一、基本情況
根據全國少工委的有關要求，“紅領巾示範校”普及開展“雛鷹爭章”活動，潭崗國小按照《關於深入開展“南粵少年雛鷹行動”推進素質教育的意見》（團粵聯發〔20_____〕12號）的有關要求，積極在本校開展富有特色的“雛鷹爭章”等相關活動。
潭崗國小少先隊20_____年3月啟動少年“雛鷹爭章活動”，7月被省少工委提名為“紅領巾示範”學校，雛鷹爭章行動在9月全面實施“雛鷹爭章”工作。我校根據實際情況，通過開展自理章、環保章、禮儀章、手工章、勞動章等特色章目活動，深化少先隊“雛鷹爭章”活動，增強未成年人思想道德教育的實效性；還配合新課改，推進“雛鷹爭章”與新課程的有機結合，在定章、爭章、考章、頒章、護章的各個環節中引導隊員提高綜合素質。有的把爭章的重點放在孩子學習種養殖實踐活動方面；學生學習積極性的調動方面；培養學生愛國、愛家鄉的情感方面。
我校全面開展“雛鷹爭章”活動班級17個，17箇中隊開展了活動，開展活動中隊達100%。“雛鷹爭章”活動已成為潭崗國小少先隊的重要活動。
二、主要做法
根據“xx省紅領巾示範校”的五大基本標準：（一）組織建設好。少先隊組織健全，制度完善，氛圍濃厚。（二）隊伍建設好。隊員入隊、退隊手續完備，隊委定期換屆，小幹部民主選舉、輪流競崗擔任，配齊配強大、中隊輔導員，建立健全校外輔導員隊伍。（三）活動開展好。有本地、本校特色的傳統活動和創新實踐體驗活動，有計劃有組織地開展“雛鷹爭章”、“手拉手”等形式多樣的主題教育，成效顯著。（四）陣地建設好。少先隊教育、活動陣地健全，充分發揮隊（部）室、紅領巾廣播站、鼓號隊、紅領巾勞動實踐科普基地等的教育作用。（五）宣傳和理論研究工作有成效。充分發揮少先隊隊報、隊刊作用；重視和積極開展少先隊工作經驗和理論研究總結。具體實效的做法有以下幾個方面。
一、是對“雛鷹爭章”活動作出具體工作部署。小大隊長及中隊輔導員學習了《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，還下發了開展活動的具體指導意見、“手拉手”xx賑災互助活動通知、“六月花”藝術節活動通知等。要求開學第一週各年級認真學習必修章目的要求及考章辦法，以後每週星期四的隊活動課除了圍繞每月的主題教育內容開展各具特色的主題教育隊會外，中隊輔導員指導本中隊隊員踴躍爭章，對達到標準的隊員及時頒章並粘貼在爭章台上。大隊部組織隊委進行定期與不定期相結合的考評。
二、是結合教育新課改開展“雛鷹爭章”活動。在新課改的推動下，我縣將“雛鷹爭章”貫穿於新課程理念下的三維目標中，在教學中實施了知識與情感的統一；過程與結果的統一；能力與技能的統一。使“雛鷹爭章”成為學校、學科教學的互補，起到互需——互補——互優的作用。學校設立了學習章，進行班級學習評比；班上中隊輔導員又把學習章具體化，例如好問章、書法章、繪畫章等等結合新的課改理念，充分發揮“雛鷹爭章”活動的激勵機制，多角度的認可孩子的閃光點，設置了許多靈活多樣的“雛鷹爭章”。各校的爭章活動納入學校教育教學工作的考核，“雛鷹爭章”活動已作為學校基礎課程的組成部分。
三、是把“雛鷹爭章”活動納入學校素質教育工作的具體內容。通過開展爭章來促進學校的“三風”建設，促進學生的全面發展。具體措施是各中心校將此活動納入對各完小的考核，和學校對“文明班級”、“十佳少先隊員”、“優秀隊幹部”、“三好學生”的評比結合。各班基本都有爭章台，爭章項目各有千秋，基本都是針對隊員存在的普遍問題設置，目的是鼓勵隊員全方位發展。
四、是依託校內外陣（基）地建設開展活動。開展“雛鷹爭章”活動的校外陣地建設還處在探索階段。一是開展三至六年級少年學生到少年軍校訓練基地訓練與執勤指導；二是在潭村社區裏，以社區的潭村河做為環保調查研究對象，定期到點拍攝河水清潔概況。學校還邀請石井街派出所的公安幹警為學校法治副校長，在法制宣傳月到本校進行法制教育；同時還每年邀請消防的同志到各校進行安全教育活動；在隊伍的建設方面，學校少先隊大隊部還聘請潭崗勞教所葛東健幹警作為本校的校外輔導員。
三、特色工作：
潭崗國小在深化“雛鷹爭章”活動中實施的地方特色章目有：自學章、自理章、環保章、安全章、生存章、養殖章、科技實踐章。做法：一是符合本地本班實際及學生的年齡特點；二是設置靈活多樣、目標小而實的獎章；三是雛鷹爭章台各具特色，創設了童趣美與藝術美相結合的爭章台；四必修章與自選章有機結合，把個人爭章、小隊爭章、中隊爭章融為一體；五是考章的項目進一步細化，考章時的小考官由隊員中的學章優秀者擔任；讓隊員易考，樂考。
紅領巾示範學校活動情況總結,標籤：活動總結格式,三八活動總結,
典型例子有：由李寶儀主任輔導的科技小組，六（2）班航模小隊在20_____年5月獲得xx區集體三等獎，個人二等獎兩個，三等獎一個。在20_____年11月這個小隊又獲得xx區車輛模型集體二等獎，二等獎4個，三等獎4個。四（1）班開展科普養蠶小知識隊，其觀察員凌鋭傑、簡穎詩的作文獲得20_____年xx區科普作文二等獎。因科普活動開展得好，石井街教育教管中心指定我校為石井街科普基地。
四、存在問題
一是爭章的持續性、實在性難把握，有一些中隊輔導員還不能在爭章活動中作為教學的輔助手段；二是中隊在推進“雛鷹爭章”活動中的合作性不強；三是校外活動社團有待加強。
五、建議意見
一是要進一步加強對少先隊“雛鷹爭章”活動的指導和支持，把養成教育與爭章實踐活動有機結合，通過開展豐富多彩的爭章實踐活動，提高少年兒童思想道德素質、科學文化素質和健康素質，培養創新精神和實踐能力。
二是要把“雛鷹獎章”作為衡量少年兒童內在素質和能力的重要依據，推動與課程改革相適應的具有少先隊特色的“雛鷹爭章”活動的健康發展。
三是要把深化“雛鷹獎章”活動作為今後的一項重要工作，學校抓好，對還未落實開展的好的中隊進行重點協調，特別是針對輔導員隊伍建設、少先隊活動時間、陣地、經費等問題，要逐個加以解決，確保各中隊能按期按質開展中隊“雛鷹爭章”活動。
2022年度學校黨建工作總結
xx中等職業學校黨建辦
黨建工作總結
即將過去的2022年，我們以認真貫徹落實黨的羣眾路線、十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為重點，堅決執行縣委、縣政府及教育局黨委的相關文件精神，落實好相關的黨建工作。全面加強學校黨建和思想政治工作，學校教育教學工作出現了新變化，教職工精神面貌明顯改觀，黨風廉政建設也收到了明顯成效。現將黨建辦一年以來開展的黨建工作總結如下：
一、配齊班子，進一步夯實黨建工作
1、健全了基層黨組織機構，加強支部機構設置，配齊了工作人員。我校通過處室機構的調整申請，經教育和科技局黨委批准增設了黨建辦，專職負責學校黨建工作，配齊了黨建辦成員，進一步加強了領導機構。
2、建立了政治學習制度，按照“三會一課”的要求重點學習羣眾路線、十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，做到了集中學習和分散學習相結合，人人有學習筆記，有心得體會。
3、健全了以民主集中制為主要內容的有關規章制度，堅持重大問題由黨支部組織黨員及全體中層幹部集體討論決定，堅持了每年一次的民主生活會，做好黨員領導幹部的批評與自我批評。
4、做好了幹部考核，黨員民主評議工作，一年來，支部戰
鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用得到了進一步體現，參與了學校全體教職工年度考核制度文件的制定，並且參與學校年度考核工作的全過程，履行好監督的職責。
5、加強和規範組織管理、組織發展工作。黨支部關心青年教師黨員的成長，鼓勵青年教師黨員刻苦學習、努力工作、發揮黨員先鋒帶頭作用。同時注重入黨青年教師的培養工作，今年7月份支部已經把入黨積極分子xx同志進行組織培養，按照積極分子的培養要求及時做好相關的立檔、組織培養人的相關工作，同時把我支部入黨培養人xx同志通過2022年11月21日支部全體黨員大會討論一致同意其列為我支部發展的預備黨員。按照新黨章的要求，發展黨員的要求去培養入黨積極分子、發展對象、預備黨員，成熟一個發展一個，補充新鮮血液，不斷壯大我們的隊伍。
6、做好黨費的收繳和管理工作。我校黨支部認真做好黨費的收繳和管理工作，按時完成黨費上繳任務，及時向上級報送有關報表和黨建信息，完成了我校支部黨員信息的統計上交局黨委。完成了省管黨費及我校黨費信息的公示工作。
7、做好黨員同志的組織關係轉接工作，及時處理各位同事的組織關係的接收和轉出工作。開展好黨務公開工作，及時組織支部各委員對支部的決議進行討論決定，並做好相關的會議記錄。
8、範文top100做好2022年度黨建考核工作，按照局黨委的考核要求，
做好我校支部的相關材料，以便檢查。
二、按照縣委縣政府、教育和科技局黨委的要求，認真開展好“鑄廉行動”活動
1、根據《鑄廉行動活動方案》來組織開展我校黨的鑄廉行動，結合實際認認真真的制定好我校開展活動的計劃、學習安排、聽取意見、民主生活會、建章立制、整改措施等一系列的活動規劃部署，根據計劃按時按點逐一的完成好這一系列的活動，通過“鑄廉行動”專項整好回頭看活動方案，開展好我校的鑄廉行動活動各個階段的工作，總結開展此項活動以來學校在各方面工作所取得的成效，同時也認識了在工作中的不足，黨風廉政建設永遠在路上，要求我們要面對“四風”對照自己，真正把黨的羣眾路線教育實踐活動踐行到底、鑄廉行動培育出成果，使活動開展取得實效、做出成績、服務好全體師生。2、黨支部根據教育和科技局黨委下發的中共雷山縣教育和科技局委員會關於印發《關於開展“創特色·一校一品”（“四有四化”）黨建品牌創建活動實施方案》的通知文件要求，本站範文網認真完成了我校黨建品牌創建活動方案的制定，按照方案開展好相關的工作。
3、學校黨支部以“我是黨員”活動為載體，開展了一次主題演講活動。培養教師“敬業、愛校、愛生”的情感，黨、政、工、同心協作，按照“人文關懷”的思路，尊重教師、信任教師，關愛教師思想、生活、工作，支持和幫助他們自主發展；努力營
造良好的校園文化氛圍、創設優越的工作環境；尋找合適的載體，開展有益活動，豐富教師精神生活、培養良好的人際關係。
三、學校思想政治工作進一步發展
1、將思想政治工作提到了十分突出的位置，制定了工作計劃，提出了具體工作要求。
2、突出了思想政治工作的重點，一年來，我們貫徹落實《教師職業道德規範》和提高教師對學生思想道德建設自覺性和緊迫感作為工作重點，積極倡導敬業精神，教職工認真履行工作職責，黨支部確定了師德培訓的主要內容為：《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》。學校黨支部除了組織集中學習，並且還把師德師風與年度考核掛鈎，以此來約束教師的行為，紮實完成工作任務。
3、紮實開展師德師風評議，加強了對評議結果的運用，對師德師風進行評議，並把它作為評優評模的條件之一。
四、黨風廉政建設收到實效
1、落實了黨風廉政建設責任制，做到了全年督促黨風廉政建設目標責任和各項規章制度的落實，年末進行了檢查考核。
2、開展了以《中國******紀律處分條例》和《中國共產黨黨員監督條例》為主要內容的黨風廉政建設法律法規教育，思想彙報專題人人有學習筆記，個個有心得體會。
3、糾風治亂工作落到實處，杜絕教職工各種不作為現象，教師無違法違紀行為。
4、源頭治腐工作到位，堅持政務公開，校務公開。嚴格遵守財務管理制度。
5、做到了廉潔自律，一年來，黨員幹部都能按兩個條例的要求嚴格要求自己。凡是要求做到的都能做到，凡是明令不準做的，沒有闖紅燈。全校無一人受黨紀政紀處分，沒有一例黨風廉政建設方面的舉報。
五、繼續加強連城村的駐村幫扶工作
按照縣委縣政府的要求，年初選派了黨建辦xx同志作為駐村幹部對連城村開展駐村幫扶工作，黨支部在該同志入村開展工作時就連同他一起制定了駐村幫扶工作計劃，黨支部連同校行政班子、校領導多次深入連城村開展入户調查工作，掌握村民的基本信息做好幫扶村的精準扶貧工作。在駐村幹部走訪貧困家庭中瞭解到今年考上了二本學校的xx、xx兩位同學家庭特別困難，把相關情況彙報學校領導後，8月23日黨建辦同志代表學校對兩位同學送去慰問金共600元，鼓勵她們好好學習。黨建辦連同村兩委搞好相關的謀劃工作，在產業上做大做強，同時，根據困難户的具體情況也給了“五保户”“留守兒童”等特殊人員進行了定期入户訪問，搞好這些特殊人員的穩定工作。
回顧一年來的黨建、政治思想工作和黨風廉政建設等方面的工作，範文寫作我們做了大量的工作，也收到了良好的效果，但在工作中也遇到了很多困難和問題，如退休教師黨員的管理不好操作，組織學習不夠；基層支部陣地建設缺乏資金；政治思想工作存在淺
為深入貫徹依法治校基本方略，認真落實xx大提出的加強法制宣傳教育，提高全民法律素質的精神，紮實做好學校法制教育工作，維護學校正常的教學生活秩序，創設一個良好的育人環境。切實加強我校國小生的法制教育工作，特制定本實施方案。
我校成立了法制教育的領導小組，校長任組長，副校長為副組長，班主任為組員的領導小組，明確了職責，為切實加強法制教育工作提供了有力的保障。
1、加大了宣傳力度，利用國旗下講話、宣傳欄、板報、班隊會活動等多種形式，通過宣傳，在學生中逐步形成了學法、知法、守法的良好氛圍。
2、深入開展“法制教育月”和“警校共育”活動。聘請鎮發改委領導和公安民警來校對學生進行了法治講座。向學生講解了法律基本常識，不斷增強學生的自護意識和能力。
3、組織學生觀看了有關法制教育影片。
4、開展了帶法回家活動，教師利用班隊會時間組織學生抄寫有關法律、法規等回家讀給家長聽。不斷形成了“三位一體”的 教育網絡。
