如果老師的任務是指導今天的孩子如何學習，如何思考。為了給學生提供最好的支持，教師自己應該成為終身學習者和研究者。因此，作為一名教師，我們必須不斷學習，這樣才能有道德。
教師應把“道德學習”作為一種生活。過去，師範生畢業後帶着“積蓄”來到學校。工作的壓力自然會停止學習的過程。即使有學習的內容，也主要是一種尊嚴和對上級領導的指揮。
今天的教師，要適應時代的變化，要想延長教師的師德，首先要成為學生們讀不厭的大書，成為真正有師德的教師。然而，由於教師個人理論水平、理想意識和自我控制能力的影響，有時他們無法達到預期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，將成為教師有組織有計劃的道德教育，這也克服了自學的弊端。
然而，只有通過在工作場所內外的學習，教師才能獲得永久的道德尊嚴。教師不僅要進行學校和教育部門組織的道德學習，還要獨立自主地學習，不受時間和地點的限制，自我控制，靈活機動，靈活地佔用一定的時間來保證學習。因此，教師的繼續教育不僅要制度化，而且要使學習成為一種必要的專業要求。
不幸的是，目前大多數的情況是教師自己不能學習，也不愛學習。因為教師的工作是艱鉅的、艱鉅的、複雜的。教師道德修養的反覆或曲折是不可避免的，由於種種原因而產生這樣或那樣的缺點或錯誤。
為了從道德上學習，我們必須研究“學習”在這裏的含義。因此，我們必須去老師那裏看看一些現實。感受、體驗教師職業道德學習中的問題。
例如，當老師們急着教函授時，他們大多隻想拿到文憑和評價自己的職稱，這已經變得非常功利。這可能是另一種“教育腐敗”——文憑教育，而不是教師的道德學習。
例如，我們經常會遇到這樣的情況，當老師參與學習時，他們僅僅依靠自己的出勤率來決定他們的學習情況。每個人都知道真正的道德學習應該體現在自我精神的覺醒。因此，外在物化的道德評價如何能夠涵蓋內在精神道德的全部？
比如寫論文。語言是思維的工具。語言可以用語言來無聲地表達自己的行為和思想。但是當你看老師的作文時，你會發現相當多的老師甚至領導已經生鏽了——除了象徵性的思考和象徵性的行為，什麼也寫不出來。如果沒有時間，這是一個原因，但最可怕的是老師沒有思考或確定。你能感覺到的是麻木的神經。語言是一種天賦，但關鍵不在於用語言造句，而在於思考。
我是某某X大學某某系的一名計算機教師，20某某年參加工作。在近9年的工作期間內我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。為了開拓自己的知識領域，提高自己的學歷水平，我於20某某年X月被學校批准到某某大學碩士學位進修班學習。
現已順利畢業，不但獲得了碩士學位，還拿到了畢業證書。透過近一年半的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學習狀況以及收穫體會總結如下：
一、繼續努力提高自己的政治思想覺悟，嚴於律己
在某某大學學習期間，在思想上毫不鬆懈，以更嚴格的標準要求自己，一言一行，總要想到我是來自於某某大學的一名教師。深刻領會和學習“八榮八恥”精神，先後參與了某某大學校園網維護工作、創立江蘇禮貌宿舍等一系列活動 中，以自己的實際行動向黨組織靠攏，並計劃學習回某某大學後遞交入黨申請書。
二、學習的收穫及成績
透過近一年半的學習，修完碩士研究生培養計劃規定的全部課程，成績合格，畢業論文答辯透過，取得了碩士研究生畢業證書，並獲得工學碩士學位證書，20某某年在計算機核心雜誌《計算機應用》上發表一篇論文。在某某大學學習期間還參與了某某大學校園網維護、校園網建設等實踐活動。
三、進修學習的心得體會
1、要選取最有效的教學方法
教學方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上説，教學方法也可指完成教學目的和資料所採取的一切手段，途徑和教學原則，例如通常所説的啟發式，實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段，又如什麼程序教學法，單元教學法，問題教學法？，究其實質均不純指方法，都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選取，我們通常所説的教學方法是指為了完成某一具體知識環節的教學任務所進行的師生相互作用的教學活動方式，從
教學活動方式的本質看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練習法，它們有其各自的特點，教學中具體採用哪種教學方法，一般要依據教學目的，教材要求，課型資料，學生水平，教師潛力，教學條件等多方面思考。
2、教師育人的設計
作為任課教師不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。教育實踐證明：一個合格的任課教師，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生幹部要放心。
教師擔負着教書育人的重任，是培養合格職校畢業生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體此刻學生的思想素質和業務素質上。因此，教師只有被學生理解才能到達理想的教育效果。被學生理解的關鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。
學校裏學習的知識雖然並不必須對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，透過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，並且靈活應用。掌握了知識後，還要在實踐中深化。知識並不等於潛力，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、再學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對這次進修學習的收穫及相應的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果説最大的收穫是什麼，能夠用我在某某大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”！
