研討會總結 優選25篇

【導語】

研討會總結 優選25篇 由本站會員“clumsy227”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：研討會總結篇2：研討會總結篇3：研討會總結篇4：研討會總結篇5：研討會總結篇6：研討會總結篇7：研討會總結篇8：研討會總結篇9：研討會總結篇10：研討會總結篇11：研討會總結篇12：研討會總結篇13：研討會總結篇14：研討會總結篇15：研討會總結篇16：研討會總結篇17：研討會總結篇18：研討會總結篇19：研討會總結篇20：研討會總結篇21：研討會總結篇22：研討會總結篇23：研討會總結篇24：研討會總結篇25：研討會總結

【正文】

篇1：研討會總結

我校召開了課題階段總結研討會，在這次的會上，首先由課題組的組長趙校長宣讀了《課題實施方案》，然後我又向兩位專家簡單的介紹了，我們前一階段的課題研究工作狀況，及在課題的的實施過程中存在的問題。

專家首先對我們的前期的工作表示肯定，但也實施的提出了需索中肯的意見和推薦。就我們課題的研究的背景，我認為在當前新課改的大背景之下，提高學生的語文素養變得尤為重要，要提高學生的語文素養，重視對於古典經典詩文的誦讀就應是一種最好的、行之有效的方法。我校就此提出了《詩文素養》的課題研究。

就目的而言，我認為就應從這幾個方面來講。最重要的是提高學生的詩文素養，分開來講就是：

一、增加學生對於經典古詩文的背誦量的積累，即超多閲讀。

二、感受中華傳統文化的燦爛與悠長。我們的活動進行的就應是著有成效，從四季古詩文背誦到古詩文吟唱，從古詩集錦本到古詩詞四季讀本，從每月的古詩背誦比賽到慶六一及古詩文文藝展示，都無不從分説明了這一切。

同時我們也看到了自我的不足：

一、活動的目的不明確。

二、活動太多，有一些效果不明顯，顯得有些牽強附會。

三、對於工作沒有及時的進行總結、反饋，沒有到達信息資源共享。

總之，透過這次研討會讓我們認識到了自我的不足，更看到了前景的遠大與光明。

篇2：研討會總結

在全體教師的進取參與和支持下，校內“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮此刻我眼前。現對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：

一、課題研討課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦——身教重於言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。

2、中青年教師勇挑重擔，敢於在磨礪中提升自我

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇於承擔研討課的重擔，勇於在多次打磨中歷練自我，尤其是語文組的馬文靜教師，她執教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越簡便。

3、其他教師認真聽課，進取研討。

在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，參

加本組教師的試講活動，課後針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理提議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位教師能認真聽課，進取思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。

二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以團體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平台，創造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，經過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤着教師的每一節課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關係的變化。在新課程理念的指導下，教師更加註重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬鬆的氛圍中學到知識。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優點的同時，也不應忽視問題的存在。[由本站網友投稿]

1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生經過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閲讀理解本事。

2、在教學中培養學生的本事很重要，所以我們不僅僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的本事，讓學生會學習，會思考。

3、數學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘鍊，數學課堂的語言是嚴謹的，精煉的，簡單明瞭但不失幽默。讓學生在優美語言環境中感受數學的美，發現數學的美，以激發學生學習數學的熱情。

4、數學的學習應當和學生的生活緊密聯繫，在教學時我們要注意，讓學生能將自我所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，並能發現生活中的數學問題。

5、幫學生養成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業，會説自我的想法，會和別人合作等習慣的培養，這對學生的終生學習都是有幫忙的。

總之，經過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中，課堂教學真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、説、練中學生的主體作用得到充分體現。創設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收穫，都得到發展。儘管研討課活動結束了，可是我們的研討卻沒有停止，期望在今後的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

篇3：研討會總結

後面還有多篇研討會總結！

這天是大學期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什麼總結，此刻總結一下，也算是作為對大學時代的一個小結吧！

第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業的魅力，也感受到了“半導體行業是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套st官方三合一開發板，那位經理還説我問的問題很好，當時還是挺高興的。

第二次和第三次都是你在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點labview的知識可是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什麼大的提高，可是見識到了一些很先進的設計作品，也算是初步瞭解了這種開發產品的方法。

第四次是nxp半導體在重慶大學主教20___的研討會，當時每個人都得到了一套開發板，由於一些原因沒有進行深入的研究。

第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進行了集成的結果，也看到了soc的潛力。

第六次就是這天泛華測控和ni在世紀金源大飯店的關於汽車電子測試技術的研討會，望見了一些真正的產品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統，主要是因為和我的畢業設計題目相關。

很快就要離開我的大學了，但願以後能夠做好自我的工作。

在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂並不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。

當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以後的歲月裏能夠找到自我想要的幸福！

篇4：研討會總結

按照區教科局的統一安排部署，2014年4月15日至4月16日，我校教學校長、教導處主任及10名任課教師，認真的參加了“區名師觀摩課”活動。這次活動是區教育系統組織的首次全區規模的聽課活動，也是我校教師首次走進基礎教育課堂。對於區教科局為我們創造的機會，我校教師十分珍惜，所有聽課教師本着“學習名師教學長處，提高自身授課水平”的目的，在聽課過程中認真記錄聽課筆記，將課堂中一個個精彩的環節記錄下來。

一、高度重視，保證聽課質量

學校領導高度重視此次活動，在不影響學校正常教學的前提下，儘量讓每一位任課教師都有一個學習和提高的機會。在參加觀摩活動前，主管校長親自主持召開會議，宣傳此活動的重要意義，強調聽課中的紀律要求。兩天聽課過程中無一名教師無故缺席，保證了聽課秩序。

二、課後研討，有聲有色

課後，為了能將“名師”教學中值得學習和借鑑的方面繼續深入的挖掘，我校於4月21日利用教研日時間進行了研討活動。

研討會議由湯曉迪主持，教學校長馬方君及全體任課教師參加了研討活動。會上首先説了本次活動的意義及主要的收穫，然後由聽課教師就所聽的每一節課，學到了哪些，應當如何運用到自我的課堂上談了自我的看法。會議上大家踴躍發言，討論氣氛十分熱烈。許多老

教師表示，以前在教學中因覺得自我年齡大了，工作中往往存在着惰性，不願意去研究和創新，經過參加此次活動，要上好每一節課的職責心又一次被喚起，要在今後教學中不斷的嘗試新的教學方法。青年教師經過這次活動得到了一次很好的學習，以往對與新課改的理論學習，在這幾節公開課有得到了進一步更加生動的學習。並將名師課堂中的優點進行梳理如下：

1、教師的教態親切、自然，語言標準規範。課堂氣氛活躍，很有感染力且富有活力。

2、充分體現教師主導作用和學生的主體地位。課堂教學活動設計的十分好，

三、抓住時機，開展校級公開課活動

為了學習區“名師”教學中的優點，同時發揮學校“名師”“骨幹教師”“老教師”的帶頭作用，學校將於5月份開展校級公開課活動。

總之，本次“名師示範觀摩課”活動是十分成功的活動，意義和影響是十分重大的。經過參加這次活動，首先發揮了“名師”的輻射和帶動作用，開拓了教師的視野；經過課後的研討，使好的教學方法得到了梳理，提高了教師的授課水平和教研水平。今後，我校要以這次活動為契機開展校級公開課活動，發揮校級名師、骨幹教師及老教師的示範帶頭作用，使我校的教學水平更上一個新的台階。同時，也期望今後我校能參加更多的此項活動。

篇5：研討會總結

我們在對“網絡經濟與經濟治理國際研討會”進行總結時認為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經驗之一。

1、明確目標

任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有着共同的特點：與聯台國有關機構共同組織。研討資料是國際上共同關心的課題，帶有必須的超前性，並且目標都很明確。

為實現這樣的目標，設計了兩個基本途徑：一是研討會採用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網絡經濟和經濟治理的國際專家那裏獲得知識和技能，並且互相交流關於網絡經濟和經濟治理的理念、技術和管理方面的經驗；二是將研討會轉成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關幹發展網絡經濟，有效進行經濟治理和建立新的經濟治理體制的政策和策略。換句話説，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。

聯合國提出上述目標後，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠透過這樣的話動，進一步瞭解世界．也讓世界進一步瞭解中國。

2、選準主題

目標定下來以後．主題的選取就顯得十分重要了。

據聯合國有關官員稱，把網絡經濟與經濟治理放在一齊研究，並組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯合國方面提出來的。“網絡經濟”一詞出此刻互聯網迅速發展之後，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識並沒有到達統一。據報道本次研討會現場網絡報道的中國經濟信息網的記者統計，會上專家們在使用“網絡經濟”一詞時，前後共有近20種不一樣的解釋。

