按：xx年太原市職業教育技能大賽之“平面設計比賽”昨天剛剛結束，上午便意外地收到了我校教師王麗萍寫的個人總結。這是直面自己存在不足的總結，可貴之處就在於直面自己的問題，這樣的教師，一定能成長為一名優秀的教師，這樣的教師，既是學校的希望，也是中國教育的希望。
xx技能大賽個人總結
王麗萍
xx年的技能大賽ps比賽昨天下午在八中舉行的，比賽成績是今天早上出來的。我想就本次比賽結果和個人的一些得失做如下總結
一、成績方面
本次我培訓的共有37人，其中11級的有29人，10級的有8人。榮獲一等獎的有2人，三等獎的有8人。（説實話，雖然整個培訓過程我很努力，很用心。但是比賽結果還是很出乎我意料的。首先從考試的題型來看，我認為我的複習思路有所偏遲，而且教學生用的軟件太單一了，否則的話我認為效果會比現在更好。當然是選拔就會有失誤，也有一些我認為比較好的苗子這次沒有凸現出來。這也和我平時給他們的培訓思路和練習思路有很大的關係。如果是明年的培訓我會在軟件上、平面設計的廣度上及技巧上再下功夫。）
二、個人得失
經過這一個多月的培訓，我個人在ps的專業和技巧上面也有了很大的提高。因為我不是學習美術出身，所以我在平面設計的構圖和色彩的搭配上是我致命的弱點，因此在學生作業的點評上我總是顯得力不從心。所以平時只要我一有時間就上一些好的設計類網站，如紅動中國等學習人家的佈局和色彩。當然從這次的比賽和培訓中我也將我個人的一些問題總結如下，以便在以後的教學過程予以參考學習
1、在平面設計的構圖和色彩上我必須注重平時的學習和提高。
2、把握好考試方向，確定正確的複習思路。
3、平面設計的軟件上，應該多學習，多教學生軟件應用的廣泛性。
4、在培訓過程中的教學也應該增強趣味性，避免因為培訓時間長、培訓過程辛苦，讓學生產生皮實的情緒。
李老師，我真的發現我還有很多的不足，我還有很多需要在教學上改進的地方。
我的感受：聽了你坦誠的、直面自己存在問題的話語，我被你感染了。我不懂你的教學專業，但我感覺你的反思肯定是合理的，非常有利於工作改進的。
你把自己很多的不足坦誠地告訴我，非常感謝你對我的信任。看了你的反思，讓我意識到不斷地反思自己的不足併力求改正，正是一名教師最重要的素質。雖然我較你年齡大了一些，但我們都是成長中的人，你的這篇文章不僅能激勵我，也讓我感到我並不孤獨。
讀你的文章，我生髮了許多感慨，如人的成長根本上取決於我要成長，而不是管理者不斷地把要求強加在教師身上，逼迫教師成長。
臨朐縣職業教育中心學校
XX年工作總結
XX年，學校按照臨朐縣教育局“教學改革創新年”的總體要求，積極組織開展了師德師風集中教育活動和深入學習實踐科學發展觀活動，學校立足創新抓亮點，深入實際求突破，取得了良好的效果。
一是重點抓好黨建工作。學校堅持以“規範管理，特色育人”為主題，深入開展“抓教風、促學風，抓班風、促校風”的“雙抓雙促”活動，提高了黨員領導幹部的凝聚力和戰鬥力，維護了校園的和諧穩定；紮實組織黨員日常教育和主題實踐活動，做好睏難黨員的救助工作，鍛造了一支團結進取的黨員隊伍；認真做好建國前老黨員和薄弱學校學校幫扶工作，做到了定期走訪、及時幫扶，擴大了黨組織的影響力。學校黨支部在XX、XX、XX年連續三年被縣委、縣教育工委評為先進基層黨組織。
二是重點抓好實訓設備投入，深化技能教學改革。年內學校自籌資金102萬元，建成了車工實訓室、電子產品裝配實訓室、機電一體化實訓室和高配置微機室，擴建了電氣焊實訓室和鉗工實訓室。通過“做中學、學中做”，以“技能大賽”、“技能大比武”為突破口，改革專業課教學模式，車間進課堂，課堂進車間，師生共同訓練提高。
三是重點抓好師資培訓。學校注重加強新知識、新理論、新技能的培訓學習，拿出資金8.3萬元組織教師參加國家省市組織的各種技能培訓，派出52名專業教師到平度、淄博、濰坊等地進修、學習，教師的專業水平有了很大提高。今年學校有2人評為省市優秀教師，5人評為縣優秀教師，11人被評為縣級教學能手，17人評為縣骨幹教師，2人評為縣學科帶頭人，18人獲得省市優質課、優秀課件、優秀論文等榮譽。
四是寓教於樂，以活動為載體，開展文體活動，建設和諧校園。年內先後組織了合唱比賽、演講比賽、校園主持人比賽、運動會等14項文體活動，參與學生4200多人次，保證了學生安全，陶冶了學生情操。學校被縣教育局評為山東省農村藝術教育現場會文藝匯演優秀組織單位，所表演的三塊節目受到了與會領導的一致好評。
五是依託專業優勢，服務臨朐經濟建設。開展了建築業培訓、會計培訓、計算機培訓、企業在崗職工、下崗工人培訓等各種技能培訓8656人次。今年，學校進一步拓展培訓空間，成功開發了青州市、昌樂縣兩處建築培訓市場，培訓人數達到485人。在培訓中着重強化培訓的質量和規格，其中全縣中國小班主任培訓班時，邀請到了省教育廳總督學孟慶旭和省級班主任培訓專家擔任主講，培訓效果廣受讚譽。學校培訓規模之大、人數之多，居濰坊市職業教育前列，實現了了經濟效益和社會效益的雙豐收，。
六是臨朐電大叫響品牌，成人教育蓬勃發展。配合縣委組織部“一村一名大學生”計劃，今年學校招收本專科新生576人，被中央、省市電大評為“先進基層教學點”和“信息化教學理事單位”，同時無償提供給學校高配置計算機20台，在線平台、服務器等設備一套，共計資金20萬元。
七是創新實踐基地教學取得新突破。創新實踐基地突出當地特色，開發培訓項目，創新教學模式，着力培養青少年學生動手、創新能力，今年共培訓學生30期8172人，在9月份全市創新基地點評中取得了全市第四名的好成績；基地機器人教學取得歷史突破，先後獲得市一等獎3個、亞軍1個，獲得省機器人創意比賽獲冠軍、全國機器人創意比賽獲銀獎。
八是校企合作進入實質階段。學校立足縣域經濟骨幹產業，與鋁型材、不鏽鋼、機電、電子等行業企業開展多層次全方位的校企合作。學校今年重點做好企業文化的提升工作，尤其是提升員工職業道德素質上提供服務；企業為學校提供實訓場所，學生上午在校學習，下午到企業實訓，工學結合，練好技能。一年來，學校與縣內企業聯合設立了“好友紡織班”和“天成焊接班”兩個企業班，還採用送教上門的方式，組織開展了8場企業員工培訓，培訓員工2864人次，提升了企業員工素質。
二〇〇九年十二月十一日
1.深入全縣各鄉鎮大力宣傳實施9＋3藏區免費職業教育計劃的相關工作，懸掛宣傳橫幅100餘幅，張貼宣傳標語500餘條，發放宣傳資料4000餘份，並通過廣播電視等媒體大力宣傳實施免費職業教育的相關事項，通過召開村民大會、家長會等多種形式進行廣泛宣傳，使廣大農牧民、學生以及家長了解了有關優惠政策，獲取了相9+3藏區免費職業教育關信息。
2.調查登記、摸清底數。將宣傳、動員、摸底、註冊、報名等工作有機結合，在宣傳中摸底，在動員中報名，提高工作效率。
3.加強領導、落實任務。松潘縣教育行政部門建立領導責任體系，成立領導小組，把計劃實施工作納入到目標考核管理，簽訂各級目標責任書，將招收中職學生的任務落實到人，責任到人。3月底前完成宣傳和學生調查登記工作，7月開展招生錄取工作，9月初組織新生到校報到。從目標任務、保障措施、實施步驟、責任分工等方面作出了全面安排部署。縣級相關部門、各鄉（鎮）、場、各學校各司其職、各負其責，密切配合，抓實了“9+3”藏區免費職業教育計劃工作，保障了青少年健康成長。
4、會考結束後，精心組織，加大宣傳力度，在各學校、鄉鎮張貼了《國家中職學生資助政策宣傳畫》，取得了良好效果。認真組織報考工作，要求各中學凡願到內地中職校就讀學生，認真填好考生資格審查表、考生品行鑑定表和考生體檢表。紮實做好審核工作，各中學報來的各類表冊，嚴格審查把關，確保了學生到內地中職學校就讀的生源質量。今年我縣為省內“9+3”中職校共輸送103名學生。完成率達60%，為州內中職校輸送90名學生，完成率達100%，職普比達4.1:5.9。