5、治理周邊環境，創建安全文明校園。學校積極配合公安、工商、文化等有關部門，治理校園周邊環境，營造了良好的學校外部環境。營造了一種“校園無小事，處處皆育人”的良好文化氛圍，形成良好的校園秩序，增強了學生的法制觀念。
儘管我們在依法治校活動中，進一步增強了學生的法律意識、安全意識、自我保護能力，取得了積極的成效。但我們清醒的不足。如監督力度進一步得加大，各種制度要進一步完善等。我們將總結經驗，鞏固成果，取得更好的成績。
阿幹第二國小
xx年12月12日
我校作為xxx區科技特色示範學校，幾年來，紮實地開展科普教育活動，也取得了非常顯著的成績。
在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結
一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
為了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種藴涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展
教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由於客觀的原因，學校校園場地十分緊張，儘管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。
二、搭建活動舞台，培養學生實踐能力
學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
第一層面 普及型科學活動
1、組織科普知識講座
一方面，學校（每週星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技
，學習教育教學理論，鑽研教學業務。主張“推門聽課”，任何教師都歡迎別人聽課指導，以期造成濃厚的相互學習、彼此切磋、共同提高的學術氛圍。
堅持學校領導聽課制，領導隨機深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。
2、深入教研促效益一年來，我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學會主動思維視為一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。
要求教師注重理論學習，端正教學觀念。學校經常組織廣大教師外出學習課改理論，學習回來後開展教育教學經驗交流，聯繫本校實際，研究教育教學方法，促進教師觀念的更新和素質的提高，推動教學實踐向縱深發展。
9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學考察學習，教師們觀摩了洋思中學教師的公開課，親眼目睹了洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。又深入到洋思中學教室、辦公室，現場觀摩了該校教師的補差輔導，與教師、學生進行了座談。
大家認為，洋思中學的課堂教學既尊重了學生的主體地位和個性發展，又培養了學生的創新精神和實踐能力，尤其是他們“節節清、日日清、週週清”的作法更值得效仿。洋思學習回來後，我們召開了學洋思研討會，開展了學洋思作課擂台賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學改革。
3、優化隊伍強素質學校以建設一支“德才兼備、甘於奉獻”的教師隊伍為目標，積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現代教育技術為龍頭的培訓。
選派教師到外地參加教研學習，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高教書育人的水平。
今年又有5名教師獲本科畢業證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學院的繼續教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。
兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優質課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評為國家級二等獎，並被製成光盤發行。
四、遷校工程初啟動由於我校位於縣城中心鬧市區，而且佔地面積僅有19畝，發展空間明顯不足。為解決這一問題，緩解縣城國中就學壓力，使教育優勢資源得以充分利用，決定對城關中學進行整體搬遷，新校址選在縣政府統一規劃的千畝教育園區，新校將按照縣政府[xx]25號文件精神，實行民辦公助的辦學體制。
目前，新校區院牆已圈好，地質勘探已結束，第一期工程可望明年8月竣工。
五、教育教學創輝煌一年來的工作，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。今年中招，我校上縣一中線312人，上普高線664人。今年全縣初
一、八年級期末統考中，我校語、數、外三科均居全縣國中學校前三強，其中初
一、八年級語文均居全縣第一名，受到了縣文教體局的表彰。今年，我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、省“五愛”教育先進單位等稱號。
在去年被評為市一類學校的基礎上，前不久又順利通過市示範學校的驗收。
六、存在問題
1、體制改革未能得到全面落實，特別是人事制度的實施缺乏權力保障，未能真正實現“優進劣出”的有效流動機制。
2、教師隊伍素質尚待進一步提高，學校教師還需更上一層樓，才能衝出縣門，走向更高更遠。
3、教育經費短缺，現代教育手段的運用缺乏財力保障。
4、新校區建設資金籌措困難。總之，一年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。
我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，為教育強縣做出應有的貢獻。
三、教育教學連創輝煌幾年來，德育工作地深入開展，促進了學校各項工作的順利進行，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、市一類學校、市示範性學校、《新鄉日報·道德週刊》道德教育試驗基地、省“五愛”教育先進單位等稱號。
總之，幾年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，重抓德育，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。今後，我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，為教育強縣做出更大的貢獻！
國家示範校建設：項目學校檢查驗收總結報告參考格式
國家示範校建設：項目學校檢查驗收總結報告參考格式
華秦教育，專注於國家示範校建設服務、職業教育專業建設諮詢、軟件產品研發、數字資源開發、互聯網服務運營的教育信息化企業。華秦教育的服務對象包括本科、高職、中職院校，以及企事業單位的職業培訓信息化，是湖北省雙軟企業、高新技術企業，並通過了iso9001質量體系認證。
一、示範校項目建設基本情況
示範校項目建設總體情況
綜述學校項目建設的總體進展與預期目標完成情況（詳細説明項目任務數與任務完成率），總結對學校整體辦學實力提升的帶動作用。
（二）示範校建設工作機制與舉措
主要包括學校相關管理制度、示範校建設工作機制、信息交流與資源共享機制、項目建設保障機制等方面。
二、示範校重點支持專業建設情況
整體梳理人才培養模式與課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作與工學結合運行機制建設等方面的進展和完成情況。
三、示範校特色項目建設情況
特色項目的建設進展和完成情況。
四、示範校建設項目資金投入、使用與管理情況
主要從項目資金（含中央財政專項資金、地方財政專項資金、行業企業資金、學校自籌資金）到位情況、預算執行情況、存在的主要問題及整改情況等方面進行説明。
注：中介機構出具的《項目建設資金審計報告》原件掃描件在系統裏上傳提交。如果項目建設資金審計報告明確指出存在問題的，思想彙報專題項目學校須抓緊時間逐條整改，並將單位負責人簽署的整改結果作為審計報告附件一併上傳。
五、貢獻與示範
對區域經濟社會發展的貢獻
--城關中學2003年工作總結
延津縣城關中學主任林建江
2003年12月25日
20003年，我校認真貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育改革綱要》精神，執行縣委縣府和文教體局有關文件規定，以創辦市示範校為目標，堅持以創新教育為重點，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量和辦學水平，一年來主要工作回顧如下：
一、紮實德育展實效
1、加強學習，轉變觀念
通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學習貫徹《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師應語忌語、應行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律法規，並在會上交流教育學生的經驗，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風打下堅實的基矗學校在每週四的教職工例會上，堅持組織學習時事，學習有關文件，使先進的、典型的案例成為廣大教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗
2、學科滲透，提高效果
堅持以週一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學思想和科學方法的教育，使學科教學與德育有機結合，並在各科計劃和教案中要求具體體現德育內容。
3、創設活動載體，大力開展活動
通過開展“做學生的良師益友，做學生喜歡的老師”為主題的師德建設活動，使《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師應語忌語、應行忌行》變為每一位教師的自覺行動。紮實每週一升旗儀式和早會、班會活動，結合“三八”婦女節、“清明節”、“五一”勞動節、“五四”青年節、國慶節、元旦、環境日、植樹節、愛鳥周等相關節日開展各有關主題系列活動。如三月份，開展“學雷鋒活動月”活動，學校裏出現了層出不窮的好人好事；四月份，組織學生祭掃烈士墓，進行革命傳統教育；九月底，舉辦“迎國慶歌詠比賽”，培養學生的愛國主義情感；十一月底，舉辦第四屆手工製作展覽，提高學生的動手動腦和創造美的能力，為廣大學生提供了展示才華的舞台；十二月份，舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽，培養學生團結和拼搏精神，鍛鍊學生的意志，增加班集體的凝聚力，學校形成了生動活潑的德育工作新局面。
4、加強家校聯繫，形成整體合力
我們堅持以學校教育為主體、以社區教育為依託、以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的知識並進行富有成效的教育活動，讓學生感受到別具一格的教育；舉辦家長學校培訓班，聘請中國家庭教育協會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講，引起學生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學習；假期中號召學生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
二、安全工作重於山
牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，創設優良的育人環境。深入開展法制宣傳教育，制定了我校“四五”普法規劃和年度工作計劃。開展“師德建設”活動，把普法教育與師德教育結合起來，通過廣播，國旗下講話等學生喜聞樂見的活動，提高普法教育的實效性。
加強創安隊伍建設，聘請城關鎮派出所所長劉金科擔任法制副校長，協助學校整治校園周邊環境，及時排除不安全因素，保證良好的教學環境和正常的教學秩序。學校與各班主任重新簽訂安全責任書，要求班主任對班內發生的安全事故及時處理，及時上報，重大事故上報不得超過24校在假期將至時，分發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防範工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。把握好學生集體外出旅遊活動的審批關，嚴禁動用交通工具組織學生外出，從關口上把好師生外出的安全關。
