一學期來，我校在市教育局和文昌學區的領導下，在全體師生的共同努力下，以十八大精神為指針，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，走內涵式發展道路，深入推進新課程改革，全面實施素質教育；以義務教育均衡發展和市局開展的“制度建設年”為契機，完善學校制度建設和硬件建設，認真落實市教育局春季開學工作會議精神，務實創新地抓好教育教學工作，學校各項工作都穩步向前發展。
一、主要成績回顧：
（一）、課堂教學新人輩出。組織3位教師參加全市青年教師品德、綜合實踐、信息技術教學評優活動，王翠英、蒲靜婷獲得一等獎，常曉芳獲得三等獎好成績。在校級教學評優中，6人獲一等獎，8人獲二等獎，有18位教師在電教室進行觀摩示範課、典型引路課展示，全校教師參與了課堂教學考評課。按照骨幹教師考核標準，經考核打分張秀娟上報自治區級骨幹教師，李玉軍、浦婧婷、黃鳳華、王翠英、張秀萍、李紅仙6人推薦上報第三屆市級骨幹教師。通過“比、學、趕、超”活動，教師教學整體水平不斷攀升。
（二）、教學理論推陳出新。本學期張秀娟、侯建玲、黃婕、浦婧婷等人論文在《寧夏教育》等省級刊物上發表；張秀萍的教學論文獲得省級一等獎，教學設計獲得國家級一等獎；常曉芳獲得寧夏機器人大賽優秀輔導獎；陳琳、陸穎獲得市教育局家長學校優秀教案評選二、三等獎；王俊林榮獲中衞市公務員科學素質知識競賽二等獎、中國少先隊小幹部雜誌社優秀指導獎；先後有60多篇教育教學論文報送參加各級論文評比，教育理論的不斷刷新，標誌着教師教研能力的不斷提高。
（三）、少隊工作成效顯著。本學期少先隊工作開展豐富多彩，富有實效，被市教育局確定為少先隊工作先進集體，並在文化廣場進行了表彰獎勵；蒲靜婷老師評為自治區級少先隊輔導員，拓萬鈺、周玲被評為教育局表彰的優秀少先隊輔導員；以政教處牽頭組織的校園周邊環境治理工作得到了社會好評，被中衞日報記者採訪和報道；先後組織了學校春季運動會參加了沙坡頭區國小生運動會；六月份舉行了慶六一暨第九節校園文化節，表彰獎勵了兩個優秀少先大隊，六個優秀中隊，14名優秀輔導員，4名優秀少先隊幹部，135名優秀少先隊員。為學生搭建了展示自我的平台，學生參與活動熱情高漲，在活動中彰顯個性，放飛夢想。
（四）、素質教育碩果累累。本學期參加中衞市第五屆國小生運動會，我校獲得了團體總分第四和男子4×100米第三名的好成績，共有21人次前六名獲獎，2名學生評為市級健康好兒童；中衞市第七屆青少年書信大賽獲得優秀組織獎；在市教育局組織的做“尚德守法小公民”的演講比賽，六（1）班李潤辰同學獲得了第三名的好成績；四（2）劉甜同學代表學校參加了市教育局組織的“我的中國夢”演講比賽，獲得了三等獎。在全區機器人大賽中，兩名同學獲得三等獎；先後有10名同學在《小龍人報》上發表文章。周斌老師輔導的學生活動在《小龍人報》上刊登整一個版面；在全市青少年書信大賽中，我校學生共有一千多名同學積極參與；在“我的中國夢”徵文活動中，有36同學積極撰寫文章；在“愛上科技館”觀摩及徵文活動中，有70名同學積極參與；在“愛惜糧食”徵文活動中，有12名同學參與；在學校五年級手抄報比賽中，有12名同學獲得一等獎 ，24名同學獲得二等獎；在優秀童謠、詩歌徵集活動中，共徵集到作品100餘份；獲得校級一等獎8名，二等獎12名；多名同學的作品上報市局參加區級評選。
教學成績穩步提升。在期末以教育局組織的三、六年級教學質量測查中，我校取得了綜合成績第一的好成績，其中三年級語文和六年級數學年級均分在城區均排名第一，六年級英語位於第二，與去年同期第九相比那就是質的飛躍，三年級數學位於第三名，六年級語文位於第五。各學科整體上是齊頭並進，沒有倒數的現象，其中三年級語文拓萬鈺位於城區2、張瓊3、黃婕4，都位於前列，統測成績有歷史性突破。另外，在學校組織的期末測查中，各年級、各學科教學成績也是穩步提升。
二、主要工作及措施：
（一）、加強隊伍建設，促進務實發展。
