國小生暑期社會實踐活動總結
21天的光陰，21天的回首，21天的時光荏苒，歲月如梭，如一縷縷紅線，將我們纏繞起來，越纏越緊?21天，我們抱怨過，我們歡笑過，我們流過汗，我們淋過雨，我們一起在這21天走遍了大大小小的街道社區，跑遍了市中心角角落落。我們互相扶持，互相關照，我們在這21天不曾忘記過彼此，因為我們是一家人！
記得陳奕迅的《十年》中，有這樣唱到：“十年之前，我不認識你 ,你不屬於我，我們還是一樣，陪在一個陌生人左右，走過漸漸熟悉的街頭，十年之後，我們是朋友 ,還可以問候?”歌詞中講到的是情人，但我覺得我們也像歌詞中講的那樣。21天之前，我不認識你們，你們不認識我。我們還是一樣，都在自己的小籠子裏，錯過一個個相識的鏡頭。21天之後，我們是朋友，很好很好的朋友，我們從心裏的籠子裏破殼而出，一同相約在學生會這個大家庭，我們一起打鬧，一起歡笑，一起流汗淋雨，我們不分彼此。
21天中，我們有了阿婆，有了大叔，有了女神，有了林x學姐和楚x學姐，還有偶爾來客串的小胖學姐（學長），當然還不能忘了我們的xx爹！我們一同為我們的“安全xx,你我同行”團隊而努力，我們一起經營着我們的這個家。
記得我們的第一次聚餐，是在一個大雨滂沱的日子，在那銀泰城，在那“往日時光”.木式的桌椅和杯具透露出一片古樸和寧靜，柔和的燈光彷彿能照進人的內心，窗外的雨點不住的敲擊着窗户，似打擊樂，似交響樂。在這樣的氛圍下聚餐，是那麼美好，那麼的靜謐。但是，正如殘月那樣，這次聚餐少了楚菲學姐，林晨學姐和小武爹，有點美中不足，沒有滿月時帶給人的那種團圓美。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。如果説第一次是小聚，那麼第二次的聚餐是真正的大團圓了，不光全隊的都來了，還有小胖學姐的傾情加盟。那個夜晚，我們在一起，喝了好多，也玩了好多，我們敞開心扉，説着彼此的祕密，直到時間一點點從筷子與杯子間流走，快21點時，我們才着急的趕回學校。一開始並不知情，直到剛才，才知道那天晚上我們花了好多錢，而學長學姐們並沒有告訴我們?頓時感覺好慚愧，留下學長學姐來面對那些賬單?學長學姐，總是把快樂帶給我們，讓我們很安心，而總是自己去承擔那些事後的壓力與工作。如果説我們是鮮花，那學長學姐就是那襯托我們，輸送給我們養料的綠葉。如果沒有綠葉，也就沒有鮮花的綻放的吧，不是麼？
21天的日子，有歡聲笑語，有身心憔悴，烈日下有我們的揮汗的英姿，大雨中也有我們不餒的身影。在這21天裏，湖州街道上，市中心，都能看到穿着白色t恤的身影，沒錯，那就是我們——xx師範學院生命科學學院“安全xx州，你我同行”暑期社會實踐團隊。21天裏，我們站過崗，參觀過交警指揮中心，在社區給孩子們上過課，也在社區裏有過晚會表演。我們的一點一滴的心意，一絲一縷的堅持都融入在這些活動工作中。在烈日下暴曬，我們沒有放棄。在冒雨前往社區，我們沒有認輸。在準備社區晚會而一遍遍的排練時，我們沒有感到辛苦。在看到其他學院提早離開時，雖有不甘，但我們並沒有抱怨，當初選擇了，就有面對這些的心裏準備。
在這些日子裏，我也認識到了很多的社會百態，人間情暖。在社會中，並沒有想象的那麼簡單，有“勾心鬥角”,有“人不為己，天誅地滅”,也有自己所沒有認清的一面，像交警除了鐵面無私，也有柔情的一面，小孩子並不都是天真活潑的，也有很成熟的。去拉贊助時，沒有一個人會白白的贊助給你。
21天的暑期社會實踐，光與影的結合，快樂與汗水的相擁，終究還是迎來了告別的鐘聲。21天之前，我還在傻傻的幻想，暑期社會實踐的構架，轉眼間，21天已過，我們也將彼此帶着微笑，相互離別，共同來結束這個難忘的暑期社會實踐。讓我們，舉杯，來為我們的暑期社會實踐共同喝彩，酒杯相碰的旋律，是我們相約的承諾，再見了暑期社會實踐。再見了小夥伴們，我們一個月以後，再見?
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暑期是少先隊工作的一個重要階段，為了使少先隊員度過一個愉快而有意義的假期，在暑假期間，我們充分挖掘社會教育資源，依託學校和社會教育力量，大力開展少先隊員主題教育和社會實踐活動，豐富少先隊員假期生活，增強他們接觸社會，瞭解社會，服務社會的意識和能力。按照市局的要求，我校積極開展了“文明總動員成長進行時”暑期社會實踐活動，現將暑期情況作如下小結：
1、雛鷹小隊顯才能。
暑假裏，除了完成老師佈置的作業，隊員們還聚在一起成立了雛鷹假日小隊，開展了有趣又有意義的少先隊活動。每隊的小隊長們不辭辛勞，帶領大家開展活動，隊員們在記錄本上記下了自己付出辛勞和收穫的過程。在“講文明、促和諧，新農村建設我參與”活動中有的小隊義務到社區打掃衞生，親身體驗了好事從我做起，從身邊做起，從一點一滴做起的口號……
雛鷹假日小隊在這個暑假中盡顯其能，各盡其責，在假期同樣自覺地增知識，長能力。
2、社區活動有新意。
社區活動為少先隊員的素質培養提供了更廣闊的舞台，它面向社會，促使隊員的全面發展和主動發展。而隊員對社區活動的參與，也為社區工作注入一股新的活力，拉動了社區工作，好比是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。暑假期間，有一部分同學參加了一些社區活動，主要包括：公益活動、孝親敬老活動、讀書活動、科技活動、文體活動、宣教活動等，學到了書本上學不到的知識。
3、尋找感動顯真情。
暑期中，隊員們懷着“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩當以湧泉相報”之心，找尋生活中的感動事例，挖掘生活中的經典瞬間，並將愛心之鏈傳遞。開學初，我校大隊部收到大量真情流露的“尋找感動”徵文和“我的父親”徵文。“一花引得百花豔，萬紫千紅才是春”，在隊員們的努力下，相信道德之花將會開遍中華大地。
4、大量閲讀增知識。
暑假期間那些熱愛學習的同學，充分利用好假期時間，閲讀了大量課外書閲讀了大量的課外書，充實和擴大了課堂學習的內容。
5、特長培訓練本領。
暑假期間，我校有大量學生參加了各類特長培訓，豐富假期生活。參加了作文、書法、繪畫、英語、奧數、鋼琴、古箏、舞蹈等等培訓。我們學校各班都有大量的學生參加了各類培訓，相當一部分取得了一定的成績。
暑期活動我們有計劃，有準備，有總結，有表彰，少先隊員們在自覺參與中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。為進一步理解行為規範奠定了堅實的基礎。
快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園裏培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷着喜悦的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理牀鋪和房間;能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業;部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閲讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期裏參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裏，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。
_____街道在上級部門的領導和支持下，學習貫徹黨的xx大精神，以鄧_____理論和“三個代表”重要思想為指導，以體驗教育為基本途徑，以“科學、文明、健康、服務”為主題，以進行思想理念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，結合本校實際和特點，積極組織，開拓創新，與時俱進，創造性的開展豐富多彩的特色活動，為充分提高隊員的自主創新和實踐能力，為少年兒童的健康成長和素質教育的全面推進而服務，使全體學生度過了又一個“安全、健康、實踐、成長”的假期。
具體總結如下：
一、領導重視，組織健全