重抓學生的交通安全，聘請縣交警隊交警向全體師生講解了遵守交通規則的重大意義和《河南省道路交通管理條例》中的有關條款，給學生上了一堂生動的交通安全教育課。利用陰雨天體育課組織學生觀看安全知識錄像帶，對學生進行了較系統的防火、防盜、防震、防並防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知識教育，提高了學生的安全意識。
加強門衞制度，學生進校不準外出，確需外出必須出具班主任老師批准的出門證。總務主任經常組織有關人員對校舍不安全因素進行全面檢查、管理與維修，及時排除事故隱患。定期對炊事員進行健康檢查，伙房炊具、飯菜保持乾淨衞生。加強學生公寓管理，確保住校生住宿安全。
非典期間，杜絕校外人員進入校區。學校配備了體温計，師生堅持晨檢，堅持師生體温一天兩彙報制度和零報告制度。要求教職工和學生儘量不參加校外大型集會活動，對缺勤的學生和教職工跟蹤調查，及時掌握其活動情況和健康狀況。加強了對教室、宿舍、食堂等重點場所的定期消毒工作，尤其是學校食堂每天至少消毒一次，順利完成了春季非典防治工作。
三、紮實教學提質量
教育教學質量是學校辦學的生命線，是學校工作的重中之重。一年來，學校在原有的基礎上，努力把提高教學質量作為工作的一個重點，長抓不懈，取得了較好的成績。
1、常規教學狠落實
教學上，認真執行教育部制訂的課程計劃，認真學習教學大綱，開足開好每門課，特別提出了向教學管理要質量，向四十五分種要效益的工作目標。我們堅持貫徹落實了“教師月常規教學檢查制度”，對教師備課、上課、作業批改、課外輔導，有落實，有檢查，有評比，有反饋，把考核內容量化成小的項目，考核、考評到組、到人，保證每節課都能讓學生有所學、有所得。在管理中，我們狠抓“五風”（抓考風、正學風、穩教風、促班風、榮校風）建設，積極開展學科帶頭人説課、優秀教師上示範課、普通教師上彙報課的“三課”活動。通過説、講、評，引導教師用學到的教育教學理論指導課堂教學實踐。各教研組每週開展一次業務學習活動，每週每教研組安排一位教師上公開課，搞好教學個案分析，學習教育教學理論，鑽研教學業務。主張“推門聽課”，任何教師都歡迎別人聽課指導，以期造成濃厚的相互學習、彼此切磋、共同提高的學術氛圍。堅持學校領導聽課制，領導隨機深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。
2、深入教研促效益
一年來，我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學會主動思維視為一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。要求教師注重理論學習，端正教學觀念。學校經常組織廣大教師外出學習課改理論，學習回來後開展教育教學經驗交流，聯繫本校實際，研究教育教學方法，促進教師觀念的更新和素質的提高，推動教學實踐向縱深發展。9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學考察學習，教師們觀摩了洋思中學教師的公開課，親眼目睹了洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。又深入到洋思中學教室、辦公室，現場觀摩了該校教師的補差輔導，與教師、學生進行了座談。大家認為，洋思中學的'課堂教學既尊重了學生的主體地位和個性發展，又培養了學生的創新精神和實踐能力，尤其是他們“節節清、日日清、週週清”的作法更值得效仿。洋思學習回來後，我們召開了學洋思研討會，開展了學洋思作課擂台賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學改革。
3、優化隊伍強素質
學校以建設一支“德才兼備、甘於奉獻”的教師隊伍為目標，積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現代教育技術為龍頭的培訓。選派教師到外地參加教研學習，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高教書育人的水平。今年又有5名教師獲本科畢業證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學院的繼續教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優質課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評為國家級二等獎，並被製成光盤發行。
四、遷校工程初啟動
由於我校位於縣城中心鬧市區，而且佔地面積僅有19畝，發展空間明顯不足。為解決這一問題，緩解縣城國中就學壓力，使教育優勢資源得以充分利用，決定對城關中學進行整體搬遷，新校址選在縣政府統一規劃的千畝教育園區，新校將按照縣政府[2003]25號文件精神，實行民辦公助的辦學體制。
目前，新校區院牆已圈好，地質勘探已結束，第一期工程可望明年8月竣工。
五、教育教學創輝煌
至此，景東進校的評估工作按計劃完成了全部議程。景東進校創辦於1979年3月。在30年的歲月中，景東進校經歷了教材教法研究、中國小教師學歷補償教育、中國小教師繼續教育等幾個重大曆程，見證了教師進修學校發展的艱辛與輝煌。
30年來，景東進校在歷屆縣委、縣政府的大力支持下，較好地完成了各個時期中國小教師的培訓任務，為邊疆的富強和民族的振興、為山區教育事業的發展作出了卓越貢獻。特別在近幾年的工作中，進校緊緊圍繞中國小教師繼續教育這一工作重點，在新教師培訓、教師履職晉級培訓、骨幹教師培訓，教育科研、新課程改革等方面，探索出了一條適合於自身發展的新路子。在市教育局的指導下，較好地完成了省教育廳佈置的各種項目的教師培訓任務。對申報省級示範教師進修學校的工作，縣委、縣政府高度重視，積極支持，在市縣教育局的指導下，學校的申報材料按照要求，準備得充分、細緻、完整，真實地反映了學校近幾年紮實工作的情況，是我在歷次考評工作中，看到的最完整、最真實的材料，使我們對進校的辦學成績和辦學特點有了全面、深入的瞭解，為我們公正評價進校提供了可靠的依據。剛才，李輝教授代表評估組進行了意見反饋。對進校的辦學成效和特點給予了充分肯定，對進一步搞好進校的工作提出了建設性意見，張副局長在補充發言中評價和建議，我完全贊成。
目前，我國正處於全面建設小康社會、加快推進現代化進程的關鍵時期。隨着社會、經濟的不斷髮展，教育事業整體上進入到達更加註重提高教育教學質量的內涵式發展的新階段。前段時期，在實施西部貧困地區發展戰略規劃的過程中，國家對我省有效實施了教育惠民政策和教育惠民工程，“兩免一補”較好地解決了我省邊疆、民族、山區“上學難”的問題。在中國小校辦學條件得到極大改善，辦學規模得到極大提高，全國真正意義上的普及九年義務教育的歷史任務即將完成之際，黨的十七大不失時機地提出了：優先發展教育、建設人力資源強國的戰略目標。這一宏偉目標的實施，是推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的堅實基礎，是我國發展科學技術和培養高精尖人才的基礎工程，是發揮我國人力資源優勢、建設創新型國家、加快推進社會主義現代化的必然選擇。這一系統工程十分浩大，其中涉及到的各項工作都十分重要，但在眾多的重點工作中，依據科學發展觀，支持“以人為本”的原則，黨和國家把教育放在首位，特別強調：教育興則國家興，教育強則國家強，而教育興旺的關鍵和希望是教師。把教師隊伍建設擺在教育工作的突出位置，把提高教師隊伍整體素質作為推動教育改革與發展的關鍵舉措。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在新時期的教育工作中， “教師是教育事業的第一資源”。有好的教師，才能有好的教育，反之沒有高水平的教師隊伍，就沒能高質量的教育。提高教育質量乃至整個教育事業的成敗，從根本上講，取決於教師隊伍的素質。這一理念，已經逐漸得到社會的認可和共識。黨和國家和地方各級黨政部門在鞏固“普九”成果，進一步完善辦學條件的基礎上，把辦好教育的希望寄託在教師身上。這就給我們教師隊伍的建設帶來了新機遇。
在當今世界經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源的情形下，教育的基礎性、先導性、全局性的地位和作用顯得更加突出。黨和國家對教育的重視、對教師的尊重，在我們的現實生活中能實實在在感受到。如在以職業名稱命名的節日中，只有“教師節”是國家性質的節日。每年的教師節，中央政治局的常委都要隆重看望教師代表，間隔2—3年，黨和國家的主要領導人還要發表重要講話。這是其他行業難以享受到的待遇。同時，黨和國家積極採取措施，千方百計地提高教師的政治地位，社會地位，如當前正在實施的中國小教師績效工資制、“特崗教師制度”、教師安居工程，加強教師繼續教育培訓的力度等，這些有力的措施，就是要建設起一支師德優良、業務精湛的高水平教師隊伍，並使之逐漸成為社會上最受尊敬、最受羨慕的職業。教師職業是永恆的、神聖的，教育事業是值得為之奮鬥終生的事業。
黨和國家對教師賦予了殷切的希望，時代賦予廣大教師新的歷史使命，社會對教師提出了新的更高要求。教師在現代教育發展中的地位和作用更顯突出。
景東縣委、縣政府把握住教育發展的脈搏，在進一步鞏固、完善普及九年義務教育成果、進一步完善辦學條件（昨天看到的銀生中學）的基礎上，緊緊抓住提高教學質量的核心是教師隊伍建設這一本質，提出“辦好教育在教師，提高教師素質在進修學校”的指導思想，並表態將進校的發展擺上縣委的議事日程（第一次）。以創建省級示範教師進修學校，作為提高全縣教師隊伍整體素質的切入點，繼續推動民族、山區教育事業的可持續發展，反映出縣委、縣政府對教育的高度重視和對教育事業發展所具有的戰略遠光，令人感動，增加壓力。縣委、縣教育局、進校和市教育局的表態，使我由衷的感此次評估工作切實達到了“以評促進”目的
今天，我們在這裏，不僅是對景東進校進行評估，更重要的是與縣領導，教育行政人員和廣大教師一起探索在現代教育的理念下，怎樣做好中國小教師繼續教育的工作，怎樣建設好一支高素質的教師隊伍。
1991年，教師培訓的工作開始由學歷補償教育向繼續教育轉變。12月，原國家教委印發的《關於開展國小教師繼續的意見》（教師[1991]8號）文件，提出了中國小教師繼續教育的目標任務是：面向全體教師，通過教育教學實踐與培訓，使每個教師的政治業務素質不斷得到提高，併成長出一批教學骨幹，其中部分逐步成為教育教學專家，形成一支忠誠教育事業、思想品德高尚、學科結構合理、業務素質優良的中國小教師隊伍。逐步建立教師定期進修制度。有計劃地培養跨世紀的學科帶頭人和骨幹教師。
目前，我們仍然處在中國小教師繼續教育的階段，而且這個階段還有很長的路子要走，因為全國至今沒有探索出一條十分有效和規範的路子，繼續教育的目標任務還沒有完成。提高整個教師隊伍整體素質，培養一批教育教學骨幹，湧現一些高精尖專家甚至是教育家，仍然是我們當前研究的重大問題和為之而努力工作的奮鬥目標。我們還需要繼續努力，積極探索一條中國小教師現代化培訓模式、多形式競爭機制、高規格嘉獎體制，形成一套體系，來促進以提高教育教學水平為目的教育內涵式發展，以此來加快我國從人力資源大國向人力資源強國根本性轉變的進程。
為構建中國小教師繼續教育的體系，省教育廳作了積極的探索。經省政府批准，由我廳組織實施的旨在提高中國小教師隊伍整體素質的“5122工程”就是一種主動的探索形式。“5122工程”其中一項重要的工作，就是創建50所省級示範教師進修學校。主要有以下三點考慮：
一、其目的是以“以獎代補”的方式，加強和鞏固這一中國小教師培訓的平台。所依據的《雲南省教育廳關於印發雲南省縣級教師進修學校達標晉級評估方案（修訂）的通知》（雲教師［2022］6號）文件中的40項指標進行考核，主要是引導各教師進修學校在新的歷史時期發展的方向，為大規模的中國小教師繼續教育培訓工作打好基礎。
二、教育教學質量的競爭，逐漸反映在教師隊伍整體素質的競爭上來，誰重視了對中國小教師繼續教育的工作，誰就在教育發展的進程中掌握了主動權。“5122”工程要建設好50所省級示範性教師進修學校，就是要鞏固、發揮好這一傳統的教師培訓基地，為廣大中國小教師營造一個良好的繼續教育平台。（李科長説：放棄了這一陣地，就是放棄了教師）
三、評估的過程也是調研、探討的過程。進校在風風雨雨的發展歷程中，對教育事業發展發揮過極大作用，但由於他畢竟是上世紀70年代的產物，當時定義的辦學性質、目標、任務、模式和方法等，已經不能適應現代教育模式下中國小教師繼續教育培訓工作的需要。這就需要我們必須進行深入調研，大膽改革，重新對教師進修學校在新時期的功能進行定位，明確發展方向，才能在新時期更好地發揮進校應有的作用。
現在，我結合景東進校的評估工作，以及工作中對進校的一點思考，提出以下幾點想法，供你們思考：
一、提高進校的辦學層次。近幾年中國小教師的准入條件是專科以上學歷層次，加上多年來學歷教育的培訓，我省中國小教師專科以上的學歷率不斷提高。進修學校的辦學層次最高只相當於中等師範學校，顯然不具有培訓專科以上學歷的資質。進校自身的條件又難以吸引高層次的人才，現有的教師由於歷史的多種原因，大都年齡偏大，雖有豐富的教學經驗，但知識老化，難以承擔現代教育的培訓任務。所以進校要依託外界的力量，加強與高校的聯合，聘請省內外專家、名師、名教授，吸收本地優秀教師、骨幹教師、教科人員和社會上專門人才參與，組成相對穩定的專家團隊，來提高進校培訓的能力，增強發展的活力。
