府的堅強領導下，全市上下共同努力，開拓創新，頑強拼搏，為實現低碳、綠色、環保之都帶給良好的市容環境，讓xx的天更藍、水更綠、環境更優美、明天更完美！並祝創衞成功！
這幾天，檢查組得到了xx市委、市政府及相關職能部門的熱情接待和周到安排。在此，我代表檢查組一行8位同志表示衷心的感謝！
中學對20xx年綜合督導評估反饋意見
整改工作總結
為了使化建中學又好又快的發展，我們十分重視督導室關於20xx年對化建中學綜合督導評估反饋意見，對《意見》所提推薦進行了認真的整改，並取得了一些成績，現將整改工作總結如下：
一、領導重視：
校園領導接到《意見》後，第一時間組織班子成員認真領會，結合實際認真分析，有針對性的制定整改措施，並及時傳達給全體教職工，提高教職工的思想認識，自覺投入到校園的整改工作中。
二、主要成就：
（一）針對“站在校園規模擴大，生源增加，聲譽提升，影響較大的新起點上，校園要進一步深入總結以往辦學經驗，梳理、歸納、提升，引導全校教師緊緊圍繞教育教學中心，在創校園教育特色，促校園內涵發展，打造校園教育品牌上做新文章，創造新業績，結出碩果。”的推薦，我們取得了以下成績：
1、學習《中國小教師職業道德規範》，《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，簽署師德承諾書。透過學習，進一步增強教師的職責感和使命感，使他們有勇氣、有鋭氣的進行課堂教學改革，力爭建設一支高素質的教師隊伍。
2、認真組織學習教育理論，學習新課標，鑽研教材，為滿足學生的求知願望帶給優質服務，為促進校園的健康發展辦人民滿意的教育帶給優質服務，提升教職工幹好工作的理論素養和工作潛力。
3、開展讀書活動，提高教職工素質，推動校園的內涵發展，促進教育教學質量的提高。
4、邀請教科所楊慧萍老師來校園課題培訓，求實國際部教學總監鄭磊生進行教師培訓，給教師傳經送寶，為校園管理注入新鮮血液。使教師進一步更新觀念，工作更有熱情。
（二）針對“在凝心聚力創名校，務實重幹爭一流的過程中，校園要進一步強化以教學質量促發展興校園的意識，抓好“名師、名生、名課、名篇、名德”建設，進一步全面深化教學改革，紮實推進課改實驗，進一步提升教師的整體素質和潛力，穩步提高教學質量，早日實現創東區名校和全市有較大影響校園的目標”的推薦，我們取得了以下成績。
1、加強教務處對教學過程的管理，落實教學常規檢查。加強教務值班課堂狀況檢查力度，發現問題及時反饋，並透過教案檢查、聽課記錄檢查、作業檢查、鼓勵教師加大課餘輔導力度和精心組織期中和期末考試等多種形式紮實落實各項常規。讓老師們上好常態課，使常態課向優質課靠攏，打造高效課堂，全面提升教學效果。
2、全校上下進一步加強校本研修，全面推進我校“三步四環節”高效課堂教學模式，促使老師們關注課堂、研究課堂、反思課堂，向課堂要質量。
3、繼續推行聽評課和推門課制度。常態課才是教學之本，我們上好常態課，打造好優質課，使常態課向優質課學習，優質課向常態課靠攏。
4、加強備課組、教研組建設，透過羣眾備課，互相取長補短，發揚團隊精神，集羣眾智慧，磨精品課，上高效課，縮小同學科差距，全面提高學生成績，共同提高教學質量。
5、開展校級名師評選活動。透過個人申報、民主評議、校長辦公會研究選出了有影響力的中、高級教師成為我校第六屆校級名師。為我校進一步發揮名師作用，提高教育、教學質量，建立名校創造了條件。
6、開展青年教師拜師結對活動、青年教師展示課活動，使我校近兩年所招教進的三十多位年輕教師儘快成長起來，為校園的可持續發展奠定基礎。
7、開展校園模擬課堂比賽活動。教師們在“模擬課堂”上勇於創新，打破以往傳統上課模式，大膽採用新形式、新方法，使節節有亮點，不僅僅展示了中青年教師良好素質，也紮實而有效地推進了校園的教研水平，促進教師更好更快地適應新時代教學發展的需要。
8、開展課改展示課活動，並鼓勵青年教師用心參加市教研室組織的觀摩課，請教研室專家聽評課，提高全體教師業務潛力，加快課改步伐。
9、開展“一課一名師、一師一優課”活動，有效提升教師信息技術應用潛力、學科教學潛力和專業自主發展潛力，轉變教師教學方式，促進信息技術與教育教學的深度融合，推進我校基礎教育信息化的進程和教育教學質量的提高，
10、做好教師培訓工作。採取走出去和請進來的辦法，對教師進行專業培訓。本年度已經派出三十多位老師外出學習。透過外出學習，開闊了視野，更新了觀念，不僅僅使這些老師學有所獲，學有所值，而且透過反思彙報使學習的資源讓全體教師到達共享，實現共同提高，全面提高了教師的業務水平，加快我校教師專業化成長。
11、舉辦學生優秀作業展覽。學生優秀作業書寫整潔、規範、正確率高，在同學面前起到了榜樣的作用；老師們激勵性語言或有效使用符號，把作業批改當成與學生溝通、交流的機會，並起到教育的潛移默化的作用。
12、開展學科競賽活動。備課組根據校園計劃，結合新課程理念、資料和要求，開展本學科的知識競賽活動。比如本學期截止到目前，20xx年級語文開展了國學知識競賽，七年級英語單詞競賽，九年級趣味英語競賽、九年級語文結合中招字詞競賽等，活動的開展，激發學生學習興趣，拓展學生視野，發展學生的學習潛力，讓學生養成自覺學習的良好習慣，更好的提高各科教學水平和質量，極大地推動我校教學工作。
13、注重尖子生培養。透過確立尖子生培養對象、組建輔導班，召開動員會，幫忙他們確立目標、校園中層以上領導分包定期談話等等一系列措施，充分調動各方面的用心性，激發了尖子生的內在潛力，激活尖子生的思維靈感和競爭意識；適時召開家長會，或者利用電話或者校信通及時聯繫家長，使家庭教育與校園教育同步、構成合力，全面提升尖子生的潛力。
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