2018至2019學年度校長個人工作述職報告

2018至2019學年度校長個人工作述職報告

各位領導，全校教職工：

2018至2019學年度已經結束，在過去的一年裏，我校全體教職工上下一心，認真學習貫徹上級文件精神，堅持“每一個人都很重要”的辦學理念，大力弘揚“大愛育人、文化育人、立德樹人”的教育精神，全面貫徹教育方針，加強學校管理，認真實施素質教育，努力提高教育質量，積極創建豐富多彩的校園文化，現將一年來的工作述職如下：

一、鞏固辦學成果，大力改善辦學條件

1、為進一步鞏固與提升均衡發展以來的辦學成果，一年來，我校按照20條辦學底線的要求，趁着義務教育均衡發展工作的東風，加大了校園基礎設施改造的力度,例如在合格國小新建了自動校門、保安亭、防盜門、新增圖書；更豐國小新建了圍牆、操場、校道、更新校園文化、維護好學校監控系統等；仁教國小加固了學校辦學用房、新建操場、校道、排水溝等；羣星國小新建了圍牆、鋪設校道方磚等。

2、西昌中心國小本部也投入大量基金改造校園辦學條件，如學校圍牆、教室、功能室、教學樓樓梯走廊、學生宿舍正面外牆、校園樹木等等，都重新粉刷一遍，校園煥然一新；學校為了師生的出行方便，安裝一台自動伸縮校門；新建學校週轉房後邊寬3.5米，長50米硬化校道、鋪設校道彩磚110平方米；努力打造各個功能室，圖書室新增圖書兩千餘冊，讓師生能閲讀到大量的嶄新圖書，增強師生的閲讀興趣；全面更新心理諮詢室，為問題學生營造温暖的港灣，讓他們迴歸正確人生觀道路中來。為營造一個良好的育人環境，把我校建設成為精神文明建設的主陣地，依據學校環境實際，本着“佈局合理、優雅大方、小而精美、展示理念”的建設思路，堅持高標準、高品位原則，搞好校園的綠化、淨化、班級的美化、教師辦公的集體化，樓道的佈置彰顯特色文化創建氛圍，教室的佈置體現班級特色。舊教學樓主打紅色文化，新教學樓六根大柱打造儒家思想文化，新教樓打造經典古詩詞文化，更新宣傳欄，懸掛學生作品，張貼文明標語和禮儀標語，營造高尚的校園特色文化，起到環境育人的良好效果。

3、完善均衡材料歸檔

根據國家義務均衡檢查的標準，我校全體教師加班加點全面整理60項和附加項的材料歸檔工作，做到材料齊全，真實、整齊統一，做到完善學校規範化管理，鞏固學校的辦學成果。

    二、以發展觀統領全局，着力提高管理水平

  （一）強力推進領導班子建設，切實轉變工作作風，為提高辦學水平提供有力保證。學校通過認真學習政策文件，深入檢討思想，切實增強了領導班子的表率作用。學校領導分工明確，各司其職，領導班子的工作能力和執政水平得到增強。

  （二）加強民主建設，促進和諧發展。進一步完善學校民主管理制度。學校領導在決策過程中，充分發揚民主，切實從學校的發展、教師的利益出發，熱點問題廣集羣智，重點問題反覆徵求意見。學校管理民主，增強了全體教職工的主人翁意識，增強了師生的凝聚力，和諧校園建設得到了進一步的昇華。

  （三）強化依法治校，規範依法治教。學校利用政治學習、行政會議、民主生活會、升旗儀式、班團活動等形式在全校師生中開展經常性的普法宣傳和法制教育。領導依法治校，教師依法育人，學生懂法守紀，這為和諧校園建設提供了有力保障。

   三、規範管理，促學校內涵發展

1、 以人為本，創建安全和諧校園，一年來，各校結合本校實際，每月對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全職責分解落實，學校通過校會、，班會、上門家訪，發放致家長的一封信等形式，加大宣傳力度，對交通、食品衞生、防溺水等教育指導，開展安全演練，進一步加強安全及法律教育。一年來，學校沒有發生大的安全事故。