最後要感謝的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次寶貴的學習機會！
這個暑假，我參加了立山區教師進修學校班主任培訓，透過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優秀班主任、教育專家，全面的敍説了自己獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和就應具備的素質。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的昇華！
透過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要個性關注自我及學生的心理動向，正視內心衝突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關係的人際，主動幫忙他人，用健康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，儘量為自己和周圍的人創造一個適宜的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在於發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我明白：感激不僅僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自於一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來應對偉大的事業。
教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是務必全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造完美心靈的力量。老師就應愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表此刻老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那麼你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
著名教育家魏書生説過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就就應蹲下來與孩子持續一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子帶給最適合的教育。
幫忙和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺着一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神聖”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富於同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋樑。
學習固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，充分調動學生的用心性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能説出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生構成用心、健康的心理狀態。
透過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造潛力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
透過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生用心的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關係到以後班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的構成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要掌握其基本理論要精通，瞭解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知慾望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。在今後的教學中，我要繼續努力工作，不能滿足於現狀和已有的經驗，就應與時俱進。在教育工作中認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，並創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神聖的教育事業，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
十分感謝醫院領導讓我到某某市中心醫院進修，我明白這是領導對我的關懷與信任並寄予了我殷切的期望。這次進修是我來之不易的學習機會，也是對自身的一次挑戰。進修時我帶着明確的學習目的，時刻牢記領導對我的囑咐，學到了先進的臨牀理念和技術。透過四個月的進修學習，使自己開闊了視野，拓展了思路，提高了業務技能。總結這四個月的學習，某某市中心醫院給我留下深刻的印象。那裏的工作節奏快而有序，人員職責明確，學習氣氛濃厚。
透過在呼吸內科、心血管內科的系統學習，進一步瞭解了呼吸系統、心血管系統的基礎知識、最新的診療技術，全面熟練掌握了呼吸科、心血管內科及相關科室常見病、多發病的診斷治療，熟悉了呼吸科常規操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經超聲、CT引導下經皮肺穿，基本瞭解支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領。
