第二學期某某國小教學工作總結

第二學期某某國小教學工作總結

因新冠肺炎影響本學期全市中國小開啟了線上線下教學模式，為有效應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情，落實區教育局線上線下教學工作的要求，根據學校實際情況，按照“停課不停學”的原則，學校研究制定制度和相關方案，以“綠色指標”為導向，以備課組為基本學習單位，重點圍繞“教學質量內控”落實減負提質措施，加強作業設計研究，加強教學常規管理；以曹光彪國小精準委託管理項目引領，紮實開展“停課不停學”和“線上線下教學融合”校本研修工作，着力提升教育質量和辦學品質。現將本學期教學工作小結如下：

一、線上教學階段，注重團隊教研，確保教學實效。

（一）科學制訂方案，指出線上教學工作目標。

線上教學階段，根據學校教學實際制定了《某某國小“停課不停學”教學工作方案》和《某某國小疫情防控期間在線教學工作方案》，成立疫情期教學工作領導小組和工作小組，建立以校長——教學副校長——教導處——教研組——備課組層級管理機制。明確了教師在備課、線上指導、作業設計、學科內控四個方面的任務目標。通過學科教研組、備課組及行政蹲點，層層落實組織、研討、檢查等工作，確保教學工作落到實處。

（二）明確五環節內容，夯實線上教學常規要求。

備課組長為組內線上教學第一責任人，以備課組為單位開展集體備課。

1.備課方面：按照“1+1”線上教學備課方案總體要求，備課組長線上發起每節課的研討。

（1）一個備課組統一一份集體“電子教案”；

（2）落實每一節課互動的“線上互動教案”詳案和“PPT課件”；備課組長統籌組內分工、合作，要求指定每一節主備老師。

這份教案主要包括“答疑輔導+鞏固練習”2個部分。答疑輔導主要針對本節課重難點和核心問題的再次講解和補充講解；鞏固練習主要針對知識點設計基礎型的練習和作業。課件一定不必花俏，簡單、實用就行，字號要夠大！避免講解時，形式單調，理解不清，造成學習疲勞。

2. 上課方面：本學期在課堂教學方面，某某老師被區推薦參加上海市“空中課堂”國小一年級美術兩節市課錄製工作；“2020年松江區中青年教師教學評比活動”經過初賽教學設計的評選，決賽上課視頻的專家評選等環節，某某老師獲國小道德與法治組二等獎，某某老師獲國小語文組三等獎。我們在線上教學階段主要做了：

(1)以備課組為單位，備課組及時組內分享“線上互動教案”及“配套課件”，組內其他教師可以把“線上互動教案”根據班級學情或自己觀課時——進行2次備課修改。每次互動時間規定在15分鐘之內，嚴禁拖堂！作業要根據學校作業要求適量、適度，線上教學更要遵循“少而精”原則，以書本基礎作業為主，形式要便於批閲，便於反饋。

（2）以教研組為單位，各教研組安排、統籌好本學期組內老師區級以上評比和研究課，分管領導加強全程指導和干預。各位老師組內公開課，教導處下發表格並彙總收齊。

3.作業方面：本學期組織老師參加區單元教學設計評比，四語獲一等獎；四五年級美術獲二等獎；二年級美術、一數、三英、五英獲三等獎；一美、二數、三數、四數、一英、二英、四英、四年級自然、體育、音樂獲得入圍獎。在作業設計方面我們主要做了：

（1）根據課時量，備課組長統籌，組內合力分工，齊心協力做好每一次的作業設計。同時嚴控作業量，備課組長佈置、整理、收齊備課組每週作業設計，發教導處雲盤——相應位置備查。

（2）根據區級要求，每個備課組精心完成一份高質量的單元作業設計。要求參照上學期，根據教研員提供的設計樣稿，可修改上學期的作業設計，也可以重新設計。

4.輔導方面：我校組織學校老師參加區基教科、研訓部組織的“一招鮮”微課評比活動。學校要求教師基於網絡平台，開展多種形式開展線上答疑輔導。要求學科老師嘗試利用QQ羣、微信羣、曉黑板等交互平台，利用直播、微課的形式，做好作業的督促以及線上教學階段的及時答疑指導工作。同時也積極鼓勵教師關注線上教學“弱勢”學生，給予一對一線上教學輔導。

