孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。瞭解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是瞭解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。現將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性：
雖然與學生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地瞭解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地瞭解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的願望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋樑，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果：
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的瞭解更加全面。有的孩子在學校裏和在家裏的表現判若兩人，有的孩子在校內很活潑大方，在家裏看到老師就會很害羞，不敢説話，有的則反之，看到老師家訪，過於興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，瞭解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有”？這樣致使孩子們的'學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中，我的幾點感想：
1、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在複習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質不高的家長對於我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
2、學期學校開展的親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
4、希望其他任課老師能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
前一段時間走訪了我班的不少學生，家長的熱情出乎老師們的預料。他們不停地向家訪的教師提出教育子女的疑惑。教師們耐心而理性的解釋使家長對孩子的現狀有了更清楚的瞭解和認識，青春期孩子的種種表現要求他們對孩子的教育更講究教育的方式方法，家校溝通就顯得尤為重要。
教師利用節假日和中午休息時間進入學生家中，通過家訪師生關係更為融洽，也解答了許許多多家庭教育的疑難問題，掌握了大量的關於家長對學校工作和孩子教育的第一手資料。
學校是育人的場所，家長對教育環境的好壞有自己的理解，選擇五山中心學校就讀，家長都認為我校的校風好，管理嚴格、科學，把自己的孩子放在學校最放心，他們對學校的工作給予很多理解和支持，同時對學校教育教學工作提出了不少寶貴的以下意見：
非常感謝校長和各位老師，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現出了老師盡職盡責的精神。——二（2）班曾琳同學家長
經過這次老師前來家訪，自己對小孩有更深的瞭解，對家訪活動非常滿意，在此衷心地感謝貴校及老師對孩子的關心。——二（2）班楊丹同學家長
希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，瞭解一下學生狀況，能夠隨時和老師溝通。——二（2）班張熙雨同學家長
希望學校加強學生非智力因素的培養，好好利用學校的硬件設施，強制規定晨訓，經常進行一些體育比賽，參加一些社會實踐活動。——二（2）班劉玉同學家長
感謝各位老師百忙之中進行家訪，家校的緊密聯繫是教育諸多環節中不可缺的一環，希望持續這種良好的互動，家長也將盡到應有的責任和義務，配合學校，共同促進學生的健康成長。——二（2）班王琪同學家長
宿舍被子有些短，冬天睡時不暖和，望更換較長一些的被子。希望學校團委多給高一學生入團名額。——二（2）班曾祥玉同學家長
加強家校聯繫，體現了老師對學生的關心，使家長更能瞭解孩子在學校的表現，更好更全面地對孩子進行有目的有針對性的教育，填補了空白。——二（2）班朱朋同學家長
一、家校溝通方面
1、學校開展的兩次家長授課活動，內容好，形式豐富。希望學校多進行這樣的家長授課活動。
2、通過對學校各方面的教育教學活動的介紹，家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動，通過視頻的方式向家長彙報，家長反饋好。
3、學校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。
4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進行家庭教育培訓，開展家長、學生、老師互動，多渠道交流。
5、利用網絡，把學校、班級的活動、計劃、內容等與家長交流，讓家長及時瞭解學校、班級和學生的動態。
6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業本上，便於家長配合督促。新區校建立反饋表，每週一次，讓家長及時瞭解情況。
7、開設開放課，讓家長和孩子一起聽課學習。
8、希望老師能提高校信通的使用率，擴大信息量。內容不僅限於佈置家庭作業，還可以將學生在校的其他表現及時告知家長，便於家庭教育的跟進。