xx年，我校認真學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和全國職業教育工作會議精神，學習踐行黨的羣眾路線，全校教職工盡心盡責，紮實工作，學校在各方面都取得了較好的成績，先後獲得了“xx省中等職業教育管理五星級學校”、“省、市教育工作先進集體”、“太原市五一勞動獎狀”、“太原市文明單位”、“xx縣綜合考核先進集體”等榮譽。
一、抓學習，提升業務水平。
一年來，繼續在全校大興學習之風，行政領導帶頭學習，形成了全員學習的濃厚氛圍。一是集中學習，每週一行政會集中學習安全知識、職教政策法規，每週一下午，全體教職工集中學習中華優秀傳統文化，今年主要學習了習總書記五四講話、北大講話等系列講話精神、《中國通史》、《中國近代史》。每週二下午，教職工和全校同學一起參加中華優秀傳統文化大講堂和法律大講堂；二是外出學習，組織教職工外出參觀、聽課、培訓，邊學習邊思考邊提高；校長先後赴xx職業學校、xx計算機培訓學校、xx輕工職業技術學院、xx商業學校、xx集團、xx集團等學校和企業考察學習，借他山之石攻xx職教之玉；三是全體教職工自學研讀，工作之餘，認真學習現代職業教育知識，學習全國職業教育工作會議精神，學習中華優秀傳統文化，學習教育管理知識，用知識武裝頭腦。
二、抓作風，致力服務學生。
（一）加強督查考核，打造高效團隊。
我們修訂了《首問負責制》、《教職工考勤制度》、《師德師風考核辦法》、《內部管理八項規定》、《職稱評定打分標準》等一系列制度，做到用制度管人，明確職責管事。並要求行政領導帶頭，嚴守各項規章制度，進一步轉變工作作風。
繼續實行行政領導周工作網上公示、彙報制度，進一步加強督查考核工作，實現了督查、考核工作全覆蓋、精細化。
（二）推進科學管理，提高工作效率。
一是加強微信公眾平台建設。加強微信平台管理，更好地宣傳學校，方便家長、學生與學校互動。二是推行微信審批事項。通過不同微信羣的建立，更快捷地安排、審批、答覆常規性事項。三是通過微信討論問題。每次行政會前，在行政領導羣中發佈擬討論的議題，參會人員可以就議題在微信羣中發表意見和建議，進一步縮短會議時間，提高會議效率。同時，還建立了班主任微信羣、教研組長微信羣以及各處室微信羣、各班微信羣等，更好地提高工作效率。
（三）從嚴學籍管理，公平評選資助學生。
我們進一步從嚴管理學籍，從本學期開始，對無故不到校一週的，一律註銷學籍，這是國家學籍管理的要求，也是提升內涵管理的需要。
積極落實中職教育免費全覆蓋政策，按時組織國家助學金的發放工作。今年的助學金評審工作，在嚴格評選程序的基礎上，安排學生代表全程參加，陽光操作，保證了助學金評選的公開、公正、公平。
三、抓育人，重在培養質量。
（一）文化育人
一年來，我們堅持以德為先，繼續深入開展學習踐行以《弟子規》為主要內容的中華優秀傳統文化，深入開展社會主義核心價值觀教育。通過“讀、誦、賽、演、唱、考”等多種形式，校園內學習中華優秀傳統文化的活動開展得有聲有色，取得了明顯的成效，提升了同學們的文明養成。
在校園繼續營造濃厚的文化氛圍，製作不同主題的文化牆；組織誦讀活動，通過《弟子規》和古詩詞誦讀比賽，反覆誦、讀，加深學生對中華優秀傳統文化的理解；組織校園文化藝術節、活動，提升班級凝聚力；開展新生集中教育活動，內容涵蓋誦讀《弟子規》，聆聽《弟子規》、法律、心理健康、禮儀、安全等五場講座，學習校史校情、校規校紀，讓新生更快地適應學校環境。在文化的薰陶下，學生文明行為養成明顯提升，做到了將文化落地為文明。
（二）技能育人
一是創新教學管理，推進教學改革，強化技能訓練教學。制定並實行了一整套完善的教學常規管理和教學檢查制度，改革了教學考核辦法，着力推進教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接，積極推進課程體系建設，將學歷教育與職業資格培訓融合。積極創造條件，推進系部制改革和一專業一企業建設。
二是創新專業建設。根據企業需求以及學生的實際情況，對現有課程大膽進行改革，專業設置進一步細化，課程設置更加合理，開設適應企業需求、適合學生實際、適應社會發展的課程，積極開發校本教材。根據專業實際，分類制定發展規劃，出台發展措施。
教師職業道德教育和作風整頓總結
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神鵰塑家”，“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脱經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
(一)、常把工作放在心中。 教師手中掌握着祖國的未來，人類的未來，教師是一個神聖的稱號，教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話説：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“幹一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦幹，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼裏，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執着追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾説：“師者，所以傳道授業解惑也”。也就是説，教師不但要管三尺門裏，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗户會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋樑，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也説過：“愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的温暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透於師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為着下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
(三)平等的對待每一個學生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學生。新世紀的基礎教育，應該是承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然後因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人説過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮並進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生髮揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
(四)為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表裏一致，更得發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。
自從由一名從事職工教育的企業中層幹部考入教育部門以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以高標準規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,為了今後更好地開展工作，總結經驗吸取教訓，現將一學年的工作總結