加強班子隊伍建設。因為焦校長、陶主任臨近退休，多次提出辭職，學校和教育局爭取為我校補充調整了新一任的領導班子，經過一學期的工作工作，我們也看到了，新任的領導能夠勝任本職工作，工作紮實、成效顯著。本學期，按照市局關於加強作風建設的要求，精簡活動，縮減會議，改變作風。領導深入課堂聽課，及時調研課堂情況，把控教學活動；把更多的時間交給教師，讓教師走進課堂、幫扶學生、研讀教材、探究教法。深入基層一線，給予教師更多的人文關懷，看望有病教師、和解教師矛盾，解釋制度規則，拉家常、聊生活，使教師放下包袱，輕鬆上陣，愉快工作，以教師的幸福教學為學生幸福人生奠基，以陽光心態構建和諧校園。
加強教師隊伍建設。組織教師參加教育局師培中心組織的外出培訓學習，本學期王俊林赴成都參加心理健康知識培訓、王興東到銀川參加骨幹教師培訓學習、張秀萍到吳忠參加教學研討活動，先後有10人次參加“寧夏2012國培計劃”遠程網上培訓，學員們認真觀看網絡視頻、完成作業要求、撰寫總結體會、並在優秀論文評選中獲得兩個三等獎；三名區級骨幹教師培養對象完成通識理論培訓、教育實踐、遠程網上培訓、課題現場答辯等學習，六名市級骨幹教師培養對象開始了網上註冊、遠程學習。區級骨幹教師7名，佔全校教師11%，市級骨幹教師11名，佔17% ，達到均衡發展中各級骨幹教師的比例。學校組織教師單元模塊教學觀摩、業務培訓學，繼續教育培訓、公需課培訓等校本培訓，教師的業務能力、專業素質得到明顯提升。在老教師的示範引領下，青年教師肯吃苦、勤鑽研，積極進取，負重拼搏。如在第五屆國小生運動會中，黃玉國老師不辭辛苦、不計得失吃住在曹山學校集訓半個多月，翁紅麗老師積極配合帶領本校隊員到五中訓練，常常是早出晚歸，運動會取得了好成績是他們的努力和班主任配合的結果，陸穎老師為了學校運動會開幕式表演，也是費盡了心思，多次往返銀川、中寧設計方案，冒着酷暑在操場訓練，運動會開幕式結束緊接着是六一廣場演出。尤其要説的是張秀娟老師一邊是六年級畢業生的管理、測查，一邊臨危受命，犧牲雙休日自己寫劇本，自己蒐集製作音樂，親自排練音樂情景劇參加自治區安全作品評選活動，此次活動得到了薛榮慧老師的積極配合。
本學期，教學成績明顯提升，我體會有三：一是老師們敬業奉獻，刻苦努力，教師擅教，學生願學，各年級科任老師都是兢兢業業，把心思和精力投入到學生身上，投入到課堂當中，一時間抓早讀的多了，課後輔導的多了，搶着進教室的多了，教師間“搶課”搶得了時間，贏得了成績，體現了精神，值得我們尊敬；二是集體智慧和力量是無窮的，從年級組到全校上下，分管領導圍繞中心抓落實，人心凝聚，團結協作，統考科目的老師儘量統籌兼顧，相互協作，學校人力、財力大力支持。實踐再次證明：領導一心、政通人和，校園安全、師生和諧，減負減壓、提質增效是提高教學質量的根本保證。三是以人為本，重獎輕罰，本學期學校先後拿出22000多元兑現教育教學成果獎，如李淑琴老師最高可以拿到1080元獎勵。我們就是要建立這樣一個獎懲機制，獎勤罰懶，優績優酬，要讓幹得好的老師臉上有光彩，心花怒放、理直氣壯，讓學校工作充滿正能量。一學年來各項工作成績斐然，在此，允許我代表學校、代表學生、家長對各位老師説聲“辛苦了，謝謝你們！”
（二）、豐富德育活動，落實立德樹人。
1、本學期狠抓班集體組織和少先隊制度建設，全校各班都舉辦了質量較高的主題班會，開展了豐富多彩的集體活動，營造良好的班風、學風。並有詳細的書面材料。
2、以愛國教育為主旋律，着重進行思想教育。規範了學生的行為習慣，加強了學生愛祖國、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們樹立正確的理想信念。
3、優化升旗儀式。按照《國旗法》的規定，要求班主任認真做好組織工作。開展了國旗下的演講教育活動，激發學生樹立奮發學習，將來為家鄉、為社會、為祖國多作貢獻的信心。
