教師職業道德教育和作風整頓總結
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神鵰塑家”，“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脱經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
(一)、常把工作放在心中。 教師手中掌握着祖國的未來，人類的未來，教師是一個神聖的稱號，教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話説：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“幹一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦幹，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼裏，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執着追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾説：“師者，所以傳道授業解惑也”。也就是説，教師不但要管三尺門裏，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗户會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋樑，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也説過：“愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的温暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透於師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為着下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
(三)平等的對待每一個學生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學生。新世紀的基礎教育，應該是承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然後因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人説過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮並進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生髮揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
(四)為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表裏一致，更得發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神鵰塑家”，“手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和讚譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實提高自身的素質，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脱經驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教師手中掌握着祖國的未來，人類的未來，教師是一個神聖的稱號，教師的職業是一個神聖的職業。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話説：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“幹一行，愛一行，專一行”的職業意識，不妨埋頭苦幹，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業心，他自身的敬業精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼裏，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執着追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
（二）、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾説：“師者，所以傳道授業解惑也”。也就是説，教師不但要管三尺門裏，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗户會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋樑，會產生潛移默化的效果。柏林斯基也説過：“愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度。”當然，在育人的過程中，不僅要給學生的温暖，重要的是要給學生的激勵，體現出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透於師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內心深處，並使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神聖的講台上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創造性勞動，為着下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
（三）平等的對待每一個學生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學生。新世紀的基礎教育，應該是承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然後因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人説過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮並進入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生髮揮各自的優勢，主動的學習，實現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
（四）為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表裏一致，更得發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業。
職業道德與法制宣傳教育活動開展以來，在上級部門的指導下，結合單位工作的實際情況，紮實開展理論學習教育，廣泛宣傳營造濃厚氛圍，創新載體深入開展系列主題教育實踐活動，深入查改問題促進管理水平整體提高，全廠幹部職工的職業道德意識和遵紀守法意識顯著增強，取得了良好效果，現將有關工作總結如下： 一、高度重視，廣泛宣傳，活動保障堅強有力 廠領導班子高度重視職業道德與法制宣傳教育活動，制訂了詳細的活動安排意見，列出了切實可行的活動措施和運行大表，並召開了政工科室長、全廠三級黨組織書記和政工組長等人員參加的專題會議，將各項措施的部署責任到人，統一思想認識，增強抓好職業道德與法制宣傳教育活動的責任感和緊迫感，確保活動落實到位，取得實效。 活動中，該廠充分利用宣傳標語、專題櫥窗、黑板報等宣傳工具，大力宣傳活動的必要性和重要性，營造了濃厚的學習宣傳教育氛圍。全廠各級組織利用中心組學習、黨團學習日、班前班後會等時間，深入學習文件精神，認真討論本次學習教育活動的重要意義，使廣大幹部職工明確開展此項活動的目的和意義，端正學習態度，明確學習內容與重點、學習方式方法。各級黨組織根據文件要求都制定出了學習計劃及運行大表。並把活動開展情況作為一項重要內容列入上半年對各單位精神文明建設工作考核中，嚴格督促檢查，保證學習效果。 二、精選內容，周密部署，職工思想明顯進步 為了增強理論學習效果，該廠於活動之初，對各單位幹部職工進行了調查，廣泛徵求學習教育方式方法意見建議。根據幹部職工的意見建議，該廠做到了“三個加強”。一是加強學習內容的精選。該廠精選學習內容，做到指定內容與自選內容相結合。在認真學習上級指定的《中原油田職工違法犯罪案例彙編》、《管理人員職業道德規範》等內容的基礎上，針對幹部職工的工作實際和崗位實際，該廠優選了《關於領導幹部責任追究制的暫行規定》、《職工思想道德行為規範100條》等近十種教材，引導幹部職工掌握相應的道德規範和法制法規，自覺約束自己的言行。二是加強教育範圍的擴大。職工在調查中反映，部分倒班工人、一線基層工人在教育時有死角，部分幹部家屬也應列入教育範圍等。為了使學習教育不留死角，該廠將“八榮八恥”、新《信訪條例問答》、《職業道德百題問答》等部分內容印製了專題教育學習材料，下發到每個班組，並組織部分政工幹部利用夜間時間，到班（站）對職工進行宣傳教育；並將部分法紀宣傳知識等內容印製成宣傳單，送到科級以上幹部家中，對科級以上幹部配偶進行宣傳教育。