一、熱愛本職，積極上進
“以熱愛祖國為榮，以服務人民為榮，以崇尚科學為榮，以辛勤勞動為榮，以團結互助為榮，以誠實守信為榮，以遵紀守法為榮，以艱苦奮鬥為榮。”
1、我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。年初雪災後，我帶領全家積極參與掃除公路積冰活動;在今年全國冰災和四川地震發生後，我時刻關注災區人民，發動家人五次捐款，並時時以英雄教師事蹟激勵自己;
2、一年來，我樂於接受上級領導和學校佈置的各項任務，主動、勤懇、高度負責地完成各項工作;上學期，教兩個畢業班和五年級的英語外，我還新接手了儀器管理工作，數以千計的各類儀器重新編檔、規範管理上櫃，儀器清理核查上報等工作提前完成任務。下學期，我校又合併了黃坡田國小，再加上外來務工人員子弟，各班人數增至近六十人，我任教四個五六年級班級學生間個體差異更大了，任務越發艱鉅了，我覺得更不能放鬆學習了，一年來，我堅持積極主動地區性參加市、區、校級的每一次教學觀摩和專業培訓，經常調課去兄弟學校聽課學習，共聽課共70餘節，這一切的努力都只為使自己的教育教學工作更上一層台階，最終讓農村的孩子們受益。
二、敬業愛崗，無私奉獻
教師的教學態度對學生的學習風氣起着重要作用。“民主治教，善待學生，因材施教，循循善誘”是我的教學思想。我每天早晨都提前到校，帶領兩個班進行早讀，犧牲無數午間休息時間為學生補習英語;放學後經常走村串户深入學生家庭與家長共商培養大計。為國家培養合格的建設人才已經成為我生活中最重要那一部分。
三、謙虛謹慎，團結互助
1、 服從領導，聽從安排，任勞任怨。由中學轉調到國小後，我年年接手教畢業班。每接一個新班，我虛心向班主任教師學習班級管理，向有經驗的老教師請教育人方法，結合國小英語教學的特點，我摸索着將學生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學當中，逐漸形成了自己的教學風格。
2、 團結同事，嚴於律已，寬以待人。在彭帥這個温曖的集體中，我努力地做着一顆發光的“螺絲釘”。做好自己本職外，更熱心幫助年輕教師成長，不僅經常認真聽他們的上課，指導他們工作，而且在他們在工作和生活遇到難處時，主動為他們排憂解難。我自己全年沒有請過一次事病假，只要別人有事，我就毫無條件地替他上課，為全體英語和藝體組教師做出表率。
四、嚴謹治教，鋭意進取,
1、我認真鑽研教材教法，不斷完善教學行為，向課堂教學四十分鐘要質量，每堂課都有精心準備，每次課後都有反覆思索，每本作業都有認真批閲和閲後指導。
2、業餘時間我堅持自學，廣泛涉獵各種知識，不斷提升自己。今年內利用寒暑假和晚上時間我讀完了《教書育人》《英語新教法》《教師新視野》《邊走邊想》等十多本專業書，並撰寫了教學論文數篇，其中被《中國教育》雜誌評為國家級一等獎，市級一等獎。下半年參加全市首屆教師業務考試，成績為a。 收集整理
隨着本學期我校各項工作的結束，每週一、二、四下午兩節課後的職業教育活動也告一段落，根據檢查的情況和各個小組教師們的實際工作和上繳材料的檢查，現將本學期各組的工作做一彙總，請校領導審閲。
1、各個小組的教師們能夠根據學期初學校總的工作思路安排，寫出自己詳盡的工作計劃，針對學生的實際情況安排相應的訓練內容。
如：自理一組張維平、張玉梅、王紅梅、孫彩霞、二組劉佩蓉、孫文靜、關金平、趙新華幾位教師，他們這兩個組所面對的學生是我校殘障程度最為嚴重的，他們有的沒有語言，有的只會説出幾個簡單的詞語，動手能力、肢體協調能力、手眼的協調能力都很差，但老師們能夠根據學校提供的簡單器材，如：積木、圖片、玩具、彩紙、珠子、拼圖、投影等載體來培養學生們參與的意識，使他們感受到與老師、夥伴在一起的快樂。
絹花製作小組的於學華、高嵐、李秋雲、李祥娟、韓娜幾位教師，為了提高學生們的訓練積極性，在校內外的各項活動中將自己製作的作品充分展示，如2022、12、28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會上絹花製品擺上了主席台，當這一切看在學生們的眼裏時，激發了他們更為濃厚的學習製作興趣。
崔保倉老師獨立帶領的傳統工藝小組，可以用五個字概括他的努力工作，那就是“帶、輔導、服務”。在崔老師的努力下，本學期能夠出現泥塑作品3件、剪紙作品五件的好成績。
王東偉、王培華老師負責的美術小組本學期以讓學生學習掌握繪畫的基本技法為己任，他們的學生不僅有室內的理論學習，而且還讓他們參與實踐，給學生以動手的機會，特別是在今年的奧運繪畫比賽中展現出了他們的才華，讓學生們通過自己的雙手進行描繪，切身感受到了“美術來源於生活而美化生活”。
紀曉月、馬春輝、曹秀麗幾位老師負責的感覺統合訓練的學生中有明顯自閉症的、多動症的學生，他們在開學初通過向各個班的老師瞭解學生的喜好和平時的表現情況、失調狀況，來制定適合孩子訓練的計劃，應急方案。通過教師一對一的訓練指導，合理安排訓練強度，激發學生們的訓練興趣，他們還能夠在工作中根據每個學生的實際情況，及時調整訓練方案，以新的訓練方法指導學生，通過一個學期的努力，學生們的失調能力不僅得到了較大的改善，語言表達能力也有了明顯的發展。
體育小組的劉賀江、張立平、李樹林、李萬新、徐學森幾位老師通過合理分工，明確各自職責，主要開展了以壘球、足球為訓練內容的活動，他們能夠針對重點隊員加強指導，個別協調能力較差的學員重點幫扶，通過努力，他們訓練的學生們參加了2022、12、28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會的表演，獲得了全市同行的讚譽。
高寧、任靜東、王佔東、徐淑雲老師負責的音樂小組把發聲方法、唱歌技巧作為訓練的重點，同時對學生開始了識譜和視唱、節奏的學習。通過學習訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，學會了五首歌曲。
廖茜、王淑敏老師負責的舞蹈小組本學期的前半階段主要對過去的優秀節目進行了重新排練，如：《草原魂》、《激情似火》、《馬刀》、《韓舞》等，為完成學校安排的外演任務打下了良好的基礎。他們在後半階段以排練新劇目為主要工作，現已基本成型的有一個傣族舞蹈和一個六人女子舞蹈。不論是新老節目，兩位老師均是為了更好的完成學校佈置的演出任務。因此在工作中不管是在動作感覺上還是表演上，都有嚴格的要求，正因為他們對學生的嚴要求，才是我們學校的拳頭產品長盛不衰。
趙鳳霞、侯桂香老師負責的腦癱康復小組克服了學校腦癱康復室被佔用給訓練帶來的種種困難，以學校操場現有器材和簡陋的活動場地為戰場，根據學生實際情況的不同，分別制定訓練計劃，實施活動內容，通過他們的努力，調動了學生積極參與的興趣，使得這些學生在各個方面均有不同程度的提高。
2、上述各個小組的教師們的工作，均是在我校活動場地有限，沒有專業教室，均非專業教師的情況下，創造性地完成的，他們的勞動付出才使得我校的這一活動能順利地開展，因此應把讚譽毫不吝嗇得給他們。
