課外訪萬家個人工作總結

第一篇：2014年課外訪萬家個人工作總結

入户家訪，清茶一杯，促膝而談，果然與電話交流效果大不一樣，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且深深的體會到農家孩子的確需要關心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去，無窮的家訪辛勞卻油然而生————

爬山涉水送真情。為了響應省廳號召，我校根據本地區山高路遠等實際情況，責任到人開展家訪，我分得了本班二十名學生的家訪任務。其中學校周邊只有十户，我利用課餘時間進行家訪，稍遠一點的八户，我利用晚上時間開展家訪，最遠的是外地轉來本校就讀的兩名學生，他們父母都在礦山上打工，為了與家長見面，我利用週末時間開展家訪，先是騎車來到山下，然後爬山，每到一户我都要與家長親切交談，説説孩子在校學習、生活情況，問問家長們對學校有沒意見，講講黨的陽光政策，真正把真情送到學生家裏。

真知灼見喚家長。家訪不是走過場，因此，我每到一户總是直奔主題，首先是對孩子的教育侃侃而談，特別是對現代教育理念的滲透，對家長偏愛孩子加以否定，提醒家長要把孩子的教育問題放在第一，放下一切多陪孩子轉，每天都要檢查督促孩子做完作業，帶孩子多參加社會實踐活動。

促膝談心暖學生。家訪掌握的第一手學生材料形象逼真，因此，返校後我整理學生檔案，針對每個學生具體問題對症下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們在家存在的不良習慣，提出改正措施。通過一段時間的努力，這二十名學生都有不同程度的提高，特別是一個留守生，開始認識不夠，又一個週末，我騎車送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當下，我就拉着孩子一起參加勞動，一邊撿棉花，我一邊諮詢棉花的種植過程，天快黑了，我們收工了，我只問了孩子今天有沒感受，如果有就寫下來。週一早上，我打開房門，一張從門縫裏塞進來的紙平躺在地上，從那以後，他徹底變了————-

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”家訪今秋結束了，但我們的工作只是剛剛開始，在家訪中發現的問題怎樣去解決？家長的期望如何實現？我想，我們只有理論聯繫實際，讓家訪成為一種常態，那麼我們的教育才會絢麗無比。

本站範文網【】

第二篇：課外訪萬家個人工作總結

課外訪萬家個人工作總結 開學以來，我與本班科任教師一起對本班38名學生進行了一次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作，不能只走走過場，我現將家訪的有關情況作如下小結：

一、家訪，必不可少的教育形式

能全方位認識孩子。瞭解了很多學校裏無法瞭解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的聶聖桃，他性格內向而膽小，説話細聲細氣，有什麼事都藏在肚子裏，不願與別人説，下課也不與同學玩.聽她奶奶説，父母生下他後就出門打工了，他從小就跟着爺爺奶奶生活，對父母很陌生 ，現在父母雖是回來了,但對他的教育也很頭疼,方法不當， 針對現狀我對其孩子如何教育進行了指導，要增強孩子的自信心、幸福感。經過家訪，全面瞭解了他們後，在今後的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

二、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠肯地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況、學習環境，每一個學生的個性，在家的表現，並瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。

三、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地瞭解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不願意説，而且電話裏有些話也説不清楚，如果不到學生家裏去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能瞭解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關係。

四、家訪很累但很快樂

家訪，每次都跑那麼遠、那麼多的路，感覺很累，但能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，家訪很重要，這是你與家長一次面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感温暖。 你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長髮自內心的微笑，等等，每每看到這些，想想

累，辛苦都值得。

五、家訪中存在的問題

第一，父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十八分之一，很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心，我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，要加強家校的密切聯繫。同時注重學生的個別教育，真正達到"教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會"的教育效果。