街道政府專門成立領導小組負責此項工作，各校又組織德育工作負責人全面抓指導落實工作，使組織管理形成網絡化。6月份，街道關工委根據上級文件要求，結合本街道特色，召集各校德育工作負責人，召開了會議，具體研究並實施假期工作，並要求各校以會議精神制定活動計劃，計劃要求創新，務實，並切實安排好暑期各項工作。經調查，各校組織落實，準備充分：
1、各校成立了由校長任組長的暑假工作領導小組。6月19日，召開了假期領導小組會議，具體研究並實施假期工作，按照“統籌協調、相互支持、分工負責、共同落實”的原則，安排好暑期各項工作。
2、7月1日，各校召開了班主任（輔導員）會議，組織學習假期工作計劃，使其進一步明確假期工作目標及相關要求，以利對學生暑期生活的指導。
3、放假前，各校對全校的師生進行暑期活動總動員，提出了具體要求。同時對學生進行了安全教育（包括交通安全、用電安全、游泳安全、自我防範教育等）、法制教育、行規教育等，提高了學生在暑期中進行自我保護、自我活動、自我教育的能力。
4、擬了一份告家長書，在假期前下發給學生家長，讓每一位家長了解學校在假期中的安排及具體要求, 以爭取家庭教育的配合和支持。
二、活動形式多樣，效果突出
假期中，我們積極引導全體學生在家庭生活中、少先隊活動中、社會活動中和大自然活動中去實踐、去體驗，學會自主安排，學會自理自立。 各校以假日小隊為主要組織形式，開展了許多常規性活動。全街道7所國小近3000多名學生，根據求近方便原則，成立了將近300支假日小隊，在中隊輔導員的指導下，並各自制定了有特色的假日小隊活動計劃。各校在開展常規教育實踐的基礎上，還開展了以下幾個特色活動：
（一）、開展“牢固樹立社會主義榮恥觀”活動
各校把暑期活動做為“榮辱觀”活動的校外延伸，具體如下：
_____國小組織學生開展了“我怎麼做”討論；_____國小開展通過走進社區，開展了“愛護花草樹木，關心社區建設”優秀中小隊、隊員競賽活動；結合評選雛鷹獎章、三好生等推動爭做“八榮好隊員”活動，同時進行“我談、我做、榮辱觀”作文競賽。
國小暑期活動總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編整理的國小暑期活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小暑期活動總結
根據崑山市教育局、文明辦的統一部署和要求，我校的暑期工作以體驗教育為基本途徑，落實以學生為主體，探索學生自主管理、自我教育的活動機制，注重學生的社會實踐活動的參與，讓同學們養成團結合作的品質，提高與人交往的能力，讓他們在活動中學習，在活動中成長，使學生們度過了一個安全、健康、愉快、有意義的暑假。
1、安全防範、法制教育
學校舉行的休業式，特邀法制副校長王小晴警官對全校師生進行暑期安全教育、法制教育、行規教育等，提高學生在暑期中進行自我保護、自我活動、自我教育的能力。各班主任對學生上一堂具體的假期生活指導課，使學生明確今年暑期活動的主題、內容、要求和具體安排。
2、組織參加“我的家鄉我的家”博愛夏令營
7月5、6日，周峯老師帶領2名三年級學生到崑山國防園參加為期2天的夏令營活動，活動中學生參加了隊列、急救自救等培訓，第一次經歷了自己洗衣、疊被子，在活動中收穫了很多。
3、組織開展“家在蘇州，文明小使者”徵文活動
利用暑假，遊覽家鄉美景，並開展以“家在蘇州，文明小使者”為主題的徵文活動，以增強學生對家鄉的認知，培養學生感受美、發現美、欣賞美、表達美的能力，抒發熱愛家鄉的真摯情感，創作詩歌或散文。
4、開展“環保小衞士”社區實踐活動
7月20日，王虹老師和十幾個家住景楓佳苑的學生來到景楓佳苑社區，精心製作了一張張環保手抄報，通過展示向居民宣傳環保小知識，受到了社區居民的歡迎。
5、組織參加“自救互救培訓”活動
7月12日，王竹青、姚琴老師和14名中高年級的學生參加了在實驗國小舉辦的崑山市紅十字青少年暑期“自救互救培訓”活動，心肺復甦、傷口包紮等培訓項目，通過活動，學生掌握了一些基本的自救互救的知識與技能。
8、組織開展“做一個有道德的人”實踐活動
分年段對學生作出具體要求：
低年級：講文明有禮貌，做小主人，主動幫助家長幹力所能及的事情，並學會自我保護。
中年級：積極參加各種公益勞動、文體活動。閲讀有益的課外書和報刊，認真寫好讀書筆記。
高年級：引導廣大少先隊員利用業餘時間走向社區，倡議學生深入社區開展護綠保潔、敬老愛幼、助殘幫困等活動。
通過此活動使學生能夠從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，倡導文明的生活。
總之，這個暑假對於孩子們來説是充實而有意義的。今後，我們還將繼續努力，不斷創新，給同學們提供更加廣闊的實踐天地，使他們得到更加廣泛、更加全面的鍛鍊。
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為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中國小生年齡特點和認知規律，十七中國小部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導思想：
將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3）主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
三、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：
a、編組、選題；
b、聘指導教師；
c制定活動方案；
d小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
f、分析活動資料
g撰寫社會實踐調查報告
四、主要活動內容及成果：
假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100餘次，參加人數達700餘人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛鍊，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、採油隊。
2、“綠色環保”系列活動。通過“我與自然有緣日誌”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
參加小隊21個，參與人員126人。
3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。參加小隊4個，參與人員54人。
4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閲讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
國小暑期活動總結1
根據崑山市教育局、文明辦的統一部署和要求，我校的暑期工作以體驗教育為基本途徑，落實以學生為主體，探索學生自主管理、自我教育的活動機制，注重學生的社會實踐活動的參與，讓同學們養成團結合作的品質，提高與人交往的能力，讓他們在活動中學習，在活動中成長，使學生們度過了一個安全、健康、愉快、有意義的暑假。
1、安全防範、法制教育
學校舉行的休業式，特邀法制副校長王小晴警官對全校師生進行暑期安全教育、法制教育、行規教育等，提高學生在暑期中進行自我保護、自我活動、自我教育的能力。各班主任對學生上一堂具體的假期生活指導課，使學生明確今年暑期活動的主題、內容、要求和具體安排。
2、組織參加“我的家鄉我的家”博愛夏令營
7月5、6日，周峯老師帶領2名三年級學生到崑山國防園參加為期2天的夏令營活動，活動中學生參加了隊列、急救自救等培訓，第一次經歷了自己洗衣、疊被子，在活動中收穫了很多。
3、組織開展“家在蘇州，文明小使者”徵文活動
利用暑假，遊覽家鄉美景，並開展以“家在蘇州，文明小使者”為主題的徵文活動，以增強學生對家鄉的認知，培養學生感受美、發現美、欣賞美、表達美的能力，抒發熱愛家鄉的真摯情感，創作詩歌或散文。
4、開展“環保小衞士”社區實踐活動
7月20日，王虹老師和十幾個家住景楓佳苑的學生來到景楓佳苑社區，精心製作了一張張環保手抄報，通過展示向居民宣傳環保小知識，受到了社區居民的歡迎。
5、組織參加“自救互救培訓”活動
7月12日，王竹青、姚琴老師和14名中高年級的學生參加了在實驗國小舉辦的崑山市紅十字青少年暑期“自救互救培訓”活動，心肺復甦、傷口包紮等培訓項目，通過活動，學生掌握了一些基本的自救互救的知識與技能。