3、希望學校在今後開展活動時，能夠為每個小組發一些專用資金，使教師們能夠鼓勵學生們進行更好的培訓，更大限度的調動學生的學習興趣。為學生的發展創造條件。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神鵰塑家”，“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脱經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教師手中掌握着祖國的未來，人類的未來，教師是一個神聖的稱號，教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話説：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“幹一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦幹，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼裏，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執着追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
（二）、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾説：“師者，所以傳道授業解惑也”。也就是説，教師不但要管三尺門裏，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗户會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋樑，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也説過：“愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的温暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透於師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為着下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
（三）平等的對待每一個學生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學生。新世紀的基礎教育，應該是承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然後因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人説過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮並進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生髮揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
（四）為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表裏一致，更得發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。
一、強化師資培訓，教師隊伍質量穩步提高
二、落實教學常規，對口升學再創佳績
三、組織開展教師教科研評比活動
9月份，鼓勵廣大中青年教師積極探索新的教學模式和教學方法，促進專業教師業務素質和教學質量的提高，中國職業技術教育學會教學工作委員會聯合高等教育出版社舉辦全國中等職業學校教學説課比賽，通過精心選拔，我市有8名教師代表我省參加書法、服裝、英語、動漫、旅遊5個專業的比賽。
四、中心教研組活動深入紮實，教研再上新台階
五、校本課程及校本教材建設，全面提高職業教育教學質量
進一步加強中等職業教育課程建設，培育精品課程和地方特色教材，組織開展了中等職業教育優秀校本教材評選活動，經過層層評選我市第二職業中學和曲周職教中心兩所學校去參加全省的比賽。邯鄲市第二職業中學的校本教材《基礎禮儀與語文素養》和《辦公自動化實訓》均榮獲省二等獎。
雖然2022年我市職業教育教研管理工作取得了較大的成績，但也存在一些問題，主要是：
1、部分學校教研教學工作不夠深入，教研活動開展無計劃，教研活動存在主觀性和隨機性，甚至不開展，嚴重影響教學水平的提高。
2、還要進一步加強溝通、調研，搞好為職業學校的服務。
在xx職業學院工作2年半以來，收穫很多，尤以精神財富最值得總結。
我從2022年8月入職xx職業學院，2年半的時間裏，帶了3屆畢業生，分別是05，06，07級的學生，其中07級的學生也已經順利完成在學校的教學任務，而且這個學期的成績都不錯，沒有一個學生出現補考的現象。這是比較可喜的事情！能夠在這麼短的時間內，帶3屆學生走出校門而且不出現重大的違紀和違法的事例，這本身就不是很多人能夠做到的。這説明在過去的2年多時間裏，我在學生管理方面花費了大量的時間和精力。看着自己的學生在一步步的成長，哪怕是極其微小的進步，我都覺得自己很有成就感。此外，已經畢業的學生當中，有些也有了一些小小的成就，這是最值得我驕傲的地方。所以從這個意義上來説，我個人的一些得失和很多不公平，不公正的現象又算得了什麼呢？這篇總結即使是沒有人看又算得了什麼呢？這就是精神上的最大的收穫！以前在高中做老師還沒有真正領會到做老師的真諦，現在才真正的算是深有感觸，也算是沒有白來學院了。
業務方面：考勤，07級的學生出勤率只能算是一般，這從抽查的情況也可以得到驗證，只能是居於中等偏下，08級的學生相對較好，整個學期下來基本可以維持在90%以上。
學生管理方面：本着“哪裏有萌芽，就從哪裏消滅”和“改變缺點就意味着成長”，“每天都要有感悟和收穫”等理念的指導下，08級的學生進步比較明顯，成長也相對比較快，可以説在同類大學生中，他們這一批人是有比較優勢的，相信他們在走上工作崗位後，也同樣能繼續保持自己的優勢。
觀念（理念）方面：以學生管理方面為例，我可以用“五個鏡子”意識來概括：一是望遠鏡意識。即一切工作圍繞着學生的前途和將來來開展，從大的方面去刻畫和協助學生做好他們的職業生涯規劃；二是顯微鏡意識。就是要把學生的缺點及時糾正過來，認真地並且負責任地去發現學生的缺點，為學生的成長和進步擔負起導師的角色；三是放大鏡意識。要及時發現學生的優點並且在適當的時間和場合予以表揚；四是多菱鏡意識。凡事務必從多個角度去考量，評價一個學生也同樣。五是平面鏡意識。對學生要公平，更加要公正，還要公開，要做到這些，不能光是停留在口號上，現在很多官場裏的所謂領導，他們也把這些“3公”整天掛在嘴上，實際上是一點都沒有做到。有些事業單位裏的領導我看也有這種毛病，而且不是一般的嚴重哦。但是我想學校，哪怕是再差的學校，也是培養人才的地方，你的一言一行都會對學生的成長產生很大的影響，所以我認為既然選擇了做老師，就要不斷提高自己的理論水平，做一個合格的大學老師。切忌把社會上的那些不陽光的東西帶進來學校。
最後，我還想再提一點：現代社會是一個服務型的社會，當代的政府也是一個倡導“以服務為核心”的政府，同樣，家長把自己的子女交給我們學校，我們就要盡一切可能，把學生教育好，培養好，服務好我們的學生，要把他們當作我們自己的子女，服務好他們。當然，我這裏所提的服務，不是説一味的不加區別的遷就，而是有理有據有分寸有原則的去引導他們。雖然學校的經營時間不是很長了，但是我想積累起來的經驗是可以在一定的時間和空間裏存在的，這個才是根本。
誠信是社會契約的前提，品德是貿易文明的基石。市場經濟是樹立在誠信的根底長進行的，沒有優越的職業品德就談不上誠信運營。要求人們具有優越的職業品德本質，離不開鍥而不捨的職業品德孝教育。
藥品從業人員經過自已的勞動為社會供應優質價廉高效的藥品，供社會羣眾治病救人。擺脱痛若，其職業是崇高的，也獲得了人們的尊崇。
曾幾何時，人民羣眾非常信任藥品出產企業出產的藥品。置信藥質量量是最好的，置信藥品運營單元發賣的藥品性價是最優的。價錢是合理的。羣眾雖沒有直接看到藥品出產企業是若何按規則的流程出產藥品，但他們置信出產企業。羣眾固然對藥質量量和價錢不甚調查，但他們置信藥品從業人員的口頭引薦。之所以有此景象存在，是由於羣眾置信出產企業。運營人員是誠信的、是有品德的。
