學研中心帶領全體班主任認真貫徹落實學校工作要求，以“君子塑造”為目標，以“三言兩語塑彬彬君子”為達成路徑，以加強班主任隊伍建設為總抓手，以加強家校共建為增長點，通過組織開展豐富多彩的德育活動，培養形成學生良好的習慣，塑造學生優秀品質，以實際行動踐行“教育初心”。
一、目標明確，思路清晰。
“君子”是中華民族理想人格的最高境界，以君子定位學校育人目標，就還原了學校教育指向於人的最高標準。
學校堅定“君子”的育人目標，以“三言兩語塑彬彬君子”為達成路徑，從“德智體美勞合”六方面入手，開展各類活動，各類評比。通過活動，強化了學生對君子的認識，內化了君子意識，塑造了君子品格。
二、從制度入手，實現精細化管理。
從管理的角度加強制度建設，對班級常規、安全常規、宿舍常規等各方面工作進行制度化建設。
1.班主任例會制度化。為了更有效的指導班主任工作，堅持每週召開一次班主任工作例會。在例會上，及時反饋班主任的工作情況，肯定成績，指出不足，並明確整改措施；同時，傳達學校文件精神，落實工作重點和要求等等。工作例會，對班主任的管理工作起了很好的調控指導作用。
2.多形式加強班主任培養培訓。一方面通過班主任例會宣傳班主任的優秀班級管理經驗，同時開展班主任工作經驗交流活動。本學期圍繞“我的帶班理念”開展論壇，引發班主任思考，統一認識，堅定信念，堅持教育的初心。
3.班級規範化操作。在班主任專業化發展中，認真梳理班主任工作的經驗和特色，整合全國班主任工作的先進經驗，整理和推出青河班主任規範化操作方案，使之成為全校班主任的工作法寶。把整合的班主任規範化操作方案作為班級管理的基本標準。
三、“六育”並舉，培養有根的人
學校認為“德智體美勞羣”是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，要想把國家的教育制度從應試教育的圈子裏轉入到素質教育的軌道上來，務必高度重視發展德智體美勞合。
（一）德育，旨在培養學生正確的人生觀、價值觀。
1.入學儀式活動。
為了讓入學的內容、形式給學生以儀式感和成為青河學子自豪感，給學生的生命歷程刻下深深的烙印。每年的入學第一天，我們都要舉行入學儀式。入學流程分別包含“寫心願卡、走君子門、貼心願樹、照集體照、認識校園、認識學伴”等活動，並向新入學新生贈送開啟新生活航程的“金鑰匙”——三言兩語塑彬彬君子手冊。
我們希望告訴孩子：茫茫人海，於萬千人中，你我遇見，在林葉初黃的9月，在碧波微漾的沂河水畔，在最美的青春韶華。你的微笑燦爛如秋陽，散發着天真温暖的氣息。遇見，是師生、生生緣分的開始。你的命運從此與一個叫“青河”的地方有了關聯，無法分割。從此刻起，我們彼此温暖，共享悲歡。
2.青河君子評選。
君子文化，是我們中華傳統文化的精華，是我們中華民族千錘百煉的文化基因；而“君子”是數千年來中華優秀傳統文化塑造的中國人的理想人格。這個人格，是理想而現實、尊貴而親切、高尚而平凡的人格形象。兩千多年來，君子，就像一把標尺，度量着每一箇中國人的修己安人。
我們倡揚君子文化，踐行君子之風，評選君子學生，就是用君子的情懷和格局來提升人生境界，促進自我發展，最終培養合格中國公民，促進社會的和諧發展。
君子學生評價旨在準確定位每一個學生的角色，發現每一個學生身上的閃光點，發現我們身邊的榜樣。我們以相對的“更好”或“最好”為評選目標，在內容選擇和標準確立上遵循“仁義禮智信、温良恭儉讓、忠孝廉恥勇”，從德、智、體、美、勞、合等六個方面設置獎項。
3.暖冬行動
每年的初冬，學校都舉行“募集舊衣，情暖人間”的暖冬行動。暖冬行動，旨在培養學生的仁愛之心，為大力弘揚中華民族扶危濟困的優良傳統，倡導友愛互助文明和諧的時代新風。
（二）智育，目的在於授予學生系統的科學文化知識、技能。
新時代，我們要持續倡導充電學習、傳遞知識，更要引導將知識轉化為智慧，培養學生的學習力。