8、組織開展“做一個有道德的人”實踐活動
分年段對學生作出具體要求：
低年級：講文明有禮貌，做小主人，主動幫助家長幹力所能及的事情，並學會自我保護。
中年級：積極參加各種公益勞動、文體活動。閲讀有益的課外書和報刊，認真寫好讀書筆記。
高年級：引導廣大少先隊員利用業餘時間走向社區，倡議學生深入社區開展護綠保潔、敬老愛幼、助殘幫困等活動。
通過此活動使學生能夠從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，倡導文明的生活。
總之，這個暑假對於孩子們來説是充實而有意義的。今後，我們還將繼續努力，不斷創新，給同學們提供更加廣闊的實踐天地，使他們得到更加廣泛、更加全面的鍛鍊。
國小暑期活動總結2
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養成良好的衞生習慣，提高學生自身的綜合素質，，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展暑假社會實踐活動。現就我校活動情況做一總結。
第一、宣傳啟動
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家後與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。
第二、落實活動
倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立 “文明監督崗”，“安全監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，開學後上交核實後通報表揚。 第三、開展社會實踐活動。
暑假是實踐生活大課堂的大好時機，有價值地玩就是學，有意思地學就是玩。大家要過一個平安、健康、快樂並富有收穫的假期，克服學生的依賴性以及怕髒、怕累、怕苦、怕難的
思想情緒，培養學生自理、自立、自強的意志品質，做一個文明、守紀的小公民。根據社會主義核心價值觀的要求，開展以“學生髮展為本”為主題的社會實踐活動，引導學生以“參與、感悟、體驗、經歷”為主線，以實踐活動為主渠道，使學生從書本走向生活；從課堂走向社會，促進學生個性全面、和諧、健康地發展。
通過活動，學生學到了很多，反映強烈。但組織方面仍有欠缺，我們會繼續努力。
國小暑期活動總結3
暑期是少先隊工作的一個重要階段，為了使少先隊員度過一個愉快而有意義的假期，在暑假期間，我們充分挖掘社會教育資源，依託學校和社會教育力量，大力開展少先隊員主題教育和社會實踐活動，豐富少先隊員假期生活，增強他們接觸社會，瞭解社會，服務社會的意識和能力。按照市局的要求，我校積極開展了“文明總動員成長進行時”暑期社會實踐活動，現將暑期情況作如下小結：
1、雛鷹小隊顯才能。
暑假裏，除了完成老師佈置的作業，隊員們還聚在一起成立了雛鷹假日小隊，開展了有趣又有意義的少先隊活動。每隊的小隊長們不辭辛勞，帶領大家開展活動，隊員們在記錄本上記下了自己付出辛勞和收穫的過程。在“講文明、促和諧，新農村建設我參與”活動中有的小隊義務到社區打掃衞生，親身體驗了好事從我做起，從身邊做起，從一點一滴做起的口號……
雛鷹假日小隊在這個暑假中盡顯其能，各盡其責，在假期同樣自覺地增知識，長能力。
2、社區活動有新意。
社區活動為少先隊員的素質培養提供了更廣闊的舞台，它面向社會，促使隊員的全面發展和主動發展。而隊員對社區活動的參與，也為社區工作注入一股新的活力，拉動了社區工作，好比是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。暑假期間，有一部分同學參加了一些社區活動，主要包括：公益活動、孝親敬老活動、讀書活動、科技活動、文體活動、宣教活動等，學到了書本上學不到的知識。
3、尋找感動顯真情。
暑期中，隊員們懷着“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩當以湧泉相報”之心，找尋生活中的感動事例，挖掘生活中的經典瞬間，並將愛心之鏈傳遞。開學初，我校大隊部收到大量真情流露的“尋找感動”徵文和“我的父親”徵文。“一花引得百花豔，萬紫千紅才是春”，在隊員們的努力下，相信道德之花將會開遍中華大地。
4、大量閲讀增知識。
暑假期間那些熱愛學習的同學，充分利用好假期時間，閲讀了大量課外書閲讀了大量的課外書，充實和擴大了課堂學習的內容。
5、特長培訓練本領。
暑假期間，我校有大量學生參加了各類特長培訓，豐富假期生活。參加了作文、書法、繪畫、英語、奧數、鋼琴、古箏、舞蹈等等培訓。我們學校各班都有大量的學生參加了各類培訓，相當一部分取得了一定的成績。
暑期活動我們有計劃，有準備，有總結，有表彰，少先隊員們在自覺參與中思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。為進一步理解行為規範奠定了堅實的基礎。
國小暑期活動總結4
在參加這些活動的過程中，每位隊少先員以飽滿的精神狀態，虛心地去學習，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。實踐期間，學校領導班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成，通過對本次實踐活動的討論，實踐隊對本次活動的特點、收穫和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結。
一、主題突出
本次活動是在認真貫徹《中共中央國務院關於加強未成年人思想道德建設實施綱要》，中共中央、國務院關於全面推進素質教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉教育，全面提高少年兒童的綜合素質的背景下開展的。
二、目的鮮明
本次活動讓學生的身心在活動中得到放鬆，在與大自然的接觸中感受 人與自然和諧的重要，在與動物的親近中增強保護動物的意識，在瞭解古蜀文化的同時見證成都的歷史，進一步培養學生對歷史的興趣，增強學生作為成都人的自豪感。
三、注重利用人文景觀和自然景觀進行愛國主義教育
在活動期間，少先隊員們來到了動物園，瀋陽故宮，北陵公園，利用那裏的人文景觀和自然景觀培養大家的愛國主義情感。活動結束後，隊員們表示這次活動非常有意義。
四、加強交流與學習
在這次實踐中，學習交流是一大特點。在實踐中注重向社會、向向羣眾，向老師學習。同時實踐隊非常注意加強內部的相互交流和學習，在每一階段結束後，都會進行討論，在大家集思廣益後總結收穫與發現不足並提出展望。
本次活動取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關注細節還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會實踐的成果意識有待加強。
國小暑期活動總結5
一、指導思想：
著名的作家斯蒂夫曾説過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閲讀的書。”而在當今信息量激增的社會裏，讀名著，誦經典，讓學生學會蒐集，處理信息，培養學生較強的課外閲讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閲讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底藴。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結。
二、活動目標：
1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。
2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。
3、在活動中體驗讀書給本身帶來的快樂，提高欣賞能力。
4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。
三、組織機構：
指導老師：
社團社長：
社團成員：五—六年級的喜愛讀書的學生(50人)
社團主編：