經過認真的研究與思考。為實現既定的會議目標，決定以研究“網絡經濟與經濟治理”為大會主題，並設立了五個相互關聯的議題：

1）網絡經濟與經濟全球化。

2）網絡經濟與發展

3）網絡經濟與結構調整。

4）國家經濟治理。

5）全球經濟治理。

3、找好主角

組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。

從論壇的角度看，強調共同參與、互動式的交流與溝通，所以與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導委員會經過認真研究。確立了兩類主角：聯合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領導為主做大會主旨發言。

由於網絡經濟與經濟治理是兩個互有關聯的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人並不是一件容易的事。經過聯合國方面的努力，最終確定了美國國際經濟研究所、瑞士聖加林大學、英國倫敦大學經濟學院、美國南加州大學經濟學院、加拿大卡爾頓大學經濟學院五個院校機構的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。

中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創意時起就思考到了這一點——各主辦單位主要領導出席會議並做主旨發言。中國經濟的快速發展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關注，其它發展中國家和經濟轉軌國家從中國學習經驗比從發達國家學習會更有效，這就是為什麼聯合國要同中國聯合開這次會的主要原因。所以。從必須好處上説，很多發展中國家的代表就是衝着學習中國的經驗來的。

4、精心組織

確定主要發言人後，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實發言資料。

由於這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導委員會的要求，會議的規模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上並沒有採用政府會議的辦法；而完全採用了市場運作模式。所以，對能組織到多少人到會，心裏真的沒有底。整個會議的前期準備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設計和落實上了，等到組織參會人員時間已經不多了。

值得欣慰的是，正是由於在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發後；報名參會人員很快到達既定目標，之後不得不做一些限制；但最終還是突破了300人。其中，在聯合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。

資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標誌就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發言。由於會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了紮實的論文徵集工作（包括髮函、報刊廣告、網絡徵集等），併成立了專門的專家組進行組織和篩選，最終從超多的徵文中遴選出近70篇收入會議論文集，帶給給每一個參會者。在這一過程中；有超多繁瑣而重要的工作要做。

5、影響深遠

由於重視資料組織，使整個會議顯得紮實有效，體現了“三個結合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業代表相結合，多角度、多層次切磋、交流，有利於把問題引向深人：二是經濟與信息相結合。反映出新經濟條件下社會和經濟發展的特點；三是宏觀與微觀相結合。企業、國家、世界的經濟與治理連在一齊研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經濟發展的走向，有現實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發性；到達了交流。狀況和觀點、共享經驗和知識、促進相互瞭解和加強合作的目的。會議在國際國內產生了很大反響。

篇6：研討會總結

為了加強我校的課堂教學質量，2014年11月我校開展了第一輪教師課堂教學研討活動。歷時一個多月的教學研討活動結束了。這次活動是對雲南外國語學校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時經過教學研討活動，使我們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。

在此次活動中，教師經過課前説課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。

經過這次教研活動。我個人的收穫如下：經過聆聽各科教師的説課和講課，讓我認識到了，自我的不足；學習到了各種教學方法的靈活運用；體會到了教師的團體活動對於我們來説，是一種交流接觸的機會。有助於教師之間的相互溝通協作以及教學水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立學校每個科目的課堂教學的高效性。每個教師以此觀摩學習，到達人人都能上好一節課。

學習別人的目的就是為了自我更好的發展。教學中，我們應當研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。

總結反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上構成一種良性循環，到達不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師經過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學本事的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，並寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改善提高，不求完美，但求突破。

最終我覺得我們教師應當樹立終身學習理念，服務好自我的教學。平時經常告誡學生説：“活到老，學不了”，其實，我們教師又怎能超越這個規律呢？我們要想使自我不落伍，我們就必須不斷地學習，給自我充電，實現自我的可持續發展，才能站在時代的前列，為教育的可持續發展做出一點點奉獻。

篇7：研討會總結

20___年__月__日在我校辦公樓二樓西會議室召開了旅遊經貿部任課教師的教師教學評價方式研討會。本次研討會在學校教務處主管領導的支持下，在旅遊經貿部全體教師的共同努力下，圓滿結束。

研討會本着“以評促教、以評促改、以評促建”的宗旨，結合本校實際，各討論小組代表用心建言獻策，分別從運用年度督導評估的成績對教師進行評價、建立有效激勵機制、提升教學管理水平、科學合理配置學科教師等方面進行交流研討，提出了一些中肯的意見與推薦；教務處負責人就相關問題作了説明。整個會議過程氣氛熱烈，討論深入，效果頗好，初步建立了教師教學評價方案的框架。

縱觀本次教師教學評價研討會，主要有以下幾個特點：

1、主題突出。本次研討會主題鮮明：探究在新的人才培養模式下，教師如何更有效的教學；透過哪些形式對教師教學質量進行有效評估。

2、注重實效。本次研討會重點研究了對教師教學如何科學合理的評價。目標明確，有很強的實效性。

3、效果明顯。本次研討會，明確了教師教學努力的方向，充分調動了廣大教師的工作用心性。

4、引起深思。這次研討會引發了廣大教師的思考，啟迪教師用心學習創新教學方法，在教學中能做到理論聯繫實踐，因材施教，培養出德才兼備的中職人才。

透過這次對教師教學評價方式的研討，進一步調動了廣大教師工作的用心性，提高了教師的整體教學素質和工作覺悟，為學校在中等職業教育改革發展示範學校建設的道路上奠定了基礎。

篇8：研討會總結

為切實執行高密市教科院的方針政策，更為促進教師專業發展，提高隊伍整體素質；進一步深化“課堂教學改善行動研究”和“自主互助學習型”高效課堂建設，我校在二〇一四年下學期繼續舉行“週六研究課活動”和“週六學習研討活動”，現這一活動已接近尾聲，有必要對我校的執行情景做一個總結。

一、學科“週六研究課活動”

從2月28日到5月16日，我校共參加十八次週六研究課，其中語文、數學、英語、物理、化學各兩次，歷史、地理、生物、政治、信息技術、音樂、體育、美術各一次，嚴格按照教科院的精神，高質量高標準的完成各項任務。

一般在週三就會定下本週六參加研究課的科目和人員，我校首先在本校內以此科目的教研組為單位，進行聽評課活動，主要圍繞“自主互助學習型”高效課堂建設進行切磋，對影響課堂教學效益的因素進行分析，對教學資料實施策略與方法進行探索，對於有價值有意義的問題再作為小課題進行進一步研究。這樣再帶着問題去聽週六名師的課，就會對自我的教學水平做到心中有數，所以我校參加教師在研究課活動中都十分進取的參與研討。回校之後，參加教師針對課堂上呈現出的亮點和不到位之處，再進行研討對策。真正做到了經過研究課活動，把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業務水平的有利時機，讓活動過程成為校本教研的良好範例。每次週六研究課之後我校教師的教學水平就進一步。

二、週六學校學習研討活動

本學期教科院利用週六上午統一安排了八次專項學習，主要學習《教師繼續教育讀本》、“自主互助學習型”課堂教學模式的研究、小課題研究、學科知識樹建設、學科專題研討、教師讀書工程等。我校每週在高質量完成這些任務之後，利用剩餘時間結合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能進取參與活動，因為我校把參與情景納入考核範圍。經過週六學習研討活動提高了教師的文化修養，加強了教師的研究本事，更提高了教師的專業素質水平。

經過本學期的週六研究、研討活動，切實促進了教師的專業發展，提高了教師隊伍的整體素質，保障了素質教育的深入實施，進行此項活動是十分具有意義的。

篇9：研討會總結

20___年__月__日，山東省20___年大學聯考研討會在濟南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國教師主持，劉教師是一位多年研究大學聯考的一線優秀教師，他把多年來大學聯考複習經驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結合本階段模塊及學生的實際狀況，探討更加有效的複習策略，對大學聯考衝刺階段複習提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認識，更新了觀念，可謂收穫頗豐。現彙報學習狀況如下：

此次會議資料可分為四個部分：

第一部分：對課標和20___年大學聯考大綱的分析解讀

20___年考試大綱對物理命題指導思想與潛力要求與20___、20___年基本一致，個別一、二級知識點作了調整，大綱總體要求仍舊注重考查學生的“五個潛力”（即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力和實驗潛力），所佔比例、題型分佈不變，應考查的物理知識點基本不變。同時，結合《高中物理課程標準》，劉教師還提出了複習過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關注，六個有利於”的評價要求，對新大學聯考對潛力考查的三個側重點做了詳細分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。透過學習，我認識到，在二輪複習中，我們不應當盲目追求進度，而是要結合20___年《考試説明》和課本，以注重物理的基礎知識、基本技能的複習為主．紮實掌握基本的知識點，以不變應萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內涵和外延，並結合典型習題加以訓練，以加深學生對物理知識的理解和運用．其次，在複習過程中應注意緊密聯繫生產、生活和科技發展的實際，突出學科的實踐性和應用性．另外，在複習過程中，還要適當拓寬部分知識面，個性要關注社會熱點和焦點問題，用所學的物理知識去解釋、分析、探索現代科學技術的最新成果、科技動態，應當成為