然則，我們痛心腸看到，比來幾年因為一些企業的“無德”行為形成了嚴峻的社會結果，羣眾對“齊二藥”、“欣弗”藥品事情談論紛繁，不少消費者疑懼重重。雖經有關部分聞風而動深查緣由，追查責任。但因為這些事情的發作與影響，既重創了有關出產企業。還也重創了社會的誠信機制。
社會主義市場經濟，是法制經濟，也是品德經濟。一個以報酬本的現代社會，毫不能聽任唯利是圖的行為，毫不答應根本品德的掉守。“齊二藥”和“欣弗”事情提示我們在開展經濟的進程中，品德建立的主要性。企業在追求利潤的還，必需據守住本人的品德底線，承當起應該有的社會責任，以犧牲品德和消費者好處換取利潤，最終必定支付繁重的價值。
因而，增強藥品從業人員的職業品德教育是必需的，也長短常需要的。國度食物藥品監視治理局公佈的《藥品運營質量治理標準》除以律例的方式規則企業必需具有的資金質前提，應該樹立建全有關規章準則外，還特殊強調了“企業應按期對各類人員進行藥品司法、律例、規章和專業技能，藥品常識、職業品德等教育或培訓，並樹立檔案”，省、市食物藥品監視治理局每年的任務方案也把藥品從業人員的職業品德教育培訓任務歸入了年度任務規劃和審核目的，縣食物藥品監視治理部分精心組織，縝密擺設，對藥品出產、製劑單元、藥品批發和零售企業進行了職業品德教育和營業培訓。其目標是經過職業品德教育，使廣闊藥品從業人員盲目地進修司法律例，盲目地恪守司法律例，盲目地依照司法律例的規則做事，以司法律例為繩尺，以職業品德為底線，以嚴厲的行為操守為原則。按規則做事，按順序運作，回絕不誠信行為。假如我們藥品從業人員個個都如許去做，天然就構成了一道品德的槓桿和誠信的侷限。藥品運營人員盲目依照規則在正當的渠道購進藥品，依照要求做好質量驗收、保管、養護，就能包管藥品的質量；精確地向消費者引見藥品的功能，反作用和價錢，久而久之是可以喚回消費者對企業的信賴，也相同可以發明出企業的最大效益。
我們倡導藥品從業人員經過本身涵養構成較高的職業本質，但增強職業品德教育倒是進步職業品德的主要伎倆，教育是進步的根底，分開教育路子往往達不到人們希冀的境界，因而展開職業品德教育長短常需要的。在一個國度的文明框架中，品德與司法脣亡齒寒，缺一不成，必需做到依法治國與以德治國並舉。在我們完美社會主義市場經濟，推進現代化的歷程中，一刻也不克不及放鬆品德建立，鼎力增強公民品德、職業品德、企業品德、社會品德教育，在全社會構成誠信守法的優越情況，才幹有用修建結實的社會文明防地，具體推進經濟社會的科學開展。
時光如白駒過隙，不覺間又過去了一學期。回首在xx“9+3”免費職業教育學生管理教育的工作，充滿了機遇與挑戰。在學校和州駐校工作組的正確領導下，我始終牢記使命，增強責任心，積極開展工作；克服困難，認真履行職責，自覺做到“愛崗敬業”和“為人師表”。現就本人在校開展工作情況總結
一、基本情況
我校“9+3”學生總數60人，男生30人，女生30人，團員總數30人，參加業餘黨校學習人數17人，遞交入黨申請書 7人，入黨積極分子6人，學生分佈在7個專業部：服裝製作與生產管理16人，電子技術與運用21人，學前教育16人，汽車運用與維修2人，中餐烹飪3人，機械加工1人，財會1人。9個班級，藏族39人，彝族3人，漢族18人。09秋“9+3”學生總數49人，男生27人，女生22人 ；10秋“9+3”學生總數11人，男生3人，女生8人
二、發揮優勢、增強責任感和管理意識、努力使“9+3”學生自覺融入學校常規化管理中、
我充分發揮自身懂藏語和了解xx學生生活特性等諸多優勢和特長，認真總結並借鑑自己在xx職業學校管理教育學生的工作方式和經驗，進一步深化思想認識，增強管理意識，幫助學生進一步規範言行，積極學習，儘快融入到新的環境、新的學校、新的生活中來，促進了本校“9+3”免費職業教育學生管理教育工作取得良好成效。到校以後，我自覺學習省、州有關文件精神和領導講話精神，領會精神實質，深刻認識做好xx“9+3”學生管理教育的重要意義，切實增強責任感和管理意識，確保工作做到位，不偏移、不走樣。同時，我堅持做到與學生“同吃、同住、同生活、同勞動”，利用與他們朝夕相處的機會，積極瞭解掌握每個學生的基本信息以及其性格愛好、特點特長、個人需求等，及時幫助解決他們在學習生活中遇到的困難和問題。我還注重發揮自身優勢，主動與文化基礎和漢語表達較差的xx同學溝通交流，增進情感，使之儘快融入新校園。有針對性地向工作組和學校提出建設性的意見和建議，為進一步做好工作打下堅實基礎。
2、配合學校加強學生的自我管理和融入教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還組織帶領他們經常開展跳鍋莊、看電影、打籃球等有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。積極向校學團會推薦優秀的xx學生骨幹，激勵他們進取、進步，努力形成積極向上的氛圍，增強他們自我學習、自我管理的能力。
三、加強引導，嚴格管理，切實做好在校“9+3”學生管理教育工作按照有關要求，我自覺加強對學生的“五項教育”工作。認真做好了“9+3”學生隊伍的思想引導工作，要求他們嚴格要求自己，珍惜來之不易的的學習機會，常懷報答之恩，常思報答之情，以實際行動回報黨和政府以及學校老師的關愛之情；要求他們自覺做到遵紀守法，刻苦學習，明禮誠信，尊敬師長，團結同學。通過努力，使學生的思想認識發生了深刻變化，不良行為習慣得到極大改變，違紀違規現象得到明顯減少。在青海玉樹地震發生後，當我積極捐款，並倡導同學們獻上自己的一片愛心之時，同學們個個飽含深情，自願捐出自己原本微不足道的零花錢。有的還省吃儉用擠出自己生活費，有的通過寫信寄衣物等不同的方式表達情誼，支援災區，獻上愛心。這一幕幕感人情景，無一不觸動着全校老師們的心，使老師們又一次瞭解認識到xx同學們的內心世界，自覺增進了師生情意，拉近了距離。
2、嚴格管理，親情關愛，無私幫助。在校與同學們日日夜夜、朝夕相處的生活中，我始終把自己當做學生的良師益友和親人，與同學們一起進取進步。無論是學生生病，還是學習出現問題時，我主動關心，切實幫助解決實際困難。在瞭解得知個別同學家庭生活困難時，我力盡所能，積極為他們買衣物、捐款等，幫助他們渡過困難。同時，自己還主動擔當了學校與學生間，學校與“9+3”學生家長聯繫溝通的任務，減輕了學校和班主任工作的壓力。對個別違紀違規，無所事事的同學進行思想輔導，嚴格管理，我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對於他們的失誤和過錯也是及時批評指正。
3、我經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正錯誤，不斷進步。同時，我還採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常與家長交流學生的在校情況和表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，有效促進了“9+3”學生的管理教育工作。
臨朐縣職業教育中心學校
xx年工作總結
xx年，學校按照臨朐縣教育局“教學改革創新年”的總體要求，積極組織開展了師德師風集中教育活動和深入學習實踐科學發展觀活動，學校立足創新抓亮點，深入實際求突破，取得了良好的效果。
一是重點抓好黨建工作。學校堅持以“規範管理，特色育人”為主題，深入開展“抓教風、促學風，抓班風、促校風”的“雙抓雙促”活動，提高了黨員領導幹部的凝聚力和戰鬥力，維護了校園的和諧穩定；紮實組織黨員日常教育和主題實踐活動，做好睏難黨員的救助工作，鍛造了一支團結進取的黨員隊伍；認真做好建國前老黨員和薄弱學校學校幫扶工作，做到了定期走訪、及時幫扶，擴大了黨組織的影響力。學校黨支部在xx、xx、xx年連續三年被縣委、縣教育工委評為先進基層黨組織。