社團播音：
四、活動內容
1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結活動方案。
2、讀國小推薦閲讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。
3、摘抄閲讀中的精華、經典語句，交流反饋
4、定期交流讀書心得體會
國小暑期活動總結6
家庭，這個學生的第一所學校，它的作用是無可替代的。而家訪正是瞭解孩子的家庭教育重要途徑之一，它可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。因此，我們利用暑期走進學生的家中對本班的學生進行家訪並在班級微羣開展讀書交流活動，讓學生的假期生活更充實而且更有意義。
一、瞭解孩子的家庭情況，和家長共同交流探討孩子的教育問題
20xx年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有計劃、有重點地開展了家訪活動。我們克服天氣炎熱，學生家庭地址分佈廣，分佈散等困難，採取“電話預約、逐個登門”的方法，頂着烈日，一家一户去家訪。在家訪中，我們詳細瞭解學生的家庭狀況和暑期計劃，要求家長督促孩子合理安排暑假生活，勞逸結合，向家長強調了學生的暑期安全，特別要求家長加強對孩子的防溺水教育。交談中，家長對教師的'辛勤付出表示感謝，同時對學校的管理提出了合理化建議。
二、創建閲讀平台讓班級瀰漫書香氣
為了引導更多的家長在暑期優化家教方法，培養孩子良好的課外閲讀習慣，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。作為班主任和語文老師，我藉着暑期這陳東風掀起班級讀書的浪潮。首先，在放假前，我把家長捐贈的圖書配發給學生並佈置孩子在暑期進行讀書摘抄、寫讀書心得等。然後通過期末家長會倡議家長和孩子共同讀兩本好書的活動。接着，讓家長配合老師督促檢查，定期在班級微信羣嗮一嗮孩子的讀書筆記或是讓孩子和大家交流自己的讀書情況。半個月的假期裏，同學們每到約定的時間都會如約參與讀書交流，偶爾有學生因為旅行或其他事情耽擱了，也會在回來後補發自己的感受。通過讀書交流，使同學們對彼此有更深的瞭解，瞭解他人的假期生活，分享快樂，分享經驗，豐富課餘生活，讓大家明白其實假期裏可以充分利用時間做很多有意義的事。
國小暑期活動總結7
為豐富學生的暑期生活，提高學生綜合素質，強化學校科技特色教育，讓學生度過一個愉快、充實、有意義的假期，學校按照市統一部署，組織開展了20xx年暑期夏令營活動。
在今年的中，學校把暑期的科技夏令營作為學校第七屆科技節的主要內容之一，暑假前又召開專門的會議，對夏令營活動進行了認真的佈置和安排，要求各夏令營團在學期結束前制定好活動，學校對計劃進行論證、通過，對活動內容、活動時間、活動地點、活動器材、參加活動人員、安全措施等進行認真落實。
今年夏令營活動的主題是：快樂、體驗、高效、和諧。夏令營團有：航空模型、車輛模型、航海模型、無線電測向、電子百拼、信息技術六個營團，參加夏令營活動的學生有110人，參加輔導的教師有10人。活動時間是每天上午7點至9.30進行。活動內容以模型活動為主，活動以少年科學院研究所為組織單位。
整個夏令營活動分為兩個階段：第一階段從7.1---7.5日，是在校訓練階段;第二階段是7.10---7.26日為提高和比賽階段，原則上是10天時間。
訓練結束後，電子百拼項目參加了全國在合肥舉行的比賽，車輛模型、無線電測向將參加了省級比賽，信息技術參加了市級比賽，航空型模將在9月份參加省級比賽。
夏令營活動堅持自願、公益的原則。由於輔導教師科學、合理的安排和精心的指導，夏令營活動取得了圓滿的成功，達到了預期的效果。
車輛模型運動是集知識、技能、競賽、娛樂、休閒為一體的活動，是適合青少年特點的一項科技與競技相結合的運動項目，車模比賽對於中國小生具有很強的吸引力，這項活動旨在豐富中國小生的課外活動，努力培養中國小生的創新精神和動手實踐能力，使中國小生在活動中提高認識，從而使“玩中學”、“做中學”這一新課程思想在課外活動中得到了充分的體現，對於提高中國小生良好的科學素質，大力推進素質教育有着積極的作用。
20xx年7月14至18日江蘇省青少年車輛模型競賽在南京隆重舉行。競賽有遙控、拼裝競速、電腦模擬等項目。 本屆競賽我校派出了六名隊員，由楊榮基、葉道杏兩位老師擔任教練。在為期五天的競賽中，隊員們團結合作，努力拼搏，取得了較為滿意的成績，共獲得2個團體獎，4個個人單項獎。
為了進一步促進學生髮展，我校電子百拼研究所利用夏令營的機會對部分學生進行了培訓提高活動，活動共進行了11天，輔導教師對學生進行嚴格的分類訓練。主要分成看圖拼搭、電路創新、電路焊接三大塊。在訓練過程中不但要求學生製作正確，更要求學生提高製作速度。充分利用每天的兩個半小時時間，讓學生確實學有所得。在整個訓練過程中，每一個學生學得都很用心，電子製作水平得到了明顯的提高。並於7月26日參加了在合肥舉行的全國電子製作錦標大賽，在高手如雲的比賽現場，我校取得了理想的成績。
航海模型夏令營開展了為期十天的活動，活動期間我們進行了以下內容的訓練：(1)活動的基本知識的培訓：讓學生了解各種船模形狀是各式各樣的，動力設備和控制方式，所要完成的機械動作多種多樣;知道它們都具有相同的工作原理，熟悉啟動、變速、轉向、制動、停航等一系列的功能。(2)船模組裝知識的培訓：前後軸的選用;前後橋的製作;固定支架的製作;船隻底盤的製作;動力傳遞滾輪的製作;手搖柄的製作;船隻底盤的安裝;前後橋的安裝;固定支架的安裝;電動機的安裝;甲板上的配置的安裝;完成船模。遙控船模操作知識訓練。
在海模夏令營活動中，學生確實學到了不少的知識，他們製作了“東方號”“乘風號”模型，並學會了試航，還學會了建築模型的設計。在整個活動的過程中，同學們瞭解了模型的大體結構，知道了模型的航行規則與技巧。海模小組的同學通過學習製作、試航，增長了學科學、用科學的興趣，提高了動手能力。這項興趣活動給學生提供了智力開發，科技成材的舞台。同學們體驗了科技與體育相結合的快樂。也學會了仔細辨別材料，熟練使用工具，在實踐中增長了創新意識，培養了創新能力。
無線電測向夏令營團共組織了為期10天的強化提高集訓。學生通過期10天的強化提高集訓進步很快，對無線電測向有了全面的瞭解和認識。熟練了莫爾斯電碼、盲測、交叉定點等技術知識。通過這一段時間進行無線電測向訓練，學生的無線電測向知識和運動能力都有不同程度的提高。7月16日至7月19日參加了在淮安市舉辦江蘇省無線電測向比賽，我校選拔6名隊員參加。 在20xx年省無線電測向比賽中，所有隊員發揚了吃苦耐勞的精神、正常發揮，獲得較好的名次。
20xx年暑期校園文明網絡夏令營圍繞“陽光網絡伴我成長”主題，採取是集中輔導、小組合作、個人學習相結合的活動方式。從7月1日—8月20日，前面安排兩週在校內集體活動，每次上午7:00-9:30，其他時間學生在家完成電腦作品，然後上傳到網絡。
本期夏令營主要內容是電腦使用知識學習：電腦繪畫、電腦報刊、上網衝浪等。及時要求學生將自己的優秀作品上傳至南京市中國小生網絡文明夏令營網站。學生不僅學習到許多新知識，而且充分體會到信息技術帶來的極大的樂趣。通過十天的培訓學習，我們上傳到市教育信息網電腦作文30餘篇，電腦繪畫40餘件，電子報刊作品3件。這次夏令營學生作品都是自己上傳的，高年級學生能主動幫助低年級學生上傳作品，體現了團結協作的精神。
今年暑期航空模型夏令營活動共進行了10天，參加的學生有12人。通過航模教學活動，深深體會到學生對這一興趣活動的喜愛。航模飛機不僅因為它具有趣味性，而且還是一項科技活動和勞技活動。通過活動，同學們瞭解了許多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培養了小研究員愛勞動、愛科學，既能動手又能動腦和克服困難勇於進取的品質，航空模型活動給了學生一個充分展示才能和想象力的舞台，為學生提供了一個開發智力和培養能力的好機會。也激發學生參與勞動實踐活動的積極性，通過親身實踐，學生更多的瞭解科學知識在生產實踐中的應用，從而產生積極情感，逐步形成在日常生活學習中喜愛質疑，樂於探索，努力求知的心理傾向。
