根據學生處文件要求，結合學生網貸狀況的實際情況，學院組織開展了校園網貸風險防範專項教育活動，現將工作總結如下：
一、摸排網貸實情
11月6日晚召開班幹部會議，部署網貸摸排工作。要求以班為單位，逐一瞭解班級學生網貸的狀況，全面掌握班級學生參與網絡借貸的實際情況。教育學生凡已在網絡借貸平台借款或投資的，要主動向輔導員報告，不得隱瞞，並須立即終止該項行為，防範風險，確保安全。經摸排，我院無一例網絡借貸平台貸款學生。
二、召開主題大會
11月10日，學院學工辦舉行校園網貸風險防範集中專項教育大會。大會主要內容有下列七項：
1.學習校園網貸風險防範的文件。組織學生通讀《教育部辦公廳關於開展校園網貸風險防範集中專項教育工作的通知》教思政廳[2016]3號文件，明確開展校園網貸風險防範專項教育活動的要求。學習全國學聯權益維護與自律工作委員會《倡導科學理性消費，抵制校園不良網貸——全國學聯權益維護與自律工作委員會致廣大同學的一封信》。
2.理清校園網貸現狀。自2015 年9 月以來，分期樂、趣分期、諾諾鎊客、名校貸、愛學貸、優分期、橘子分期、花兒朵朵、借貸寶等網絡借貸平台在全國高校校園內蔓延擴散，各平台以“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無抵押”等虛假口號誘騙在校大學生透支信用、盲目消費。部分同學為賺取利息差價，將學費或通過借貸的大額現金投入網絡借貸平台中。部分學生甚至充當宣傳員，誤導更多的同學陷入網絡借貸、透支消費，導致多名同學或因網站突然關閉血本無歸、或因收不回貸款欠下鉅額債務而被迫輟學躲債，家人只得賣房償債的嚴重後果。
3.指出網絡借貸的風險。一是缺乏必要的風險控制意識和機制。校園網絡貸款平台大多自我宣傳“1 分鐘申請，10 分鐘審核，快至1 天放款，0 抵押0 擔保”，申貸門檻低，手續非常簡單，甚至不需要貸款者本人親自辦理。二是缺乏監管主體和必要的監管。校園網貸屬於互聯網金融，而當前我國實行的是金融分業監管，對於互聯網金融監管，有些地方並沒有做到位。雖然知道許多大學生並不具備支付能力，某些網絡信貸機構卻將其作為“搖錢樹”客户羣來發展，刺激學生非理性借貸和消費。三是缺乏必要的金融知識和正確的消費觀。據調查校園網絡貸款很少用於大學生創新創業，更多用於個人消費，尤其對手機、電腦等相對昂貴的電子產品的消費。由於不少大學生缺乏基本的金融知識，不知曉貸款利息、違約金、滯納金等收費項目的計算方式和金額，極有可能因網貸而背上沉重的債務，甚至陷入“拆東牆補西牆”的連環債務之中，最終還是要父母兜底，或釀成其他苦果。
4．分析校園網貸案例。組織收看《鄭先橋——校園網貸悲劇》，分析河南某高校一學生網貸自殺這個真實的案件，幫助同學們認清網絡上名目繁多的借貸公司的主要借貸手段，揭示不良借貸的本質：看似是為同學們提供了貸款便利，實則是一種變相欺詐行為，一旦借款人無法按期償還貸款，則會限於被追討的困境，會嚴重影響到同學們的正常學業和生活。
5．開展正確的價值觀和消費觀教育。教育學生自覺抵制片面追求物質享受，抵制超前消費和過度消費。樹立正確的價值觀、理性的消費觀念。在校生沒有獨立的經濟來源，一旦消費慾望膨脹，就可能陷入連環債務之中。在現今媒體已報道的大學生校園貸款事件中，學生貸款的動機大部分是出於過度消費或學生“被貸款”，但也有類似貸款用於賭球、用於所謂創業等情況出現。要求學生切勿過度超前消費、盲目借貸，不斷加強自我管理和自我控制能力。
6．提高防範風險能力。開展消費觀念和金融知識的教育，認清校園網貸可能帶來的危害，教育引導學生謹慎使用個人信息，不隨意填寫和泄露個人信息；不盲目信任推銷的網貸產品，尤其警惕熟人（同學、學長、老鄉）的推銷。增強學生甄別、抵制網貸業務的能力，保護自身合法權益。警醒學生不參與與不良借貸相關的活動，不做校園網貸的幫兇，不輕信不良借貸公司的宣傳，提高學生防範風險的能力。
三、積極開展宣傳活動
1.製作宣傳教育展板。由院團總支宣傳部校園網貸風險防範宣傳展板，生動形象展示校園網貸的危害。
2.多形式廣泛宣傳。通過數信學院團總支新浪微博、各班級QQ羣、學院學生社團微信、微博等形式，廣泛宣傳專項教育活動，讓教育活動深入人心。
附件1：視頻《鄭先橋——校園網貸悲劇》
附件2：《倡導科學理性消費，抵制校園不良網貸——全國學聯權益維護與自律工作委員會致廣大同學的一封信》
附件3：活動照片
2016年11月11日
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