二是重點抓好實訓設備投入，深化技能教學改革。年內學校自籌資金102萬元，建成了車工實訓室、電子產品裝配實訓室、機電一體化實訓室和高配置微機室，擴建了電氣焊實訓室和鉗工實訓室。通過“做中學、學中做”，以“技能大賽”、“技能大比武”為突破口，改革專業課教學模式，車間進課堂，課堂進車間，師生共同訓練提高。
三是重點抓好師資培訓。學校注重加強新知識、新理論、新技能的培訓學習，拿出資金8.3萬元組織教師參加國家省市組織的各種技能培訓，派出52名專業教師到平度、淄博、濰坊等地進修、學習，教師的專業水平有了很大提高。今年學校有2人評為省市優秀教師，5人評為縣優秀教師，11人被評為縣級教學能手，17人評為縣骨幹教師，2人評為縣學科帶頭人，18人獲得省市優質課、優秀課件、優秀論文等榮譽。
四是寓教於樂，以活動為載體，開展文體活動，建設和諧校園。年內先後組織了合唱比賽、演講比賽、校園主持人比賽、運動會等14項文體活動，參與學生4200多人次，保證了學生安全，陶冶了學生情操。學校被縣教育局評為山東省農村藝術教育現場會文藝匯演優秀組織單位，所表演的三塊節目受到了與會領導的一致好評。
五是依託專業優勢，服務臨朐經濟建設。開展了建築業培訓、會計培訓、計算機培訓、企業在崗職工、下崗工人培訓等各種技能培訓8656人次。今年，學校進一步拓展培訓空間，成功開發了青州市、昌樂縣兩處建築培訓市場，培訓人數達到485人。在培訓中着重強化培訓的質量和規格，其中全縣中國小班主任培訓班時，邀請到了省教育廳總督學孟慶旭和省級班主任培訓專家擔任主講，培訓效果廣受讚譽。學校培訓規模之大、人數之多，居濰坊市職業教育前列，實現了了經濟效益和社會效益的雙豐收，。
六是臨朐電大叫響品牌，成人教育蓬勃發展。配合縣委組織部“一村一名大學生”計劃，今年學校招收本專科新生576人，被中央、省市電大評為“先進基層教學點”和“信息化教學理事單位”，同時無償提供給學校高配置計算機20台，在線平台、服務器等設備一套，共計資金20萬元。
七是創新實踐基地教學取得新突破。創新實踐基地突出當地特色，開發培訓項目，創新教學模式，着力培養青少年學生動手、創新能力，今年共培訓學生30期8172人，在9月份全市創新基地點評中取得了全市第四名的好成績；基地機器人教學取得歷史突破，先後獲得市一等獎3個、亞軍1個，獲得省機器人創意比賽獲冠軍、全國機器人創意比賽獲銀獎。
八是校企合作進入實質階段。學校立足縣域經濟骨幹產業，與鋁型材、不鏽鋼、機電、電子等行業企業開展多層次全方位的校企合作。學校今年重點做好企業文化的提升工作，尤其是提升員工職業道德素質上提供服務；企業為學校提供實訓場所，學生上午在校學習，下午到企業實訓，工學結合，練好技能。一年來，學校與縣內企業聯合設立了“好友紡織班”和“天成焊接班”兩個企業班，還採用送教上門的方式，組織開展了8場企業員工培訓，培訓員工2864人次，提升了企業員工素質。
二〇〇九年十二月十一日
職業道德與法制宣傳教育活動開展以來，在上級部門的指導下，結合單位工作的實際情況，紮實開展理論學習教育，廣泛宣傳營造濃厚氛圍，創新載體深入開展系列主題教育實踐活動，深入查改問題促進管理水平整體提高，全廠幹部職工的職業道德意識和遵紀守法意識顯著增強，取得了良好效果，現將有關工作總結如下： 一、高度重視，廣泛宣傳，活動保障堅強有力 廠領導班子高度重視職業道德與法制宣傳教育活動，制訂了詳細的活動安排意見，列出了切實可行的活動措施和運行大表，並召開了政工科室長、全廠三級黨組織書記和政工組長等人員參加的專題會議，將各項措施的部署責任到人，統一思想認識，增強抓好職業道德與法制宣傳教育活動的責任感和緊迫感，確保活動落實到位，取得實效。 活動中，該廠充分利用宣傳標語、專題櫥窗、黑板報等宣傳工具，大力宣傳活動的必要性和重要性，營造了濃厚的學習宣傳教育氛圍。全廠各級組織利用中心組學習、黨團學習日、班前班後會等時間，深入學習文件精神，認真討論本次學習教育活動的重要意義，使廣大幹部職工明確開展此項活動的目的和意義，端正學習態度，明確學習內容與重點、學習方式方法。各級黨組織根據文件要求都制定出了學習計劃及運行大表。並把活動開展情況作為一項重要內容列入上半年對各單位精神文明建設工作考核中，嚴格督促檢查，保證學習效果。 二、精選內容，周密部署，職工思想明顯進步 為了增強理論學習效果，該廠於活動之初，對各單位幹部職工進行了調查，廣泛徵求學習教育方式方法意見建議。根據幹部職工的意見建議，該廠做到了“三個加強”。一是加強學習內容的精選。該廠精選學習內容，做到指定內容與自選內容相結合。在認真學習上級指定的《中原油田職工違法犯罪案例彙編》、《管理人員職業道德規範》等內容的基礎上，針對幹部職工的工作實際和崗位實際，該廠優選了《關於領導幹部責任追究制的暫行規定》、《職工思想道德行為規範100條》等近十種教材，引導幹部職工掌握相應的道德規範和法制法規，自覺約束自己的言行。二是加強教育範圍的擴大。職工在調查中反映，部分倒班工人、一線基層工人在教育時有死角，部分幹部家屬也應列入教育範圍等。為了使學習教育不留死角，該廠將“八榮八恥”、新《信訪條例問答》、《職業道德百題問答》等部分內容印製了專題教育學習材料，下發到每個班組，並組織部分政工幹部利用夜間時間，到班（站）對職工進行宣傳教育；並將部分法紀宣傳知識等內容印製成宣傳單，送到科級以上幹部家中，對科級以上幹部配偶進行宣傳教育。通過這些措施的實施，使職業道德和法制宣傳教育覆蓋到了全廠的每一名職工，實現了全員提高的目的。三是加強活動的督查考核。為了避免教育活動流於形式，該廠進一步加強了對活動效果的督查考核，專門下發了《進一步抓好職業道德和法制宣傳教育活動的通知》，對學習的整個過程都進行了細緻的要求，並把學習活動與開展的“三抓一達標”上產活動結合起來，將學習活動作為抓思想的一個重要切入點，以職工在上產活動中的具體表現來檢驗學習教育活動的成績，起到了學習和上產兩促進的效果。 三、豐富形式，創新載體，教育效果不斷增強 在廣泛、深入組織學習教育的同時，這個廠結合單位職工的隊伍狀況和特點，不斷豐富宣傳教育的形式，創新活動載體，先後開展了四個大規模的宣傳教育活動，提高了幹部職工學習積極性，增強了活動的實效性。 一是組織開展了全員參與的職業道德和法制知識測試活動。該廠以法律法規和職業道德有關內容為命題，以填空、選擇、簡答、論述等為題型統一編制試卷，組織全廠3800多名幹部職工人人蔘加答題，並從中評選了優秀組織單位。通過測試活動，使全廠職工得到了一次深刻的職業道德和法制知識教育。 二是組織開展了法紀警示教育大會。該廠邀請了範縣法院和油田公安局有關人員，結合油田實際，為該廠領導班子、科級幹部、重要崗位人員及基層的幹部、班（站）長共計1000餘人上了一課生動的法制教育課，進一步提高了全廠幹部的'廉潔自律意識和責任意識，增強了廣大職工的法紀觀念。 三是開展了“愛崗敬業、遵紀守法”千人簽名承諾活動。為了使職業道德和法制知識更加深入每一位職工心裏，該廠黨委組織一千餘幹部職工在印有“愛崗敬業、遵紀守法”承諾書、長15米的紅色橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。通過簽字活動，幹部職工一致表示：通過這次簽名儀式，進一步增強了“愛崗敬業、遵紀守法”的意識，在以後的工作和生活中，一定要從小事做起，嚴格要求，以身作則，以實際行動樹立良好形象，做優秀員工，當合格公民。 四是開展了職業道德和法制宣傳教育活動專題板報展覽比賽活動。該廠以新《信訪條例》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、職業道德規範等為素材，以文字、圖片、漫畫等多種形式製作了30餘塊板報，在全廠各單位和生活區顯著位置進行巡迴展出。