（一）課文朗讀
1、兩人一組互相聽讀全詩，注意為對方糾正字音與節奏。
2、兩人不能解決的疑問，可以舉手提問，全班交流解決。
3、請生展示朗讀，要求讀準字音與節奏。
①一生單讀（生評價）
②全班齊讀
（二）説説詩意
請四位同學每人一句説一説大概意思。
全詩大概意思：三秦大地拱衞着雄偉的京城，從這兒遙望風煙迷濛的蜀川。想到了我同你即將分別的離情別意啊，我們都是離開家鄉在外做官的人。四海之內存在知己，即使是天各一方也像近鄰一樣。我們不要在分手的岔路口，像小兒女般哭哭滴滴的把手帕都給沾濕了。
古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕。風煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。
與你握手作別時，彼此間心心相印；你我都是遠離故鄉，出外做官之人。
四海之內只要有了你，知己啊知己，不管遠隔在天涯海角，都象在一起。
請別在分手的岐路上，傷心地痛哭；象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。
這是王勃的一首贈別名作，它和一般送別詩充滿傷感情調迥然不同，有一種奮發有為的精神。詩中第五六兩句更使友情昇華到一種更高的美學境界。全詩抑揚頓挫，壯闊謹嚴，是五律的典型作品。從平仄，押韻來看，這首詩符合五律的要求，但在對仗上卻和後來標準的五律有異，即首聯對仗，頷聯散行。這正表明初唐律詩還沒有定型的特點。
杜少府：王勃的友人，生平不詳。少府縣尉的別稱。“蜀州”一作“蜀川”。城闕指京城長安。
城闕：指京城長安。
輔：護衞。
三秦：今陝西省關中地區，古為秦國，項羽在滅秦後，曾將秦地分為雍、塞、瞿三國，史稱三秦。
五津：四川岷江古有白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津五個著名渡口，合稱五津。此則泛指四川。
宦遊：在外地作官。
海內：天下。
存：有。
天涯：天邊。
比鄰：近鄰。這兩句説，只要是互相瞭解的好朋友，雖然彼此住處隔得很遙遠，也和鄰居一樣。曹植《贈白馬王彪》：“丈夫四海志，萬里猶比鄰。”這裏化用其意。
無為：不要。
歧路：岔路，指分別之處。這兩句説，我們在分手時不要象普通男女一樣啼哭，讓眼淚弄濕了佩巾。
一、新課導入
同學們，你們有過送別他人的經歷嗎？是否會將送別的經歷用文字記錄下來呢？
生自由發言
預設：有過這樣的經歷並且會用文字記錄下來。
引導：這樣的習慣很好。古代的文人墨客大都喜歡將“送別”作為題材，以詩詞歌賦等形式來展現自己送別的心路歷程。今天，我們就要學習一首送別詩《送杜少府之任蜀川》，與詩人王勃同行，感受他情緒的起伏變化，感悟他的志趣與胸懷！
教學目標：
1、品味語言， 本站…把握詩歌的大意。
2、吟詠誦讀，體會詩人的情感。
1、城闕輔三秦，風煙望五津。
你認為首聯中哪些字用得好，為什麼？
2、與君離別意，同是宦遊人。
頷聯中詩人是怎樣勸慰友人的？
3、海內存知己，天涯若比鄰。
“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪裏？請作賞析。
4、這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句請説説它好在哪裏。
5、無為在歧路，兒女共沾巾。
6、王勃《送杜少府之任蜀川》中寫送別的地點和友人要去的地方的詩句：
7、詩中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句：
8、詩中把對朋友的真摯感情昇華為哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，説明知心朋友聲息相通的兩句詩：
9、唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀川》的兩句詩是：
10 高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與 意境相似。
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