我們在複習過程中着重加強的一個重要方面。

第二部分：統計近幾年的大學聯考試題，把握20___年大學聯考命題方向

統計發現，近幾年的大學聯考試題經常出現十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在大學聯考複習之前有必要對前幾年各地的大學聯考試題進行分類統計、分析、歸納，認真揣摸知識考點在大學聯考試題中的分佈頻度，從中找出規律，找準“核心主幹知識”，制訂“重點複習”和“一般複習”的模塊。使自我的複習有的放矢，更具針對性。結合劉教師的分析，我認識到了往年大學聯考題為今後的大學聯考題命題指明瞭方向，在以後的教學中，我們要把近幾年各地大學聯考試題統計分析——找共性和考點分佈頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將大學聯考試題與教材課後習題進行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學生適應大學聯考題的演變。研討會上，劉教師給我們每位在座的教師發了21頁的近三年大學聯考試題分類題，並從中得出各種題型近三年的命題規律，統過認真研究大學聯考題，能夠看出物理近幾年大學聯考試題的特點：

1、大學聯考試題難度基本上持續穩定。（資料以力學、電磁學等主幹知識為主，光學、熱學、機械波等以選取題的形式出現，題目多注重物理模型的構建，重視物理情景的設置；強調人文關懷，較好地處理主幹知識與非主幹知識考查的關係；試題以聯繫生活、生產實際、科學前沿為背景，關注科學發展現狀，滲透科學研究方法；關注物理學的技術應用所帶來的社會熱點問題）。

2、對於提取信息潛力的考察力度有所加強，如圖像、圖表、數據列表形式的題目的比重逐年增加，要求學生探究潛力增強；

3、加強了對物理實驗創新潛力考查的力度。一些聯繫實際的應用題和信息題的比重會加大。

思考到大學聯考命題的趨勢和我所教班級學生的特點，在二輪複習中，我認為在教學中應當整合學生所用的學習資料，刪去難題、偏題，複習要全面，不僅僅要複習物理學的主幹知識，並且要關注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閲讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有複習到。雖然大學聯考物理僅有幾道選取題，但我們不能有任何的僥倖心理，任何的偏廢或僥倖都有可能在大學聯考中出現盲點，導致失分。再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結論、物理常數、生活常識等。

如：天體運行速度的表達式、帶電粒子在勻強磁場中運動的半徑表達式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應問題時拿來就用提高解題速度。對於實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數、學生分組實驗的基本操作步驟、實驗數據的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設計性（或探究性）試題，它源於課本又高於課本，是學生實驗的延伸、變形或整合，要求學生用所學的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定大學聯考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學中，必須要做一些的相關題目，培養學生的實驗探究潛力；

第三部分：複習備考中存在的突出問題

1．對考綱、考題和教材缺乏深入細緻的分析研究，憑以往經驗盲目複習——定位不準；

2．對本屆高三的特殊性認識不足，教學資料缺乏必要的取捨整合，點與面的關係處理不當，複習計劃簡略籠統，形同虛設——整合不利；

3．不能準確決定學生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學起點、難度和容量把握不準——拓展不當；

4．忙於應付事務性工作，在備課方面投入不足，對教學資料缺乏深加工，二次備課的質量差異較大，成為制約教學效率和質量提高的瓶頸——備課不精。

5．沒有從思想深處充分認識調動學生參與課堂教學的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（侷限於説和記），潛力要求層次較低；

第四部分：備考推薦

今年高三複習時間明顯縮短，劉教師對這時期的複習方式、複習效率以及大學聯考的針對性提出了新的大學聯考要求，個性是二輪複習中的（三大任務）知識整合、潛力提升、應試指導方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理複習總體策略：

1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）

從大學聯考命題分值分配和考題分佈來看，主幹知識是我們複習的重點（主幹知識即每年必考知識劉教師給我們進行了羅列，同時xx年大學聯考可能要涉及的問題也給我們進行了猜測）。

2、精選習題，精練習題，，提高學生的單兵作戰潛力。

劉教師也提到，儘量不要用現成的習題，同組教師要精選習題，用有限的題目儘可能多地考查中學物理的主幹知識，提高複習效率。同時透過學生精練習題，提高學生獨立思考的水平，進行解題思維規範化訓練，透過定時訓練、及時評講的方式夯實學生的基礎知識，構成基本技能，幫忙學生切實有效地提高應變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。

3、關注課程理念，適應大學聯考演變趨勢

山東省推進素質教育已進入攻堅階段，體現素質教育特色的要素在大學聯考命題中將進一步顯現，命題以生產、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關注；

4、應以大學聯考大綱及三年試題為依據，重視實驗教學，重視審題潛力和規範解題潛力的培養。

透過這次研討會學習，我不但認識到了我在教學方面存在的不足，在以後的教學中我會加以改善，同時也總結出了一些切身的體會：

1、複習過程中要抱住課本、新課程標準、《大學聯考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認真研究課本和近幾年山東大學聯考試題，把重點知識反覆強化訓練。

2、要加強審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應用數學工具解決物理問題等各種潛力的培養。

3、重視理論聯繫實際，多找些與生產生活實際相關的習題，培養學生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓練學生的具體數字運算的潛力。

4、少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的大學聯考真題，講、練、考相結合，注重效益。培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和潛力方面存在的問題，設計好針對性的練習。

5、反饋要及時，考後務必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化後再進行訓練，以求學生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強解題規範性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範。

6、高三複習課堂教學中同樣要注意理解式與探究式教學相結合的課堂教學模式，為激發學生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認真設計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學生思考的空間，甚至延伸到課後研討。

7、在接近大學聯考的日子，還要注意梳理學生心理的作用，幫忙學生做好心理調試，教會學生如何調整心理狀態，以更好的應對大學聯考。

總之，這次的研討學習，使我對高三物理教學以及大學聯考備考有了深刻的認識，同時也長了許多見識，教學思路也變得開闊，對自我的教學也有了新的目標和方向，另外，我也深刻認識到做為一名高三教師，不僅僅要教學生如何系統全面的學習知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以後的教學中，我會把這些教學策略用於實際教學中去，精心備好每一節課，靈活教學，紮實苦幹，不辜負學校對我的信任和厚望，爭取六月份的大學聯考，取得最優異的成績！

篇10：研討會總結

教學研討會總結

今日晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要資料總結如下：

一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由於主科在會考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不夢想，所以，我們不能夠被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢堅持。

二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛並不濃厚，這需要教師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。

三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，並將學業水平測試試題溶入課堂教學中。

領導安排完工作之後，校長又讓教師們暢所欲言，張連賓教師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情景，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。

另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的黑子，將其埋沒，(任何一個人的心中都有兩個方面)如此，內外協調，必能到達預定的目標。最終張教師還強調了提問的重要性，並介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。

會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：必須將會考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了很多的功夫鑽研會考題，花費了很多時間輔導學生，但最終我的會考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫着衝呀，一邊向前衝，結果我犧牲了。

這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我明白自我從來就沒有懈怠過，也明白我從來不曾細膩過，而此刻的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能到達預期的。所以，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收穫，那就是：僅有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績到達預期。這一次，我最終做到了慎言，當然這也許並不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教並取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的!

下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，採取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定並落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。

篇11：研討會總結

我受學校領導委託，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、教師批評、指正、補充。

xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師供給了展示的機會，創立了交流的平台，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發現、心得、教學研究成果，在會上於同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。

這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文資料豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更説明我們的教研水平在不斷提高。

下頭我將本次發佈會湧現出來的亮點歸納如下：

1)資料進取向上。

好的論文有利於教師對學生的教育和培養。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》;何天華教師的《從實際出發切實加強中國小法制教育》李小明教師的《淺談雙困生的構成與轉化》、張麗教師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和資料都進取向上論文。

還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎樣走》;馬書記的《對語文教學的一點思考》;寇旺枝教師的《今日怎樣當教師》;李博儒教師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創設思考的空間，指出探索的方向。

2)內涵豐富多彩

50多篇論文既包含了不一樣學科、不一樣年級的資料。就同一學科來説觸及到各個層面。如數學學科，劉佳怡教師的《數學學習興趣的培養》;陳整菊教師的《課堂教學中懸念的設置》;李林教師《習慣的培養》;韋海玉教師的《作業批閲的實踐與探討》;康貴平教師的《整理與複習三設計思路》;張大虎教師《如何提高學生運算本事》等

有如：語文作文教學。白珍平教師寫了《要注意培養學生的作文創新本事》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥教師寫的《讓孩子們説真話，寫實事，抒真情》、馬春梅教師寫的作文修改習慣的養成》等。從不一樣角度、不一樣層面闡述了作文教學質量提高的方略。

除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。

3)選題實用

從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自我的實際及“課表”的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、簡便識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現象、引經據典，將自我的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以後的識字教學具有指導意義和借鑑作用。這樣的論文還有很多。

4)形式多樣

此次論文要求形式不限，主要研究本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實到達這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，進取向研究型、專家型教師靠攏。

4)多媒體應用

採用先進的手段——多媒體是這次論文發佈會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既能夠使大家注意力集中，又為記錄的教師供給方便，提高交流的效果。

5)遺憾之處

任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發佈雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現新的教育理念、創新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。

總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應當把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務於實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的台階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來!