通過這些措施的實施，使職業道德和法制宣傳教育覆蓋到了全廠的每一名職工，實現了全員提高的目的。三是加強活動的督查考核。為了避免教育活動流於形式，該廠進一步加強了對活動效果的督查考核，專門下發了《進一步抓好職業道德和法制宣傳教育活動的通知》，對學習的整個過程都進行了細緻的要求，並把學習活動與開展的“三抓一達標”上產活動結合起來，將學習活動作為抓思想的一個重要切入點，以職工在上產活動中的具體表現來檢驗學習教育活動的成績，起到了學習和上產兩促進的效果。 三、豐富形式，創新載體，教育效果不斷增強 在廣泛、深入組織學習教育的同時，這個廠結合單位職工的隊伍狀況和特點，不斷豐富宣傳教育的形式，創新活動載體，先後開展了四個大規模的宣傳教育活動，提高了幹部職工學習積極性，增強了活動的實效性。 一是組織開展了全員參與的職業道德和法制知識測試活動。該廠以法律法規和職業道德有關內容為命題，以填空、選擇、簡答、論述等為題型統一編制試卷，組織全廠3800多名幹部職工人人蔘加答題，並從中評選了優秀組織單位。通過測試活動，使全廠職工得到了一次深刻的職業道德和法制知識教育。 二是組織開展了法紀警示教育大會。該廠邀請了範縣法院和油田公安局有關人員，結合油田實際，為該廠領導班子、科級幹部、重要崗位人員及基層的幹部、班（站）長共計1000餘人上了一課生動的法制教育課，進一步提高了全廠幹部的'廉潔自律意識和責任意識，增強了廣大職工的法紀觀念。 三是開展了“愛崗敬業、遵紀守法”千人簽名承諾活動。為了使職業道德和法制知識更加深入每一位職工心裏，該廠黨委組織一千餘幹部職工在印有“愛崗敬業、遵紀守法”承諾書、長15米的紅色橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。通過簽字活動，幹部職工一致表示：通過這次簽名儀式，進一步增強了“愛崗敬業、遵紀守法”的意識，在以後的工作和生活中，一定要從小事做起，嚴格要求，以身作則，以實際行動樹立良好形象，做優秀員工，當合格公民。 四是開展了職業道德和法制宣傳教育活動專題板報展覽比賽活動。該廠以新《信訪條例》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、職業道德規範等為素材，以文字、圖片、漫畫等多種形式製作了30餘塊板報，在全廠各單位和生活區顯著位置進行巡迴展出。本次板報內容更加註重了富有創意和聯繫實際，美觀、生動。具有強烈吸引力和感染力的文字和圖畫吸引了大量職工家屬前來觀看和學習，進一步增強了職業道德和法制知識的宣傳教育效果。 四、深入討論，查改結合，管理水平整體提高 為了落實以教育保進步的目的，廠裏層層展開討論、查擺、整改活動，從兩級中心組成員到黨員幹部再到普通職工，做到人人按照“六個結合”的要求深入討論，查擺思想問題和漏洞，制訂整改措施，紮實整改不足，有力地促進了管理水平的整體提高。 該廠以黨支部為單元，圍繞“結合自身實際，如何開展增強職工道德觀念和提高法制意識？”、“我如何在日常的工作、學習和生活中自願遵守道德規範來約束自己的言行？”等主題進行大討論，通過討論讓職工認清自己應遵守的職業道德規範和法律法規標準，增強了幹部職工的理想信念、主人翁精神、集體主義意識、工作責任心、職業道德和法制意識，增強了員工的法紀觀念和執行黨的路線方針和政策的自覺性。 同時，全廠黨支部開展了“五查、五擺、五樹”活動。即：一查世界觀、人生觀、價值觀上存在差距，擺理想、信念上存在問題，牢固樹立政治意識、大局意識；二查權利觀、地位觀、利益觀上存在差距，擺“為誰掌權、為誰工作、為誰服務”中存在問題，牢固樹立宗旨意識、職業意識和黨紀意識；三查在服務作風上存在的差距，擺理想和職業道德上存在問題，牢固樹立服務意識、效率意識；四查廉政、勤政建設方面存在差距，擺違法、違紀的現象和問題，牢固樹立服務廉潔意識和自尊、自律意識；五查為職工羣眾服務上的差距，擺在後勤保障中存在的問題，牢固樹立文明服務意識和形象意識。對全體黨員幹部及職工羣眾進行了多方面的考察、摸底，對存在問題進行剖解、整改。 五、檢查驗收，座談交流，教育方法得以改進 4月下旬，全廠對對職業道德和法制教育情況進行自下而上的總結，主要開展了三項工作。一是全員自我總結。結合查擺工作，各單位以班組為單元，緊密聯繫本單位和個人思想、作風、學習和工作實際，對照兩個月的學習各種道德規範、條例、辦法、規定和規章制度等，客觀地分析評價自己的工作，進行羣眾性自我總結，看自己受到哪些教育，有哪些收穫，存在哪些不足，今後如何糾正。每一名職工都認真寫出了不少於300字的個人總結。二是廠黨辦對各單位教育活動的開展情況進行了全面檢查。根據活動安排要求，對兩級班子成員學習心得、學習情況記錄、結合單位實際開展創新性教育活動的情況等進行了檢查驗收。部分單位還對活動中湧現出的先進典型進行了表彰。三是廠黨委組織部分單位召開了座談會。會上，各單位交流了活動中先進經驗和作法，並就通過職業道德和法制宣傳教育活動後，我廠目前職工愛崗敬業和遵紀守法的現狀、存在問題、不足形成原因等問題進行了研究，提出了意見建議，為全廠進一步抓好職工教育起到了有力的促進作用。 二00六年四月二十九日
