加強大學生心理健康教育，建立與時俱進、以人為本的全新心理健康教育理念和充滿活力的教育方法，引領當代大學生形成符合先進文化前進方向的社會主導價值觀，促使他們身心協調發展、健康成長，在當前十分具有現實意義。 過去的一年裏，農林工程學院紮實推進心理健康教育工作，從提高學生心理素質入手，加強了師生的專業培訓，完 善了學院心理健康教育的立體網絡，還組織承辦及自主開展了各種有意義的心理活動，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進學院心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。
一、以院部心教部為載體，大力宣傳和普及心理健康教育知識及其重要意義。
（1）大膽創新心理健康教育模式，在學院內部開展首屆“心理健康半月行” 心理健康節。
為迎接學校 “5.25”大學生心理健康節，在學生中普及心理知識， 在學校心理健康教育與諮詢中心以及學院相關領導的指導下，農林工程學院舉辦了和協辦了“525”的相關活動，藉此來鼓勵學生參加學校心理健康節相關活動，為學校心理健康節做鋪墊，並鍛鍊學生幹部隊伍。
通過各種活動使同學們懂得了如何克服溝通障礙，如 何解決心理健康問題以及如何培養健康人格等方面的問題。通過講述青春期心 理髮展的知識，以大量的生活實例引導同學們培養健康的心理，懂得用智慧來 面對自己的情感問題，增強責任心和自我控制能力，使同學對於戀愛，生活， 交往等有了更全面與正確的認識。“人際交往”團體輔導使同學們懂得了在不斷 提高知識素養的基礎上，要培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評 價、自我調控的能力。同學們在活動的同時掌握了心理知識，使得同學們對心 理健康教育活動的興趣也變得濃厚起來。心理健康自制視頻幫助同學們提高對日常生活中的困難的適應能力，在娛樂的同時， 同學們也學到了心理知識。
（2）積極承辦學校心理健康教育活動，在全校範圍內營造濃郁的心理健康氛圍，為我校的心理健康教育事業做貢獻。
二、建立健全管理學院心理健康教育體系網絡結構，構建一支優秀的心理健康教育網絡團隊，實現良性循環。
（1）加強學院內部心理委員的選拔和培訓工作，實現以點帶面的網絡結構。
為了更好的發揮心理委員的作用，提高學院心理健康教育工作的效率，也大大提高了活動開展的效率，更加提高了學生自主開展豐富多彩的心理活動的熱情，同時也減輕了輔導員老師的負擔。
（2）實施心理委員定期例會制。
院心教部負責召集全院心理委員 定期召開例會，瞭解學院各班級學生心理狀況，並積極宣傳心理健康教育知識， 以及研究討論各項心理活動的開展情況。這樣，以心理委員為依託，在學院各個班級中分別形成龐大的心理健康素質教育團隊網絡。該網絡既便於橫向覆蓋全院各個班級，促進學院內部各級隊、各班級的廣泛交流，又便於縱向層層輻射、步步延伸，即心理委員在自身心理素質得到鍛鍊成長的同時，積極輻射幫 助他人，受到輻射幫助並獲得心理素質調適能力的人接着輻射幫助其他人，使得心理健康教育知識能夠不斷推廣，在學院營造人人自助、人人互助的良好氛 圍，形成心理文化環境建設上的良性循環。
（3）時刻關注問題學生，加強個體諮詢和約談工作。
學院雖然在校學生不多，但問題學生較多，倘若通過心理測量測出的所有有問題的學生都去校心理諮詢中心進行約談，會給學校造成很大的負擔。因此在這樣的背景下，學院由王琦老師牽頭成立了“馨暢”成長輔導站，對於在心裏普查中出現問題的學生，我們本着保密的原則，首先由輔導員與其進行約談，對於問題較重的同學會及時協調到心理諮詢中心進行約談，而對於一些問 題不是很嚴重的同學則安排其到學院“馨暢”成長輔導站進行諮詢。
三、學院內部加強心理問題的學習與研究，努力提高自身心理知識水平。
學院從上至下，高度重視心理健康教育工作，多次組織學工辦老師參加各類心理講座，到兄弟院校學習參觀。實行班級心理健康週報表，發現問題及時處理。
（二）存在問題
1、學生接受心理健康教育的主動性較差。
隨着心理健康教育工程的開展，我們取得了一定成績，但也發現了很多問 題，其中最大的障礙就是學生接受心理健康教育的主動性較差，學生參與的熱 情有限，提到“心理”，拒而避之的同學還有很多，他們往往是被動的接受，這 樣的現狀使心理健康教育的效果大打折扣，據調查發現，樂於接受心理健康教育的同學往往卻是心理髮展較為健全的同學，而越是心理問題較為嚴重的同學 對心理健康教育則越是牴觸，因此改變這一現狀已經成為當務之急。
2、家庭心理健康教育堪憂。
學生在進入校園以後，我們發現許多家庭對學生的心理健康教育完全缺失，而正是這部分人心理承受能 力極差，對新環境的適應能力極差，成為心裏問題較為嚴重的高危人羣。對於這部分人羣，只靠學校在學生入學後進行的心理健康教育是遠遠不夠的，需要家長與學校共同教育，才能起到更大的效果。
（三）下一步的舉措及工作方法
1、結合當代大學生興趣特點，開展多元化的、受學生喜愛的心理活動。
由於學校心理健康教育資源有限，我們必須要提高心理健康教育的效率，促進有限資源的充分利用。學生自願的、主動的、廣泛的參加到這項活動中來， 是我們工作要考慮的重要因素。在以後的工作中，我們會多開展一些新穎的活 動，如團體輔導、電影欣賞等，在心理健康教育的普及上多下功夫，改變同學們的顧慮，使每一名同學都能參與到心理健康活動中來，打造“人人受教育， 人人都健康”的局面。
2、積極與家長進行溝通。
我們迫切的需要與家長進行及時的溝通，告知家長心理健康教育的重要性，只有他們懂得了問題的嚴重性，協助學校開展這項工作，才能事半功倍，這些 學生的狀況才能真正的得到改善。 因此我們可以利用新生家長會和寒暑假“給家長的一封信”這兩個載體與學生家長進行溝通，對其進行基本的教育，使他們高度重視學生的心理健康狀況。心理健康教育是一項意義深遠的工程，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對於我校心理健 康教育工作的思路、途徑、內容與模式，我們還將進一步摸索和研究，在學校領導以及專家的幫助和指導下，更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養 學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為全面推進素質教育作新的貢獻。
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