二、優化資源配置。進入21世紀後，教育部不在使用教師進修學校這一名詞，而是換成縣級教師培訓機構。並在xx年印發的《教育部關於加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》中提出要求：進校應與教研、教科研和電教進行整合或合作，建成新型的現代教師培訓機構。這一文件的出台，導致教師進修學校向兩個方向發展，一是繼續使用教師進修的名稱，把教育科研和電教整合進來或進行合作，強化以提高中國小教師隊伍整體素質為目標的培訓功能；二是實現真正意義上的進校、教研、教科研和電教的整合，成立教育中心，進校、教研和電教相對獨立，地位平等，強化全面提高教育教學質量的功能。另外還有進校與黨校、進校與職中合作或合併的模式。我個人比較傾向第一種模式。因為教師進修學校這一名稱已經寫在《教師法》中，具有法律性，我們評估工作使用的名稱和對象是教師進修學校，而評估整合後的教育中心，並授予雲南省示範性教師進修學校，形式上感覺對不上口。
景東進校是一所具有獨立法人和獨立建制的辦學實體，雖然沒有形式上整合與合作，但實際已經行使着師訓一體的職能，並取得良好的效果。建議今後還是要注重與教研、電教等部門的聯合與合作，形成合力。更要加強與辦學條件好的中國小學校的合作，租用他們的現代信息技術裝備和管理人員來培訓我們農村廣大的中國小教師，因為重點中國小的信息技術裝備在教育系統中是比較強的，更新的速度也是快的。在條件不具備的情況下，我們不求所有，只求能用。
三、勇於轉變職能。進校的職能要從單一的教學型向組織型、管理型、服務型轉變。進校雖然是正式法人機構，有人員編制保障，但其人員少、機構小、條件相對差等不利因素難以適應現代教育培訓模式下的需要。這就要求進校領導不但要有開拓、創新精神，而且更要求進校的教職工能管理、善組織、會辦事、懂行政。進校的教師要成為培訓工作的探究者，在完成一定教學培訓任務的基礎上，要深入瞭解基層教師的培訓需求，研究基層教師在實際教學工作中的困惑與問題，樹立“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想。進校要積極協助縣教育局制定出針對性強、實效性好的培訓方案。培訓方案不但注重教師的專業水平的提高，更要注重師德的培訓。
四、優秀教師成長的平台。進校要成為當地優秀教師成長的一個平台。進校要加強與本市、本縣有關部門和中國小校的聯合與合作，在培訓工作中，要充分利用本地優秀教師資源，讓當地的優秀教師成為培訓者，培訓的針對性會很強，效果會更大，同時以為當地優秀教師提供一個展現自己教育教學能力的平台，提供他們走向社會，服務社會的機會，提供他們繼續成長的機會。進校不但要為培養和造就當地優秀教師隊伍發揮積極的作用，而且要以此來提升進校在社會上的影響力。
五、改進教學方法。上個世紀，進校的培訓目標是“提高專業水平、完善知識結構”。而現代中國小教師繼續教育的目標是：提高教學能力、學習現代教育理念和方法、掌握現代信息技術手段。要達到此目標，傳統的“説教式”和“教科書式”的教學方法已經不適應現代培訓的需要。所以進校在培訓過程中要結合當地實際教學過程中存在的問題，有針對性地組織外地專家和本地優秀教師對本縣教師，特別是農村教師加強“教育改革新的理念”、“教育教學研究方法”、“學科前沿及科學發展史知識”、“教育改革新的理念”、“多媒體、信息技術”等方面培訓內容。多組織一些“觀看、評析名師課堂實錄型”、“同行介紹經驗、教學展示、共同研討型”、“案例分析、參與式培訓型”、“同行交流、學員主體參與、共同研討型”等類型的培訓方式，切實提高培訓的效益。當然要做到以上這些是困難的，但可以在某個方面上有所突破，形成特色。進校要注重對農村中國小教師隊伍現代信息技術的培訓。要有不會用現代信息技術進行教學活動的教師不是好老師的意識。
六、多元培訓。進校要緊緊圍繞中國小教師繼續教育有不可代替的特性，在立足做好中國小教師培訓本質工作的基礎上，進行多元培訓，全面開展對社會各行業的培訓。把進校建成全縣的繼續教育中心和多功能的培訓基地，充分發揮出進校“小實體、多功能、大服務”的社會功能。
教師必須樹立“終生學習”的理念，這是教師職業的特點所決定的，也是教師不斷提高師德修養、不斷提高專業水平的不竭動力。這也是教師進修學校能得以保留的根本原因。在新的歷史條件下，縣委、縣政府不但要把教師進修學校打造成教師終生學習的平台，還要打造成全縣各行各業專業水平培訓的平台，使之成為本縣的培訓基地和教育中心，進校就能在新時期煥發出新的青春。
省教育廳師範處和省繼教中心堅決支持進校的發展。將盡最大的努力給予必要的扶持，賦予更多職責，發揮更大的作用。我們將努力打造師範院校、進修學校，校本培訓三位一體的教師繼續教育模式，確保我省中國小教師繼續教育工作取得實效，為提高全省中國小的教育教學質量，為各項教育改革奠定堅實的基礎。
我是教育戰線上是一名老將，但在師訓方面是一名新兵，以上發言是在各位專家面前班門弄斧，不對之處，請多多指教。
我們這次評估驗收活動，在景東縣級領導的高度重視下，在市縣兩個教育局的協助下，在景東進校的積極配合下，整個工作圓滿結束。在此，我代表省教育廳向在座的各位教師和辛勤工作在教育第一線的全縣教師表示第25個教師節的親切問候，祝在座各位領導和同志們在國慶、中秋佳節中，身心愉悦，幸福快樂。謝謝大家！
一、制定切實可行的計劃
為深入貫徹依法治校基本方略，認真落實十七大提出的加強法制宣傳教育，提高全民法律素質的精神，紮實做好學校法制教育工作，維護學校正常的教學生活秩序，創設一個良好的育人環境。切實加強我校國小生的法制教育工作，特制定本實施方案。
二、建立健全領導機構
我校成立了法制教育的.領導小組，校長任組長，副校長為副組長，班主任為組員的領導小組，明確了職責，為切實加強法制教育工作提供了有力的保障。
三、在創建活動中開展了各項活動
1、加大了宣傳力度，利用國旗下講話、宣傳欄、板報、班隊會活動等多種形式，通過宣傳，在學生中逐步形成了學法、知法、守法的良好氛圍。
2、深入開展“法制教育月”和“警校共育”活動。聘請鎮發改委領導和公安民警來校對學生進行了法治講座。向學生講解了法律基本常識，不斷增強學生的自護意識和能力。
3、組織學生觀看了有關法制教育影片。
4、開展了帶法回家活動，教師利用班隊會時間組織學生抄寫有關法律、法規等回家讀給家長聽。不斷形成了“三位一體”的 教育網絡。
5、治理周邊環境，創建安全文明校園。學校積極配合公安、工商、文化等有關部門，治理校園周邊環境，營造了良好的學校外部環境。營造了一種“校園無小事，處處皆育人”的良好文化氛圍，形成良好的校園秩序，增強了學生的法制觀念。
四、成績與不足
儘管我們在依法治校活動中，進一步增強了學生的法律意識、安全意識、自我保護能力，取得了積極的成效。但我們清醒的不足。如監督力度進一步得加大，各種制度要進一步完善等。我們將總結經驗，鞏固成果，取得更好的成績。
阿幹第二國小
2022年12月12日
我校是區教育局直屬國中，是市級“文明校園”。學校總面積為3718.8平方米（不含操場面積），現有教學班31個，在校學生1920名，教職工106名。近幾年來，貫徹落實科學發展觀，以“創衞”、“創文”、“創模”、“創園”為契機，綠化美化校園，優化育人環境，加快和諧陳倉建設步伐。我校按照創建《綠色文明示範學校標準》和《xx國中創建綠色文明示範學校規劃》，認真抓好創建工作各項任務的落實。經過自查，已基本達到了標準。現總結如下：
一、 領導重視，抓好組織宣傳
按照市區有關安排，學校把創建綠色文明示範學校工作作為落實科學發展觀，鞏固“創衞”、“創文”、“創模”、“創園”成果，提升辦學品位，加快和諧陳倉建設步伐的一項重要工作來抓，列為學校建設的重中之重。學校制定了創建規劃，統一了思想認識，成立了以校長xx為組長的“創建綠色文明示範學校工作領導小組”，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由副校長xxx主管、政教主任xxx具體負責創建計劃的實施。創建工作堅持標準，從學校實際出發，因地制宜，科學規劃，狠抓落實。以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率和垂直綠色為重點，營造綠色校園，促進學校環境教育，增強師生綠色文明意識，優化育人環境，加強文明行為養成教育，促進了學校精神文明建設。找範文
學校加大創建工作宣傳力度。製作環境教育、文明行為教育、榮辱觀教育宣傳專版、橫幅4塊（條），換寫宣傳板報30多塊：利用班（晨）會、集會、校園廣播、發放宣傳資料等形式，進行廣泛宣傳，積極營造創建氛圍，形成了創建工作人人有責、個個參與的局面。
二、 統籌規劃，綠化美化校園
學校在負債20多萬元的情況下，壓縮其它開支，拆擠籌措資金3萬餘元用於創建“綠色文明示範學校”。邀請園藝師來校實地勘察設計，在多方聽取意見的基礎上統籌規劃，綠化美化校園。一是拆牆透綠。學校對校門及圍牆進行了改造，在校門東側懸掛噴繪宣傳版畫，將西側磚牆推倒修建成不鏽鋼透視柵欄牆，並在透視牆外新建一塊119平方米的草坪。二是植樹建綠。在校園原有樹木的基礎上，新栽植雪松4棵，垂柳5棵，龍爪槐2棵，紫薇14棵，大葉女貞14棵，校園綠樹葱葱，與校舍輝映成趣，愈顯壯觀。三是修壇造綠。新建草坪2塊，新建花壇7塊，擴大綠地80平方米。四是垂直增綠。在校園可垂直綠化面栽植爬山虎3處50平方米，在校園、各辦公室購買配置（包括自養）盆花500盆。現已完成綠地面積566.5平方米，綠化覆蓋面積1364.5平方米，綠化覆蓋率達到36.7％。綠化苗木配置得當，修剪整齊美觀，常綠樹達到60％，生長茂盛，達到三季有花，四季常青。
三、 抓好教學，增強環保意識
學校重視環境教育教學工作。成立了環境教育領導小組，把環境教育納入專題教學計劃，配齊了專兼職環境教育教師，還通過外出參加培訓、校內觀摩教學交流等形式對教師進行培訓。配齊了環境教育教材，按有關規定開齊了課時，除環境教育課外，還通過理化生史地等相關學科滲透環境教育內容。學校通過舉辦環保知識講座、競賽、繪畫、環保手工製作，組織師生參加社會環保宣傳活動，增長了師生的環保知識。學生祁洋、楊皓的環保徵文《渭河虢鎮段水質污染調查報告》獲省級二等獎，張濤、祁逸超的《渭河水質調查報告》獲市級二等獎。
學校把環保意識落實到具體行動上。制定了苗木管護制度，對所有樹木、綠地和盆花實行認養責任制，對師生經常性的進行環保教育，把校園綠化和心靈美化融為一體，把園林環境、文明環境和育人環境融為一體，增強了師生的綠色文明意識。
四、深化活動，強化文明行為
學校採取多種方式，抓好文明行為規範教育，促進學校精神文明建設。一是狠抓學生的養成教育，建立良好的校風。學校對學生的一日常規要求和儀容儀表，堅持日查、周評、期末彙總評比制度，通過對《中學生日常行為規範》答卷、成立文明監督崗、辦專欄等形式，對學生進行行為規範、文明意識、遵紀守法等方面的教育。二是狠抓校園環境衞生淨化，堅持“兩打掃一保持”。購置了漂亮的垃圾桶置於校園，學生養成了垃圾歸桶的好習慣，校園乾淨整潔。狠抓校園“兩打掃一保持”，使學生養成良好的文明衞生習慣，保持校園乾淨整潔。三是抓好“公德”教育。學校投資3000元製作了公民道德規範內容的銅字標語懸掛於校園宿辦樓醒目處，每天警省師生的言行。在公德教育活動中，學校提出“三點”策略，讓學生逐步養成“十個好習慣”，開展了評比“文明誠信好學生”活動，現已表彰“十佳”中學生60名。四是利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容幹一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛鍊了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。五是藉助大型活動，教育培養學生的文明素質。①3月9日，學校組織七年級600名學生參加了區上舉辦的“文明習慣進萬家”萬名學生簽名活動。使文明種子再此播入幼小的`心靈。②3月10日，全校師生2000餘人參加了寶雞市及陳倉區第十二屆“科技之春”啟動儀式。讓學生有一次認識到“知識就是力量”的重要性。③3月12日植樹節學校發出了“每人養一盆花，每週澆一次樹”的號召，提高了學生的綠色環保意識。④通過組織主題班會，對學生對角度進行教育：“地球——我們的家園”主題活動增強了學生的環保意識，“在困難中奮起”主題活動激勵了學生意志，“呵護生命”主題活動讓學生惜時如金、奮發拼搏，“人格是最高的學位”主題活動純潔了學生品質，淨化了學生心靈。⑤利用母親節，學校發出了每週“為母親洗一次衣服、給全家作一次飯、幫鄰居樓層值日一次”的三個一號召，在道德實踐中提高文明素質。⑥積極完成每週一次“文明示範一條街”上街勞動任務。讓學生用辛勤的汗水亮麗街道。用文明的行為影響市民。
經過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。學校被教育局命名為中國小管理示範校和“創佳評差”活動最佳單位，連續獲得區教育局教學質量考評第一，被區政府授予教育質量優秀學校；被團市委、市林業局評為“保護母親河行動－綠色文明園”，被市政府評為“衞生先進單位”，被市委、市政府命名為“文明校園”，去年被省教育廳命名為“陝西省示範國中”。
我校將繼續高標準地做好示範學校創建工作。
xx區xx國中
2022年10月8日