篇12：研討會總結

為了認真總結基層組織建設年活動前一階段工作開展情景，推廣好的經驗做法，部署安排下一階段主要工作，9月5日午時，我居基層組織建設年階段總結交流會在馬蹄國小會議室召開，鎮掛包領導、掛包部門、黨員幹部及羣眾代表等各基層黨組織負責人蔘加了會議。會議由掛包領導鄧立副鎮長主持。

在經驗交流環節中，我居黨支部第一書記鄧立圍繞黨組織在基層組織建設年活動各階段的具體落實和開展情景、我居在開展創先爭優活動中取得的成績、基層黨建工作開展過程中遇到的問題和難點等方面進行了彙報交流;介紹了黨支部緊密圍繞黨建中心開展工作，發揮黨員的帶頭作用，帶動研究生黨支部開展活動，進取發揮黨員作用，提升黨支部活力和凝聚力的做法。

我居黨支部第一書記鄧立基層組織建設年前一階段工作進行了總結，並就下一步工作安排做了部署。在總結前一階段工作中，主要談了三個方面：一是黨支部根據基層組織建設年活動要求和部署，多種形式進行動員部署和調查摸底，切實做好了調查研究階段各項工作;二是各基層黨組織在實際工作開展中湧現出的好經驗、好做法;三是黨支部組織召開座談會以及基層黨組織調查摸底中反映出的主要問題。

在部署下一階段工作安排上，黨支部第一書記鄧立談到要重點抓好六項工作：一是繼續紮實推進基層組織建設年活動;二是廣泛開展"喜迎黨代會、爭創新業績"主題黨日活動;三是進一步加強和改善黨員發展工作;四是選優訓強黨支部書記;五是認真抓好創先爭優理論研討工作;六是在原有基礎上要進一步做好創先爭優活動中的"公開承諾、志願服務、黨員示範崗和宣傳先進典型"四項常規工作。

隨後，我居黨支部張書記作了講話。首先充分肯定了我居黨支部在基層組織建設年活動和黨支部工作開展中好的經驗和做法。同時，也對基層組織建設年前一階段中，黨支部能進取貫徹落實上級和我居的部署安排，開展很多富有成效的工作，給予了肯定。

並談到經過梳理和總結調查摸底工作，發現了基層組織還存在一些亟待解決的問題，比如，黨支部對基層組織建設年活動重視度不夠，缺乏主動性，功夫不到，力度不到，用心不到;黨支部在制度建設、組織生活開展方面的建設有待進一步加強;黨員教育管理做的不夠好，黨員繼續後續教育還應加強;黨員意識還不夠強，黨員的身份意識、職責意識和服務意識有待進一步提升。

針對存在的問題，要求各基層黨組織在整改落實階段要把工作做實、做細，指導和幫忙黨支部制定科學合理的整改措施。並指出，8-11月是我居基層組織建設年活動的對標整改、晉位升級階段，也是整改落實階段，要從四個方面做好整改落實各項任務：

一是牢牢把握活動主題，明確目標要求;

二是明確階段工作重點，確保整改活動順利推進;三是要加強組織領導，強化職責意識;四是加強宣傳、強化引導，提高活動知曉率。最終強調，我居基層組織建設年活動的前一階段，在大家的努力下取得了必須的成效和成績，下一階段期望大家經過實實在在的工作和努力，實實在在地推進基層組織建設，發揮基層黨組織和黨員作用，使黨的工作切實引領、帶動、推進整體事業的發展和提高。

最終，我居黨支部第一書記鄧立做了總結講話。強調基層組織建設年活動開展，湧現出了不少好的經驗和做法，我居黨支部各黨員能夠相互交流學習，取長補短，共同提高。基層黨組織要認真按照張書記的講話精神，紮實做好下一階段的各項工作，大力推進基層組織建設年活動開展。

篇13：研討會總結

XX項目管理研討會總結報告

縣XX項目辦公室：

為了進一步規範XX項目實施流程，擴大項目收益，根據縣項目辦通知，鄉XX項目辦公室組織召開了20xx年XX項目管理研討會。

本次研討會共有50人蔘加會議，其中，鄉XX項目辦公室成員5人，各項目村實施小組成員45人。會議有以下四個方面的資料：

一是各項目村對XX項目年度計劃實施情景進行通報;二是討論項目實施過程中出現的問題，尋求解決方法，建立長效機制，使項目XX項目得到更好的發展;三是項目相關數據資料的收集、整理、統計、歸檔，並對數據做分析，為項目發展供給詳實、客觀的參考依據。四是研討創新項目管理的方式方法，提升XX項目在農村發展過程中的重要作用。

經過討論、分析，大家一致認為：在縣項目辦的幫忙指導和各項目村的共同努力下，全鄉項目活動開展順利，按年度計劃完成了階段工作任務。但在實施過程中，由於村級實施小組成員業務素質和實施本事有限，在必須程度上影響了項目實施效果，這是在今後村級項目實施小組培訓中仍需加強的一點。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會議強調，在今後的項目操作中，要求各項目村加強項目相關數據資料的收集、整理、上報及歸檔。

最終，應對新形勢下的項目管理工作，需要項目實施者熟練掌握項目流程，以規範的操作和開闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。

篇14：研討會總結

在科學技術迅猛發展的今日，大學生與科技創新的距離已經不再遙遠。所以，我院科協響應學院團委號召，策劃舉辦了一場"我做科技達人"活動，並且期望經過此次活動拓寬同學們的知識面，提高學習興趣，樹立創新意識，培養科技創新精神，在未來的科技道路上勇往直前!經過周密而詳實的策劃和準備，"我做科技達人"交流會於2010年11月30日晚6：00在二號教學樓501教室順利開展。

為了體現本次交流會求知、求實、求精的原則，讓同學們經過此次交流會得到實實在在的收穫，院科協特意邀請了我院在科研方面成就頗豐的李樹廣教師和以往參加"挑戰杯"大賽並獲獎的同學們作為本次活動的嘉賓。另外，還有院學生會主席翟子林、院學生會主席劉明、院科協會長張利傑、副會長劉上峯、趙雪喬、藝術團團長趙紅霞、大學生志願者服務團副團長侯超、張學明以及院學生會部分成員到場。

整個交流會藴含了濃烈的學術氣息。所有人就座後，主持人先簡單介紹了本次活動的目的，並對與會嘉賓以及學生幹部作了一一介紹。在熱烈的掌聲中，主持人宣佈"我做科技達人"交流會正式開始!

首先上場的是博學而又風趣的李樹廣教師。李教師對我們本次活動表示了極大的支持，並期望同學們都能做科技達人。之後，李教師點明建設創新型國家需要依靠我們當代大學生，僅有在建設創新型國家的過程中才能展示我們大學生的才能，體現自我的價值。然後，李教師就"大學生與科技創新的關係"、"大學生應樹立怎樣的創新意識"、"創新應具備哪些條件"以及"大學生應當怎樣創新"等問題為我們作了一一解答，歸結整理後有以下幾點：

1.大學生與科技創新是相互依靠、相互依存的關係。建設創新型國家的政策為大學生科技創新供給了肥沃的土壤。

2.大學生應當樹立進取的創新意識，爭做科技達人，以創新為己任。①.要以人為本，牢記"守正出新"的校訓，為人類的科學發展而創新。②.認清自然科學、社會科學、人文科學的關係。社會科學、人文科學領域的創新同樣重要。

③.必須消除如從眾型、書本型、經驗型等消極的思維方式，要有自我獨特的思想和見解。

④.應當注意訓練創新思維，努力學好創新課程。⑤.相信自我，踏實做好每一件事。

3.同學們都應當學好創新課程，要求我們注重培養健康的心理、良好的自信心、構成靈活的思維、樹立創新意識、確立明確的目標、堅持恆久的耐心、善於合作、富有獻身精神，做到"學海無涯樂作舟"。