二（2）班班主任：楊朝銀

2014.12.03

。二年級班主任在走訪了班級留守學生雷德博家庭後寫下了一段家訪手記，“在老師面前乖巧懂事的小男孩，在爺爺奶奶面前作威作福，這是父母不在孩子身邊，爺爺奶奶縱容、嬌慣的結果，針對現狀我對其孩子如何教育進行了指導。慈祥的兩位老人，對老師的到訪顯得較拘謹，也十分尊重，埋怨我沒提早通知，我説，我每到一家都只提前1—2小時通知家長，為的就是不讓家長麻煩，我喜歡這種乾淨純潔的家訪。可愛但有缺失的一家人，留守兒童、空巢老人值得我們和社會關注” 。五（1）班班主任及任課老師在集體走訪了一問題生邵雪峯家庭後寫下了這樣一段家訪手記，“四口之家，收入一般，邵雪峯在家學習很不自覺，雖能完成作業，但質量差，特別是書寫很糟，不講衞生，不長記性，家長正視孩子的問題，望老師嚴格管教。一個令家長和老師們頭疼的孩子，但不能放棄他，畢竟每個孩子的個性不一樣，要靠我們老師和家長共同去耐心教育”。六年級老師們走訪部分進城務工子女家庭後，寫下了這樣的家訪手記，“每次走進這樣的家庭，我們就心生憐憫，一家大小窩在幾平米的房子裏，孩子沒有安靜的學習生活環境。這樣的家庭在我們班很多，他們的家庭教育幾乎為零，因為父母為了生計，每天披星戴月，雖然孩子在身邊，但他們既沒有水平有沒有能力去管教孩子，以前他們大多數家長認為，孩子放在學校就一切ok了。針對這一實際狀況，我們進行了個性化的家教指導，個性化的關愛進家庭，這些家長或多或少都有些變化，孩子也有了不小的進步”。留守學生、單親學生、隨遷子女、進城務工子女、學習困難生，在我校所佔比例不在少數，中高年級插班生佔班級人數三分之一，有的班級甚至佔到近一半，多為學困生，在公辦學校因多種原因轉學到我校，六（1）、六（2）班在走訪家庭的同時還在開學第一、二週利用週六召開了全體家長會，針對班級學習現狀一一進行了教育教學指導，並將老師實施的教育措施一一進行了講解

第三篇：課外訪萬家個人總結

課外訪萬家個人總結

曾雯2014.2

本學期根據區教育局和學校安排，我進行了“課外訪萬家”活動，並且認真填寫好《教師家訪記錄表》,現對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、明確了家訪工作的重要性

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，通過家訪，可以保證學校“兩條腿”平衡走路，促使學生健康發展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”因此，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。培養一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們如何瞭解，這就需要家訪作為橋樑，進行溝通交流。

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪後要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

在整個活動中，我深入本班學生家庭開展了家訪活動，積極參入，總的來説，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平台，為處理班務，教育孩子開闢了一條新途徑(版權歸本站)。

第四篇：課外訪萬家個人總結

課外訪萬家個人總結

本學期根據區教育局和學校安排，我進行了“課外訪萬家”活動，並且認真填寫好《教師家訪記錄表》,現對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、明確了家訪工作的重要性

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為後進生的轉化創造良好的環境。家訪

的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪後要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

在整個活動中，我深入55户家庭開展了家訪活動，參與率是100％，總的來説，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平台，為處理班務，教育孩子開闢了一條新途徑。

第五篇：2014年課外訪萬家個人總結

本學期根據區教育局和學校安排，我們進行了“課外訪萬家”活動，並且認真填寫好《教師家訪記錄表》。

入户家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們，而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，發現的問題怎樣解決？家長的期望如何才能實現？如何更好地管理這個班級等等，這些都是眼前的問題。現對我的課外訪萬家工作作如下總結：

一、家訪工作的重要性

本站範文網[]

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識，真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現，是一種優質的服務。

二、家訪前要明確目的和內容

家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體真實。

三、家訪時要以正面教育為主

家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四、家訪後要做好家訪記錄，及時反饋。

每次家訪後，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來，並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中瞭解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

在整個活動中，我和彭老師深入34户家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來説，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平台，為處理班務，教育孩子開闢了一條新途徑。