5.評價方面：繼續做好“基於課程標準的教學與評價”工作，同時根據學校質量內控要求做好語數英學科線上教學階段質量內控抽測工作，根據學情、生情，定好抽測內容，做好學科等第制評價和抽測反饋、交流方案。線上教學階段我校共評出線上教學優秀學生60名，線上教學進步學生60名。通過表彰先進，營造了良好的學習氛圍，提高了學生學習的自信，樹立了身邊學習的榜樣。

（三）依託委託管理資源，開展校際在線教研。

這學期線上教學階段，學校利用與曹光彪國小“攜手共進”的結對契機，紮實開展語數英學科組隊組與曹光彪國小開展“在線聯合教研活動”。要求每次教研的主題緊貼這學期的教學現狀，針對在線教學中的一些教學重難點進行探討。

語文學科：從3月份起，每個備課組都能不定期地在組長的組織下開展“線上教研活動”，內容主要包括：“空中課堂”聽課後的點評；教學互動環節實施情況小結，包括經驗的分享、問題的發現與解決對策的探討；下次教學準備，包括互動環節預設和課後作業的設計佈置。另外，從3月17日開始，四五年級備課組的所有老師每週五下午都會在曹光彪國小朱瑋老師的帶領下，參與兩校開展的聯動“雲”教研活動，我們先後開展了6次“雲”教研，主題有 《單元教學研究》《 線上教學，我們這樣做 》 《“微課”錄製技術指導》《教師如何與家長一起輔導孩子在家進行有效的在線學習》《微信息技術轉化為教育資源的實踐與思考》《如何做好線上線下的銜接工作》， 每次教研我們都確保有主題，有目的，有意義。

數學學科：一共開展8次線上集體教研活動，如四年級就《小數的認識》這一單元進行了充分的教研，先由某某國小的骨幹教師給我們進行這一單元的教材分析，然後我們組老師暢所欲言在線教學中的困惑，曹光彪國小老師予以積極的迴應和互動。

英語學科：本學期某某國小英語組繼續與某某英語組結對，疫情期間每週一下午三點半進行線上教研，圍繞高年級教學質量提升，全組老師參積極與了每次教研，主要會議主題有：四、五年級線上複習材料設計分享，四、五年級線上階段性學業評估方式交流，四、五年級階段學業成果測評質量分析及後續工作思考交流。為我們的高年級教學質量的提升提供了有力的幫助。

（四）親近經典，開展閲讀自願打卡活動。

假期延長，意味着我們有更多的時間好好練字、讀讀書，用心感受中華傳統文化的薰陶。閲讀打卡工作對學生及家長不做硬性要求，家長根據實際情況選擇參加。

1.在線學習期間，學生每天按照市教委提供的《寒假生活》及其（補充版），讀經典書籍，學傳統文化，獲得美好的閲讀體驗。

2.學校統一安排“森林”閲讀活動。一二年級主推森林閲讀平台，三至五年級根據《寒假生活》推薦書目閲讀，學校也推薦一些書目可以嘗試由父母協助在曉黑板或微信、QQ羣內自願打卡。

（五）阻擊抗疫，開展學科特色活動。

疫情階段，學校提出各學科在備課組統籌協調下，除了開展線上的常規教學活動外，還適當佈置各學科家庭實踐作業、開展室內體育健身、心理健康諮詢、實踐類小探究、文藝活動等。教導處聯合音、體、美等學科綜合組，結合學科特點以音視頻、圖片、文字等做1-2次綜合實踐類活動，以微信形式推送。

二、線下教學階段，注重教學銜接研究，確保教學質量。

（一）多措並舉，做好線上線下學科銜接工作。

1.學校管理層面：把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心。復課第一週學校組織教研組長、備課組長一起研究、探討，認真制訂學校開學後的教學銜接計劃。同時根據學校線上評估和各備課組學科內控抽測，學科教師結合線上評估抽測、作業反饋和在線答疑情況，做好統計分析，做到線上與線下教學銜接，同時以備課組為單位，在第一次教研組活動時，教研組長積極組織各備課組長進行了現場的交流和研討，做到了“一學科一方案”，“一備課組一方案”。