4.做科技大人的基礎是追求"變"。要在日常生活、學習中培養創新意識，改變不良的生活、學習習慣。並強調大學生要學會做人、學會學習，也要求我們進取參與、勇於實踐。

李教師的演講詳略結合、例證有力、內涵深刻又不失風趣，贏得了同學們的陣陣掌聲。然後我們進入了中場問答的環節，許多同學提出了自我的疑問和想法，李教師走下台融入學生當中對同學們的問題做了耐心細緻的解答，並給出了一系列學習提議，使同學們受益匪淺。

接下來上場的是以往參加過"挑戰杯"大賽並獲獎的三位學生代表，他們輪流為大家講述了他們參加"挑戰杯"的一些心得和體會以及對我們的提議。09屆體育學院社會體育專業的樊中強同學為我們簡單介紹了他們的"衡遠"創業團隊和項目，總結了獲獎原因和不足之處以及參加這個比賽所需要準備的方方面面，並以ITTA即Idea(創意)、Team(團隊)、Time(時機)、Action(行動)精練地概括了成功所需的元素，最終鼓勵我們進取參與。

第二個上場的是08屆數計學院計算機科學與技術專業的成雲鵬同學，他着重強調了團隊配置的問題，也告訴我們在作品方面必須有一種方式來體現自我，還對企劃書的寫作給了我們一些指導，比如找一些大賽成功的案例來學習。最終上場的是08屆經管學院國際經濟與貿易專業的張孟翰同學，他以經管學院科協分會會長的身份向我們介紹了分會的情景，並鼓勵我們：參賽只是為了鍛鍊，不要給自我後悔的理由。

嘉賓們精彩的講話過後，我們的活動也接近尾聲，主持人邀請院科協會長張利傑同學為我們的活動作總結。會長首先對各位嘉賓的演講表示了感激，然後簡單總結了本次交流會，並期望大家都能做一個思考者，愛好科技，努力讓我們整個學校的科技創新走向輝煌。最終，在主持人的完美祝願中，本次交流會圓滿結束。

此次"我做科技達人"交流會組織有序，會場紀律良好，氣氛活躍，使到場的同學得到了不少收穫，也成為了我院大學生科技創新活動的一個良好開端。

篇15：研討會總結

教師研討會總結

自從xx年我進入閔行五中以來，已過去有十三個春秋。十三年來，耳聞目賭了劉教師在平凡的教師崗位上，默默奉獻了十三個春秋。不求名，不求利，當了十三年的孩子王，每年都當班主任，沒有哪一年落下。和劉教師共事了十三年，其中搭班五年。回想起過去的歲月，點點滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。

一、注重掌握第一手資料，注重和學生、家長、教師的溝通。

一開始，教師引起我吃驚的是同事的一句話：“教師本身不會騎自行車，但對於新接手的班級，教師會在一個暑期裏，依靠兩條腿挨門逐户走訪遍班級裏的每一位同學。”是啊，看似簡單可是的家訪，是教師工作的起點和着手點。沒有調查就沒有發言權，教師深知掌握學生的第一手信息對開展工作、做好學生工作的重要性。你能夠經常看到教師在辦公室裏，在走廊上，在課午時休的時間裏，和學生促膝談心，用手機和家長聯繫，瞭解學生、班級的情景，溝通解決問題。不僅僅如此，教師還經常主動地向任課教師詢問班級的情景：上課的紀律好不好，作業都交齊了沒有，還有哪些學生的作業沒有交，等等。班級裏一有什麼風吹草動，教師都儘量多方面、多渠道調查清楚，以便採取相應的應對措施，好對症下藥。班級裏每一位學生都有一個作業情景記錄本，這也是學校、教師、家長的聯繫本，一種很好的一種溝通聯繫方式。每一天每一本上都有教師密密麻麻地和家長的溝通意見，教師把每一位學生的在校情景反饋給家長，也從家長那兒得到了學生的學習、生活狀況。有時是我的物理作業沒有交，我可能都沒放在心上，教師做得比我還細緻，不忘在聯繫本上和家長點明。通常是第二天，學生跑過來和我説明，或是補上來給我看。

二、注重班風建設，注重和-諧學習氛圍的營造。

教師對於班級裏出現的不良傾向，絕不姑息遷就。班級裏有一個學生，自恃理科成績不錯，自我也有些飄飄然。對於班級的衞生打掃不屑一顧。那天草草掃好地，課桌也不去整理，就揚長而去，還説什麼學生綜合測評品德分不要又有什麼關係。出現這種情景，教師當然要追查到底。之後被家長得知，被他父親一個巴掌打過去，責令該生到校重新整理。這一巴掌，我想在該生以後的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。教師注重的不只是學生的成績，更關注學生的人品的養成。

篇16：研討會總結

5月17日午時三點，經管學院學生會與冶金學院學生會交流會在經管樓418舉行。經管學院學生會主席馬越及經管學生會各部門代表成員與冶金學院學生會主席李洋及冶金學院學生會各部門代表成員共同參加了本次交流會。本次交流會旨在加強經管學院與冶金學院的溝通與聯繫，進一步增強兩個學院由來已久的深厚友誼以及密切合作。

首先，冶金學院學生會主席李洋向經管學院為本次交流會付出的辛苦以及供給良好的交流場地表示了感激。他説道，經管學院學生會成立較早，具有豐富的經驗，期望冶金學院的各位部門成員能夠向經管學院好好學習。之後，經管學院學生會主席馬越向來到經管學院做客的冶金學院的同學們表示熱烈的歡迎。

他説道，冶金學院的學生會工作開展的有聲有色，值得在座的經管學院學生會的成員認真學習，期望你們能夠深入交流，有所收穫，共同提高，共同提高，預祝本次交流會取得圓滿成功。

隨後，進入自我介紹環節。經管學院學生會各部門代表成員與冶金學院學生會各部門代表成員一一作了簡短趣味的自我介紹，其間包括所在部門，興趣愛好等方面，這一環節氣氛融洽，讓與會成員相互之間有了一個初步瞭解。之後進入經驗交流環節，兩個學院的相同部門的成員坐到了一齊，細細分享着自我在工作中收穫與經驗，場面好不熱鬧。

經驗交流過後進入了好玩的遊戲環節，兩個學院的代表成員進取踴躍參與，整個教室充滿歡聲笑語，在遊戲中，兩個學院的關係更加密切了。時間飛逝，遊戲過後進入交流會的最終環節，即："寄語未來，願友誼長存"，兩個學員的與會成員每人寫兩句祝福語，並裝入兩個瓶中，每個學院各保存一份，作為友誼的見證。

交流會結束後，兩個學員的與會成員紛紛表示有所收穫，並期待類似的活動能多一些。

當然，交流會也存在一些不足之處，例如：1.時間沒有得到較好的掌控，導致中間臨時刪掉了一部分資料。2.由於經驗不足，對一些意外事情的處理研究不周。3.多媒體設備存在小故障也必須程度上影響了本次交流會的正常進行。

針對以上問題，我們必須進取汲取經驗教訓，爭取下次將活動組織地更加圓滿些。

篇17：研討會總結

我們在對“網絡經濟與經濟治理國際研討會”進行總結時認為，策劃好主題、重視資料的組織，是其中最為重要的成功經驗之一。

1、明確目標

任何活動都有其目標，有的放矢才能收到事半功倍之效。研討會都有着共同的特點：與聯台國有關機構共同組織。研討資料是國際上共同關心的課題，帶有必須的超前性，並且目標都很明確。

為實現這樣的目標，設計了兩個基本途徑：一是研討會採用論壇方式，使參會者能夠從來自全世界網絡經濟和經濟治理的國際專家那裏獲得知識和技能，並且互相交流關於網絡經濟和經濟治理的理念、技術和管理方面的經驗；二是將研討會變成一個交流園地，討論和比較各參會者所在國關幹發展網絡經濟，有效進行經濟治理和建立新的經濟治理體制的政策和策略。換句話説，要從理論和實踐兩個方面進行深人探討和交流。

聯合國提出上述目標後，中國方面給予了認同。一方面，這也是中方所需要的；另一方面，中國能夠經過這樣的話動，進一步瞭解世界．也讓世界進一步瞭解中國。

2、選準主題

目標定下來以後．主題的選擇就顯得十分重要了。

據聯合國有關官員稱，把網絡經濟與經濟治理放在一齊研究，並組織大型的國際研討會，在國際上還是第一次。實際上，這個題目也是聯合國方面提出來的。“網絡經濟”一詞出此刻互聯網迅速發展之後，此刻已是人人耳熟能詳了。但大家的理解和認識並沒有到達統一。據報道本次研討會現場網絡報道的中國經濟信息網的記者統計，會上專家們在使用“網絡經濟”一詞時，前後共有近20種不一樣的解釋。