為響應教育廳在全省啟動的“雲南現代教育示範學校建設工程”項目。以適應基礎教育課程改革和現代教育發展的需要，樹立現代教育理念，建設現代教師隊伍，加強學校現代管理水平，提升xx縣教育發展水平。XX年3月勐梭鎮國小、xx民族國小、xx縣一中根據相關文件精神參加申報雲南省千所現代教育示範學校，並於XX年3月底被確定為雲南省千所現代教育示範學校。自被確定為現代教育技術示範學校以來，按照上海方略集團、省市教育機構的統一安排部署。縣教育局隨之成立了相應的項目工程領導小組，下設辦公室。要求項目辦公室在指導、督促三所學校在成立項目管理及實施機構基礎上，必須指定一名學校領導負責該項目的實施工作。在教育局領導班子的協調、督促下，xx縣現代教育技術示範性學校工程項目辦公室（設在縣教研師訓辦，由師訓專幹任辦公室主任）指導各校在結合本校實際情況下，按時參加各類培訓，積極完善各項資料，努力打造現代教育示範學校。現將一年來的項目開展工作情況作出總結如下：
（一）各校項目管理組織機構健全，保證了創建工作方案的編制和實施。。
1、為了適應現代教育發展的形勢，各校通過反覆研究，慎重醖釀人選，組建現代教育示範學校領導機構，成立了由校長任組長的項目領導小組並報教育局項目辦公室備案。
2、三所學校遵循《雲南省現代教育示範學校建設工作的意見》的精神，結合學校教育教學的現實，在認真組織教職員工深入學習文件精神的基礎上，廣泛徵求意見。並結合收集到的教師意見和建議於XX年9月初至10月間，制定出了各校的《現代教育示範學校創建方案》和《教學模式改革方案》，並按照項目規定上傳至“空中英才網”。由於教育局領導和學校領導的高度重視，我縣三所學校按計劃完成了項目前期的規定動作，為創建現代教育示範學校工作的穩步有序推進提供了政策和物質保障。
3、積極完善各項申報資料，按照建設工程實施計劃要求，按時參加各類培訓和創建輔導，要求參訓人員按照培訓和輔導要求，提交各類文案（如任務作業等），定期登錄項目的網絡學習的平台（即空中英才網）參加網上學習任務，完成首席專家每月佈置的作業並提交，組織教師學習、討論暑期培訓提供的四種有效教學模式，
（二）各校因校制宜、百花齊放，各種項目活動蓬勃開展。
xx鎮國小校領導十分注重組織教師學習現代信息技術把建設一支與現代教育示範學校相適應的教師隊伍，作為實現教育現代化的基礎工程來抓，着重從培訓範圍全員化、注重培訓實效入手要求所有外出參加培訓人員在培訓結束後寫出培訓心得、確定個人近期業務學習目標及個人發展規劃。為現代教育示範學校的創建奠定了理論基礎。在暑期培訓後，根據現代教育示範學校的創建要求，結合區域特點，學校領導班子羣策羣力積極思考教學模式的改革方案。XX年8月，針對學校教學中存在的主要問題，發放問卷60份，通過對問卷調查所收集到的信息，從教學管理方面、教師方面、學生方面初步找準了主要問題。為幫助教師提升課改理念學校教務處下載暑期培訓資料，組織教師學習、討論暑期培訓教學模式，商討學校今後學習、借鑑的模式。最後結合學校地處“邊、山、少、窮”的實際，針對部分家長教育意識淡薄，部分學生學習興趣缺失，學校教學設施相對簡陋的特點，樹立“不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點線上”的意識，將教育的目標指向孩子一生的幸福、快樂，決定借鑑南京行知國小的教學模式——賞識教育。計劃通過兩年的實踐，逐步將賞識教育課堂教學模式運用到實際教學中，並有所創新，形成自己的有特色的教學模式。爭取在XX年把學校辦成全縣鄉（鎮）級的示範窗口學校。主要目標為：近期目標——鼓勵兒童樹立自信；中期目標——促進兒童主動發展；遠期目標——讓兒童在賞識中學會賞識：賞識生活，和諧人生。XX年3—4月，按照方略教育的工作進程，學校教師集體備課，積極研究賞識教育課例，開出了美術、音樂、英語、數學四堂賞識教育成功課例，製作了視頻，供全校教師學習。按現代教育示範學校的要求，學校蒐集學案樣本，供全體教師學習，探討了學案的編寫和使用問題，使教師對什麼是學案、怎樣編寫和使用學案有了初步印象。隨着工作的不斷深入開展，現代教育項目實施工作取得了成效：規範了賞識教育的課堂用語，明確了賞識教育的課堂忌語。XX年3月，通過向全校教職工徵集，賞識教育課堂用語及忌語將於4月底編輯成冊，教職工教學用語將進一步規範。推動了學校教研活動的開展。自創建現代教育示範學校以來，學校的教研活動的實效得到增強，各教研組圍繞賞識教育的模式積極進行研究，並申報了一個國家級研究課題 ——《語文材料的積累與思考能力探究》，預計到XX年結題，把課題研究作為重要內容納入納入現代教育示範學校規劃中。帶動了辦學條件的改善，提升了辦學水平。結合現代教育示
範學校的創建工作，縣教育局及有關單位對學校建設給予積極支持，使學校辦學條件逐步改善。XX年9月，新建教學樓1200餘平方米，新建學生宿舍300餘平方米；新增一個計算機教室，新購課桌196套，牀架60張，投入校園綠化資金2萬餘元。遠教系統和多媒體教室的使用，極大地改善了教學環境，教師通過短期強化培訓、互教互學，迅速掌握了現代信息技術基礎知識。現在，學校開展電教的學科覆蓋率為100%，教師體會到了運用電教手段上課的優勢。
民族國小以上海一師附小“愉快教育”教學模式為核心，以創設愉快的課堂教學環境為手段，境與情的和諧統一，結合我校實際，開展課堂教學模式改革探索，成立工作小組，制定教學模式改革實施方案，並要求各學科結合教學實際提出本學科教學模式的實施細則，以“教師笑起來，學生樂起來，課堂活起來”為基本理念，開展了集個人備課、集體備課、説課、集體評課、撰寫教學反思為一體的“愉快教育”教學模式的研討課活動。在課堂教學模式改革面前教師充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰，課堂教學模式改革勢在必行。教師們自覺參與聽課、評課、教研活動；自覺學習有關課堂教學模式改革的材料；積極撰寫教學反思、教學隨筆、經驗總結、教學案例、課改論文等，共同尋找解決困惑的辦法。
隨着“愉快教育模式”的推進促進了老師教學思維的轉變和教學技能的提高。備課，老師由單純的教學生學轉變為教會學生如何學，其次，老師在教學方法特別是對課堂教學環節組織上更要注意設計和誘導。上課，老師由“演員”變成“導演”，由台上“下放”到台下，深入到學生中去指導學生學習。 其次，推動了學生學習能力的突破。模式的實施過程中教師把發現問題、提出問題、解決問題的任務交給學生，就意味着學生不僅要知其然還要知其所以然。並讓學生自主交流、自我評價，使學生各自的分析能力、獨立解決問題的能力、監控能力和評價能力等得到充分發揮,讓學生有一種內在的成就感。
xx一中學校領導高度重視項目工作，身先士卒地積極參與培訓學習和各類教學研討活動。暑期培訓剛結束就立即召開教研組長會議，安排、佈置學習杜郎口中學、建平中學、蠡園中學、兗州一中的教學模式的相關工作。選派章春副校長到杜郎口中學實地學習考察。各教研組也紛紛開展了對有效教學模式的學習、討論。最後，結合本校實際在認真學習杜郎口中學、建平中學、蠡園中學、兗州一中教學模式的基礎上，分析討論本校教學現狀，提出了以激發學生學習興趣、提高課堂效益的建設性意見。學校項目領導小組根據反饋情況設計完成《xx一中以提升學生學習有效性為目標的“三一五”教學模式》並制定實施方案。申報縣級課題。確定了實驗班級和參加課改實驗教師名單，實行“低起點，小步走”的工作進程。在部分科目中進行課改實驗：高一年級設立語文、數學、英語，七年級設立語文，高二年級數學、英語。各選一名教師承擔課改實驗任務。自XX年11月已投入實驗。為提升教師科研能力，適應課改需要結合高中新課改的要求制定《xx一中校本課程教材開發與編寫實施方案》。伍雍校長帶領學校領導班子部分成員及時地向縣教育局領導班子及xx縣現代教育技術示範性學校工程項目領導小組彙報xx一中校本課程教材編寫工作思路。召開xx一中校本課程教材建設啟動大會。目前學校德育教育、阿佤民族歌舞、民族音樂、民族繪畫，信息技術、《xx地理》等校本課程已完成初稿。語文、數學、英語校本課程正在編寫中，預計在XX年6月底完成初稿。 “三一五”教學模式實驗小組從學生基礎普遍差，完成助學案有難度。這就必須從基礎抓起，降低助學案的難度，緊抓“預習”環節，化難為易將教學難點逐級突破。為激發學生學習興趣“三一五”教學模式實驗教師們結合學科教材內容與課程標準的要求，創設教學情境、注重引導、鼓勵學生大膽質疑、順學而導。不但培養了學生勇於探究、大膽質疑的學習習慣，而且還使學生在探究、質疑、討論、交流、分享這一過程中體驗感受學習的樂趣。如今當你走進xx一中的課堂你會發現在“三一五”教學模式實驗班級裏，學生較以前更有參與學習的熱情，教師也有了更多誇讚學生的機會，師生互動、生生互動不斷活躍了課堂氣氛。
（三）隨着項目的開展，在項目實施過程中的存在問題日顯突出。
1、三所學校的校舍和教學設備、課外活動設備、學校管理設備等硬件設施與現代教育的硬件標準差距較大，教育思想、觀念、內容、方法與手段等軟件投入方面亟待加強，今後將進一步協調資金改善辦學條件；
2、在進一步大膽嘗試推廣三種教學模式的成功課例的過程中發現項目實施過程中的痕跡管理亟待提高。
3、加大教師培訓與教師學科教學負擔之間的矛盾浮出水面。一方面是三種教學模式逐級推廣中理論支點薄弱，亟待提升教師科研能力。一方面是家長、社會對學校升學率的殷切希望。一項教育教學改革必然要經歷實踐這個環節，並將所得貫穿到學校工作的方方面面。
（四）明確改進方向，走現代教育的理念與邊疆教育現實結合起來的特色之路。
1、切實加強學校內部管理，全面提高教育教學質量。努力把xx一中、xx民族國小、勐梭鎮小打造成名副其實的現代教育示範學校。
2、積極執行xx教育“十二五”規劃目標，制定出了科學的學校“十二五”發展規劃，創學校品牌。
3、進一步改善辦學條件，加強學校現代化建設步伐。力爭在XX年實現校園信息網、廣播網、多媒體教學進入班級。結合學校發展需要將現代教育教學設備、設施資源有效整合，全面實現班班工程。
4、繼續狠抓教育教學改革，全面提升教學質量。教育教學質量是學校永恆的主題。狠抓質量這個中心不放鬆。深化課堂改革，強化課堂教學管理，加強教育科研，加快校本課程建設步伐，不斷總結教育教學經驗。力爭在XX年以內形成符合我縣學校教育特點的校本課程建設體系，逐步完成校本課程建設任務。
5、不斷總結，進一步完善“三一五”、“愉快教育”、“賞識教育”模式。把現代教育的理念與邊疆教育現實結合起來，走一條特色之路；
xx縣教育局現代教育示範學校建設工程辦公室
至此，景東進校的評估工作按計劃完成了全部議程。景東進校創辦於1979年3月。在30年的歲月中，景東進校經歷了教材教法研究、中國小教師學歷補償教育、中國小教師繼續教育等幾個重大曆程，見證了教師進修學校發展的艱辛與輝煌。
30年來，景東進校在歷屆縣委、縣政府的大力支持下，較好地完成了各個時期中國小教師的培訓任務，為邊疆的富強和民族的振興、為山區教育事業的發展作出了卓越貢獻。特別在近幾年的工作中，進校緊緊圍繞中國小教師繼續教育這一工作重點，在新教師培訓、教師履職晉級培訓、骨幹教師培訓，教育科研、新課程改革等方面，探索出了一條適合於自身發展的新路子。在市教育局的指導下，較好地完成了省教育廳佈置的各種項目的教師培訓任務。對申報省級示範教師進修學校的工作，縣委、縣政府高度重視，積極支持，在市縣教育局的指導下，學校的申報材料按照要求，準備得充分、細緻、完整，真實地反映了學校近幾年紮實工作的情況，是我在歷次考評工作中，看到的最完整、最真實的材料，使我們對進校的辦學成績和辦學特點有了全面、深入的瞭解，為我們公正評價進校提供了可靠的依據。剛才，李輝教授代表評估組進行了意見反饋。對進校的辦學成效和特點給予了充分肯定，對進一步搞好進校的工作提出了建設性意見，張副局長在補充發言中評價和建議，我完全贊成。
目前，我國正處於全面建設小康社會、加快推進現代化進程的關鍵時期。隨着社會、經濟的不斷髮展，教育事業整體上進入到達更加註重提高教育教學質量的內涵式發展的新階段。前段時期，在實施西部貧困地區發展戰略規劃的過程中，國家對我省有效實施了教育惠民政策和教育惠民工程，“兩免一補”較好地解決了我省邊疆、民族、山區“上學難”的問題。在中國小校辦學條件得到極大改善，辦學規模得到極大提高，全國真正意義上的普及九年義務教育的歷史任務即將完成之際，黨的十七大不失時機地提出了：優先發展教育、建設人力資源強國的戰略目標。這一宏偉目標的實施，是推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的堅實基礎，是我國發展科學技術和培養高精尖人才的基礎工程，是發揮我國人力資源優勢、建設創新型國家、加快推進社會主義現代化的必然選擇。這一系統工程十分浩大，其中涉及到的各項工作都十分重要，但在眾多的重點工作中，依據科學發展觀，支持“以人為本”的原則，黨和國家把教育放在首位，特別強調：教育興則國家興，教育強則國家強，而教育興旺的關鍵和希望是教師。把教師隊伍建設擺在教育工作的突出位置，把提高教師隊伍整體素質作為推動教育改革與發展的關鍵舉措。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在新時期的教育工作中， “教師是教育事業的第一資源”。有好的教師，才能有好的教育，反之沒有高水平的教師隊伍，就沒能高質量的教育。提高教育質量乃至整個教育事業的成敗，從根本上講，取決於教師隊伍的素質。這一理念，已經逐漸得到社會的認可和共識。黨和國家和地方各級黨政部門在鞏固“普九”成果，進一步完善辦學條件的基礎上，把辦好教育的希望寄託在教師身上。這就給我們教師隊伍的建設帶來了新機遇。