他們科室主任每週查房1-2次。查房時感覺氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫學證據，很多原則性的問題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。中心醫院一向強調綜合治療，查房時，先由一線或進修醫生報告病史；上級醫生仔細閲片，分析可能診斷，進一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時年輕醫生了解很多相關知識。合理的綜合治療是某某市中心醫院高診療水平的重要因素之一。
科室要發展，務必重視再教育、再學習及後備人才的培養。每週1次理論學習、治療新進展；每週1次科內學術討論；長期高強度、自覺的學習、交流也是他們長盛不衰的重要因素。
各學科人員的通力協作是提高診治水平的保證。各個科室都有技術專長，每位醫生也有技術專長，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨牀醫生還不夠，務必有先進的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。同時醫院各科室間的協作也很重要，如手術科室、病理科、診斷科等。綜合實力的突出，才能有診療高水平。
先進的設備及技術也給我留下很深的印象。在我們基層醫院有許多困擾我們的難題，有了先進醫療設備及技術，會讓我們迎刃而解，豁然開朗。儘管如此，常規治療仍是最常使用的治療手段。我覺得，依靠我院目前的技術、設備，只要能規範的、合理的運用常規技術，開展力所能及的新業務、新技術，也能夠使大多數患者獲得滿意的療效。
在科室工作時，能夠感覺到他們的自我保護意識十分強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋並明確告知病情發展及預後。在中心醫院心內科學習期間，極大的開闊了我的視野，個性是他們濃厚的學習氣氛、探索精神，不斷激勵着我儘快地掌握新的理論知識及技術。
4個月的進修時間是短暫的，進修生活是充實而愉快的。雖然進修生活很快結束了，但學習是無止境的，還有許許多多的知識要我在今後的工作中去認真學習和研究。在進修的日子裏，學習過程裏隨時都伴隨着許多新的體驗以及收穫，給我在那裏的生活增加了豐富的資料。我回首這段時光，審視自身的改變。我的專業知識得到了鞏固和增長，學會了很多先進的技術和方法；但是對我來説，最重要的收穫還是觀念上的改變。我此刻為自己的付出和收穫感到快樂。我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作崗位中，並在工作中影響帶動同事們，使我院內科的工作水平更上新台階。
20某某年9月，我們一行五人作為安順市計生委派遣的“腹腔鏡護理技術培訓班”學員有幸來到貴州省人民醫院手術室進修學習。在這段緊張的培訓時間裏，我們逐一學習了腹腔鏡的基本理論知識和操作要點，熟悉了腹腔鏡器械的名稱及其維護和保養，感到受益匪淺。
為期兩週的學習時間短暫而充實，我們在臨牀實踐中學到了很多書本上沒有的知識，從嚴格的無菌操作技術，嚴密的清點制度，準確、嫻熟的手術配合，規範的儀器設備使用及保養，到術前訪視、術後回訪、術中體貼護理、保證病人安全等，處處體現了“以病人為中心”的護理理念；同時，我們參加了手術室定期的業務培訓，感受到手術室濃厚的學習氛圍；臨牀實踐操作中，帶教老師嚴謹、認真、細緻、可親的帶教方式讓我們倍感親切和敬佩；再有，手術室潔淨管理技術給予我們很大啟發，對降低手術感染風險的措施有了更多認識和可借鑑的經驗；個性值得一提的是：手術室團結、優質、高效、低耗的護理文化讓我們印象深刻，優質護理服務的模式使我們開拓了眼界……
透過這次學習，我們真正學習到了手術室護理新理論、新技能，感受到現代手術室管理模式和護理文化，領略了省人民醫院專科護士的風采，我們將總結學習的收穫帶回單位與同事分享，並以書面形式向院領導提出我們本單位能夠改善的方面，以期在不久的將來建設起更規範和安全的手術室環境，並營造起温馨和諧的手術室護理文化。
最後，我們要感謝省人民醫院領導帶給我們本次學習的機會，感謝手術室護士長對我們生活上的照顧和工作上的支持，感謝帶教老師和授課老師對我們毫無保留的講解，感謝手術室全體護理同仁為我們營造的良好學習氛圍和實踐環境！儘管我們因時間太短而稍有遺憾，但我們更慶幸參加了此次學習，因為他對我們來説不僅僅是一次理論武裝，更是一次實踐指導，具有十分重要的好處。
個人業務進修，有了必須的收穫，為有益今後的學習工作，特做如下總結。
一、師德修養
1、學習《教師職業道德規範》，提高自己的道德素養，參加了學校組織的《師德啟思錄》學習，時時處處為人師表。
2、工作中，學以致用，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。沒有愛就沒有教育，以博大的胸懷，演繹人性的大愛。
3、能按時參加進修學習，根據自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創新，營造良好的氛圍，培養學生學習美術的興趣，使之構成正確的情感態度個價值觀。培養創新意識、創新潛力和創新精神。
二、學習資料與措施
1、信息技術與新課程整合
lntelteachtothefuture，是為信息技術在課堂上的有效應用而設計的。在此基礎上，根據美術學科特點，熟練的在課堂上播放課件，業餘時間製作課件，用以展示課程相關的作品、範畫。把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。使學生能夠更好地利用信息技術提高學習水平。學習方法：利用網絡，以中文教育資源網站問依託，以《教育技術培訓教程》為重點教材，學會在課堂教學中使用microsoft'excel。建立excel式學習檔案，並建立參賽作品連接，資源共享，師生互動。
2、學習資料：精讀了《教育技術培訓教程》、《教師心理健康》。還學習了《兒童像科學家一樣》、《美術課程標準》、《美術課程標準解讀》、等書目，並認真做了學習筆記。
三、個人業務提高
原先，是自己登講台，去演繹從知識到技能演化過程。此刻，要力求把每一種課型的呈現形式，全方位的思考周全--引導學生學習的切入口--學習目標的確定--學習的方式--師生互動--生生互動--評價的依據和形式等，都要教給新人，並共同參與教育教學理論研究。
蒙田範文網