經過認真的研究與思考。為實現既定的會議目標，決定以研究“網絡經濟與經濟治理”為大會主題，並設立了五個相互關聯的議題：1）網絡經濟與經濟全球化。2）網絡經濟與發展。3）網絡經濟與結構調整。4）國家經濟治理。5）全球經濟治理。

3、找好主角

組織好一個大型研討會，同組織好一個大型演出一樣，主要演員的確定是十分重要的一環。本次研討會在確立“主要演員”時也是頗費了一番腦筋的。

從論壇的角度看，強調共同參與、互動式的交流與溝通，所以與會者既是演員又是觀眾．但畢竟有主次之分。大會指導委員會經過認真研究。確立了兩類主角：聯合國方面負責為每個專題找到一位在國際上有影響和聲望的專家做專題報告：中方以主辦單位領導為主做大會主旨發言。

由於網絡經濟與經濟治理是兩個互有關聯的世界性的前沿問題，要想請到適宜的主題報告人並不是一件容易的事。經過聯合國方面的努力，最終確定了美國國際經濟研究所、瑞士聖加林大學、英國倫敦大學經濟學院、美國南加州大學經濟學院、加拿大卡爾頓大學經濟學院五個院校機構的五位資深專家。分別圍繞五個議題做專題報告。

中方主要主角的確定相對較容易些。因為從大會創意時起就研究到了這一點--各主辦單位主要領導出席會議並做主旨發言。中國經濟的快速發展和信息化進程的加速推進引起了世界的普遍關注，其它發展中國家和經濟轉軌國家從中國學習經驗比從發達國家學習會更有效，這就是為什麼聯合國要同中國聯合開這次會的主要原因。所以。從必須意義上説，很多發展中國家的代表就是衝着學習中國的經驗來的。

4、精心組織

確定主要發言人後，還有兩個主要工作要做：一是組織參會者，二是落實發言資料。

由於這次會議的定位是高層論壇，討論的又是超前性的理論前沿問題，開始時我們也擔心組織參會者會遇到難題。但這樣的會無論從國際還是從中國看，又十分重要，所以還非得這樣不行。按照大會指導委員會的要求，會議的規模不宜太大，以200人以下為宜。這次會形式上看有濃厚的政府色彩，但在組織落實上並沒有採用政府會議的辦法；而完全採用了市場運作模式。所以，對能組織到多少人到會，心裏真的沒有底。整個會議的前期準備用了近一年的時間，大部分都用在了資料的組織設計和落實上了，等到組織參會人員時間已經不多了。

值得欣慰的是，正是由於在資料上下了大功夫，在組織參會人員時倒顯得不怎樣費力了。二輪通知下發後；報名參會人員很快到達既定目標，之後不得不做一些限制；但最終還是突破了300人。其中，在聯合國和中方各主辦、承辦單位的共同努力下，邀請到了30多個國家的高級政府官員出席會議。其中部長級以上官員33人。

資料的組織一向到會議前幾天才算初步完成，其標誌就是論文集印出來。在兩天的會議中，大會和分組會共安排有50多人作重點發言。由於會上時間有限。為使會議資料更加豐富，會前做了紮實的論文徵集工作（包括髮函、報刊廣告、網絡徵集等），併成立了專門的專家組進行組織和篩選，最終從很多的徵文中遴選出近70篇收入會議論文集，供給給每一個參會者。在這一過程中；有很多繁瑣而重要的工作要做。

5、影響深遠

由於重視資料組織，使整個會議顯得紮實有效，體現了“三個結合”的特點。一是政府官員、專家學者、企業代表相結合，多角度、多層次切磋、交流，有利於把問題引向深人：二是經濟與信息相結合。反映出新經濟條件下社會和經濟發展的特點；三是宏觀與微觀相結合。企業、國家、世界的經濟與治理連在一齊研討。與會代表認為，會議主題把握了世界經濟發展的走向，有現實性和前瞻性；資料廣泛、豐富，有啟發性；到達了交流。情景和觀點、共享經驗和知識、促進相互瞭解和加強合作的目的。會議在國際國內產生了很大反響。

篇18：研討會總結

信息工作研討會總結

要注意消息與信息的涵義及寫作上的差別

《信息簡報》與剛剛開始編髮的《分公司信息》，從刊名上看，僅是在面向的範圍上有所擴大了，意義上並無差別。這兩份刊物主要的不一樣在於“信息簡報”和“信息”的區分。我個人理解，“信息簡報”的實質是以消息的形式報信息，而“信息”的實質應當是以政務信息的形式發佈消息。也就是説，我們原先的《信息簡報》兼有新聞宣傳和信息發佈兩個功能，而此刻編髮的《信息》則沒有了宣傳的功能，僅剩下信息發佈一項功能了。所以，以後報送信息稿件，要注意新聞消息與信息的聯繫和區別。

一般來説，消息中包含信息，是信息的載體。一則消息可能包含十分豐富的信息，也可能只包含很少的信息。由此可知，信息是從消息中提煉出來的，是消息的精華部分。

首先，從形式上看，消息的標題完整而全面，它能夠有引題、主題和副題，而信息卻僅有主題，一般沒有副題，並且絕對不能有引題。所以，信息要採用單標題，即僅有一個主標題，特殊情景能夠有副標題。異常是在正式報紙上，任何消息都有訊頭髮(如“本報南寧訊，記者某某)，訊頭用來標明消息的來源，而信息不需要訊頭，不需要刻意標明作者獲取信息的具體地方。

其次，從資料上看，雖然信息與新聞消息都有導語，且導語的形式大多采用“倒金字塔式”結構，也就是在文章開頭一段，把最重要、最新鮮的事實放在最前面，其它資料依重要與新鮮程度順序排列。在信息化社會的今日，人們要求用最短的時間得到最大和最多的信息。可是一般新聞消息的導語或主體部分能夠有新聞背景，甚至有一些細節，而信息則要求直接切入正題，不做過多的展開，直來直去，言簡意賅。

第三，從語言風格上看，信息語言要求樸實、簡潔、明快，不需要過多的修飾用語，信息講求一個“短”字，在“短”字上見真功夫。行文有一説一，有二説二，不求説得多深多透，只求點到為止。所以，對信息的基本要求是：信息字數雖少，但內涵要豐富，字數少，要求不擺“龍門陣”，只登“豆腐塊”。信息短而實，不在乎有多長，三言兩語，直截了當，把事情説清楚，抓住主要矛盾，給人以一清二楚的印象即可。而消息則能夠多做渲染和鋪墊，還有對背景材料的靈活應用。(舉例説明――平班公司搭建“七夕”鵲橋)

第四，從作用上看，消息的主要作用在於宣傳，而信息的主要作用供各級領導參謀和參考。認識這一點，有利於我們從各種紛繁複雜的消息中選取和提煉對領導有用的信息。

篇19：研討會總結

今日是大學期間第6次參加這種研討會了，以前都沒有做過什麼總結，此刻總結一下，也算是作為對大學時代的一個小結吧！

第一次是去年9月份ST在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業的魅力，也感受到了“半導體行業是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套ST官方三合一開發板，那位經理還説我問的問題很好，當時還是挺高興的。

第二次和第三次都是NI在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點LabVIEW的知識可是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什麼大的提高，可是見識到了一些很先進的設計作品，也算是初步瞭解了這種開發產品的方法。

第四次是NXP半導體在重慶大學主教211的研討會，當時每個人都得到了一套開發板，由於一些原因沒有進行深入的研究。

第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了TI將ARM和DSP進行了集成的結果，也看到了SOC的潛力。

第六次就是今日泛華測控和NI在世紀金源大飯店的關於汽車電子測試技術的研討會，看見了一些真正的產品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統，主要是因為和我的畢業設計題目相關。

很快就要離開我的大學了，但願以後能夠做好自我的工作。

在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂並不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。

當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以後的歲月裏能夠找到自我想要的幸福！

篇20：研討會總結

就業研討會總結

近年來，隨着高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。

如何能在強手之中脱穎而出，撐起屬於自我的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業怎樣規劃職業生涯怎樣使自我處於優勢地位……

我認為，僅有做到個人選擇與社會需要相結合，並擁有高度戰略眼光和較強學習本事的大學生，才能在就業道路上走出一片天。

一、個人選擇與社會需要相輔相成

現代社會發展需要很多人才，社會需要決定着求職的環境。社會需要、市場需要，就是就業選擇的方向。首先，一個職業的前途是與社會需要息息相關的，僅有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。其次，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要研究用人單位的需求，明白自我的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業選擇還要貼合自我的實際。每個人的性格不一樣，每個人都有自我的興趣愛好，所以每個人要根據自我的實際和需求來選擇職業。

所以在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和願望行事。如果個人的擇業脱離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。僅有把社會需要與個人的夢想、抱負和志趣結合起來，才有成功的期望!