二、習慣培養方面
1、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長到校與老師交流，進門比較困難，門衞態度惡劣。建議學校專設接待室，供與家長接待。
3、加強對孩子進行心理素質教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。
4、老師建立一個統一的評價系統，並及時與學生、家長交流。
5、希望學校重視學生思想品德的教育，重視綜合素質的培養。如：培養學生樂觀開朗自信的品格；教育學生懂得感恩；教育學生學會在各種環境中的自我保護。
6、建議學校多培養學生獨立生活的能力。
三、常規管理方面
1、加強學生的文明禮儀教育、行為習慣的培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很嚴重。
2、學校的大廁所內要定時打掃，保證乾淨，整潔。牆上建議設有掛鈎，外面的水龍頭過高，不便於孩子洗手和涮拖把。
3、學校進一步加強安全工作，尤其在消防、地震等自然災害方面的演習教育，防患於未然。
4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。
5、建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。
四、教育教學活動方面
1、引導學生進行體驗性活動，培養勇氣和自信。
2、學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。
3、一切活動應以學生學習為主，課外活動少一些，不能影響正常上課。
4、學奧數；多搞主科競賽，提升淮清中入學比例。
5、每週有複習試卷，家庭作業多一些，讓孩子時間緊一些。
6、老師給班級，甚至每個學生制定目標，給予壓力和動力，促進孩子們努力。
7、加強班風建設，多關心有問題的學生，老師多溝通理解，多關愛鼓勵，多給與笑容，讓孩子有信心去努力。
8、班中開展好差生結對子，提高孩子學習積極主動性，在培養孩子自主學習方面上點心。
9、在可能的情況下，經常調換位置，避免影響孩子視力，讓高個子學生也能離老師近一些。
10、希望學校重視課外閲讀，多推薦有益孩子身心成長的課外書籍。
11、畢業班衝刺階段，希望學校：拓寬知識面；把教材進一步向深度挖掘；以考帶學，多安排有質量、有難度、有針對性的模擬考試；平時訓練能做到題型多樣，針對自主招生。對公司的意見及建議對領導班子成員的意見及建議
上個星期，我對我們班級裏部分學生進行了家訪活動。在整個家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我的感受頗深，下面就來簡單説説我在家訪過程中的幾點感受。
首先家訪活動中還是存在着一些問題的，經過此次家訪我發現有以下幾個問題：
一、家長經常工作忙，無暇顧及孩子的學習和生活，把孩子放在外面輔導中心寫作業。孩子每天在一個人多繁雜的環境下完成作業，但這些孩子的作業往往正確率高但書寫實在馬虎。
二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把長輩的話放在心裏，為所欲為。
三、部分家長在關注孩子學習的同時，卻忽視了孩子的行為習慣的培養，導致孩子不按時完成作業，每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等，長期在家庭教育中養成的不良習慣，令老師在學校的矯正過程中比較困難。
四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶來諸多的難處。
五、家長誤以為孩子很聰明，國小階段回家不學習也能取得好成績，上中學後希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學問題或不夠關心孩子。實際上，家長最大的失誤便是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。
如何解決這些問題了，正好通過此次家訪，老師和家長的正面交談，切切實實的解決了這些問題，那就是家長在忙，也比不過忙孩子，必須把更多的時間花在孩子的身上才可以，這樣的家訪就真正達到我們家訪的目的了。
此次我在家訪中也取得的很大的收穫：
一、家訪深入到了每一個學生的家庭中，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，瞭解到家長的希望、要求及教育方法，為今後的教學工作奠定了基礎。與此同時，也可以幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑。增強家長的責任感和信任度，使家長也主動參與對孩子的教育管理中來，更有信心地和學校共同做好學生的教育工作。
二、家長與老師互相信任。教師耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況。在獲得家長的高度讚揚和信任的基礎上，給予學生鼓勵。
三、任課老師家訪上門，檢查了學生的相關學科的學習情況，並有針對性地對該學科的學習方法作了相應的指導，幫助學生樹立自信。
四、向家長全方位地進行安全宣傳，家長們都表示全力配合學校，做好孩子的教育工作。
如何有效的提高孩子的學習，我想也只有更好的家校合作了，只有老師和家長雙管齊下，孩子們才能真正的愛上學習，真正的提高成績。
此次通過與家長的交談，我深深地體會到家長對孩子的期盼。作為教師，我感到責任重大，對於今後的工作絲毫不能有懈怠之心。以後，我也會繼續與家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠都會表示接納與理解，從而更好地支持學校的工作！
蒙田範文網