在航模活動中同學們確實學到了不少的知識，他們製作了手擲模型，並學會了試飛，還學會了自制沙紙板，學會了使用砂紙打磨飛機，學會了製作 “小直升”，並掌握了試飛的方法以及技巧。在整個活動的過程中，同學們瞭解了飛機大體結構，知道飛機升空原因。如何調節尾翼、機翼，控制滑翔滯空時間。航模小組的同學通過學習製作試飛，增長了學科學、用科學的興趣，提高了動手能力。這項興趣活動給同學們提供了智力開發，科技成材的舞台。同學們體驗了科技與體育相結合的快樂。也學會了仔細辨別材料，熟練使用工具，在實踐中增長了創新意識，培養了創新能力。
在獲得江蘇省20xx年金鑰匙校園之間電視競技活動總決賽獲一等獎的基礎上，我校四名學生又參加了省科學大眾與優漫卡通聯辦的《科學環保創意大賽》電視節目的錄製，取得了評委的一致好評，將參加隨後舉辦的總決賽。
在今年八月山東威海舉行的第二十屆全國發明展覽會上，我校收穫了一項銅牌。
國小暑期活動總結8
快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，我班在放假之前圍繞我校“傳承勞動美德，我在行動”的教育理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動計劃，將道德教育和生活實際相聯繫，讓學生在生活實際中感受到美好的道德風尚，教育學生以“勞動最光榮”“勞動最美好”為精神動力，捍衞中國人民自古以來勤勞簡樸的美德，共同培育和實踐“勞動美”的價值觀念，為實現“中國夢”貢獻自己的力量！新學期的到來，學生們懷着喜悦的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理牀鋪和房間；能洗襪子、內褲、裙子等簡單的衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業；部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閲讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期裏參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裏，沒有參加社區活動。
總之此次實踐活動有效提升了學生樹立懂禮貌、愛勞動的價值追求，將“勤勞、節儉、孝敬、友善”的美德種子埋入孩子的心裏，使學生懂得勤勞是中華民族的美德，深刻認識到勞動帶動人類和社會發展的道理，進一步增強了學生尊重勞動者、愛惜勞動成果的意識，幫助學生樹立了“勞動最光榮”的觀念，培養學生愛勞動、愛學習的行為習慣。
國小暑期活動總結9
我校學生在全國上下學習貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的新形勢下，在社會各界的關心、支持下又度過了一個令人愉快而又難忘的暑假，童心得到了快樂的放飛。
暑期中，我校圍繞以下幾個方面，開展、落實好暑期活動：
一、以培養隊幹部素質為抓手，進行隊幹部大練兵，開展隊幹部夏令營。
假期中，我校組織了大、中隊幹部夏令營，在活動中通過講座、研討、收看錄像、開展隊知識講座、隊儀式訓練、小課題研討活動，開展訓練，增強了隊員的責任感、使命感和服務意識，提高了隊幹部的素質。
時代小記者夏令營開展得生動有趣，邀請新聞專家來校講課，和名家對話零距離，參觀鎮江電視台，和名主持人手拉手，拜師學藝，深入檀山路採訪規劃頌家鄉，腳踏南郊採風繪景，湧動創作激情，寫詩、賽詩，描繪記者人生。南郊景區賽詩會，其樂融融，無一不給隊員留下了深刻的印象。
二、以創藝術特色，深化素質教育為紐帶，開展暑期活動。
“全面+特長”是我校的素質培養目標，假期中時間相對較長，學生課業負擔相對較輕，圍繞我校的藝術特色，安排了器樂、舞蹈、合唱等興趣小組訓練，組織專業教師從事這一活動的開展，使假期成為藝術教育的最佳時機，充分體現了課內、課外相結合的原則。
假期中，新一批的銅管樂隊隊員投入暑期訓練，順利完成了新老交替的梯隊銜接。銅管樂隊人才輩出，保持了長盛不衰之勢，在京口區眾多的銅管樂隊中脱穎而出，代表京口區參加了眾多的活動，曾獲得京口區街頭文化藝術節優秀組織獎。教師節慶祝大會上，當樂隊演奏的曲子奏響時，令人精神振奮，給人耳目一新之感。
學校田徑隊更是“冬練三九，夏練三伏”，教練員老師以速度、耐力為主要訓練點，每天保證二小時的訓練量，隊員們鞏固成績，找差距，決心用自己的汗水在本次京口區國小生田徑運動會上再創佳績，全面備戰運動會。
三、以創新為口號，開展科技夏令營活動。
暑期中，我校以培養學生學科學，愛科學、用科學為目標，以電腦繪畫、四驅車拼裝、競技為主要訓練內容，開展活動。邀請國家級教練員來校開設科技講座，現場指導四驅車的拼裝、競技，隊員的動手、動腦能力得到了很大的提高，四驅車在跑道上飛馳，隊員們心旌盪漾，為之歡呼雀躍；在專業計算機老師的指導下，隊員們在電腦前張開想象的翅膀，進入自己描繪的虛擬科幻世界。瑞金農業科技園中，隊員們親身感受高科技農業；果園裏，隊員採果忙，盡情享受勞動的樂趣。
短短三天的夏令營活動帶給隊員們無盡的精神享受，他們説，科技夏令營真有意思，希望學校能經常開展這樣的活動。
四、以加強思想道德建設為契機，開展豐富多彩的體驗活動。
假期中，根據上級部門的部署，我校領導高度重視，制定詳盡計劃，下發活動方案，周密部署，開展了“淨化語言環境——向不規範用字説不”的活動，隊員們在老師的帶領下，深入到社區菜場、商店、酒樓等場所檢查，上門耐心講解、勸誡，一次次登門檢查，督促整改，下發整改通知書，老師和隊員們的認真和誠意感動了店主，紛紛整改，使周邊地區的語言環境得到了淨化。
以中隊、雛鷹假日小隊為多種組織形式，積極開展“做了不起的新一代江蘇人”活動，以豐富多樣的形式，尋訪“了不起的的江蘇人”的足跡，見證“了不起的江蘇”的偉大業績，拍攝其輝煌成就，立志做“了不起的江蘇人”，完成社會調查。從調查表分析彙總可以看出，隊員們尋訪的人物有成就卓著的人，有普通的人，有形形色色、各行各業的勞動者，隊員抓住他們的閃光點進行挖掘，思想得到了進一步昇華。
此外，我校的合唱隊赴北京參加了全國“新苗杯”少兒音樂大賽，一舉奪得了創作、表演、輔導三項金獎，展示了我校高層次的音樂水準和藝術內涵。
充實的暑假生活，使隊員感到假期生活是短暫而又富有意義的，也是值得回味的。
國小暑期活動總結10
暑期社會實踐快要結束了，在這個時候，突然閒下來了，看看外面陰雨綿綿，慶幸同時也不由得有很多想法。
在這社會實踐同時也是學習的中，給我最大的感悟當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一羣人捐錢容易嗎?人多力量大，而對於團結的團隊而言，這裏力量更有效率。就像那天在辦公室裏整理問卷一樣，在大家的歡聲笑語中，我們以兩人一組的方式，高效準確地整理出來了。而事實上，那天上午，我曾一個人坐在桌前，整理問卷，卻多次出錯，最終以失敗告終。唉，一個人辦事難啊!幸好有這麼一個優秀的團隊帶着我前行，感謝大家。
另外，還有一個方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動，當然也不可能自己去組織活動。我唯一一次帶領室友去參加611杯飛行器設計大賽，卻以慘敗告終。在以往很長一段時間內，我都有些不負責任的把失敗的責任推向兩位室友。我原本認為自己做了很多，沒有虧欠這個團隊，而別人做了很少，但事實上現在反思一下，在當時的情況和條件下，確是我的不對。這本來就是我這個隊長應該做的事，隊長理所當然的要衝在最前面，比隊員更加辛苦。並且在團隊遇到困難時，我沒能好好發揮團隊的效率、積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。而通過這次暑期社會實踐活動，我覺得確實學到了很多，對團隊的作用和團隊中各個角色所擔當的任務和責任有了一些瞭解。相信以後，我一定能帶領我的隊員們拿回屬於我們的獎盃。
此外，還有一件讓我很糾結的事。就是那次我獨攬了四個題目分析，這超出了我的能力範圍。導致別人都做好了，在那邊乾等着我，大家都沒飯吃了。這讓我很慚愧。後來劉文問我為何不告訴隊長，讓她重新分組。我才恍然大悟，這隻能夠費力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒能真正理解團隊協作，我還有很多東西需要學習。唉，兄弟姐妹們，對不起啦，是我的錯!
好啦，在這暑期社會實踐活動結束之際，同時也是我們回家之時，祝大家暑期玩得開心，下學期學業有成!