4、加強學生日常行為規範訓練和教育，培養學生良好的行為習慣和衞生習慣，以《國小生守則》、《國小生日常行規範》和《國小生文明禮儀常規》教育為重點，對班級衞生、環境衞生、校門口衞生、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、路隊進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。尤其是今年實施城市深度保潔，學校內外衞生情況取得了明顯實效。
5、繼續抓好“三操”。有力的促進了早操、課間操、眼保健操質量的提高。每天都有值周領導、少大隊幹部，檢查各班學生“三操”情況，提高了學生認真做操的意識，規範學生的行為。
6、開展主題教育。少隊部每月安排各班參加主題鮮明的特色教育活動。如“行為規範”、“精神文明代代傳”、“革命傳統記心間”、“校園藝苑、精彩無限”、“愛心湧動、真情放送”、“紅領巾心向黨”等進一步加強了全體少先隊員的思想道德教育，增強了少先隊員的自豪感，激勵學生自強不息、努力奮鬥，取得了明顯的效果。
7、組織慶六一暨第九屆校園文化藝術節活動。舉行了隆重的新隊員入隊儀式，表彰了四、六年級和曹山分校三個文明大隊，主分校共十個文明中隊，12名少先隊“優秀輔導員”和139名“優秀少先隊員”。同學們集中展示了學校品牌特色“國學教育”—大型武術操、啞鈴操、皮筋舞和經典誦讀之後，各班表演了精彩的文藝節目，同學們優美的舞姿、靈巧的動作、新穎的創意贏得了陣陣掌聲，將慶祝活動推向高潮。學校還將學生的繪畫、手工剪紙、攝影、手抄報等作品製作成展板擺放在校園裏，為這次慶祝活動了營造了濃厚的文化藝術氛圍。
（三）、狠抓教學常規，提高教學質量。
1、加強課程管理。按照課程計劃，開齊課程，開足課時，教好每一門課，上好每一堂課。杜絕擠佔、挪用課時現象，重視抓好信息技術、英語、科學和音體美等學科的教學，全面推進新課程改革和課堂教學質量工程的實施，把素質教育真正落實到課堂。
2、抓好常規管理。學校主管教學領導每週聽課3節以上，加大了巡課力度，主管領導和值周教師每天巡課不少於兩次，及時瞭解教學狀況。教案、作業採取期中期末檢查和平時不定期抽查，促進教師精細化教學。本學期每位教師完成讀書筆記三千字以上；聽課記錄不少於15節，部分教師達到30節，學校領導推門聽課落實到位，主管領導聽課50節以上；綜合實踐活動記載全面，內容豐富；教案向教學設計平穩過渡，突出實用，創新；教師組織單元自我檢測不少於8次；每月組長檢查、半學期學校評議檢查、學期末集中評估考核；作業設計合理，評語富有激勵性，每位學生家校聯合評價不少於四次且效果良好。
實施培優幫困計劃，建立幫扶機制，核實幫扶效果，爭取大面積提升教學質量。
3、細化教學環節。一是做到備課紮實。按照教學計劃要詳細，學情分析要全面，措施方法有新意的思路，結合多媒體課件，在認真分析本班學生現狀的基礎上認真備寫教案。利用集體備課研究共性，個人補充完善個案，課後反思尋求差距。二是做到課堂教學要創新。做到“雙基”落實潛移化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化；同時，加強對中青年教師課堂教學的聽課指導。三是加強了作業批改的檢查。作業精心設計，認真批閲，及時評講，把好訂正、補救關，鼓勵教師寫批改日記；提倡限時分層佈置作業，結合教材，強化訓練，着眼於能力的提高。四是強化學科測試工作。各學科組切實做好單元自我檢測工作，及時掌握教學狀況，隨時查漏補缺。五是重視課後輔導。在着力培養有潛力、有競爭力的優生隊伍的同時，對於學困生注意搭小灶、吃偏飯，切實做好“愛心補救”工作，積極尋找提高學困生學科文化素質的有效途徑，促其共同進步。
4、做好質量分析。一是選擇時機以教研組召開語文、數學、綜合學科經驗交流會。讓大家一起學習先進經驗、優秀做法，使之用之於教學。二是繼續加強質量研討工作，不定期對部分學科進行質量檢測，開展質量分析，使教師在開學初就把學生牢牢抓在手上，時時放在心上，步步落實在行動上。三是建立學校試題庫，把教師平時收集整理的測試題歸類優化，集中研討，把握新課標命題動向，調整施教方案。