本次板報內容更加註重了富有創意和聯繫實際，美觀、生動。具有強烈吸引力和感染力的文字和圖畫吸引了大量職工家屬前來觀看和學習，進一步增強了職業道德和法制知識的宣傳教育效果。 四、深入討論，查改結合，管理水平整體提高 為了落實以教育保進步的目的，廠裏層層展開討論、查擺、整改活動，從兩級中心組成員到黨員幹部再到普通職工，做到人人按照“六個結合”的要求深入討論，查擺思想問題和漏洞，制訂整改措施，紮實整改不足，有力地促進了管理水平的整體提高。 該廠以黨支部為單元，圍繞“結合自身實際，如何開展增強職工道德觀念和提高法制意識？”、“我如何在日常的工作、學習和生活中自願遵守道德規範來約束自己的言行？”等主題進行大討論，通過討論讓職工認清自己應遵守的職業道德規範和法律法規標準，增強了幹部職工的理想信念、主人翁精神、集體主義意識、工作責任心、職業道德和法制意識，增強了員工的法紀觀念和執行黨的路線方針和政策的自覺性。 同時，全廠黨支部開展了“五查、五擺、五樹”活動。即：一查世界觀、人生觀、價值觀上存在差距，擺理想、信念上存在問題，牢固樹立政治意識、大局意識；二查權利觀、地位觀、利益觀上存在差距，擺“為誰掌權、為誰工作、為誰服務”中存在問題，牢固樹立宗旨意識、職業意識和黨紀意識；三查在服務作風上存在的差距，擺理想和職業道德上存在問題，牢固樹立服務意識、效率意識；四查廉政、勤政建設方面存在差距，擺違法、違紀的現象和問題，牢固樹立服務廉潔意識和自尊、自律意識；五查為職工羣眾服務上的差距，擺在後勤保障中存在的問題，牢固樹立文明服務意識和形象意識。對全體黨員幹部及職工羣眾進行了多方面的考察、摸底，對存在問題進行剖解、整改。 五、檢查驗收，座談交流，教育方法得以改進 4月下旬，全廠對對職業道德和法制教育情況進行自下而上的總結，主要開展了三項工作。一是全員自我總結。結合查擺工作，各單位以班組為單元，緊密聯繫本單位和個人思想、作風、學習和工作實際，對照兩個月的學習各種道德規範、條例、辦法、規定和規章制度等，客觀地分析評價自己的工作，進行羣眾性自我總結，看自己受到哪些教育，有哪些收穫，存在哪些不足，今後如何糾正。每一名職工都認真寫出了不少於300字的個人總結。二是廠黨辦對各單位教育活動的開展情況進行了全面檢查。根據活動安排要求，對兩級班子成員學習心得、學習情況記錄、結合單位實際開展創新性教育活動的情況等進行了檢查驗收。部分單位還對活動中湧現出的先進典型進行了表彰。三是廠黨委組織部分單位召開了座談會。會上，各單位交流了活動中先進經驗和作法，並就通過職業道德和法制宣傳教育活動後，我廠目前職工愛崗敬業和遵紀守法的現狀、存在問題、不足形成原因等問題進行了研究，提出了意見建議，為全廠進一步抓好職工教育起到了有力的促進作用。 二00六年四月二十九日
縣職業教育工作總結 圍繞經濟建設需求 大力發展職業教育我縣作為著名的將軍縣、庫區縣、貧困縣。多年來，在縣委、縣政府科教興縣和優先發展教育戰略推動下國民經濟和社會事業得到了快速發展。2022年，國內生產總值21.4億元，比上年增長11%，是近幾年來增長速度最快的一年。財政收入1.1395億元，增長6.3%。全社會固定資產投資總額7.5億元，增長21.6%，農民人均純收入1920元，增長16.2%。我縣國民經濟的快速增長，為職業教育提供了廣闊的發展空間，社會對中初級職業技術人才和熟練勞動者的需求日益旺盛。全國職業教育工作會議的召開和《國務院關於大力推進職業教育改革與發展的決定》的出台，特別是我省召開的全省職業教育工作會議，為職業教育提供了難得的發展機遇。面臨這樣的大好形勢，我縣搶抓機遇，加大政府對職業教育統籌力度和職業學校的硬件建設，鋭意進取，開拓創新，形成了全縣上下關心和支持職業教育，走出了一條具有**特色的職業教育發展之路。辦學20多年來，我們開展各種形式的職業技術教育和培訓，培養造就出大批高素質、實用型、技能型專業人才，共為社會輸送了12000餘名畢業生，培養培訓農民工3萬餘人，為**經濟建設的可持續發展提供了強有力的智力支持和人才保障。改革開放20多年來，縣委、政府和縣教育主管部門緊緊圍繞振興**經濟，面向“三農”，面向市場，以就業為導向，堅持以人為本，深化教育體制改革，大力發展職業教育。早在八十年代初，在六安地區率先推行“分級辦學、分級管理”的教育改革，在縣內建起了第一所職業中學，在全省開辦了第一個與高校聯合的農業大專班，在全地區成立了第一家職業學校牽頭的農民技術協會，先後被授予“全國農村教育綜合改革先進單位”、“全省農科教統籌示範縣”。98年，全省職教工作會議後，我們主動適應市場經濟的需要，加大職教創新力度，面向“三農”，面向市場，積極探索多層次、多渠道、多形式的職業教育方式，實現了“五個一”的職業教育辦學目標。一是確定了一條符合縣情的職教發展路子，即解放思想，面向市場，着眼素質，學用結合，調整結構，配套發展。二是形成了一條條快結合的職教網絡，全縣初步建立起以在校學生為主要對象，以國中、職業高中、職業大專班為載體，初、中、高一條龍的職業學校體系。面向青壯年勞務輸出，建立起以農民文化技術學校、基層黨校、下崗職工再就業培訓中心為陣地的職業技能培訓體系，形成了上下聯動、條塊結合、政府統籌、教育主管、部門聯合、一校多制的職業教育新格局。三是造成了一支忠誠於職教事業的職教隊伍，全縣有職教專業教師185名，兼職教師300餘人，他們愛崗敬業，在職教戰線上辛勤耕耘，默默奉獻，為人師表。四是培育了一批特色鮮明的職業學校，全縣有省級重點職業高中2所，職業國中21所，專業涉及到農、工、商、貿、製造業和現代服務業近20個。五是培養了一批學得好、輸得出、留得住、用得上的面向勞務大市場和地方經濟建設的技能型人才和鄉土人才，辦學20多年來，我縣共向社會培養輸送中等職業學校畢業生12000餘人，其中有1667人升入高校深造，7000多人被推薦到大、中城市對口就業、創業，258人擔任鄉（鎮）村幹部，1098人成為鄉鎮企業和民營企業骨幹力量，380人成為農、林、蠶的中、高級技術員，450人成為當地科技示範户。2022年，我縣共招新生2523人，同比淨增279人，增長12.4%；在校生4496人，佔整個高中階段39.3%，每萬人口中有中等職業學校在校生68人。上述數字表明，我縣職教發展成為科技增長最佳結合點，經濟發展的最強拉動點，富裕羣眾的最大希望點。在面向經濟建設培養人才上，我們的做法是：一、緊扣縣情辦職教國家扶貧開發工作重點縣，貧困人口多，扶貧任務重，發展壓力大；山區農業大縣，資源優勢強，開發潛力大，但人口素質低，致富缺技術，發展中的人口增長與開發效益差、發展生產力與人口素質低、產業結構單一與大量勞動力剩餘的矛盾突出，造成大量的勞動力依附在第一產業，制約了二、三產業的發展。隨着農村經濟結構的調整升級，必須在培育發展特色農業的同時加快二、三產業步伐。而二、三產業的發展又迫切需要較高素質的勞動者。因此，優先發展職業教育，提高廣大羣眾的科技文化素質成為當務之急。近年來，我們在強化“兩基”的同時，把職業教育作為富民強縣的大戰略，矢志不喻，堅定不移，歷屆縣委、縣政府換人不改職教路，職教工作力度一年比一年加大，傾斜度一年比一年提高。一是政策傾斜。90年代以來，縣委、縣政府連續出台了6個有關職業教育發展的決定，明確規定到20世紀末，培養各類初級技術人員2萬名，初級管理人才2000名，每個鄉鎮有100名職業高中或職業中專畢業生，每個行政村有一名農專班畢業的技術員，每個村民組有一名職業國中畢業的科技示範户，百人以上的企業至少有一名助理工程師職稱以上的工程技術人員。縣委、縣政府重視使用歷屆優秀職校畢業生，在選聘制的鄉鎮幹部中，有90%經受過職業教育培訓。在第四屆、第五屆村委會選舉中，有600餘名職校畢業生被羣眾選進村委會班子。二是經費投入傾斜。近幾年，縣委、縣政府對職教的投入力求投資主體多元化、發揮政府、社會、學校三個方面辦職教的積極性。