國小語文教材暑期培訓活動總結體會
伴隨着炎炎夏日，開展得紅紅火火的國小語文教材培訓圓滿結束了。回首12天的培訓日程，歷歷在目。
一、主要工作的回顧（細節決定成敗）。
7月17日是我們國小語文教師參加縣級培訓的第一天。雖然原定8點30分正式開始，可是早在8點，實驗中學報告廳內已座無虛席，教育局的領導也已早早來到會場。儘管人很多，會場還是井然有序。按會議安排，首先聆聽周局長的報告《態度，決定我們的高度》，這是周局長為我們這次教材培訓精心策劃的動員報告。報告巧妙地結合電視劇《士兵突擊》的細節，有創意地聯繫到我們的教師職業，我們的教育教學此文轉自國中化學資源網，不用過多的説教，老師們便清楚地認識到了今天我們應該以怎樣的態度做教師。我們對待教育教學此文轉自國中化學資源網的態度，對待學習成長的態度，就決定了自己做教師甚至做人的高度。鼓舞人心的報告之後，教研員李玉峯老師就縣級培訓的內容進行了簡明扼要的講解和安排，上午的會議緊張而又忙碌的結束了。
下午2：10分，當老師們來到會場，悠揚的鋼琴曲瀰漫在每一個人的耳畔，美的享受瞬間溢滿心田。再抬頭看看大屏幕上的温馨提示：天氣情況、作息時間、每天的會議日程一目瞭然，在曼妙背景的襯托下，一切都那樣賞心悦目。“天氣熱，請老師們多喝水”……“你所關心的，是我所關注的”、“交流的是思想，分享的是快樂”……從這些真誠的寄語足以看出李老師及整個指導團隊對這次培訓做了多麼精細的準備工作。因為早從7月13日起，李老師就幾次組織指導團隊的成員們就培訓的籌備工作進行詳細的研究和部署，指導團隊要按時參加各種活動，及時交流，及時溝通，及時彙報，及時反饋。李老師曾多次強調——細節決定成敗，要把細微的小事做成經典。為此，指導團隊的每位成員都有明確的分工，更有通力的合作，有了這樣的團隊，難怪語文培訓的會場天天秩序井然，絕少有教師在會議期間出入。因為培訓的安排環環相扣，培訓的內容充實生動。
下午2：30分，一年級教材培訓正式開始：教材內容交流、質疑解疑、指導教師的典型發言，內容安排的緊張、有序。各單位選派代表發言，發言的老師或旁徵博引，或舉例説明，理論聯繫實際的有之，以獨特的角度解讀教材的有之，創新設計的有之，大膽實踐的有之。內容充實，有條理，結合教學實際，舉例典型、鮮明，闡述有理有據，為國小語文教師今後的教學工作指明道路。參會的老師們都在用心聆聽，認真記錄。李老師與幾位指導團成員的點評、答疑深入淺出，使教師們對教學中的疑惑感到豁然開朗。
目睹了台上老師的精彩，台下的老師們也熱情高漲，踴躍提問，發言精彩，僅僅在培訓的第一天就收到109張困惑的小紙條！整個培訓的每一天、每一刻都在細緻、緊張、有序地進行着！
二、精彩瞬間的感動（智慧成就快樂）。
為了使培訓的內容更加充實、豐滿和精彩，從第二天的培訓開始，各單位典型發言之後穿插進了老師們的語文素養展示。這使得會場交流的範圍更廣了，舞台展示的天地更寬了。比之第一天，各單位教師的發言更加精彩，從他們遊刃有餘的交流彙報中，我們不難想象各單位在校、鎮培訓中做了充分的準備工作，發言的稿件，課件的製作，教師們都做了精細的處理。教師們對教材的分析準確、到位、清晰、有條理，中間不時為我們穿插自己的教學案例，使廣大教師聽得如痴如醉。更為令人傾倒的是老師們精彩紛呈的素養展示。在李老師別具一格的設計下，國小語文培訓會真是驚喜不斷，為一線教師烹飪出了一頓營養豐富，色香味俱佳的學科精神大餐，讓大家“吃得飽”、“吃得好”。這邊精美的課件、詳盡的解讀剛結束，那邊純正渾厚的聲音又響起，真可謂“你方唱罷我登台”。課文朗誦、詩文誦讀、童話劇伴舞……每一個新增添的項目都引起了老師們極大的興趣和期待，而每位參與的老師也都不負眾望，他們精彩的表現贏得了現場陣陣掌聲。特別是博興三小的老師們帶來了獨具匠心的節目：她們將四年級下冊語文教材串成了一首優美的、耐人尋味的組詩。整冊教材的格局、內容用詩歌的形式加以整理和編排，語言精當、組合融洽、流暢，加以三小九位老師的詩意誦讀，贏得了滿堂喝彩聲。以至到了下午散場，老師們還津津樂道。這是一種創新，更是一種智慧，是她（他）們的用心給會場帶來了無限的精彩。就在前一天，老師們還驚歎於曹王鎮鞏老師的一首《培訓隨想》，那詩意的話語還在耳邊迴盪，今天這智慧的表演又使得會場的掌聲經久不息。
智慧的不僅是參加培訓的老師們，更有我們的指導團隊。主持人妙語連珠、出口成章，吟詩頌詞信手拈來。每句話都是那麼經典，舉手投足間無不展示出其深厚的文化積累，讓台下的老師們佩服不已。正因為有了他們的精彩主持，才使得小語培訓會議流暢、自然，宛如夏日的一杯綠茶，為我們帶來陣陣清爽。讓所有老師忍俊不禁的是李老師進行質疑解答時，為了強調拼音字母“o”的發音，竟學起了公雞的打鳴。會場中笑聲一片，熱烈的掌聲將會場氣氛推向高潮。不僅答疑如此投入，李老師的現場寫作功底更是令人敬佩。可能是受了三小老師的展示的啟發，他即興的文章悄然誕生：《換種方式，也許別有洞天》，讓我們感受了李老師的靈性與博學。接着他又想大家所需，思大家所疑，解大家所惑，為我們奉獻了題為《泛舟於文本，徜徉於生活》的報告，他從單元模塊備課的認識、主體單元作者筆下的動物，為我們深入闡述瞭如何在解讀文本、瞭解學情的基礎上進行備課，採取行之有效的方法實現生本高效的語文課堂。他的報告，如夜晚的一盞明燈，為我們照亮了前行的路。
李老師説，內涵豐富的教師，能挖掘課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；以最輕鬆的方式，讓學生得到最大的收穫；從最接近學生的起點出發，帶領他們走到離自己最遠的終點。讓課程煥發出生命的活力。這種教師，才是精神富裕、職業智慧水平高的教師，才是受學生歡迎愛戴、讓家長和社會放心的教師。而這種職業智慧，只有在不斷讀書學習，不斷實踐，不斷豐富、重組新舊知識結構中才能具有。
在李老師的感慨中，給我留下印象最深的一段話就是：“讀書不在於簡單的積累，讀書也不在於讀了多少書，關鍵是書中的哪些東西真正融入了你的血脈，成為自己肌體需要的‘營養’，你才會‘強身健體’。”
是啊，活動內容豐富了，老師們的參與積極性提高了。這一切都來源於李老師徹夜未眠的靈感。看着李老師通紅的雙眼，我們又一次被李老師的敬業所震撼，不免為李老師的身體擔心——這連日來的操勞您可吃得消？但
看着李老師臉上露出的欣慰笑容，你才真正體會到了李老師是在用行動詮釋——“你是快樂的，我就是幸福的”這句話的真正含義。
每天下午的安排是觀看視頻之後圍繞主題進行小組交流。我們的老師們是怎樣做的呢？請看看吧！在討論中，指導團的老師每天都在感動着。還記得一位年齡較大的男教師發言時的情景，他説起了自己對執教教師在如何激發學生的學習興趣上的看法，那樣深入和細緻，還不斷拿出自己在教學中的做法進行比較。他的普通話並不標準，但他依然堅持用普通話講述着。看到花白的頭髮，略顯佝僂的身軀，等他講完，忍不住要問他多大年齡了？他説，53歲了，雖然工作在一個邊遠的小村裏，但還是希望多學習，多進步，只有這樣才對得起學生和家長。這位老師，該用什麼樣的語言對您表示敬意呢？只有感謝您對教學工作的這份熱情與執着！在這裏，我想説，像這位老教師一樣年長但求學之心依舊年青的老師們，我為您感動，為您驕傲！難忘人頭攢動中時不時閃過的那些行動遲緩、頭髮稀疏、穿戴整齊但略顯質樸的老者。嘈雜中，他們總是將自己隱藏在會場一角，靜靜地整理着自己的物品：摘下眼鏡，取出鋼筆，拿出筆記，甚至理一理自己的思緒。當全場安靜，會議開始時，他們則總是在第一時間內小心翼翼地帶上那副老得不能再老的眼鏡，時而傾聽，時而標註，那專注的樣子寫滿了幸福……
七月本該是他們修身養性的日子，但他們卻同我們這些年青人一起走進了培訓的會場，也許他們早已跟不上教育發展的腳步，但他們的舉手抬足間卻詮釋着教育的'真諦——兢兢業業、業精於勤、執着不悔。也許他的教育理念早已顯得有些落後，但他們的思想意識永遠是超前的——學習着、幸福着，幸福着、學習着。
還記得那些每天早早來到會場的老師，拿着大包小包，拎着鋪蓋卷。這些一定是趕早從鄉鎮坐車來參加培訓的教師，他們中有頭髮已經斑白的老教師，也有一臉陽光、充滿活力的年輕教師。雖説會議八點半正式開始，可是從剛過七點老師們就陸陸續續趕來，特別是鄉鎮的教師雖然離得遠，可是來的卻都很早。看着放好行李返回會場的老師，每人手中仍拎着沉甸甸的書籍資料，怎能不令人感動？平時的教學工作中，他們一定也是最勤奮的那一部分人。這些默默工作在平凡崗位上的老師們，就是這樣常年如一日地勤奮工作着，並不是為了多拿獎金，而只是為了自己心底的那份對孩子的責任和對工作的執着。
會場之外呢？每天早晨和中午，會議室門前總有服務人員早早送來水和綠豆湯，送礦泉水的舒老師每天一早七點定時將水桶放在門口等待開門。“這麼早，舒老師！這裏還沒開門呢！”“是呀，這裏開門還要等等，不過後面宿舍早開門了，值班老師早就在那裏等着了。”為了這次活動順利進行，還有好多人在默默為我們服務着！
幾天來，數不清的精彩在瞬間打開，每每令我們感動，讓我們快樂，因為那裏面凝聚的是智慧的精華，辛勤的汗水。
三、收穫之後的反思（成長取決努力）。