二、重視自我發展和職業前途

調查顯示，當代青年擇業時更加重視自我發展機會和職業的前途。在調查中，許多大學生都認識到，“到一個前景不妙的企業工作，意味着今日就業明天便失業”。他們認為，有發展前景的企業能給人信任感和拼搏的動力。如果一個企業前景不佳、缺乏後勁，即使工資收入暫時豐厚，也不能讓員工有穩定感。而對於當前的大學生來説，大學專業不必須成為你職業選擇的方向。我認為，大學教育更多的是一種本事的培養。職業是為了個人生存、生活，獲得持續活動的一個必要途徑，職業的選擇需要在社會上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業內涵是沒有高下貴賤，對社會有用的就能夠，沒有優劣之分。所以大學生在擇業時，要用長遠的戰略眼光來審時度勢，重視自我發展和職業前途，切忌“病急亂投醫”，對待就業問題要更加理性。

篇21：研討會總結

2007年10月17日護理系組織了一場為大一新生召開的學習經驗交流會。會上邀請了護理系學習成績較突出的同學為新生作報告，將她們的學習經驗、學習方法、以及如何適應大學生活和投入到大學的工作中作了詳細地介紹。傾囊相送的經驗能使07級的新生受益匪淺。以下即為此次活動的大致資料：

一、張秋婉演講

張秋婉，中共黨員，曾任國旗班旗手，大學生社聯副主席，06級輔導員助理，獲得五次二等獎學金，並獲“優秀團員”“三好學生”等榮譽稱號；三次獲得“學習標兵”榮譽稱號；經過英語四級考試，並經過國家計算機三級考試，曾在第八屆學校文化藝術節中榮獲“書畫大賽優秀獎”“綠色徵文二等獎”“節徽設計三等獎”“禮儀之星”一等獎。

報告資料：高中的學習方法未必能適合大學，大學豐富多彩，學習、工作、業餘文化活動都是大學不可分割的部分。

（一）學習方法：（1）首先了解學科設置。（2）注意科學安排時間，為自我制定計劃。（3）端正學習態度。（4）學習英語的重要性。

（二）工作與業餘文化方面。（1）瞭解自我的愛好與特長，進取參加院、系大型活動。（2）合理安排工作與學習，做到兩不誤。（3）培養良好的心態，使自我在前進中求發展，在簡便、愉悦中取得雙贏。

二、潘微演講

潘微，中共黨員，曾任宣傳部幹事，宣傳部副部長，學習部部長；獲得四次一等獎學金，一次二等獎學金，國家級獎學金，曾獲“三好學生”“學習標兵”等榮譽稱號；經過英語四級考試，並經過國家計算機三級考試。

報告資料；

如何樹立新的目標使自我在奮鬥中不迷失方向；如何對待大學生活中將遇到的困難和挫折？

可設定長遠的目標，先設定無數個小目標，積少成多，聚沙成塔，再實現大目標。學習效率是自主學習的關鍵；做事貴在持之以恆，播種習慣，收穫命運。歐洲有一個節日叫“復活節”，給人以再生的喜悦，北歐神話中，這個節日有另外一個命名，叫“審判日”，給人一種末日的沉重。所以，在遇到困難和挫折時，都有可能是復活節，也可能是審判日，那就要如何選擇了。

三、馮思建演講

馮思建，中共黨員，曾任學習部幹事，體育部副部，06級輔導員助理，獲得二次二等獎學金，一次三等獎學金，一次榮譽獎學金，曾獲“優秀團員”，“學校百名禮貌大學生”“護理系十佳大學生”“優秀學生幹部”等榮譽稱號，經過英語四級考試，並經過國家計算機三級考試，經過努力，在06年專升本中成功考入本科。

報告資料：

無數個日日夜夜換來了大學生活的碩果，選擇醫學，選擇了奉獻，懷着感恩與奉獻的心去付出，用100%熱情對待醫學事業。

付出總會有回報，專升本也不是難事。專升本的科目課程和如何去學習是至關重要的。成功在眼前，就看自我如何把握。堅持不懈，持之以恆，生活即將佈滿色彩。

四、羅珍珍演講

羅珍珍，二等獎學金一次，三等獎學金二次，特困生獎學金，國家助學金，曾獲“禮貌志願者”等榮譽稱號。以564分好成績經過大學英語四級考試，同時又以543分好成績經過大學英語六級考試。

報告資料：

將學英語當作生活的一部分，努力去學習。看到糖果、水果、別人外套等英語單詞都能夠去琢磨去記憶，那樣學習也成了樂趣，英語也不再枯燥乏味。

積累是關鍵，沒有學不好的，僅有不想學的，攻克英語指日可待。

五、郭林涯演講

郭林涯，中共預備黨員，曾任05級團總支學委，現任07級輔導員助理，學習部部長，獲得二次一等獎學金，一次三等獎學金，並獲“三好學生”“學習標兵”“優秀團員”等榮譽稱號，經過英語四級考試，並經過國家計算機三級考試。

報告資料：

（一）找準定位：不要抱怨，理解事實，“既來之，則安之”。大學期間能夠獲得獎學金，是否保證自我在各方面都能優秀，是否能成為牡醫的知名人物？定位很重要。

（二）制定學習計劃：一週一個計劃，每一天一個小計劃。估計自我的時間，合理地制定。

（三）注意抓住機會：大學是一個平台能夠經過平台走向更高、更遠。

（四）學會聽課：抓住教師的重點，認真學習。

綜合幾位同學的心得和總結，我們能夠制定計劃，找準學習、工作、生活的方向，制定好人生旅程中的重要目標，在以後的大學生涯中多一些坦途少一些挫折；多一些歡樂少一些煩惱；多一些安慰少一些遺憾。爭取做一名21世紀合格的大學生！

篇22：研討會總結

本次學習從7月25日至8月7日，其中7月26、27兩天是參加《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》，7月28至8月6日是參加《教育部XX普通高中課改實驗省教師遠程培訓專家團隊答疑工作》。下頭我詳細彙報一下。

在《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》上的收穫能夠用一下關鍵詞來總結：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數學閲讀理解、作業評價、數學本質。”新課程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告；6個先進學校的代表做了發言。共有大約150名專家、教師出席活動，還有數學通訊、中國教師報、中國教育報等雜誌媒體參加。雖然新課改沒有實質性與根本性的突破，可是已經有很多學校抓住機遇、走在前面，並且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決，不進取推進新課改就會成為“歷史的罪人”。

在《教育部XX普通高中課改實驗省教師遠程培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每一天批改作業、上午學術報告、穿插小組座談研討、晚上學術沙龍等活動。能夠用一下關鍵詞來概括：“把數學教的更簡單。”“把數學的本質教給學生。“‘問題’對數學課堂太重要了。“‘圖對於數學太重要了。”“學會經過實例引導學生探索。”“‘數學閲讀’的培養。”“三維生態教學課堂”。“課堂教學觀察。”“教學活動經驗。”“區域教研。”“作業評價---學生批作業。”“雙向數學建模”“數學閲讀理解”……參加此次培訓的教師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經驗。相比之下，我的水平就很有限了。

新課改還沒有取得實質性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋！全國取得成果的學校已經很多，他們已經成為領先者，所以我只能在下頭聽他們的教師講座。與我同去的青島二中的朱軍教師也得到了很多教師、學校的關注，因為他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學。”本來自我帶了一些教學上的東西，可是聽完人家的報告後就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在大學聯考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，大學聯考根本沒有成為研究對象！我在教學方面有些東西，聽完別人的報告後覺得很不成熟也沒有敢拿出來。可是，在最終一次研討時，我利用討論大學聯考題好壞的機會做了一個主題發言，算是對學校有一點交代吧。

下頭是是一些個人思考。

一、關於數學教育教學的思考與困惑：

1、為甚麼不是數學教學呢？我們很多時候忽視了教育。新課改對教師提出了更高的要求，數學教師不只是教數學，他也是教師也要育人！為甚麼我們教師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢？這一點我並沒有好的想法與做法，可是我們要高度重視此事！

2、我們為甚麼沒有名師、名師工作室呢？我們擁有“打不垮的數學教師”可是卻沒有有特色教學經驗與成果，我們能夠在大學聯考中取得不錯的成績卻得不到全國先進學校的認可，我們有各種形式的個人教學與團體備課卻形不成一種統一的先進的教學模式（即數學組有語文組沒有的，我們學校有其他學校沒有的）。數學組的強大離不開水平的教師？高水平的數學教師也只會誕生在優秀的數學組內？優秀的數學教師必須要進行很多的學習，我們在繁忙那個的教學中如何有效地學習呢？