為貫徹落實市委組織部和市人社局《關於印發<市公務員職業道德主題教育實踐活動實施方案>;的通知》及《市國家税務局公務員職業道德暨國税核心價值理念主題教育實踐活動實施方案》精神，積極穩妥地推進全縣國税幹部職業道德主題教育實踐活動，xxxx年3月，在縣國家税務局的組織領導下，全縣各分局積極開展國税幹部職業道德主題教育實踐活動，此次教育實踐活動是推進幹部隊伍建設的重要舉措，是促進國税幹部更好地服務納税人、奉獻社會、密切黨和政府與人民羣眾血肉聯繫的必然要求，是提升國税幹部服務發展的能力和本領、開創國税税收管理基本現代化新徵程的現實需要。現將縣國税局及分局公務員職業道德主題教育做如下總結，並根據總結的結果進行評估：
一、精心策劃主題方案，周密部署實施方案細節
縣國家税務局制定《縣國家税務局公務員職業道德主題教育實踐活動實施方案》，積極召開領導班子成員會議，於月日召開主題教育動員安排，制定印發了全系統職業道德主題教育方案、税務局主題教育實踐活動驗收評分表、分局積極開展公務員職業道德主題教育方案、分局公務員職業道德主題教育實踐活動方案項目表，對主題教育的時間安排、方法步驟、工作任務細化分解，使職業道德主題教育更具針對性和操作性。
此次職業道德主題教育重點強化縣及分局國税工作會議精神，堅持以人為本，從宣傳、教育、培訓入手，以“忠於國家、服務人民、恪盡職守、清正廉潔”為主要內容，以踐行“忠誠、崇法、務實、至善”國税核心價值理念為基本標準，“內化於心提境界，外化於形創一流”，加強領導幹部官德修養，深化全體幹部誠信建設，努力造就一支“公正、誠信、責任、和諧、專業、廉潔”的國税幹部隊伍，為我局税源管理專業化改革和開啟税收管理現代化新徵程提供強有力的幹部隊伍保障。
二、組織職業道德主題教育，強化職業道德內涵
在縣國税局的領導下，在各分局的積極組織下，分步驟、有主題地使教育實踐活動不斷實施，設立教育實踐活動宣傳動員，開展大規模讀書學習活動，組織演講和徵文比賽，參加網上熱點問題季度論談，舉行宣誓活動，開展南通國税子文化徵集，組織全員職業道德培訓，開展服務品牌創建活動，開展結對共建幫扶貧困活動，組織勤政廉政和執法風險教育，開展徵集道德誠信小故事活動，暢通建言溝通機制，制訂國税幹部職業道德考核評價辦法，在以上職業道德教育活動組織的基礎上，對主題活動進行對照，縣國税局及各分局對活動自查自評，最後總結活動開展中的問題及解決辦法，表揚活動開展過程中的湧現出的先進組織和個人。
根據評分制的原則，制定縣税務局主題教育實踐活動驗收評分表。最後測試出總分。組織獎，競賽獎：。單位在職業道德教育活動中成績突出，被推薦為主題教育實踐活動開展好的單位。這些成績的取得達到了縣國税局加強全縣國税幹部職業道德教育的目標要求，確保全體幹部工作在崗、在行、在狀態，使思想作風有新躍升、能力素質有新提高，公正廉潔有新形象，國税工作有新發展，社會滿意有新成績。
三、職業道德主題教育，弘揚國税品質核心
通過教育實踐活動，在縣、分局國税幹部中大力弘揚了“熱愛祖國、忠於人民，求真務實、開拓創新，顧全大局、團結協作，恪盡職守、廉潔奉公”的公務員精神和“忠誠、崇法、務實、至善”的國税核心價值觀，着力提高了國税幹部職業道德水平；切實增強了公務員服務意識和責任意識，堅決杜絕和克服不作為、亂作為、慢作為現象，推動各項工作提速、提質、提效，為羣眾提供優質、高效、便捷的服務；強化全員目標責任和績效考評制度，嚴治“庸、懶、散”現象，營造雷厲風行、只爭朝夕的幹事氛圍，確保全體幹部工作在崗、在行、在狀態，使思想作風有新躍升、能力素質有新提高，公正廉潔有新形象，國税工作有新發展，社會滿意度有了新提高、新成績，以實踐活動的紮實開展推動各項工作的全面落實。
四、在縣國税局的指導下，分局實踐活動豐碩成果
(一)提高了職業道德認識，加強組織領導能力
分局在縣國税局的指導和統一部署下，積極開展國税幹部職業道德主題教育實踐活動，不斷地促進分局國税幹部更好地服務納税人、奉獻社會、密切黨和政府與人民羣眾血肉聯繫，提升分局國税幹部服務發展的能力和本領、開創國税税收管理基本現代化新徵程。分局專門成立了相應的領導和工作機構，分局內部提高職業道德教育的認識，切實加強領導，認真組織實施。做到主要領導負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實，不斷地加強了組織領導能力。
(二)分局內活動氛圍濃，工作氛圍正