數學講題大賽：
數學是思維的體操，而語言和思維是密切相關的，語言是思維的外殼，也是思維的工具。語言可以促進思維的發展，反過來，良好的邏輯思維，又會引導出準確、流暢而又周密的語言。基於此，學校始終把數學講題訓練貫穿於整個數學教學實踐中，我們沒有隻強調“怎樣解題”，而是更重視“如何講題(講題意、講思路、講解法等)”。從2017年至今，我們已經堅持了兩年的時間，開展了四屆的數學講題比賽，把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來。
（三）體育是為了讓學生掌握促進健康的知識、技能以及增強其體質。
我們持續鼓勵增強人民體質，更要讓體育的精神激勵每一屆學生。
1.七十里遠足活動。
每學期一次的學生七十華里遠足活動，旨在對學生進行愛國主義教育、環境教育、集體主義教育和礪志教育，培養學生的愛國意識、環保意識、集體意識和頑強毅力。遠足活動更是我校開展社會實踐活動、促進素質教育、推動我校君子培養的重要活動課程。
2.軍訓
為達到提高學生的身體體能素質和思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識的目的；並適時進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生的組織紀律觀念，培養艱苦奮鬥的作風、刻苦耐勞的堅強毅力，養成良好的學風和生活作風，逐步提升學生的綜合素質。
作為沂蒙精神的發源地，將紅色沂蒙精神融入到軍訓中，作為德育系列活動的重要組成部分。
（四）美育意在培養學生的審美觀。
我們要懂得美，明確美的內涵，更要讓審美跟上時代的步伐。
1.菊花節
賞秋菊之美，品君子之風。
菊花，作為“花中四君子”之一，歷來受文人雅士讚頌。秋菊的高貴在於百花爭豔之時當有意避讓，百花芳盡之時卻奉獻秋香，這種進退哲學是青河君子當銘刻於心的。
每年的10月底，學校都要舉行菊花節。
賞菊：觀賞菊花。每天8:00-17：00所有師生均可在此時間段內盡情觀賞展區內菊花。
品菊：品嚐菊花的內涵，要求為每一盆菊花寫花語。
詠菊：吟誦菊花。各班定出關於菊花的一首詩詞，同聲吟誦。
菊花節，豐富了校園文化，培養了培養學生對美的認識，激發同學們熱愛學習，嚮往美好生活的情感。
3.風箏節
每年的陽春三月，春風和煦，是放飛風箏的大好時節。風箏在中國傳統文化中有着特殊的寓意，人們通過風箏來表達對美好生活的嚮往和憧憬。
我們懷着同樣對夢想和青春的美好憧憬，放飛風箏，放飛夢想，表達我們對未來的美好祝福。
（五）勞育是為了培養學生進行勞動的觀念和勞動技能。
1.秋實節。
古語云“春種一粒粟，秋收萬顆子”。春天是播種的季節，秋天是收穫的季節。為了讓學生體驗收穫的幸福、品味勞動的甘甜，培養熱愛校園的情感，我們舉辦了首屆校園“秋實節”，讓孩子們在採摘的快樂中，認識到創造性實踐體驗的重要性，從而領悟到學習活動，可以帶給自己巨大的收穫和快樂，這也是學校的追求——“在這裏，讓每一個孩子都留下精彩的故事”！
2.青河農場
為培養學生的生活實踐能力，傳承熱愛勞動的傳統，學校將一片空地開闢為農場。然後平均分配給各班級，讓各班級自己組織，自己耕作自己維護，自己收穫。在這個過程中，實現了我們的目的。
第一，學生們看到吃到自己辛苦勞動而收穫的勝利果實，滿懷喜悦心情的同時明白了只要辛勤勞動就會有收穫的道理，讓學生們懂得努力奮鬥。
第二，同學們對農作物如何種植和培養產生興趣，自覺學習農業知識，最終養成自主學習和鑽研的能力。
第三，比賽哪個種的好，鍛鍊了學生的團結協作能力。
第四，情趣轉移，課間休息時間有興趣管理農場，避免其他不良習慣在學生間交流與形成。
第五，自律習慣，杜絕偷摘偷吃行為，養成良好的生活習慣。
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