在當今世界經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源的情形下，教育的基礎性、先導性、全局性的地位和作用顯得更加突出。黨和國家對教育的重視、對教師的尊重，在我們的現實生活中能實實在在感受到。如在以職業名稱命名的節日中，只有“教師節”是國家性質的節日。每年的教師節，中央政治局的常委都要隆重看望教師代表，間隔2—3年，黨和國家的主要領導人還要發表重要講話。這是其他行業難以享受到的待遇。同時，黨和國家積極採取措施，千方百計地提高教師的政治地位，社會地位，如當前正在實施的中國小教師績效工資制、“特崗教師制度”、教師安居工程，加強教師繼續教育培訓的力度等，這些有力的措施，就是要建設起一支師德優良、業務精湛的高水平教師隊伍，並使之逐漸成為社會上最受尊敬、最受羨慕的職業。教師職業是永恆的、神聖的，教育事業是值得為之奮鬥終生的事業。
黨和國家對教師賦予了殷切的希望，時代賦予廣大教師新的歷史使命，社會對教師提出了新的更高要求。教師在現代教育發展中的地位和作用更顯突出。
景東縣委、縣政府把握住教育發展的脈搏，在進一步鞏固、完善普及九年義務教育成果、進一步完善辦學條件（昨天看到的銀生中學）的基礎上，緊緊抓住提高教學質量的核心是教師隊伍建設這一本質，提出“辦好教育在教師，提高教師素質在進修學校”的指導思想，並表態將進校的發展擺上縣委的議事日程（第一次）。以創建省級示範教師進修學校，作為提高全縣教師隊伍整體素質的切入點，繼續推動民族、山區教育事業的可持續發展，反映出縣委、縣政府對教育的高度重視和對教育事業發展所具有的戰略遠光，令人感動，增加壓力。縣委、縣教育局、進校和市教育局的表態，使我由衷的感此次評估工作切實達到了“以評促進”目的
今天，我們在這裏，不僅是對景東進校進行評估，更重要的是與縣領導，教育行政人員和廣大教師一起探索在現代教育的理念下，怎樣做好中國小教師繼續教育的工作，怎樣建設好一支高素質的教師隊伍。
1991年，教師培訓的工作開始由學歷補償教育向繼續教育轉變。12月，原國家教委印發的《關於開展國小教師繼續的意見》（教師[1991]8號）文件，提出了中國小教師繼續教育的目標任務是：面向全體教師，通過教育教學實踐與培訓，使每個教師的政治業務素質不斷得到提高，併成長出一批教學骨幹，其中部分逐步成為教育教學專家，形成一支忠誠教育事業、思想品德高尚、學科結構合理、業務素質優良的中國小教師隊伍。逐步建立教師定期進修制度。有計劃地培養跨世紀的學科帶頭人和骨幹教師。
目前，我們仍然處在中國小教師繼續教育的階段，而且這個階段還有很長的路子要走，因為全國至今沒有探索出一條十分有效和規範的路子，繼續教育的目標任務還沒有完成。提高整個教師隊伍整體素質，培養一批教育教學骨幹，湧現一些高精尖專家甚至是教育家，仍然是我們當前研究的重大問題和為之而努力工作的奮鬥目標。我們還需要繼續努力，積極探索一條中國小教師現代化培訓模式、多形式競爭機制、高規格嘉獎體制，形成一套體系，來促進以提高教育教學水平為目的教育內涵式發展，以此來加快我國從人力資源大國向人力資源強國根本性轉變的進程。
為構建中國小教師繼續教育的體系，省教育廳作了積極的探索。經省政府批准，由我廳組織實施的旨在提高中國小教師隊伍整體素質的“5122工程”就是一種主動的探索形式。“5122工程”其中一項重要的工作，就是創建50所省級示範教師進修學校。主要有以下三點考慮：
一、其目的是以“以獎代補”的方式，加強和鞏固這一中國小教師培訓的平台。所依據的《雲南省教育廳關於印發雲南省縣級教師進修學校達標晉級評估方案（修訂）的通知》（雲教師［2011］6號）文件中的40項指標進行考核，主要是引導各教師進修學校在新的歷史時期發展的方向，為大規模的中國小教師繼續教育培訓工作打好基礎。
二、教育教學質量的競爭，逐漸反映在教師隊伍整體素質的競爭上來，誰重視了對中國小教師繼續教育的工作，誰就在教育發展的進程中掌握了主動權。“5122”工程要建設好50所省級示範性教師進修學校，就是要鞏固、發揮好這一傳統的教師培訓基地，為廣大中國小教師營造一個良好的繼續教育平台。（李科長説：放棄了這一陣地，就是放棄了教師）
三、評估的過程也是調研、探討的過程。進校在風風雨雨的發展歷程中，對教育事業發展發揮過極大作用，但由於他畢竟是上世紀70年代的產物，當時定義的辦學性質、目標、任務、模式和方法等，已經不能適應現代教育模式下中國小教師繼續教育培訓工作的需要。這就需要我們必須進行深入調研，大膽改革，重新對教師進修學校在新時期的功能進行定位，明確發展方向，才能在新時期更好地發揮進校應有的作用。
現在，我結合景東進校的評估工作，以及工作中對進校的一點思考，提出以下幾點想法，供你們思考：
一、提高進校的辦學層次。近幾年中國小教師的准入條件是專科以上學歷層次，加上多年來學歷教育的培訓，我省中國小教師專科以上的學歷率不斷提高。進修學校的辦學層次最高只相當於中等師範學校，顯然不具有培訓專科以上學歷的資質。進校自身的條件又難以吸引高層次的人才，現有的教師由於歷史的多種原因，大都年齡偏大，雖有豐富的教學經驗，但知識老化，難以承擔現代教育的培訓任務。所以進校要依託外界的力量，加強與高校的聯合，聘請省內外專家、名師、名教授，吸收本地優秀教師、骨幹教師、教科人員和社會上專門人才參與，組成相對穩定的專家團隊，來提高進校培訓的能力，增強發展的活力。
二、優化資源配置。進入21世紀後，教育部不在使用教師進修學校這一名詞，而是換成縣級教師培訓機構。並在xx年印發的《教育部關於加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》中提出要求：進校應與教研、教科研和電教進行整合或合作，建成新型的現代教師培訓機構。這一文件的出台，導致教師進修學校向兩個方向發展，一是繼續使用教師進修的名稱，把教育科研和電教整合進來或進行合作，強化以提高中國小教師隊伍整體素質為目標的培訓功能；二是實現真正意義上的進校、教研、教科研和電教的整合，成立教育中心，進校、教研和電教相對獨立，地位平等，強化全面提高教育教學質量的功能。另外還有進校與黨校、進校與職中合作或合併的模式。我個人比較傾向第一種模式。因為教師進修學校這一名稱已經寫在《教師法》中，具有法律性，我們評估工作使用的名稱和對象是教師進修學校，而評估整合後的教育中心，並授予雲南省示範性教師進修學校，形式上感覺對不上口。
景東進校是一所具有獨立法人和獨立建制的辦學實體，雖然沒有形式上整合與合作，但實際已經行使着師訓一體的職能，並取得良好的效果。建議今後還是要注重與教研、電教等部門的聯合與合作，形成合力。更要加強與辦學條件好的中國小學校的合作，租用他們的現代信息技術裝備和管理人員來培訓我們農村廣大的中國小教師，因為重點中國小的信息技術裝備在教育系統中是比較強的，更新的速度也是快的。在條件不具備的情況下，我們不求所有，只求能用。
三、勇於轉變職能。進校的職能要從單一的教學型向組織型、管理型、服務型轉變。進校雖然是正式法人機構，有人員編制保障，但其人員少、機構小、條件相對差等不利因素難以適應現代教育培訓模式下的需要。這就要求進校領導不但要有開拓、創新精神，而且更要求進校的教職工能管理、善組織、會辦事、懂行政。進校的教師要成為培訓工作的探究者，在完成一定教學培訓任務的基礎上，要深入瞭解基層教師的培訓需求，研究基層教師在實際教學工作中的困惑與問題，樹立“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想。進校要積極協助縣教育局制定出針對性強、實效性好的培訓方案。培訓方案不但注重教師的專業水平的提高，更要注重師德的培訓。
四、優秀教師成長的平台。進校要成為當地優秀教師成長的一個平台。進校要加強與本市、本縣有關部門和中國小校的聯合與合作，在培訓工作中，要充分利用本地優秀教師資源，讓當地的優秀教師成為培訓者，培訓的針對性會很強，效果會更大，同時以為當地優秀教師提供一個展現自己教育教學能力的平台，提供他們走向社會，服務社會的機會，提供他們繼續成長的機會。進校不但要為培養和造就當地優秀教師隊伍發揮積極的作用，而且要以此來提升進校在社會上的影響力。
五、改進教學方法。上個世紀，進校的培訓目標是“提高專業水平、完善知識結構”。而現代中國小教師繼續教育的目標是：提高教學能力、學習現代教育理念和方法、掌握現代信息技術手段。要達到此目標，傳統的“説教式”和“教科書式”的教學方法已經不適應現代培訓的需要。所以進校在培訓過程中要結合當地實際教學過程中存在的問題，有針對性地組織外地專家和本地優秀教師對本縣教師，特別是農村教師加強“教育改革新的理念”、“教育教學研究方法”、“學科前沿及科學發展史知識”、“教育改革新的理念”、“多媒體、信息技術”等方面培訓內容。多組織一些“觀看、評析名師課堂實錄型”、“同行介紹經驗、教學展示、共同研討型”、“案例分析、參與式培訓型”、“同行交流、學員主體參與、共同研討型”等類型的培訓方式，切實提高培訓的效益。當然要做到以上這些是困難的，但可以在某個方面上有所突破，形成特色。進校要注重對農村中國小教師隊伍現代信息技術的培訓。要有不會用現代信息技術進行教學活動的教師不是好老師的意識。
六、多元培訓。進校要緊緊圍繞中國小教師繼續教育有不可代替的特性，在立足做好中國小教師培訓本質工作的基礎上，進行多元培訓，全面開展對社會各行業的培訓。把進校建成全縣的繼續教育中心和多功能的培訓基地，充分發揮出進校“小實體、多功能、大服務”的社會功能。
教師必須樹立“終生學習”的理念，這是教師職業的特點所決定的，也是教師不斷提高師德修養、不斷提高專業水平的不竭動力。這也是教師進修學校能得以保留的根本原因。在新的歷史條件下，縣委、縣政府不但要把教師進修學校打造成教師終生學習的平台，還要打造成全縣各行各業專業水平培訓的平台，使之成為本縣的培訓基地和教育中心，進校就能在新時期煥發出新的青春。
省教育廳師範處和省繼教中心堅決支持進校的發展。將盡最大的努力給予必要的扶持，賦予更多職責，發揮更大的作用。我們將努力打造師範院校、進修學校，校本培訓三位一體的教師繼續教育模式，確保我省中國小教師繼續教育工作取得實效，為提高全省中國小的教育教學質量，為各項教育改革奠定堅實的基礎。
我是教育戰線上是一名老將，但在師訓方面是一名新兵，以上發言是在各位專家面前班門弄斧，不對之處，請多多指教。
我們這次評估驗收活動，在景東縣級領導的高度重視下，在市縣兩個教育局的協助下，在景東進校的積極配合下，整個工作圓滿結束。在此，我代表省教育廳向在座的各位教師和辛勤工作在教育第一線的全縣教師表示第25個教師節的親切問候，祝在座各位領導和同志們在國慶、中秋佳節中，身心愉悦，幸福快樂。謝謝大家！
實驗學校國小部創建“xx省紅領巾示範校”活動彙報材料-學校工作總結
成為“xx省紅領巾示範校”的創建單位以來，我少先隊大隊部把握機遇，以爭創xx省“紅領巾示範校”為動力，以“星級評比”系列活動為主線，以多元管理為手段，創新開展“雛鷹爭章”活動。
一、建立學習型的隊組織
1、加強培訓，組織輔導員晨讀，以“請進來”、“走出去”的方式拓寬學習渠道。
2、定期開展中隊活動研討課，舉行輔導員經驗交流懇談會、年級研討會。
3、加強對幹部自主管理，隊幹部競爭上崗，定期召開隊幹部民主生活會。
4、發揮“一人一機”優勢，以順利通過xx省“現代教育技術實驗學校“為契機，構建班級網頁及成立輔導員、隊員個人博客。
二、開展創新型的“雛鷹爭章”活動
（一）校內活動
1、在建隊日期間舉行隆重的`“紅領巾伴我成長”新隊員入隊儀式，隊員就“我驕傲，我是少先隊員”發言並討論。
2、輪中隊主持升國旗儀式，結合實際撰寫升旗手自我介紹、國旗下講話稿；成立中隊值周服務隊，實現自主管理。
3、開設多達四十八項的興趣活動項目，建立完善的測試、考級制度。
4、隊員畢業時考評頒發“游泳”、“英語口語”、“計算機操作”、“普通話”及“藝術”等級證書。
5、開展讀書節活動，以年級為單位組織“讀書指導會”、要求隊員進行自評、他評並撰寫心得、參加各級徵文比賽及刊物發表，以評選讀書“小博士”。
6、組織一年一度的體育節、文藝節、科技節、敬老節。
7、開展 “温馨家園”之“生活自理我能行”系列活動，邀請生活輔導老師進入課堂；開展“温馨宿舍我的家”佈置評比活動。
8、開展各類“推優評星”活動。
（二）社區活動
1、積極開展“手拉手”活動。組織隊員參與各類的募捐、敬老慰問等社會公益活動。
2、開展“三感”——感動、感恩、感化系列教育活動，進行每日三省：“我的言行是否得體？”、“我的行為是否規範？”、“我今天進步了嗎？”；結合各類節日推行“實踐感恩”活動。
3、充實假期生活，舉辦主題性的夏令營、開展“實踐感恩，共享新春”及“新年傳統食物知多少”等綜合實踐活動。
4、組織春遊，做到活動前上網搜索資料，活動中詳細記錄，活動後書寫心得。
5、邀請駐校民警和法制輔導員開展法律知識和交通知識安全講座。
6、家校聯繫，加強環保教育。
7、服務社區，鼓號隊在街道中國小生運動會和街道送軍儀式上大放異彩。