（四）、聚焦課堂教學，提高教研能力。
在以“關注課堂教學”為中心，以“提高教學質量”為目標的教研活動中，學校教導處引導教師積極運用教學理念分析指導自己的課堂教學，不斷提高課堂教學質量，針對不同課堂教學案例開展的一系列主題教研活動得到了學校老師的全力支持，有力地提升了學校整體教學質量。
1、典型引路，加強課堂教學的研究。開展示範課、公開課、專題研討課，認真落實“三課一評”（即：評優課、達標課、考核課、集體評課）和“一課三議”（課前議、課中議、課後議）制度；優化學科教學過程，扶放結合，疏導並重。同時，邀請學生家長參與聽課、評課活動，讓家長了解教師教學的情況，加強與教師的聯繫與溝通，徵求學生家長對教學的意見和建議。通過一系列的聽評課活動，發現課堂教學問題，結合我校實際，通過組織教師開展自我剖析、教學反思、集體會診、專題研究等形式，幫助教師解決教學實踐中的問題，幫助教師專業成長。
2、集體備課，提升教師鑽研教材的能力。集體備課作為學校教研組活動的最主要形式，它在提升課堂教學質量，促進教師專業成長中發揮着重要的作用。我校教導處在傳統集體備課的基礎上，不斷的探尋一條適合我校校情的、能夠凸現教師集體智慧的、在活動中能夠促使教師課堂教學水平整體提高的一種新的集體備課方式——個人設計+網絡資源+集體備課+個案預設應運而生。這種集體備課，將老師們凝聚在一起，集中大家的智慧，融合了網絡的優勢，促進了老師向研究型、反思型教師的轉變。
3、骨幹示範，發揮輻射引領作用。為發揮骨幹教師效應，實現名師興校的戰略目標，使骨幹教師真正在我校教育教學中起到帶頭、示範作用，有5位教師在多媒體電教室進行示範課、觀摩課、研討課展示活動，14名教師參加青年教師教學評優活動，主分校區互相研討26節課。做課教師以課程改革的先進理念為指導，以積極探索的精神、認真研究的態度，分別為我們呈現了各具風格的課堂教學。全校教師都積極地參與教研活動，對於我校課程改革的進一步發展起到了一定的促進作用。
4、加強校級題課的研究，各個教研組充分發揮集體的智慧，確定9個“切口小、週期短、見效快”適合本學科特點的小專題展開研究，探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發現問題及時探討、及時改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。
5、開展校本教研活動。組織教研組語文、數學集體備課二十多次，組織教師專題培訓講座2次；組織校際大教研活動4次，教研小專題活動9次，組內集體備課活動16次；集體組織評課六十餘節。每次教研活動做到定人員、定時間、定地點、定中心發言人，活動後做好記錄。以校開展了教案作業檢查反饋會、作業批改培訓會活動，要求全體教師撰寫教學隨筆和教後反思，積極參加各級各類論文評選活動；削減平時繁雜的抄寫和會議，留出時間，充分調動教研組的優勢，在組內開展簡短、有效、務實的研討，達到共同提高的目的；積極參與繼續教育培訓等大型教研活動和外出培訓活動，提高教師的業務素質。
6、積極參與各級各類課題的申報和實施，積極參與全國、全區科研成果評審活動。完成區市級骨幹教師課題培訓任務，實施第三屆基礎教育課題和“十二五”課題，圍繞課題備課、上課、評課，使課題研究充滿活力，來源於教學，服務於教學，保證課題從立項到結題有一個完整的過程。教師頁在整個活動中得到了鍛鍊，業務能力明顯提升，為今後參與課題研究奠定了良好的基礎。
（五）、建設校本課程，實現內涵發展。
大力開發校本課程，結合學生的需求、教師的特長、學校的發展，將校本課程的開發與學科課程、學校的教育主題、課外的活動課程等有機結合，並納入授課計劃，從整體上設計學校的校本課程，使其全面推進，突出了學校的特色。