分局按照通知要求和方案實施細則，結合自身實際和工作職能，制定實施方案，細化活動內容、明確要求。積極開展有自身特點的主題教育實踐活動，注重把教育實踐活動融入中心工作，體現到各項業務工作中去，從具體事情做起，從幹部羣眾最關心的熱點、難點問題抓起，創新活動形式和內容，以認真負責的態度嚴格落實活動要求，保質完成各項任務，推動活動有效開展。積極開展幹部讀書筆記、主題徵文活動資料，幹部宣誓、主題演講比賽、勤政廉政教育和自選創新活動項目開展情況的視頻錄像和照片，全員培訓活動的方案、幹部參訓率、考試合格率等台帳資料。不僅牢固了基礎知識，增強了業務熟練度，創新了服務意識，更重要的是使公務員有正確的情感、態度、價值觀、職業道德和活動參與意識。得到各級各部門的認可，職業道德建設成績顯著。
(三)分局整體素質得到提高，各方面得到鍛鍊
在加強職業道德建設的基礎上，不斷的幹部隊伍的水平。通過職工評比、同行測評、用人單位測評反饋等措施，對幹部素質情況作出評價。讓幹部的思想在活動中昇華，在實踐中提高。對政治上成熟、業務上精湛、技術上領先的同志，或吸收到黨組織中來,或提拔到分局管理崗位上，激勵大家好學上進。促進全體員工在思想上、業務上儘快成長，使得分局分局的綜合水平在全縣名列前茅，細微周到的服務得到了納税人如潮的好評。
會計職業道德教育總結
(1)會計從業資格證書註冊登記和年檢與會計職業道德檢查相結合。
《會計基礎工作規範》規定：財政部門、業務主管部門和各單位應當定期檢查會計人員遵守職業道德的情況，並作為會計人員晉升、晉級、聘任專業職務，表彰獎勵的重要考核依據。會計人員違反職業道德的，由所在單位進行處罰;情節嚴重的，由會計證(會計從業資格證書)發證機關吊銷其會計證(會計從業資格證書)。
將會計從業資格證書註冊登記和年檢制度與會計職業道德檢查結合起來，有利於強化對會計人員行為的約束，強制引導會計人員遵守會計職業道德。
可以結合會計從業資格證書註冊登記、年檢和其他行政檢查工作，將會計人員執行會計法規制度和會計職業道德情況，以及受到的獎懲情況等，輸入電子檔案，形成會計人員的誠信檔案，不僅作為財政部門監管會計人員的'依據，也可以向用人單位和社會公眾開放，從而督促、約束、激勵會計人員嚴格自律，認真執行會計職業道德規範。
(2)會計專業技術資格考評、聘用與會計職業道德檢查相結合。
由於高級會計師資格的取得是採取考試和評審相結合，因此有必要在考試和評審兩個方面對其會計職業道德進行檢查、考核。一是在考試方面。考慮到職業道德對高級會計師的重要性，有必要增設職業道德的內容，從理論上加深其對會計職業道德的理解和認識。二是在評審方面要對申報人的會計職業道德情況嚴格審查。三是規定一些關於職業道德規範的否決條款。
職業道德教育總結
作為教師的根本職責在於“傳道、授業、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作為教師因該做好以下方面的工作：
一、教書育人，因勢利導。
好勝是青少年學生的天性，特別是後進生，當他們不被重視的時候，這種打擊是難以忍受的，這時他們便會另闢新的途徑，以釋同學的白眼，老師的輕視，做些違犯常規的事情，以適應其心理的隨意性，做到好勝方面暫時的寬慰和平衡。作為老師我每接一個班，總是認真地家訪，及時瞭解學生的秉性特長，對學生進行有的放失的教育。特別是當前，形勢日心月異的發展，經濟條件日益改善，獨生子女尤其優越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作為教師含着應抓住每一個可以教育學生和感化學生的`機會，使他們踏上正途。
二、讓課堂成為流動美。
作為一名教師必須有過硬的專業的本領，在教學中勇於改革創新，讓課堂成為流動美。
教書育人是一條漫長而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風，就教學而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有着説不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施於人”。“知之者不如好知者，好知者;不如了知者”，努力使學生不但“知之”，更應“好之”、“樂知”。 這樣才能使使教師得心應手，學生如坐春風，師生與教材達到了高度融洽和諧的地步，使學生的成績有了大幅度的提高。
“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛幹”，教師這個職業本身就意味着奉獻和犧牲。在工作上執着地追求着，嚴一律己，寬一待人的工作作風，是無私奉獻的精神。當我覺得累時我總會想起這麼一番語重心長地話“你累了、倦了或失意、惆悵時，有學生向你敬禮，有學生和你交談，哪裏有你的學生，哪裏就有你的避風港，你能説這不是人生最大的快樂嗎?我愛我的學生，更愛我的事業，教師是我人生永遠無悔的選擇!它將時刻勉勵我在歲月的年輪裏收穫成功的人生。”是的，當老師有苦也有樂，但我們堅信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金。”只有不懈努力，才會在回首往事時無怨無悔，因為正是我們用自己的雙手托起明天的太陽!
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