一直以來，我大隊部充分發揮學校先進的設施設備和師資力量等優勢，取得了驕人的成績：順利通過xx省“現代教育技術實驗學校”評審，與英國北倫敦郡克勞蘭德國小簽訂協議，建立合作伙伴關係；成為xx市“書香校園”、“香港青少兒視覺藝術研究學會”教育基地、xx區版畫培訓基地；是xx區游泳網點學校。大隊部獲xx市“紅旗大隊”稱號，多次被評為xx區先進大隊，連年被評為街道先進大隊。多名老師被評為省、市、區、街道優秀少先隊輔導員。隊員們參賽，屢獲佳績：獨舞《魚趣》獲“第四屆全國青少年藝術之星韓國行”文化交流展演金獎、“烏鴉敬老院”、“螢火光光”獲“全國第二屆校園音樂、舞蹈匯演”特等獎、《我是山裏小歌手》獲xx省首屆民辦學校文藝比賽金獎、樑韻玲同學獲第五屆《德藝雙馨》中國文藝展示大型公益活動佛山賽區少兒b組古箏三等獎、舞蹈隊參加區中國小生文藝匯演連年獲一等獎；男子籃球隊獲區中國小生籃球賽亞軍、航模組獲區水上足球比賽第二名、游泳隊獲區中國小生游泳比賽團體總分第五名；文學社獲區優秀少兒文學社稱號，連續兩年獲得全國作文大賽一等獎、連續兩年獲xx市即席作文大賽一等獎、大量作品在各級刊物上獲獎並發表；廖穎彤獲xx區首屆民辦學校“碧桂園杯”普通話朗誦比賽第三名、兩位隊員參加街道兒童演講比賽雙雙獲得一等獎；育賢網站獲“第二屆全國中國小教育特色主題網站展評活動”三等獎、電腦組組在街道計算機logo程序語言設計比賽以絕對優勢脱穎而出，代表街道參加區比賽屢獲佳績、獲區中國小生信息技術應用與創新知識搶答賽國小組季軍、電腦作品獲xx區第九屆中國小電腦製作（電腦繪畫）三等獎；手工製作組、美術組獲“錦華杯”中國小生環保工藝製作比賽一等獎、“陽光錦華”科普遍萬家活動美術比賽和種植比賽一等獎、隊員順利通過美術、書法各級等級考核、每年春節即席揮毫大賽碩果累累；多人被評為市、區、街道“優秀少先隊員”、“三好學生”、“優秀學生幹部”、“讀書之星”、“禮貌之星”、“十佳”兒童。
“xx省紅領巾示範校”的創建活動，為我少先隊大隊的學習搭建了繽紛的舞台，更為我校今後少先隊事業的發展指明瞭方向。我們將以此為動力，爭取更大的成績，開創育賢少先隊大隊更輝煌的明天！
，學習教育教學理論，鑽研教學業務。主張“推門聽課”，任何教師都歡迎別人聽課指導，以期造成濃厚的相互學習、彼此切磋、共同提高的學術氛圍。
堅持學校領導聽課制，領導隨機深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。
2、深入教研促效益一年來，我校注重對課堂教學“全面性、主體性、活動性、實效性、科學性”的探究，逐步營造了愉快、寬鬆、開放的課堂教學氣氛。使每個學生樂於投入其中，把自己學會主動思維視為一種樂事，讓每個學生暢所欲言，大膽交流，形成師生互動，生生互動的學習局面。
要求教師注重理論學習，端正教學觀念。學校經常組織廣大教師外出學習課改理論，學習回來後開展教育教學經驗交流，聯繫本校實際，研究教育教學方法，促進教師觀念的更新和素質的提高，推動教學實踐向縱深發展。
9月中旬，我校組織90多名教師赴江蘇泰興洋思中學考察學習，教師們觀摩了洋思中學教師的公開課，親眼目睹了洋思中學“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式。又深入到洋思中學教室、辦公室，現場觀摩了該校教師的補差輔導，與教師、學生進行了座談。
大家認為，洋思中學的課堂教學既尊重了學生的主體地位和個性發展，又培養了學生的創新精神和實踐能力，尤其是他們“節節清、日日清、週週清”的作法更值得效仿。洋思學習回來後，我們召開了學洋思研討會，開展了學洋思作課擂台賽,通過典型引路，帶動全體教師的課堂教學改革。
3、優化隊伍強素質學校以建設一支“德才兼備、甘於奉獻”的教師隊伍為目標，積極引導教師學習教育理論，抓好教師基本功的再訓練。我們利用非典長假期間，組織教師參加了以掌握現代教育技術為龍頭的培訓。
選派教師到外地參加教研學習，同時，鼓勵教師參加自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高教書育人的水平。
今年又有5名教師獲本科畢業證書，13名教師的科研課題獲市級以上獎勵，論文30多篇獲獎，30多名教師參加了市教育學院的繼續教育，40多名教師獲計算機中級證書，7名教師獲計算機高級證書。前不久，我校10名教師代表我縣參加了市電教館舉辦的計算機機能大賽。
兩名教師在縣新課改大賽中獲一等獎，7名教師在市優質課大賽中獲獎，鄭重武老師的政治課被評為國家級二等獎，並被製成光盤發行。
四、遷校工程初啟動由於我校位於縣城中心鬧市區，而且佔地面積僅有19畝，發展空間明顯不足。為解決這一問題，緩解縣城國中就學壓力，使教育優勢資源得以充分利用，決定對城關中學進行整體搬遷，新校址選在縣政府統一規劃的千畝教育園區，新校將按照縣政府[xx]25號文件精神，實行民辦公助的辦學體制。
目前，新校區院牆已圈好，地質勘探已結束，第一期工程可望明年8月竣工。
五、教育教學創輝煌一年來的工作，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。今年中招，我校上縣一中線312人，上普高線664人。今年全縣初
一、八年級期末統考中，我校語、數、外三科均居全縣國中學校前三強，其中初
一、八年級語文均居全縣第一名，受到了縣文教體局的表彰。今年，我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、省“五愛”教育先進單位等稱號。
在去年被評為市一類學校的基礎上，前不久又順利通過市示範學校的驗收。
六、存在問題
1、體制改革未能得到全面落實，特別是人事制度的實施缺乏權力保障，未能真正實現“優進劣出”的有效流動機制。
2、教師隊伍素質尚待進一步提高，學校教師還需更上一層樓，才能衝出縣門，走向更高更遠。
3、教育經費短缺，現代教育手段的運用缺乏財力保障。
4、新校區建設資金籌措困難。總之，一年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。
我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，為教育強縣做出應有的貢獻。
三、教育教學連創輝煌幾年來，德育工作地深入開展，促進了學校各項工作的順利進行，我校的教育教學取得了可喜成績，獲得了諸多殊榮。我校榮獲縣教育質量先進國中、市基礎教育教學工作先進單位、市教育科研先進單位、市現代教育實驗先進單位、市家長示範學校、市一類學校、市示範性學校、《新鄉日報•道德週刊》道德教育試驗基地、省“五愛”教育先進單位等稱號。
總之，幾年來，我校立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，重抓德育，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。今後，我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓，為教育強縣做出更大的貢獻！
2017綠色示範學校工作總結範文
綠色示範學校工作總結
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，並取得了較好成績。現總結如下：
一、加強組織管理
學校在確立創建“綠色學校”目標後，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細緻，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再製定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究並解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識
創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還採取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先後參加了十三中創建交流會、東苑國小的創建經驗介紹和四村國小的創建現場學習會。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。
學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，並納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育
為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。
在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由於教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。
依據國小生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一週的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，並與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志願者隊伍。環境興趣小組和環保志願者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，並在學校環境教育工作中起到示範作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的薰陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識
通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境徵文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的內涵，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保徵文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮;對破壞環境行為的憤慨;呼籲社會和家庭要重視環保;對藍天綠水美好環境嚮往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負着環保的責任。
四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。
在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本着資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。
我校以創建“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，校園牆畫、壁畫、專欄等圖文並茂，形式多樣，內容涵蓋了學校辦學理念的各個方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環保行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現“創英語特色學校，建師生髮展樂園”辦學目標打下了良好基礎。
五、昇華創建內涵，實現人文和諧
綠色創建的最終目標是為人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢羣體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢羣體納入學校的常規工作;對教師中的弱勢羣體和退休教師倍加關心。可以自信地説，現在學校的氛圍真實很好。
六、創建帶來的變化
創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話説：“雨山中心國小已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衞生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衞生意識、文明習慣的變化令人欣喜。
通過創建學校從面貌到內涵多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成為我校科學發展的又一推動力。近幾年來我校先後取得了市“英語特色學校”、市“毒品預防教育示範學校”、市“文明衞生單位”、市“語言文字示範學校”等榮譽稱號。師生的環境作品也獲得獎項，如，我校尹菲小朋友的環保科幻畫在國家級評比中獲獎、學生的環保作品在市級科技創新評比中獲獎;美術組教師帶領學生繪出的〈大嘴鱷魚〉環境作品收錄在國小美術教材中、夏本英老師的環保論文在區、市兩級評比中取得好成績、學生的環境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報上發表。
七、存在問題與努力方面
雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如，學校心理諮詢室工作、環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社區和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展等方面，都需要提高和完善。
今後我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的內涵上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關係更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，以取得更好的教育和行動效果。