2.教師教學層面：合理安排教學進度，精準施教，分層輔導。每位教師都按照要求認真梳理出線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。備課組結合作業情況發現的問題，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃。同時學科老師也制訂了針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主複習、針對性練習等辦法進行解決。個別學生還進行了一對一的個別化輔導工作。

3.家長和學生層面：提倡家校合力，助力線上線下教學銜接。學校召開了2次線上家長會，要求家長嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止孩子對電子產品形成依賴，保護孩子的視力。同時要求家長要積極與班主任、任課教師取得聯繫，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子線上線下學習與生活的適應。

（二）借力校際資源，全面提升教學品質。

6月8日我們迎來了城鄉攜手共進項目終結督導現場評估，在現場評估聽課環節，我校16節課有13節評定為優秀，3節為良好，是松江區本輪項目中比較突出的學校。這批老師中1-5年新教師2人，6-10年青年教師14人。這也從另一個方面反映出學校在教師隊伍建設和課堂教學、校本教研打造方面取得了可喜的成績。

1．專業引領，提升了教師專業發展能力。線上教學期間學校除了語數英結成學習共同體，線下教學階段我們還借力託管資源，成立班主任核心研修小組，以國小優秀班主任老師、老師為導師，定計劃、定時間、定主題，開展，通過定期專題培訓、對話診斷、外出觀摩、微談話課研究等形式，開展校本班主任培訓，進一步提升班主任專業化水平。

2．課題研究，教科研一體促發展。在曹光彪國小指導下，學校科研室認真落實科研常規管理，強化制度建設，研製出台了《某某國小教育科學研究課題（項目）管理辦法》、《某某國小教師“小課題”研究計劃備案表》及《某某國小教育科學研究項目申請書》，強化過程管理，關注不同層次教師教科研發展提供枴杖。

我校某某老師的《藉助前置作業設計開展國小數學深度學習的實踐研究——以“數與計算”教學為例》在“2020年度上海市青年教師教育教學課題”申報工作通過基層推薦、區級評審，區一共評選10項入選課題，我校佔了1項。

（三）落實減負增效，豐富學習生活

1.認真落實政策，促進減負增效。嚴格執行市教委課程計劃，根據空中課堂的課程安排，開足各類課程；鑑於在線教學的特點，行政、年級組長、教研組長、備課組長形成四級管理機制，確保各教師有效執行課程計劃，嚴格執行教學進度，嚴格執行作息時間制度，落實基於課程標準實施教學活動，確保活動過程規範有序。

2.提升質量意識，樹立“綠色質量觀”。樹立“綠色質量觀”，加強教研組、備課組建設，引導教師進一步轉變觀念，加大對分項評價和學生的研究力度，優化課堂教學和作業設計，立足於減輕學生的課業負擔，建設“點點三有課堂”

“有的”的準備、“有趣”的內涵、“有效”的指標探索課堂教學。課堂教學精準把握課標、教材、學情，充分利用雙師教學模式，精準進行個性化輔導，為學生的減負提供可能；進行作業的分層設計研究，重點對現有校本練習進行分層設計，作業做到精選、精練、精批、精講，加強質量分析，有的放矢，科學輔導。

3. 積極搭建展示舞台，豐富學生的學習生活。全面落實素質教育，創建文明校園，踐行學校“每天進步一點點”的育人理念。我們積極開展健康向上、豐富多彩的線上校園活動，促進學生全面和諧發展。線上線下教學階段，我們認真組織了線上微信推送、每日閲讀、線上體育運動、線上音樂作品欣賞等活動，大大豐富孩子們的居家學習生活，也增加了家長、孩子們的相伴成長的教育機會。同時，在老師們的悉心指導下，孩子們積極參加各級各項比賽活動，收穫頗豐，本學期已經統計的學生獲獎36人次。

三、本學期每月工作小結

1.（2020年2至4月）

2.（2020年5月）

3. （2020年6月）

四、存在問題及努力方向

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空號，它需要以紮實而創新的常態工作為基礎。在這一個學年教導處工作中我們也感到一些問題的存在，如學科質量內控如何有效推進、教學質量分析如何體現教師的反思和跟進行動、常規的教學機制如何創新等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

過去的一個學期，在疫情防控的新形勢和新挑戰下全體二小人一起共渡難關，學校教學工作穩步推進。面對未來，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫學校教育教學新篇章!