大一班工作總結

大一班工作總結

大一班 趙慧冬

隨着充滿濃濃離別情的畢業典禮的結束，可愛的孩子們如同展翅的稚鷹飛離了我們，飛離了他們人生的第一所學校。經過三年的孕育，他們從天真無知的孩童鋭變為聰明懂事的天使。三年是他們的一段黃金歲月，老師見證了他們從步履蹣跚的娃娃成長為風一樣在操場上奔跑的少年，在最後一學期，老師做了穩定生源，給家長講座，爭取家長的積極配合，重點為幼兒入學做好充足的準備，我們參考錢志亮的教育理念，結合奧爾夫音樂教學法，設計了幼小銜接的教學內容，經過一學期的鍛鍊，幼兒在聽、看、語言、專注力、以及知覺轉換能力方面有了突飛猛進的發展，現將一學期工作總結如下：

一、開學前，充分了解家長的心理動態，做好防患於未然的工作。

孩子們進入幼兒園階段的最後一學期，國家教育部在嚴查嚴謹幼兒園國小化，因此每到這個時候，社會上一些辦學機構就會根據中國家長的應試教育心態，望子成龍的心態，滿足部分家長急切讓孩子學習國小知識，怕上學跟不上的心理，積極的跟幼兒園搶生源，提前在家長羣裏，與家長溝通，請大家瞭解正確的幼小銜接的教育理念，積極抵制社會上五花八門的學前班的誘惑！

二、開學初召開大班最後一學期動員大會

（一）、學前班在九十年代後就被取締，國家禁止在幼兒園辦學前班，取消了國小的學前班，把國小改為六年制，教育目標任務是隨着時代的變化而不斷地調整，不能隨心所欲，更不能停留在上個世紀

（二）、社會上各種各樣的人都可以利用新概念如機器人等，進新設

備以吸引家長，但是辦學人員缺乏多年的教育理論經驗，缺乏對孩子的理解，因此形式花哨，但教育效果不能保證，因此他們收費後，會以拒絕退費綁架孩子，請大家三思！

（三）、每年大班下學期每個大班都會有少數家長會產生動搖，但是

多數家長還是會考慮孩子的成長規律，會響應國家教育部倡導的教育理念，讓孩子有始有終的完成幼兒園的教育任務，特別是專門研究教育的教育家學者，為什麼對提前學習深惡痛絕，教育部長為什麼呼籲讓孩子零基礎入學，教育不是憑空一想，我們要遵從人的生長規律，每個人一生當中有不同的關鍵期，大部分關鍵期都在嬰幼兒期，所以請大家慎重！不要被以賺錢為目的的辦學機構領入歧途。

外面的辦學機構都是業餘老師，各種辦學機構教拼音教寫字隨意性強，方法跟正規學校和多年從事國小教育的專業教師方式方法區別很大，孩子學了一遍後，再去學校還要重新改，給國小老師的教學造成一定的困擾

特別是專門研究教育的教育家學者，為什麼對提前學習深惡痛絕，

教育部長為什麼呼籲讓孩子零基礎入學，教育不是憑空一想，我們要遵從人的生長規律，每個人一生當中有不同的關鍵期，大部分關鍵期都在嬰幼兒期，所以請大家慎重！不要被以賺錢為目的的辦學機構領入歧途

外面的辦學機構都是業餘老師，各種辦學機構教拼音教寫字隨意

性強，方法跟正規學校和多年從事國小教育的專業教師方式方法區別很大，孩子學了一遍後，再去學校還要重新改，給國小老師的教學造成一定的困擾

孩子也容易混淆，因此提前學習，除了讓孩子對國小教學內容產生太簡單，很無聊等消極心理外，還可能產生不知道到底誰説的對，究竟聽誰的混亂心理

（四）．提前學習，是一種懶惰，短視的心理，為了省心省事，也是

對孩子的一種不信任，我們的孩子都非常聰明，我們幾位老師一直在培養他們的學習興趣，探索的熱情和做事的專注力，他們現在能學會的，半年後，正式入學後一定會學的更好！對於有挑戰性的知識，會讓他知道學習是需要付出努力才能完成的，而不是不用學就可以會，養成三心二意的習慣

（五）、幼兒園，國小，中學，大學，每一個學習階段，都各有各的

目標內容任務，我們應該讓孩子踏踏實實走好每一步，圓滿完成每一個成長階段，不要想着超前，也不要虎頭蛇尾，其中在幼兒園畢業，是他人生的第一個勝利，讓他或者她半路退出，是對孩子童年的一種殘忍的剝奪！