1、充分挖掘校本資源，創建特色學校課程。一是挖掘學校歷史文化內涵，中衞一小之所以是一小，它傳承了應理國小几百年的歷史，深厚的文化積澱是我們用之不竭的資源，本學期學校請教育界的老泰斗李天柱校長為我們撰寫了歷史溯源碑記（經過教育局長、中衞文史館魏若華老前輩、文體局等領導的論證），藉助此平台編寫中衞一小校園文化解讀校本教材，變制度管人為用文化引領人。二是進一步完善校本課程，在原有十二冊校本課程的基礎上，繼續挖掘與整理，形成“國學經典”特色品牌教育系列校本課程。三是加強綜合實踐課的指導與研究，保證綜合實踐課的質量，使其成為我校一道亮麗的風景。
2、國學經典初見特色。緊緊依託學校品牌打造“傳承國學經典，促進特色發展”工作，更新和完善一批校園文化內容，爭取讓每一面牆壁説話，營造良好的校園氛圍；開展課前、課後誦讀《弟子規》、《三字經》活動，與經典同行；加強學校社團建設，武術操、皮筋舞、國學操、啞鈴操、圍棋、剪紙、書法等社團活動如火如荼的開展；編纂了以經典國學為主要內容的校本課程，使得特色工作體系化，也更有針對性和方向性。
3、突出特色校園文化。做好校園文化宣傳。努力“讓每一面牆壁都説話”、“讓每一株草木都含情”、“讓每一個角落都傳神”。讓學生潛移默化地接受學校文化的薰陶。充分利用學校櫥窗、展板、牆壁、功能室的作用，營造良好的校園文化氛圍。真正讓學校成為學習的樂園，創造的學園，文化的聖園，精神的家園。
（六）、開展聯動工作，促進均衡發展。
1、深入調查研究，理清幫扶工作思路。學校領導積極行動，深入馮橋國小、曹山國小調研情況，理清工作的思路。深入分校區調研情況，通過領導彙報、走訪羣眾、實地查看等形式，瞭解分校區在辦學硬件建設、師資隊伍、教學教研、課題研究、薄弱學科等方面存在的問題，研究確定幫扶的具體實施辦法。本學期，開學工作檢查中發現馮橋國小因為新的教學樓建成，資金緊缺微機室、遠程教育功能室等還沒有佈線，開學了不能投入使用，作為主校區趕緊聯繫專業人員提供資金支持完成了功能室的聯網使用，併購置了辦公桌一套。確保分校區的正常運行。
2、發揮引領示範，重點開展教學研究。做好聯動發展，搭建教學平台，提高分校區教科研水平是重中之重的工作。主校區主要從以下幾方面實施：一是開展常規式教學交流，根據主分校區現狀，每兩週由主校區下派兩至三名區市級骨幹教師深入分校區做課，送教下鄉，進行教學研討，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，以先進的教育理念、教學方法和導學方式，促進分校區教師進一步轉變教學觀念，提高課堂教學水平和專業素養。二是適時開展教學研討，着實提高分校區教師的教學研討能力。每兩週的做課後，主校區安排領導、教師代表説課、點評，及時把最新的教育理念融入教學實踐中，傾聽分校區教師對課堂教學的認識，甄別和輔助分校區教師對課堂的重新定位，澄清認識，明確方向。三是請分校區教師到主校區做課，讓分校區教師感受什麼是同課異教，也在教師教授不同學生中加強對教材的重新認識，加強了幫扶教師間，學生間的感情交流。四是做好教學質量的監測。主分校區用同一份試題同一時間組織測試，並做好質量分析和比對，查漏補缺，及時監測教學質量。
（七）、常抓安全工作，突出重心地位。
學校工作教學成績是一俊遮百醜，安全工作是一醜遮百俊。我校始終將安全教育工作放在重中之重的位置，深入開展“平安校園”創建活動。一是堅持門衞護校制度、堅持學校領導和教師值周制度和學生放學集體路隊制度。進一步規範了門衞值班紀律，嚴格校門進出登記詢問制度，為全校師生創設一個安全的工作、學習和生活環境。二是加強安全知識的宣講教育。充分教師大會、升旗儀式、班隊會、安全知識講座等多種形式對學生開展了食品、交通、防火、防溺水等安全教育，做好對師生的安全宣傳教育工作，增強全體師生的安全防範意識。三是總務後勤人員配合政教處3月份進行了一次徹底的安全風險點大排查，並加強了平時的安全排查工作，第一時間將鬆動樓道欄杆、打破的玻璃、損壞的體育器材、下水井蓋等及時維修和更換，切實做到了人防物防相結合。