德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。所謂：五育並舉，德育為先，其重要性不言而喻。多年來，我校始終把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，使德育工作常態化、系統化、創新化。經過幾年的積極摸索，已形成比較適用的德育體系。現針對我校德育工作現狀，我從主要工作做法和工作成效、存在的問題、下一步對策措施三方面介紹我校的德育工作和典型經驗。
一、主要工作做法和工作成效
1、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用，構成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員用心探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期兩次班主任經驗交流會；每學期一次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由於長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，透過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作潛力；對於一些初當班主任的，學校則採用“幫、扶、帶”的方式，以使他們儘快勝任班主任工作。
2、加強校園文化建設，優化育人環境。
（1）精心佈置宣傳陣地。加強對牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。
（2）規範教室佈置。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康禮貌、催人奮進的良好育人氛圍。
（3）充分發揮環境育人的作用，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。本學年我校健全了教育陣地，如：農耕文化展室、宣傳欄、黑板報、廣播站、禁毒展覽室等。長期堅持不懈地開展有特色的升旗儀式活動，堅持學習《弟子規》等國學經典。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
（4）大力推進農耕文化展。展覽活動中所展示的內容有學校歷屆校友的書畫作品，卓洋鄉鄉賢所寫的文學作品，學校師生的硬筆、軟筆書法作品，學生“我的中國夢”、“與青春同行”手抄報，學生“花季與少年”徵文比賽作品，還有古代勞動人民勞動的各種農耕用具等。學校按班級為單位帶學生分別到展覽館參觀，學校舉行的這次“傳承耕讀文化”展覽活動，讓師生回味了勞動的苦樂、“悦讀”的舒心，豐富了學生的課餘生活，鍛鍊了學生的動手能力，提高了學生的愛國情操，並不斷提升學校高雅的校園文化底藴。
3、加強學生的思想道德教育和養成教育。
（1）豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《學生守則》、《學生日常行為規範》和《文明禮儀手冊》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、禁毒教育等。通過法制講座、專題演講、消防演練等多形式的活動來促進學生良好行為習慣的養成與提高學生法制意識，通過感恩演講教育學生學會感恩。
（2）加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展三評活動，爭創“文明班級”、“文明寢室”、“文明之星”。各班要做到學生操行上牆，各類佈置合理，好人好事有記錄，學生出勤有考核。並以此考核來促進學生增強集體榮譽感，做班級的主任翁。
（3）加強後進生的教育與轉化。學校通過政教處、心理諮詢室對有不良行為的學生進行專門的管理與教育，通過讓這些學生學習制度，參與勞動與鍛鍊，逐步轉變學生的習慣。政教處處還要求各班對這些學生的轉化工作做到及時地瞭解掌握有關情況，做好個別學生的幫教工作。
（4）加強學校控煙管理工作。結合相關部門關於控煙工作管理規定與學校實際情況，德育處切實開展了控煙管理，從各部門抓起，從老師到學生通過宣傳、教育、警示、處理相結合，做到控煙有制度、有方法、有成效。
4、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
（1）認真組織家訪工作，增進家校聯繫。我們堅持開展家訪工作，做到學生畢業前班主任要走到每一人學生家裏。通過家訪聽取家長意見、瞭解學生家庭情況，以便具有針對性的加強學生管理與培養。除了每學期家訪，政教處還督促班主任通過電話、QQ、微信等經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫，提高了家教水平，促進了學校的管理。
（2）政教處、校團委一直注重寓教育於樂，組織了一系列的活動。開展了感恩勵志演講活動，定期組織學生觀看愛國主義教育影片、禁毒影片，組織紀念一·二九運動歌詠比賽、優秀童謠傳唱活動等，努力營造學生積極樂觀，豐富快樂的校園生活氛圍，讓同學們在活動中接受教育，在教育中不斷成長。
（3）加強學校教育與社會相結合。通過組織學生進社區宣傳文明禮儀，志願者到卓洋村老人會、敬老院參加義務勞動，參觀禁毒基地等，加強了對學生法制、文明、安全、禁毒等教育，起到了很好的教育作用。
5、注重內涵發展，倡導“自立教育”
（1）政教處本期重抓德育內涵，拋開形式主義，真正從讓學生受到教育出發，結合學校實際情況具有針對性的對學生進行了一系列的教育，如通過組織研學旅行活動讓學生走出校園去認知自然、認知社會，體驗集體生活，培養實踐能力，激發他們關愛自然、關心社會發展、進行科學探究的興趣，培養他們熱愛家鄉、熱愛社會的思想情感。
（2）着手傳統教育，在全校開展師生踐行文明禮儀行動，加強對教師、學生文明禮儀宣傳教育活動，根據市縣教育局和文明辦的要求，積極組織各類文明禮儀活動。通過演講、徵文、文明評比、堅持學校彎腰工程、觀看相關影片、印製《文明禮儀手冊》等多形式多渠道的教育，讓學生在活動中接受文明禮儀教育，實踐文明禮儀規範。
（3）堅持德育特色教育，始終以“自立教育”為德育主導。在德育工作中，緊緊圍繞“自立教育”德育特色開展德育工作，堅持每週開展輔導課與自主管理活動。通過輔導課讓科任教師更加深入到學校的德育工作中，通過不同和麪對學生進行德育教育。通過培養學生幹羣組織，組織定期培訓指導，以自主管理為核心工作，積極培養學生充分發揮學生“自我管理、自我教育、自我服務”的作用。
（4）以培養學生為主要教育目標，以學校“三年磨劍一生改變”為德育核心，積極指導學生的學習，教育學生學有所長，學有所用。培養學生努力實現“二五要求”，為今後的發展打好堅實的基礎。
6、服務教學，力行質量年
隨着學校提出的教學質量年，德育緊緊圍繞教學質量年的要求，從班主任的管理與指導，從班級的管理到學生的教育，都以促進學生學習為教育方向，教育學生要熱愛專業以學習為重。
（1）加強課堂管理，在各班教室都裝訂了手機袋，通過大會小會宣傳，再由班主任在班級講制度提要求，教育學生行課期間嚴禁使用手機，督促學生將手機關機後放入手機袋。通過不懈努力，現在學生養成了行課期間自覺關掉手機放入手機袋的習慣，基本杜絕了學生上課玩手機的現象。
（2）要求班主任定時檢查學生書本情況，督促學生按任課教師要求完成相關作業，發現在學生不愛惜書本的，未按要求完成業的，要加以教育與引導，促使學生通過做作業提高成績，達到以管促教的目的。
（3）加強了與教務處的工作銜接，共同對各班早晚上自習加強了管理與指導，凡是早讀情況不好的，調整為班主任親自管理，晚自習學習情況不好的取消其輔導課與自主管理。通過這樣的方式整頓，早晚自習情況得到了很好的改善。
二、存在的問題
1、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
2、需更加註重學生的心理健康教育，促進學生身心全面健康的發展。
3、班主任中出現厭惡崗位情緒，個別班主任不想再任班主任崗位。
三、下一步對策措施
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、政教處將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的台階。
今後，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
2019年1月18日
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