“為學習者提供資源，為研究者搭建平台，為成功者提供展示舞台的機會”是本次培訓的指導思想。為了全縣教師的成長，為了全縣教育事業更快更好地發展，教育局投入大量資金，組織了這次全縣教師的教材培訓活動。
總體上説，本次培訓非常成功，我們語文老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守縣教育局制定的考勤制度、評價制度，通過集體學習、主題研討、、典型發言、觀看視頻、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於整套語文教材有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學此文轉自國中化學資源網觀念，而且是隨着培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學此文轉自國中化學資源網工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。
從組織方面看，採用縣、鎮校三級培訓的方式，自上而下都加強了組織引導，制定了有關制度和紀律，有專人負責，這些是培訓得以順利進行且使培訓獲得成效的關鍵所在。
這次教材培訓，既有理論高度，又有實踐經驗，是一次有指導意義的、有實效的培訓。指導團和各單位典型發言教師深入淺出的講析，使與會教師對整套國小語文教材有了科學的、辯證的理解；各鎮校對教材及典型課例的交流、研討為他們今後怎樣合理使用教材教學指明瞭方向。通過培訓，教師們對教材有了一個總體的瞭解，對教材的重點、難點把握得更加準確了，有利於教師們迅速走出傳統教學的藩籬，進一步提高課堂教學效益，促進新課程理念下教師的專業發展。
這次培訓的成效是顯著的，但通過一次培訓不可能解決教學中的所有問題。更何況參會人員之多，會期之長，史無前例，難免部分教師產生倦怠心理，消極對待研討，積極性差，這是因為這種大規模培訓的針對性不強造成的。希望再進行培訓時充分考慮這些因素，因為每一位教師的成長對於他們的學生來説都是至關重要的。新課程標準對我們每一位教師都提出了更高的要求，即要求我們教師要成為學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教育內容的研究者，教育藝術的探索者，學生知識的構建者。對照此要求，我們每一個教育工作者任重而道遠，仍需不斷參與培訓，促進成長，繼續努力和提高。
2017國小四年級暑期社會實踐活動總結範文
國小四年級暑期社會實踐活動總結
為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中國小生年齡特點和認知規律，十七中國小部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
三、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由3-10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的`成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。具體過程如下：
a、編組、選題;
b、聘指導教師;
c制定活動方案;
d小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);
e、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)
f、分析活動資料
g撰寫社會實踐調查報告
四、主要活動內容及成果：假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100餘次，參加人數達700餘人，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛鍊，增強了了適應社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫院、福利廠、採油隊。
2、“綠色環保”系列活動。通過“我與自然有緣日誌”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
參加小隊21個，參與人員126人。
3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養老院義工。參加小隊4個，參與人員54人。
4、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閲讀積極健康的書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，瞭解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，並以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
國小暑期實踐活動總結（一）
因為社會是學生接受教育的另一課堂，是鍛鍊學生獨立能力重要陣地，讓學生參與社會實踐活動，對學生的成長有很大的幫助。現在學生們懷着喜悦的心情走進新學期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學生的社會實踐活動作以下總結：
一、社會實踐活動的內容與開展情況
（一）活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的暑假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。
（二）活動內容：
1、調查研究課題：每個同學可以個人獨立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項內容。
1）關於生活用水狀況調查
2）關於生活垃圾分類處理的調查
3）周邊農村工廠白色污染調查
4）交通安全問題調查
5）家鄉的變化調查
6）網吧的危害調查
7）我校國小生零用錢數量的調查
2、動手操作題：每個同學自行設計、製作一個玩具。
3.奧運知識課題
1）與父母一起觀看奧運節目，蒐集奧運知識。
2）選出你最喜歡或最敬佩的奧運明星，將他的事蹟寫下來
3）寫奧運觀後感
4）我4）我為奧運添光彩，自己都做了些什麼事情，寫下來。
4.一、4.一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
（三）活動要求：
1、“玩具”製作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創意，有特色。
2、小課題要在查閲資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。
（四）成果彙報形式：
開學後，學校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格），其它年級舉辦“我與奧運”作文大賽，手抄報比賽等，對自己的成果進行彙報。對比賽優勝者，學校給予獎勵。
二、社會實踐活動取得的效果
從學生蒐集的材料看，大部分學生都很認真的完成了自己的實踐活動。在實踐活動中，學生能夠走出校園，走向社會，根據自己的興趣愛好，積極主動地參與，認真調查、蒐集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養了自己的動手操作能力，獨立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關注奧運會，因此我們也設計了奧運題材的實踐活動。許多學生在作文中表達了自己對奧運會的關注，對祖國強大的自豪。“我們全家坐在電視機旁，為中國的奧運健兒加油。每當中國的奧運健兒在比賽時，我的心也跟着緊張；而每當五星紅旗升起的時候，我的心潮澎湃，無比激動。中國的奧運健兒太棒了！”這是一個學生在觀看奧運會後發自內心的感受，這才是真實的情感，學生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調動了孩子的積極性、自主性，為學生提供了個性發展空間，使學生能夠在親身經歷中實踐過程，體驗實踐活動中發展綜合能力與素質。
三、反思
雖然大部分學生參與到社會實踐活動中，但也有部分學生積極性不高，草草了事。怎樣讓學生對實踐活動感興趣，讓每位學生都活動起來，這是我們教師應該思考的問題。選擇社會實踐活動的主題很關鍵。在本次暑期社會實踐活動中，大部分同學選擇了奧運課題。因為奧運就在我們身邊，還有的同學到青島看奧帆賽了。選擇學生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學生年齡特點的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學生的這種興趣帶到學校來，帶到課堂中，與學校的綜合實踐課程結合起來，將這些活動與學科進行整合，使實踐活動的內容更充實，更具時效性。