四是認真組織全校師生的安全技能演練，先後組織安全自救、緊急疏散、消防逃生等共3次突發事件安全疏散撤離演練，進一步增強了師生的安全意識，提高了師生自護自救能力。五是簽定相關安全目標責任書，發放告家長書，規範安全工作制度，繼續抓好學生校內、校外的安全工作。六是切實開展健康教育活動。設立心裏健康諮詢室、配合第二人民醫院落實“兒童口腔疾病綜合干預”的檢查、治療和口腔衞生宣傳工作。七是充分運用網絡通訊手段，向家長髮送告家長書、温馨提示，通過校信通、家長會，實現家校聯手齊抓安全。安全防範措施到位，有人防、物防、技防，全面推行校方責任保險，着力創建平安校園。
（八）、規範財務管理，改善辦學條件。
財務管理積極倡導增收節支，避免浪費。後勤財務管理人員對學校的各類資產能夠做到心中有數，管護盡責，物盡其用。一是財務人員落實定點採購，商務卡消費，規範記賬等，在既保證辦公用品質量的同時，為學校節約了資金。二是開學前，對幾個庫房多年來的各類設施設備進行了清理，將淘汰、報廢的桌椅、微機、教具、道具等通過教育局、財政局進行了報廢和處理，騰出了4樓西邊一個大教室作為唐愛華老師的手工室，開展剪紙興趣小組活動，活動富有成效，六一展示作品栩栩如生。三是將教育廳配發給我校和三小的儀器實驗桌協調安裝到我校儀器實驗室、手工室和美術室，配套齊全了功能室的設施設備，充分發揮了空閒教室和個功能室的作用。四是藉助教學樓北巷道路維修的機會，學校領導以挖水管影響圍牆安全為由通過擋工等方式積極與建設局爭取、協調，最後達成協議，由建設局為我們重新修建圍牆，消除了圍牆安全隱患，為學校節約資金4萬餘元。五是學校積極與市教育局、財政局爭取項目，通過申請專項資金修建學校門房和大門，並計劃利用暑假完成施工建設。總之總務後勤人員能夠協助校長管理好財物，當好參謀，使學校有限的資金髮揮出了最好的使用效益。保證了學校工作的正常良性運轉，保證了教職工的福利待遇及時兑現和穩步提升。（為教師運動會獎品、三八婦女節、防暑品、保健品等提供了保障）
（九）、開展專項活動，落實黨建工作。
1、討論制訂了2013年黨建工作安排意見，與全體黨員簽訂了2013年黨建目標管理責任書，廉潔從教責任書，安排部署新一輪黨員公開承諾活動，完善黨員月度積分考核實施辦法，安排部署並認真開展了黨建示範點創建活動，各項活動開展有序，活動效果良好。
2、開展學黨章、守紀律主題教育這是上半年支部開展的一項重點工作，按照局黨委《關於開展學黨章、守紀律主題教育的安排意見》精神，我支部認真組織並實施了系列學教活動，取得了較好的學習效果。
3、成立學校普法領導小組，把普法教育納入本年工作目標管理。進一步完善各項制度，齊抓共管、共同參與的普法教育領導體制和運行機制，紮實推進普法工作全面實施。努力做好學生掌握法律知識，遵守法紀法規，學會自我保護三個結合；嚴守學校、社會、家庭三道防線，拓展課堂、班會、講座三大教育平台，全面構建學校法制教育課程體系和內外結合的工作網絡，推進教育現代化。先後在中年級開展了“做學法守法小公民”演講比賽和法制教育主題班會活動，高年級開展了學法用法手抄報和我為校園、道路安全建言獻策活動，多次邀請法制副校長開展法制教育大講堂活動，都取得了良好的教育效果。
（十）、發揮工會作用，完善制度建設。
今年市教育局開展“制度建設年”活動，學校按照有漏必堵、有章必建的原則，以改革創新為動力，以制約和監督權力為核心，以提高制度執行力為根本，開展“制度建設年”活動，按照“堅持、完善、廢止”的要求，對現有各項制度進行了清理和審查，將與工作實際脱節和不完善的幾個制度進行了修訂，通過向教師下發意見徵求表、到教師中間座談等形式收集修訂意見，組織召開了二屆三次教代會，重點修改完善了學校獎罰制度、學校職稱評定製度，通過了其他制度。新修訂的制度、細則體現了以人為本、重獎輕罰的原則，尤其職稱考核制度讓全體老師看到了職稱評定的希望，調動了全體老師的工作積極性。
三、存在的問題