3、這一次學習了很多經驗。可我想是不是能夠照搬某一種模式（如：杜郎口？）？如果各學一點會不會成為“四不像”？如果彷徨等待會不會成為“教育的罪人”？我們的現實情景允許我們邁多大的步子？舉個例子：學案沒有被證明是必須更有效地教學載體，也沒有被證明是唯一載體，我們是不是堅決做下去？（青島二中已經淡化了）。我們有沒有更好的載體？如果教師們各用個的載體會不會很難控制整體水平的提升？

4、我們如何將數學的本質教給學生？我們敢不敢完全按照新課程標準授課？（如選修課敢不敢開齊？數學建模等能不能開展？等等）

二、關於課堂教學的思考與提議：

1、“問題”。“問題”成為本次學習給我最深印象的詞。如何創設有效數學的問題情景？（即數學背景。體現數學價值，抓住學生的心。）如何提出有效的問題引發學生自主學習？如何提出有效的問題引發學生合作學習？“問題情景---自主學習---合作學習---展示交流”已經成為新課改的課堂教學的“骨架”，他們都需要有效地“問題”。可是我們的教師目前基本沒有主動製造有效“問題”的意識與本事！我覺得這是目前急需解決的問題！比如：我自我喜歡編題，可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極為震撼！

2、“教師與問題”。我們沒有構成有突出特色及成績的數學教學模式，可是我們不乏優秀的教師。如何整合我們的教師資源？如何使得教師個體與數學組整體相輔相成的共同提高？我個人覺得：我們不妨就是以學案為載體，以團體備課為平台，充分發揮所有教師的智慧在教學上重點先進行“問題”意識上突破。我覺得我們教師“問題”意識的提高後，製造“問題”的本事自然就有了！為甚麼我們的學生提不出問題？因為我們教師就提不出問題！我們一節課平鋪直敍的聽課的數學教師都想睡！舉例：江蘇南通的葛教師某節課的問題情境“周杰倫的專輯……”，學生怎能睡着呢？城陽的柳美欣教師課堂用“西瓜圖片”引入，課堂怎會無味呢？也許提出一個問題不用一分鐘，可是製造這個問題絕不僅僅是超過一分鐘的時間問題！“沒有問題的課堂不是好課堂！”“課堂一開始就給學生問題……課堂結束學生有了更過的問題”這是好課堂！

3、“課堂觀察”。這一點我是內心反對的，因為我教學就很隨意，我不喜歡沒有創造力與個性的課堂。可是，東北師大與青島二中的教師都認為其操作合理的話會對教師專業素質發展幫忙很大，我的理解就是至少參加比賽容易獲獎！至於如何課堂觀察？是不是連學生笑了幾次都要記下來？……我並沒有成熟的辦法。

4、如何找到我們的特色？數學組有語文組沒有、我們學校有其他學校沒有才能稱之為特色。如果我們取得成果就可能獲得國家級課題，至少對教師們來講開國家級公開課及發表國家及論文的機會有了。這點我也沒有成熟的想法。有個“教學活動經驗”好像目前國際上也在剛剛開始探索階段，不知好不好研究？

由於接觸到了全國先進的教學經驗與成果太多導致自我還有很多很多沒有來得及消化，所以今後還要不斷的學習體會。由於對“問題”印象太深了，所以在總結裏“問題”較多。很感激莊教師給我這次寶貴的學習機會，真的很有收穫。

篇23：研討會總結

告別了高中三年的緊張的學習生活，11級的新生步入了大學學府，釋放了之前的壓力，他們忘我的呼吸着自由的空氣，可是卻把學習拋到了腦後，學生的本職工作是學習。所以為了加強新生的學風建設，我們便在在本週五晚上，學習部同時舉行了四個專業的學習經驗交流會，分別是——生物工程專業，生物技術專業，生物科學專業和蠶學專業。經過這次的學習經驗交流會，我也經過側面的瞭解到大一新生對此次交流會的看法！以下便是此次交流會的總結。

一、準備工作不充分。在這次交流會之前，應當先調查大一新生的思想動態，我從側面瞭解到，有的同學不願意參加這次的經驗交流會，主要的原因，我覺得應當是在一週的七天時間裏，有五天是上自習的，所以大家在剩餘的兩天裏期望能夠放鬆，能夠有自我的時間安排。所以在這次的學習經驗交流會中，生物工程專業的進取性不是很高，在互動環節剛開始的時候就已經有同學陸續的離開了！所以我研究像類似這樣的活動能夠調到晚自習的時間去舉辦。

二、熱點話題不明確。開此次的學習經驗交流會，我們主要採取的是邀請大二和大三的各兩位綜合評比成績較高的學長和學姐，雖然之前安排大家講解的資料是自我安排的，並且要貼近剛入校門的大一新生，可是蠶學專業講的資料可能偏離了原始的初衷，吸引同學們的熱點很少，可是後面的討論環節彌補了之前的不足，同學們的進取性都很高，探討問題時也是很熱情的，把自我剛入校門時不懂得問題都已經解決。

除此之外，此次經驗交流會還是取得了圓滿的成功！在互動環節中，四個專業的同學都很進取，並且邀請的嘉賓也很盡職盡責，尤其為生技的張紅亮同學和生科的張新鋭同學，他們能帶動整個會場的氣氛，把大家都融入中來，所以在最終結束的時候，大家對這兩位學長的評價是很高的！所以我認為在以後開展的給類交流會的時候，邀請的嘉賓不僅僅要有必須的成績，並且能夠帶動氣氛。

篇24：研討會總結

在全體教師的進取參與和支持下，校內“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮此刻我眼前。現對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：

一、課題研討課特點

1、領導親自參與，認真聽評每一節課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦——身教重於言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。

2、中青年教師勇挑重擔，敢於在磨礪中提升自我

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇於承擔研討課的重擔，勇於在多次打磨中歷練自我，尤其是語文組的馬文靜教師，她執教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越簡便。

3、其他教師認真聽課，進取研討。

在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，參

加本組教師的試講活動，課後針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理提議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位教師能認真聽課，進取思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。

二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以團體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平台，創造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，經過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤着教師的每一節課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關係的變化。在新課程理念的指導下，教師更加註重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬鬆的氛圍中學到知識。

三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發現優點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教法學法的設置要

注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生經過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閲讀理解本事。

2、在教學中培養學生的本事很重要，所以我們不僅僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的本事，讓學生會學習，會思考。

3、數學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘鍊，數學課堂的語言是嚴謹的，精煉的，簡單明瞭但不失幽默。讓學生在優美語言環境中感受數學的美，發現數學的美，以激發學生學習數學的熱情。

4、數學的學習應當和學生的生活緊密聯繫，在教學時我們要注意，讓學生能將自我所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，並能發現生活中的數學問題。

5、幫學生養成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業，會説自我的想法，會和別人合作等習慣的培養，這對學生的終生學習都是有幫忙的。

總之，經過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中，課堂教學真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、説、練中學生的主體作用得到充分體現。創設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收穫，都得到發展。儘管研討課活動結束了，可是我們的研討卻沒有停止，期望在今後的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

篇25：研討會總結

會議中，學習、工作優秀的生會主席將自我總結的學習經驗與大家共同分享：（1）制定自我的人生遠期目標，有遠大夢想並堅持不懈。（2）由於大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。（3）做一個有規律的人，有明確的作息時間，以便使自我在學習中有鬥志昂揚的精神狀態。（4）上課注意聽講，提高效率，課後儘快複習，避免遺忘，節省時間。（5）與同學交流，溝通學習，提高更快。（6）在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。

學長以一種簡便、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業生的三種去向：（1）走進電廠：應當握好專業課；（2）考研：數學、政治、專業課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。（3）出國：英語重中之重，並且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。

嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：（1）做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。（2）心態：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。並且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定着你能從中學到多少，不要老為自我找藉口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。

研究生學長像朋友一樣向大一新生講述瞭如何度過大學生活，他講應當熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，提高自我各方面本事並介紹一些與考研緊密相關的事情，以及以後的工作去向等。

總體來説，各位嘉賓均做出了精彩的演講，為大一新生指明瞭學習、工作的方向和目標，並對“考研還是工作好”，“如何學習高數”，“大學必須做的幾件事”等共性問題作了精彩、明確的解答，鼓勵同學們敢想敢做。在思想方面，他們有“當別人不重視你的時候，你必須要重視自我；當別人重視你的時候，你必須要把自我看輕”的經典論述。

經過這次學習經驗交流會，大一新生充分獲取了學習經驗，對大學生活有了進一步的瞭解，並懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。但就此次會議而言，還存在問題，首先時間把我的不盡人意，一些同學的問題沒能得到答案，有時調動場上氣氛方面還有所不足。但總體來説，此次學習經驗交流會完整地按計劃進行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，並收到了良好的效果。相信新生此時對大學的四年生活已經充滿了期望和信心。自此，經貿系學習部為新生舉辦的為期三天的學習經驗交流會圓滿結束！

【小編簡評】

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