國小暑期實踐活動總結（二）
暑假來臨之前，xx國小開展了“我的暑假有意義”活動，指導性的使全體同學度過了一個“文明、平安、健康、愉快”的暑假。
暑假期間，大隊部積極開展了暑假“圖書館”、完美暑假“三個一”、“我的暑假我做主”社會實踐等活動。學校發放了包括“温馨提示”、“好書推薦”和“綜合評定”為主要內容的致學生、家長的一封信人手一份，隊員們和家長們認真如實地填寫了活動反饋表。
假期是學生參與社會實踐的時期，既能鍛鍊學生的能力又培養了學生的信心。大隊部倡議隊員們根據自己的情況，設計一個有意義的社會實踐方案並實施，真正做到“我的暑假我做主”。學生的實踐活動內容很多，主要包括以下幾項：
1、手拉手，獻愛心。學生自發到敬老院、聾啞學校看望那裏的老人和孩子，用實際行動奉獻愛心。
2、時尚diy。學生在家長的陪同下到蛋糕房、糖果店體驗製作的過程，感受到了勞動的樂趣。
3、童心看世界。利用暑假期間遊覽祖國的大好河山，增進了和家長的感情，學到了很多書本上學不到的知識，極大地豐富了閲歷，開拓了視野。收到了很好的教育效果。
國小暑期實踐活動總結（三）
快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我校“自強人生，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，並擬定了具體的實踐活動，使學生在家庭、社會這個大樂園裏培養“自強”意識。新學期的到來，學生們懷着喜悦的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。現將學生的社會實踐活動作以下總結：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理牀鋪和房間；能洗襪子、*、裙子等簡單的衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子還能煮飯。生活自理能力較強。
2、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師佈置的暑假作業；部分孩子能主動練習書法，並交有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閲讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。
3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打遊戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期裏參加了各種輔導班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓。少部分孩子去旅遊、回了老家等，體驗了生活。但多數孩子都呆在家裏，沒有參加社區活。
總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規範，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區活動較少。
xx國小瀕臨xx灣，多數家長以捕撈、養殖魚、蝦、貝類為生，學生跟隨家長上海下灘是常事。由此啟發了我們學校綜合實踐活動的思路，自20xx年8月份開始，我們從採集、製作海洋生物標本入手，在全體學生尤其是中高年級中廣泛開展以製作海洋生物標本為載體的綜合實踐活動。
國小生暑期夏令營活動總結（一）
一、夏令營的宗旨和目的
教給孩子一套學習、記憶的方法。在體驗教學中，培養孩子感恩的心態和樹立強大的自信。讓孩子在快樂中，擁有一次非凡而難忘的智慧成長。
二、夏令營活動宣傳方案
1、電視台宣傳。根據當地電視台情況，選擇合適的電視台合作。宣傳重點是本次夏令營的特色，除強調給孩子帶來樂趣和成長的同時，還應注意廣告宣傳中要抓住父母的心，讓父母覺得這正是他們孩子成長需要培養的。宣傳方式可以通過廣告片的製作或者是通過遊字。廣告製作可以外包給廣告公司，遊字費用較低但效果不是很突出。是和電視台聯動，部分電視台也願意製作一期夏令營的活動，這樣電視台負責宣傳，本機構負責組織活動，報名可以通過電視台和直接到本機構報名。設置人數檔次，若電視台宣傳低於xx人，本機構將不負任何費用，人數在某一檔次，電視台提成利潤的xx，人數在xx電視台提成利潤的xx。讓電視台有動力去宣傳。
第二種方式，支付適當的廣告費，並允許電視台製作節目，另外給電視台一定的名額免費參加，限於電視台工作人員的子女。名額的設置根據報名人數的一定比例，報名人數多，給電視台名額也多。或是直接通過基本廣告費用加上電視台報名人數支付一定的獎勵。
2、報紙合作，選擇當地有影響力的報紙，前期通過每週一次的報廣宣傳和軟文宣傳。在活動報名階段，加大廣告投入次數。在活動報名截止前10天，可以多用幾個版面進行宣傳。合作方式可以直接支付廣告費，或是和報紙進行有獎活動，比方説在報社報名，每第十名報名者可以減免一半的活動費用。通過給一定名額到報社作為回報
3、鄉鎮宣傳，鄉鎮有大量的留守孩子，暑假孩子父母不知道如何安排。可以招聘部分兼職人員，在部分鄉鎮廣場通過帳篷和宣傳單頁，x展架的形勢進行為期幾天的現場直接報名。兼職人員的費用直接支付就好了，鼓勵積極性可以給報名人數多的團隊適當的獎金作為激勵
4、和社區合作，選擇一些比較大的社區，和社區合作。社區幫忙或允許進入宣傳，給社區一定的報名優惠。
5、和學校進行合作，學校缺乏户外教學的條件，可以通過提供户外教學的幫助，或通過贈送名額給學校領導等方式進行合作。成本較低，只需要學校老師幫忙宣傳，讓孩子將單頁帶回家父母參考。父母對學校推薦的活動信任度更高，這種方式成本低效果好。
6、步行街和廣場宣傳，夏天家庭一般在傍晚出門，聚集在廣場等地方。廣場一般有大的户外led電子屏，可以支付一定的費用，在傍晚以一定的頻次進行本次夏令營活動的宣傳。
三、後繼服務
1、參加第一次活動的人員，如果參加第二次將優惠一定的比例；
2、活動結束後製作光碟送給每個參賽家庭；
3、活動結束後，贈送父母一張免費諮詢卡，可以到本教育機構對孩子的問題進行免費諮詢或是通過免費參與本教育機構的活動，來給父母教育孩子提高參考和幫助。
同一種宣傳方式，合作對象不同，要求也不同，這裏只提供一種宣傳的思路和可能的途徑。要結合實際情況靈活的應對。我們在市場競爭中宣傳的時候，同樣是一個活動，同樣通過報紙宣傳，活動內容不變，但我們在週一，週三，週五設計的報廣都有變化。結合你們的實際情況，我相信你們一定能做一個出色的夏令營活動。
國小生暑期夏令營活動總結（二）
一、活動組織
學校成立“快樂暑期我做主”夏令營活動及活動安全工作領導小組，組長：馬校長成員：張慧玲張鋒各班班主任
二、參與成員及條件
學校二——五年級身體健康、自理能力較強的學生
三、報名原則及方法
報名原則：堅持學生自願、家長同意參加的原則
四、報名辦法
1、凡參加夏令營活動的，在家長指導下選擇報名參加自己喜歡的一個或多個活動。
2、學生填寫報名表格，家長簽字。
五、活動內容
根據學校實際情況，充分利用校內校外資源，擬開展以下活動：
1、與xx日報社聯合，開展“少年軍校暑期夏令營”。
2、與xx生活廣場的冠軍溜冰場聯合，開展“暑期溜冰培訓夏令營”。
3、“我當小小地質學家”活動，主要參觀xx地質博物館，瞭解地球的歷史和家鄉xx的地質構造，豐富學生的地質知識，培養學生的科學精神。
4、“探祕xx，愛我xx”——參觀xx省博物院。讓隊員們瞭解xx悠久的歷史、文化、科技發展歷程，感受xx深厚的文化底藴，增強學生對家鄉xx的熱愛之情。
5、“百年奧運，喜迎聖火”活動。組織學生參與到奧運聖火在xx市的傳遞活動中，感受奧運魅力，喜迎北京奧運。
六、活動時間
1、“少年軍校暑期夏令營”
根據xx日報社的相關活動安排，活動時間：7月2——7月8日。
2、“暑期溜冰培訓夏令營”——xx生活廣場的冠軍溜冰場
活動時間：7月10——7月30日
3、“我當小小地質學家”——參觀xx地質博物館。
活動時間：7月8日
4、“xx探祕，愛我xx”
國小生暑期夏令營活動總結（三）
一、活動主題
瞭解清史、親近自然、美麗心靈、綻放人生
二、主辦單位
xx自治縣教育局
三、時間
20xxx年7月9日—7月11日
四、參加活動對象及人數
參加對象：國小四年級以上學生或代表校1人xxx實驗、北關各6人，其他學校每所2人。學生共計：40人。
五、活動要求
因9日早8：30舉行開營儀式，所有參加夏令營活動的學生在9日早8：00準時到教育園賓館報到。11日返程後家長2：00前到教育園接學生回家。
六、選拔條件
1、熱愛祖國，熱愛人民；
2、品學兼優，有較強的生活自理能力；
3、身體健康（不暈車），遵守紀律，講文明懂禮貌；
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