今年，我們雖然取得了一定的成績，但是，在肯定成績的同時，我們更應該清醒地面對問題和不足：
1、學校在規範化管理、人性化化和精細化管理上還需要進一步加強，沒有做到獎罰分明、恩威並重，沒有讓班子成員、全體師生都能人盡其才，各顯其能。
2、校本教研工作機制有待進一步完善，教師教科研意識相對薄弱，過程還不夠穩健，以人為本的研訓活動還不夠自如，多停留在學校工作安排上，富有創造的個性化教學教研及年級組建設沒有得到充分體現。
3、部分教師課堂教學的有效性欠缺，導致教學質量不高。
4、部分教師有職業倦怠思想，工作疲於奔命，忙於應付，工作質量不高。
5、學校的特色活動還沒有出成效，研究還只停留在表面，需要深入探討，逐步積澱。
四、下年工作打算：
1、文化引領，精細管理，不斷提升學校管理水平
一是加強師德建設，樹立師表形象。二是規範績效考核，調動教職工工作的積極性。三是完善管理制度，抓好制度落實。制度完善是基礎，提高執行力是關鍵。老子曰：“天下大事，必作於細；天下難事，必成於易。”凡事無小事，簡單不等容易，細節造就完美，細節決定成敗。在我們身邊，想做大事的人很多，但願把小事做細的人卻很少，因此必須改變這種毛病，要在點滴上精耕細作，把小事做細，唯有如此，才能讓管理走上依法管理、規範管理、自主管理和創新管理的軌道。
2、創新形式，強化措施，不斷提高德育工作實效
“把立德、樹人作為教育的根本任務”。一是加大德育工作的力度，創新德育活動的形式。二是培養學生三個（學習、行為、生活）良好習慣，提高學生文明素質。三是加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。四是創新德育工作機制，完善德育管理格局。五是加強心理健康疏導，培養師生健康品質。
3、求真務實，落實常規，全面提高教育教學質量
一是加強教學管理，規範辦學行為。二是加強隊伍建設，提升整體素質。三是聚焦課堂教學，優化教學過程。四是加強各學科的質量監控、測查。五是切實加強文體、衞生、科技教育。六是切實提高學生綜合素質。
4、整合資源，深化課改，不斷促進教育科研水平
一是積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，試行“研訓結合”和“學中研究”的教師培訓模式。二是加強課堂教學研究，抓好課題研究落實。促使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。三是加強網絡資源整合，提高資源使用效益。充分發揮班級多媒體電教設備的作用，提高教師使用網絡資源的綜合能力，讓現代網絡技術為教育教學服務。
5、提高認識，多措並舉，推動託管聯動工作縱深發展
一是完善託管機制。實行主分校區、年級教研組、教師之間的三級互動管理模式。二是規範學校管理。充分發揮主校區校長第一責任人作用，對主、分校的學校管理、教育管理、師資培養、教學科研、課程設置、教育評價考核等實行統一的管理。三是發揮示範引領。逐步完善主校區骨幹教師定期到分校區任教制度，統一開展校本培訓、課題研究、計劃安排、測查考核等工作。四是改善辦學條件。在財力允許的情況下，通過多種方式努力改善分校區的辦學條件，提升分校區的基礎設施和信息化裝備水平。
6、嚴格程序，規範操作，做好後勤服務保障工作
一是加強後勤管理，提升服務質量。二是加強資產管理，充分發揮效益。三是嚴格財物制度，規範收費行為。四是加強安全教育，防患於未然。五是“四化”工作上檔次，文化建設上水平。
7、開拓創新，發揮優勢，創建學校特色品牌
一是繼承和發揚學校原有的經典誦讀特色、小專題研究特色。二是繼續挖掘學校教師資源開發特色校本教材，在興趣小組活動上下功夫、見成效。三是在教學研究上確立新的教研模式，促進教研工作的時效性。四是形成初具規模的，常態化的展現學校特色的品牌活動
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