綠色示範學校工作總結
創建“綠色學校”是當今學校素質教育的重要載體，同時也是環境保護的實踐方式。加強對學生的環保教育，從小培養少年兒童的環保意識和可持續發展的思想，保護環境，實現綠色文明，是教育工作者義不容辭的責任。為此，我校把創建“綠色學校”活動納入議事日程，主要做了如下的工作：
一、領導重視
1為了加強創建“綠色學校”工作的領導，學校成立了以學校第一把手為組長，主管校園環境建設的領導為副組長，以及主管學生工作的和主管教學工作的有關領導參加的“創建綠色學校領導小組”。做到明確分工，職責到人。確保創建綠色學校工作有組織、有領導、有檢查、有總結。
2把“創建綠色學校工作”納入學校工作的重要議程。
每學期初，學校對校園的綠化、美化、淨化及“環保教育”都進行專門的研究。第一把手親自抓，親自設計、佈置學校的建設，並制定了專項的工作計劃。另外，學校的工作計劃都有“環境教育”工作的有關內容。
3學校的環境建設制度、校園管理制度、綠化美化、衞生制度等齊全。
二、加大宣傳力度，增強環境意識
1教育的成功關鍵是任教的教師，如果教師沒有在他們的授課過程中進行環境教育的知識、技能和行動，那麼具有環境認識的學生就不能產生。為此，組織全體教師學習了“創建綠色學校指南”提高教師對創建綠色學校的認識。
2定期出環保教育、環保知識的信息簡報。走廊宣傳櫥窗定期更換環保知識，以調查報告、繪畫、剪紙、手工等多種形式的主題鮮明的宣傳內容，如“我們的家園”、“社會調查”、“好行為從娃娃抓起”、“共創美好未來”等。內容豐富多彩，既有童趣又有意義，並且都是學生自己設計、自己製作，培養了學生動手動腦的好習慣和環境意識
3利用宣傳欄進行宣傳。
4班級有宣傳牆報。結合植樹節、環境日、無煙日等有關活動，及時組織學生進行宣傳。
5學校每學期都組織大型的宣傳活動兩次以上。如組織共青團教師到街道進行環境教育宣傳，組織高年級學生到街道進行清掃，清除樹木、電線杆上的廣告等勞動，使學生受到愛護環境的教育。
三、通過班團會、少先隊活動等對學生進行“環保教育”。
1利用每週一的升旗儀式活動時間，對學生進行“愛護校園、美化校園”的教育。每週一的大型升旗活動，升旗講話是對全校師生進行思想教育的好機會。每學期德育處根據學校工作的實際，利用23周的升旗活動時間，對學生進行綠化、美化、愛護校園的專題教育。主管領導的升旗講話圍繞“環保內容”撰寫講稿，有理有據的對學生進行教育。
2利用班團會時間對學生進行“環保教育”。每位班主任，每學期都要利用班團會活動時間，有計劃、有目的地以生動、有趣的形式對學生進行愛護大自然、愛護動物等環保教育。
四、發揮課堂主陣地作用，滲透環保教育
課堂教學是向學生進行思想教育的主渠道。根據學科的特點和教材的實際，有機地對學生滲透環保教育，是培養學生良好的環境意識和習慣的好途徑。為了充分發揮主陣地的作用，要求所有任課教師結合學科特點、教材實際，將環保教育納入自己的教學計劃之中。作到環保教育有目的、有計劃、有教案。各學科教師能針對不同的教學內容、學科特點、學生實際制定不同的保護環境、愛護花草、愛護動物等教育目標。通過課堂滲透，各學科教師在課堂上創設了生動、富有感染力的環保情境，有效的培養了學生的環保意識，為順利開展其它方面的環境教育奠定了思想基礎和感情基礎。
五、開展形式多樣的環保教育和社會實踐活動。
新生入學上的第一節課，即入學教育課，就是教師帶領新生參觀校園，對學生進行愛護學校的教育。通過教師介紹的花草、樹木、長廊、涼亭、不但使新生受到了愛護環境的教育，還受到了美德薰陶。
學校成立了“自然興趣小組”、“手工製作小組”、“繪畫興趣小組”、“環保興趣小組”等。通過老師帶領學生走出課堂，到大自然環境中觀察、瞭解大自然，採集標本、採集植物、蒐集石頭。回校後進行藝術加工，在指導教師的輔導下，製作出各種有思想、有創意的藝術品、作品。這些小製作如“草屋、農舍、自然風光、花、鳥、魚、蟲、葉帖、石頭小動物”等上千件藝術品展在學校的“藝林苑”中。這上千件的藝術品就是一顆顆熱愛生活、熱愛大自然的美的心靈，是環保教育的累累碩果。
六、美化、綠化、淨化校園活動
為了切實抓好校園的綠化、美化、淨化工作，為學生創設優美、和諧的學習環境。學校每學期都按整體規劃、投入大量的資金，有步驟的進行重建校園工作。
多年來，我校領導、教師自力更生、艱苦奮鬥。使校園環境更能發揮育人功能，廣大教師集思廣益，按照校園建設規劃，精心設計每一寸“愛”的天地。先後用了近三年的時間，投資10多萬元綠化、美化、淨化了校園，修建了藤架、假山、噴水池、蘑菇亭、長廊、涼亭、等，養盆花1千盆，綠化覆蓋率7000平方米。現在形成了校園綠化線、環衞線、秩序線、宣傳線、傳統教育點和激勵教育點。校園處處有景有意，花紅草綠，清爽潔淨，文化長廊，書畫上牆，一派濃濃的民族文化氛圍為學生營造了一個開發潛能，啟迪心智，增強發展後勁良好的育人環境。現在學校一派勃勃的生機，一代新苗正在茁壯成長。
七、取得的成果
1通過一系列的教育活動，使廣大學生的環保意識大大增強，養成了“三種習慣”：
①自己不作隨地吐痰，亂扔垃圾，傷害小動物等對環境有害得事。
②節約不浪費。
③保護環境衞生。
絕大多數學生自覺愛護學校的一花一草，一木一物。從不毀壞草坪，不攀折樹木，不亂摘鮮花。絕大多數學生自覺保持環境衞生，不亂扔紙屑和果皮，使校園環境優美整潔。
2學校先後被評為地區精神文明建設單位、地區德育示範學校、衞生達標單位等。
綠色示範學校工作總結
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建'綠色學校'工作的通知》、《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，並取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。
(一) 實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。
1、建立以校長為組長、分管校長為副組長、政教處，團支部、少先隊大隊部、總務處、衞生室負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成多角度、多側面的環保教育體系。
2、根據國家有關環境保護法規，結合學校教育教學實際，制定《各班班級衞生常規》、《環境教育活動要求》、《文明學生守則》等有關規章制度，並納入班級、學生考核範疇，注重過程管理，加大監督考核力度，使環境教育各項措施得到落實。
3、劃分環境保護區，做到人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班、責任到人。
4、建立紅領巾環境監督崗，設立班級愛綠護綠小分隊，推選環保小衞士輪流值勤，不定期地對全校環境進行檢查監督，並將檢查結果納入班級常規工作中進行評估。
(二) 構建環境教育的課程體系，在教學中滲透環境教育。
1、確立課程目標。
課程改革的首要問題是確定課程目標。作為基礎教育，其環境教育的課程目標是普及環境教育，即對環境科學的'基礎知識有初步的認識;對環境觀念，如持續發展觀念、基本國策觀念、環境價值觀念、環境法規觀念等有正確的認識和理解。
2、改革課程結構。
基於“以人為本”的辦學理念和培養“有道德理想、有科學素養、有個性特長”的育人目標，我校的環境教育課程以必修學科滲透教育為主，同時注意活動課程的開設。其結構為必修加選修、學科加活顯性加隱性。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類、社會類和環境課題研究等，力求
從內容到形式靈活多樣。如我校開展的綜合實踐課程，許多師生就將環保內容納入了研究性學習的範疇。有的研究樹木花草對空氣淨化的作用;有的研究學校的規劃佈局，提出校園綠化建設的合理化建議;還有的研究廢舊電池的危害。
3、開展課程實踐。
(1) 注重相關學科的教學滲透，將環境科學基礎知識納入各相關必修課程教學計劃，成為各學科不可缺少的教學內容。
(2) 建立考核制度，規定在相關學科的考試命題中一定要有相應比例的環境知識考題，用於檢查環境知識教學的實效。
(3) 進行環境教育科研活動。把“環境教育對國小生全面素質提高的影響”作為重要課題，組織教師從不同領域探索環境教育的途徑和意義，以提高自己的理論修養和教育實踐技能。同時，結合研究性課程的開設，組織各類實驗小組，參加科技及環保實踐活動。學校鼓勵教師進行環保教學和環保科研，將教師參與環境教育的業績作為晉升職稱、年度評優的條件之一。
(4)積極參加各級各類環保培訓，培養一支具有一定環保意識和環保技能的教師隊伍。
(三) 開展綠色承諾活動，寓創建“綠色學校”於豐富多彩的活動中。
1、發揮視聽媒體功能，營造環保教育氛圍
學校將環境保護宣傳作為環境教育的切入點，2007年9月，投資上萬元在校園內設立環保教育宣傳欄、製作了不鏽鋼環保宣傳標語(牌)，購買了近千盆鮮花裝綴校園。同時組織班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍;利用校園廣播，在課間操時間集會，表彰每週環保之星，和獲得流動紅旗的班級。讓生生互動、師生互動、班班互動，使之成為學校環境宣傳教育的重要陣地和亮麗風景。
2、利用升旗儀式、主題班會，開展環境知識教育
學校將環境教育作為素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗下的講話中，加入珍惜地球上的有限資源，愛我藍天、愛我家鄉等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，以環保為主題的班會課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識競答等，讓學生在愉悦的氣氛中掌握環保知識。
3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動
重大紀念日是開展環境教育活動的最佳時機，學校認真組織專題活動，如結合六五世界環境日、四二二地球日，聘請縣環保局李新益等專家開展環保知識講座，舉辦環保知識競賽、環保作文競賽、環保書畫競賽，收集廢舊電池等活動;植樹節發動學生植綠護綠，為班級獻花，為學校添綠。這樣，不僅讓學生學會了關注自然，而且豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。
4、開展社區實踐活動，注重環境教育實效。
(1) 堅持每學期組織學生成立假日小隊，利用節假日走上街頭、機關、敬老院進行衞生清掃和環保宣傳活動。在每年“六五”世界環境日，我校學生都堅持配合縣環保局開展環境保護宣傳，受到了社會的好評。
(2)發揮少年警校優勢，讓小交警上街執勤，保持道路暢通。
(3) 組建環保小記者團，將環境保護活動從校內延伸到校
外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保小記者對學校周圍的工廠、商店造成的大氣污染、水污染、噪聲污染進行調查、監測與化驗等活動，收到了很好的成效。
(4) 廣泛開展家庭互助活動，即不但自己要做環保標兵，還要帶動家庭開展環保活動。我們充分發揮家長學校班級家委會的優勢，小手拉大手，讓環保意識真正深入家庭，深入人心。
5、從身邊小事做起，讓綠色理念滲入孩子心田
學校通過文明禮貌月活動，“彎腰行動”和文明班級的評比活動，激發學生自覺保護環境的責任感。同時通過 把綠色帶入教室的活動，栽上一盆花、種上一棵草，引導學生裝扮自己美好的生活。
(四)改善辦學條件，拓展綠色人文空間。
近年來，學校本着整體規劃、分步實施、逐步完善的方針，在現有基礎上努力籌措資金，用於改善辦學條件，拓展綠色空間。
1、20xx20xx年，學校不等不靠，師生齊動手，重新佈置了校園規劃，移女貞，栽松柏，植雪杉，插柳枝，先後種下數千顆風景樹，同時，還在校園中一切可利用的空地都植上了草皮，開闢了花圃。
2、20xx年，我們投資數萬元整修了操場，補充了操場周邊短缺的綠籬、龍槐、快柏等樹木，並與縣建設局建立長期合作意向，維護操場。
3、利用節假日，我們翻修了上下水管道，進行了合理的設計。
隨着校園的不斷美化、香化、硬化，更出現了師生愛校如家，教學成績不斷攀升的喜人變化。校領導敏鋭的發現美的環境對學生起到了潛移默化的教育作用，他們因勢利導，進一步開展了創建綠色校園，爭當“環保小衞士”的系列活動，倡導全校師生愛惜一草一木，不亂丟果皮紙屑，養成文明行為習慣，每學期學校都要評選表彰一批校園文明之星，來激勵那些既講究個人衞生，又愛護公共衞生，行為文明的學生。並對每一個學生一學期行為進行量化記分，納入德育考核成績進行綜合評價，使關愛環境由自發走向自覺。
近年來，宋店中心國小因為獨特的環境教育，為學校贏得了一個又一個榮譽。被評為省首批農村示範國小，省優秀家長學校，省家教名校，花園式學校，特色學校，辦學水平先進學校等稱號。
通過以上工作的紮實開展，我校的'綠色學校'創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今後，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關係民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
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