2、堅持完善校務公開制度，實現學校管理民主化，通過校務公開欄、校務會、教師例會等渠道將教育的新動態和學校的辦學情況及時公開，有效地促進了學校的規範辦學。

3、進一步組織全體教師學習縣委提升教學質量文件，結合文件精神，學校班子集思廣益，制定了西昌中心國小各學科教學目標，做到了目標的橫向與縱向的對比，與教師的績效掛鈎。

4、修改完善學校章程，利用例會時間組織教師學習《教師普法學習讀本》，規範教師請假與坐班制度，制定校內教師交流支教制度，加強對教學點的管理與幫扶力度，例如：本年度，羅昌新、李朝瑞兩位年輕教師到更豐國小交流支教，有效的落實對教學點的幫扶工作。

四、搭建平台，有效促進教師隊伍成長  

 1、學校班子以“管理就是服務，為全體師生、家長們服務”為工作出發點，重視團隊精神的培養，合理分工，積極合作，班子的凝聚力和戰鬥力不斷增強。學校工會還通過舉行室外徒步、排球賽，“七一黨日參觀活動”等，力爭打造一支充滿活力、團結向上的教師隊伍。

2、重視師德師風建設，堅持師德培訓學習，把關愛學生、尊重學生人格融入教育活動之中。例如：教育精準扶貧工作，我校針對建檔立卡貧困户，低保户建立教師幫扶關愛體系，一年來，全校教師下村入户上門家訪，宣傳教育扶貧政策，登門輔導等共計900多人次，即使工作任務很重，我校教育精準扶貧工作做到了“不漏一户不落一人”，深受上級領導及家長們的好評。

3、教師的成長，是學校發展的根本。本學年，中心校為了使教師們不斷成長與進步，努力為大家提供機會、搭建平台。一年來，全體教師通過國培培訓、縣級培訓和校本培訓，上公開課，骨幹教師示範課，青年教師彙報課，推門聽課、集體備課，堅持練粉筆字基本功等方式，從很大層面促進了教師的專業素質的提升。特別是骨幹教師與新教師一對一結對子幫扶的做法，紮實有效，我校青年教師吳思縈、陳海銀、王小夢老師參加屯昌縣特崗教師語文、數學學科的調教比賽喜獲二、三等獎。

五、以素質教育為主抓手，提升學校含金量。

1、教學質量是學校的生命線，中心校通過制定學科目標，舉行各類教學評比活動，把教學成績與績效工作進行有效的結合等多種形式，有效提高了教學質量。

2、堅持以德育為首，全面推進素質教育。一年來，學校少先隊大隊積極組織開展學雷鋒系列活動，組織學生開展“知青墓祭掃活動”，“慶六一歌詠比賽”、“文明伴我行演講比賽”“我身邊的好榜樣”徵文比賽等讓學生達到教育的效果。

3.教學研究成績喜人。我校語文組、數學組完成申報立項2019年縣級小課題2個，並分獲二、三等獎。劉桂娟等5位老師論文獲縣教學研究論文獎。本學年，我校師生獲得縣級以上獎項54人次，如：王康發獲教學點普及性培訓優秀學員稱號；韓國慶老師的毒品預防説課作品獲縣級二等獎、符華老師指導的樑其森學生獲縣級演講三等獎；我校武術隊獲得縣校園武術比賽集體項目二等獎等、我校文藝隊參加縣第四屆文藝節獲得合唱組二等獎、獨唱組三等獎；我校還被評為2019-2011屆海南省衞生先進單位。

總而言之，學校是大家的，學校獲得的點滴進步，離不開大家的共同努力。謝謝大家的辛苦付出。當然，在取得成績的同時，我們也清楚的看到我校與優秀學校之間存在的差距，我們在下一階段的工作中將繼續發揚優點，努力克服不足，爭取更出色的完成學校的各項教育教學工作。