幾年來，從以工代賑資金中切出65萬元扶持職教基地建設。全縣職業國中引進資金600多萬元，職業高中投入700多萬元用於硬件建設，有效地改善了辦學條件。三是領導力量傾斜。縣裏成立了由主要負責同志為主任的職業教育指導委員會，縣委常委、縣政府常務會每年都要專題研究職業教育工作。每年縣委、縣政府主要領導都要到2所職業高中進行現場辦公，幫助學校謀發展、辦實事。二、面向市場活職教計劃經濟時期，**的職業教育也有了一定的發展，形成了一定的規模，為**的扶貧開發做出了積極的貢獻，在市場經濟不斷髮育、農村產業結構不斷調整的新形勢下，必須調整職教發展思路。在培養目標和專業設置調整方面，要求職業學校改變過去單純、內向功能弱化的傾向，實行對內對外全方位辦學，不斷拓寬辦學渠道，主動與用人單位掛鈎，加強與經濟發達、沿海地區、大中型企業、實體單位的聯繫，增加實用性教學內容，使學生學有所用，學有所長。一方面，對內緊緊圍繞山區經濟開發和脱貧致富的需要，開設面向“三農”的實用技術課，設置蠶桑、煙草、林果、畜牧、獸醫、食用菌等相關專業23個，自編鄉土教材20餘種，為當地農村經濟建設培養一大批實用人才。另一方面，對外以就業為導向，根據市場需要，活化思路，適時調整專業結構，採取以長為主、易長則長、易短則短、長短結合的聯合辦學形式，實行定單培養外向型人才。近年來，職業學校分別與上海江南造船廠船舶裝配有限公司、台灣洋方企業有限公司、南京蘇寧空調有限公司、東莞電子廠、上海皇城根餐飲有限公司、上海大明機械廠、寧波國家石油儲備有限公司、安徽省汽車運輸技工學校、合肥市盛臣集團、蚌埠鐵路分局、中國石油無錫錫山分公司、深圳西部港口保安公司、東莞東馬電子公司等單位聯合辦學，並簽訂了定向長期培養合同。在專業設置調整方面，由過去的傳統專業向適應市場需求的專業轉變。近三年，有4000多名畢業生分別被學校推薦到沿海及大、中城市就業、創業。如雙河職高畢業生洪敬勇、餘維堂、唐志安、馮蓮現在北京豐台區創辦電腦培訓學校，年收入在100萬元左右；畢業生項家勝在合肥市經營藍豹木地板，目前已有上100萬元資產，年上繳國家利税20多萬元。江店職高有1800多名畢業生在深圳、廣東、温州、合肥等大中城市從事保安、信息技術、企業管理等工作，有的已成為私營企業老闆。學校面向市場專業，基本做到了學生招得進、學得活、用得上、輸得出。在教育結構調整方面。擴大中等職業教育的比重和規模，98年開始在全縣5所普通高中增設職業高中班，9所中等學校中有7所承擔了職業教育任務。在教學內容調整方面。堅持學校教育中知識傳授與服務當地經濟功能並舉，在農村國中積極推廣“全員、全程、定向”的職教滲透模式，對所有國中在校生，從七年級到九年級，根據學生家庭在當地農户產業結構中所從事的生產項目，定向開展職業技術教育，全縣所有普通國中對畢業生都進行了離校前的短期實用技術培訓。三、農科教結合興職教實施農科教結合工程，是推進教育與經濟緊密結合的好形式。我們將農科教結合視為科技進步和提高勞動者素質的重要途徑，作為山區經濟開發工程的基礎，建立了“一軸三線”的領導體制。“一軸”即是農科教統籌協調領導小組，由縣委、縣政府主要負責同志任組長、副組長，12個主管部門的負責同志為成員，領導組下設辦公室，統一決策、統一指揮。“三線”是：科技領導一條線，從縣到村，配備了科技副縣長、副鄉長、村委副主任，專門負責鄉鎮村農科教結合和科技開發；農業部門一條線，縣設農科教辦公室，鄉鎮建立農技綜合服務站，村建立農經服務站；教育一條線，由專科教育、中等教育、初等教育和為勞動力輸出短期培訓組成的智力開發網絡，普、職、成三教並舉。農科教統籌結合，架起了教育與經濟結合的橋樑，成為羣眾學技能、長見識、增加收入的有效途徑。主要表現在三個方面：一是智力扶貧，增加貧困户自我原始積累。**是全國扶貧開發工作重點縣，扶貧工作一直作為全縣的中心工作來抓，並創造了不少行之有效的扶貧辦法，無論是“119”科技扶貧，幹部駐村扶貧，還是實施萬名幹部扶貧工程，縣委、縣政府都始終把智力扶貧、增強貧困户自我造血功能放在首位，宣傳以教治愚、以科治愚的典型，改變羣眾重普教、輕職教的傳統觀念，用羣眾身邊的事實説明“要想富，學技術，要脱貧，育能人”的重要性。在具體工作中，我們長短結合抓培訓。近兩年相繼開展了對貧困村幹部和貧困村子女的培訓工作，在江店職高和縣委黨校舉辦了三期貧困村幹部培訓班，對100個重點貧困村的幹部進行一次輪訓，培養脱貧致富的領頭人；在重點貧困鄉鎮選擇1000名貧困户的子女到縣職業學校進行短期實用技術培訓。在開展的10萬人科技培訓活動中，有近萬人次的貧困户子女受益。其次，到村入户送科技，縣鄉兩級農業科技人員和職業中學的專業課教師每年都定期不定期地深入田間地頭向農民傳授技術，職教的老師還利用節假日，到學生家中現場試驗示範。仙花職業實驗學校畢業生沈萬然，過去是個典型的貧困户，全家三口人住在破舊的茅房。近兩年，他在縣畜牧水產局技術人員和仙花職業實驗學校老師的授技下，將所學知識運用到養殖業，年純收入達5萬元以上，成為遠近聞名的養豬狀元，他在顧梅公路邊建起了新房，辦起了養殖場。二是開展技術承包，合力推進農業產業化。近年來，我縣農科教統籌圍繞着桑、慄、茶、藥、菜等特色產業全面開展工作，以示範帶動為目的，在全縣先後建成了江店司樓、天堂寨旋網寺、青山茅坪、縣園藝場等農業科技示範園，示範園都由農業科技人員牽頭承包，職業學校將其作為校外實驗基地，起到了很好的示範引導作用。全縣逐步形成了區域性的板栗、茶葉、蠶桑、菌藥、高山蔬菜、銀杏和網箱養魚六大經濟區。近年我們還組織了100名職高畢業生下鄉承包開發農業產業，以此帶動“四荒”開發，促進農業增產，農民增收。各職業學校因地制宜，掛村聯户，開展技術承包，雙河職高成立“農技諮詢小組”，配合農業部門技術人員在鶴塘村常年開展義務諮詢活動，他們成立的生薑病蟲研究組，定期到周圍農户指導生產，使該村的生薑生產連年獲得豐收，所在地雙河鎮也成為縣內外知名的生薑主產區。據調查，當地農民僅生薑一項人均收入800元以上。三是積極推進職業教育與培訓創新工程，提高勞務輸出人員素質。職業教育要大發展，就必須適應勞動力市場需求，調整專業設置和人才培養方式，培養出就業適應能力、就業競爭能力強的高素質人才。我們針對新形勢下勞動輸出的發展和需要，積極發揮職教優勢，堅持以就業為導向，突出培訓的針對性和實效性，主動做好勞務輸出人員的技能培訓。一是能注重職業技術培訓。根據勞務市場要求，適時開展機械製造業，車工、鉗工、電焊工、電工、電子電器、餐飲服務、種植養殖等實用技術培訓班，提高了勞動力的整體素質，增加了勞動力外出就業機會，提高了就業檔次。二是與人才市場對接，為職高畢業生就業找出路。我縣職業教育與經濟和社會發展緊密結合，注重培養受教育者的職業道德、專業技能、創新精神和創業能力，把職校畢業生找好出路當作“生命工程”來抓，讓學生“就業有路、升學有望”。做到了主動“促銷”，不等、不靠、不要，安置好學生就業。三是搞好專業設置，解決“產銷對路”的問題。市場需要什麼人才，學校就開設什麼專業，有條件要開，沒有條件創造條件也要開；同時，在按市場需求設置專業、培育人才時，我們既立足本縣“小市場”的需要，也着眼於外省、外市特別是經濟發達地區的“大市場”的需要，只有這樣，才能讓農民走出去，把農民培養成工人，培養成商人，培養成老闆。目前，我縣勞務輸出人數已達11.5萬人左右，他們不僅為國家、為輸出地的建設與發展做出巨大貢獻，而且每年還帶回4至5個億人民幣的收入，已成為我縣農村經濟的支柱產業，在這方面職業教育發揮了重要的作用。冬去春來，春暖花開。2022年，我們決心以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，把我縣的職業教育辦成讓人民滿意的職業教育。
縣職業教育工作總結
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