如果家長們實在不捨社會上的誘惑，你可以讓他她在上學後同步

體驗多種學習，同步學習比以年為單位的重複學習好多了，如果讓我們成人用一兩年的時間，每天坐在課堂裏學習我們已經會的知識內容，我們覺得恐怖嗎？

如果家長們實在不捨社會上的誘惑，你可以讓他她在上學後同步

體驗多種學習，同步學習比以年為單位的重複學習好多了，如果讓我們成人用一兩年的時間，每天坐在課堂裏學習我們已經會的知識內容，我們覺得恐怖嗎？

（六）、時代已經改變了，我們的生活，科技，未來社會所需要的職業都發生了根本的變化，上個世紀很多職業都面臨着消失，未來所需要的人才已經不是我們傳統意識上的人，國小中學都在根據社會與時代的改變在積極的教改，大學聯考馬上也在面臨改革，馬雲在全國範圍內發展鄉村教育，提倡老師充分利用農村的大自然資源讓孩子真實的學習真實的發生，孩子的學習是與生活密不可分的，離開了真實的遊戲，離開了真實生活的學習對孩子沒有意義！

（七）、我們在最後一學期，要重點進行幼小銜接，幼小銜接不可以簡單的理解為提前學習國小知識，孩子生理，心理，衞生保健，安全意識，學習習慣，上課的模擬，對於國小生活的瞭解等等都是幼小銜接的內容，對於知識的準備方面，我們要充分考慮孩子的需求，對於究竟要教什麼才是恰當的，才是剛剛好的，我們要帶着敬畏的心理來安排內容和進度，不能隨心所欲！

（八）、請家長不要幫助社會上的辦學機構做宣傳，蠱惑人心，

請大家聽從教育部的安排，一個國家要想發展強大，就必須要提高國民素質，對於教育，我們個人的認識高度高不過國家，請大家相信！如今這個時代，沒有人比國家更希望國人整體提高文化素質，沒有人比國家更希望強大，國家的強大，必須靠人的強大！

禁止幼兒園國小化已經立法，這幾年在教育領域一年比一年要求的更嚴格，因此，對於孩子的教育要心懷敬畏之心，不能隨心所欲！

三、以月為單位向家長介紹學期教學內容，消除家長的後顧之憂

本學期的主要內容主題安排

三月：光陰的故事——回顧三年來的美好時光，引導幼兒認識時間，珍惜時間，帶領幼兒參觀氣象局，帶回氣象模型等填充進科學區，帶領幼兒户外寫生，感受春天來臨的喜悦！

四月：準備上國小——為了讓孩子逐步的從幼兒園模式切換到學校模式，我們吸取了教育部的專家做了十幾年幼小銜接研究的錢志亮博士的理念，又結合了奧爾夫音樂教學法，我們設計了一些鍛鍊孩子聽，看，説，思維能力，快速反應能力，以及專注力培養的強化練習，並在學期末為家長們做教學展示。

五月：神奇的學校——帶領幼兒參觀國小，學做國小生，學習了拼音

分解組合、相鄰數、數獨遊戲、加減乘除法練習、幾何圖形、數的推理（遞增遞）等數學基礎知識，以及學會操作億童“科智健”學具盒的材料，為幼兒入學做一些知識的儲備工作。

六月：快樂六一慶祝活動，成功舉辦了六一野外拓展訓練營活動，召開英語展示會和大班幼小銜接教學展示會，孩子們全方位向家長們展示了他們的成長和進步，完全具備了入學條件，家長們非常滿意和放心

七月：再見了幼兒園——籌備並召開畢業典禮，排練節目，照畢業照，寫留言冊，舉行畢業周活動，週一“留言日”、週二“合影留念日”、週三“感恩道別日”（跟幼兒園的小班中班弟弟妹妹道別，跟食堂叔叔阿姨道別，跟興趣班老師道謝道別，跟園長老師和所有為大家做事的老師道別道謝，感謝他們的關愛！週四彩排日日、週五畢業日，召開盛大的畢業典禮！）

基礎課程仍然有幼兒園的六個主題活動和區域活動，區域活動要擴展到大自然和社會

關於一班一品的戲曲內容，我們帶領孩子們欣賞越劇和黃梅戲，瞭解其中的歷史故事，神話傳説

值日生每天播報熱點新聞，請大家跟孩子一起關注時事，並幫助他們精煉陳述！我們每天通過孩子的努力做事態度選出老師的助理或者，大家的酋長，增加幼兒的主人翁責任感！另外，考慮到入學後國小學習進度的情況，我們用了兩個月時間，通過動畫的方式學完63個包括整體認讀音階在內的拼音字母。

繁忙勞累的一學期過去了，看到孩子們德智體美勞都有了飛速的發展，看到家長們充滿感激與不捨的眼神，目送孩子們逐漸遠去的身影，把最美好的祝福送給他們！親愛的孩子！再見！對於你們來説，這是一個完美的結束，也是一個充滿希望的開始！願你們在知識的海洋中揚帆起航！