進修總結 (彙總15篇)

【導語】

進修總結 (彙總15篇) 由本站會員“李超人”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：進修總結篇2：進修總結篇3：進修總結篇4：進修總結篇5：進修總結篇6：進修總結篇7：進修總結篇8：進修總結篇9：進修總結篇10：進修總結篇11：進修總結篇12：進修總結篇13：進修總結篇14：進修總結篇15：進修總結

【正文】

篇1：進修總結

我是黑龍江省林業公安幹校的一名教師。我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。不斷開拓創新，與時俱進;不斷充實與完善自我，培養為人師表的本事;不斷刻苦鑽研專業知識;為了開拓自我的知識領域，進一步搞好現任的“心理學”專業課教學，以適應工作的需要，我於XX年3月被學校批准到人民公安大學進修心理學專業，工作總結《進修學習總結》。這次進修培訓的主要課程是：犯罪心理學，警務心理學專業課。期望經過些課程的學習，能不斷提高自身的業務學習，提高自身業務水平和工作本事，以滿足教育工作的需要;能成為林業公幹幹校的骨幹教師;能較好的完成以後所擔任的教學任務和其它工作，使自我更能出色的完成本職工作。

在這次進修中，我所選的課程中遇到我個人認為十分優秀的幾位教師，這對我的教學也是受益終生的。回想這一學期來，我遇到了不少很好的教師，對我的成長有着重要的影響，不僅僅以淵博知識給我傳道授業解惑、傳授我知識，教會我做人，更教會我如何敬業。很懷念那些妙趣橫生的講演，很感激他們。都説遇到一個好教師改變了一個人，我想我今生也會是一位好教師的。經過近一學期的學習，對我的觸動異常深，心理學是一門學無止境的學問。

“把最新的學術動態傳給學生，使之站在理論最前沿”是作為教師的追求，為此我們得要求自我對教學大綱必須一屆一修訂;教案必須一屆一補充;多媒體課件必須一屆一增補。為使教學更有針對性，每門課初開及期末時，經過發一次問卷調查表，經過學生的評價檢驗教學效果，經過對問卷的統計分析，找到需要改善的形式與資料。

教師應當把自我定位為學生的指路人，而非引路人。指路只是為學生確定方向，能夠忽略具體途徑，學術之路靠他們自我思索前行。引路則有可能使學生亦步亦趨。何況自我並非全能，可能會限制學生的個性發展，不利於學術的薪火傳承。教師應當強調，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自我的思想，下筆萬言貴在突破創新以寫出自我的感悟”。

經過在人民公安大學一個學期有計劃的學習，使自我開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學習情景以及收穫體會總結如下：

一、學習的收穫及成績

(1)犯罪心理學:本課程是犯罪心理學的基礎理論為研究，主要學習包括犯罪心理各相關因素分析，國內外個體犯罪原因學説述評，犯罪心理的構成，發展變化及犯罪人的一般心理特點。着重學習了故意犯罪心理和過失犯罪心理倆大類。在故意犯罪心理方面，又分別進行研究了個體犯罪心理和羣體犯罪心理，財務犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心裏等等的基礎知識和基本技能，為以後學習更專業的心理學而打良好基礎;在弄清基本理論和基本方法的同時，注意理論聯繫實際，以培養分析問題，解決實際問題的本事。

(2)警務心理學：

警察職業是一個“社會刺激多元化”的職業，隨着現代治安問題的日益複雜化和治安任務的日益繁重，警務工作的超負荷，工作對象的危險性，工作時間的不穩定性，往往讓他們處於極度疲勞和高度緊張的高壓環境之中。

可是心理問題並不是不可逾越的障礙，我們要正確認知它，並以正確的方法對待他。中國自古就將就養心養生。莊子有句養生之言：“虛室生白”，表面意思是説清楚了雜物的室內會明亮起來，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會充滿陽光。所以經過在人民公安大學的學習，我完成了警察基本心理素質及心理健康自我調適、和警察的人際交往心理的科目。

成績如下：

(犯罪心理學優警務心理學優)

二、進修學習的心得體會

(一)教學過程的設計

課堂教學是教學工作的主要形式，教學設計是課堂教學是否成功的關鍵。我們明白，任何事物或任務的完成都有其本身的發展過程和基本規律，任務是經過過程而實現的。教學任務也同樣如此，我們總是經過一系列的教學過程逐步完成教學任務的。所以，研究教學過程，懂得怎樣去設計教學過程，在教學前如何設計好一份完善的具體的教學過程計劃方案，這對教師來説是十分重要的。

教學過程問題在理論上和實踐上至關重要，所以古今中外教育家都對它進行各種探索和解釋。

教學過程的理解和認識

教學過程是一種特殊的認識過程，它包含兩方面的意義：其一，教學過程本質是一種認識過程;其二，這種認識又不用同於一般認識或其它形式的認識，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有計劃的指導下，學生主動地理解人類間接經驗和知識的師生共同活動的過程。在這個過程前，教師為了使學生能掌握教學大綱及教材規定的知識要求和本事要求，必須精心制定最優化的教學方案，編制教材教法程序，適用多種教學手段進行科學組織和設計。在教學教程中，按照擬訂的設計方案，隨時結合現狀修正方案並將之實施。教學過程應充分體現教師的主導作用和學生的主體作用。在教學中，教師主導和學生主體是辯證的統一。學，是在教之下的學;教，是為學而教。換句話説，學這個主體是教主導下的主體;教這個主導是對主體的學的主導。教師主導和學生的主體是辯證的統一。

教師的教學過程的設計水平直接決定了學生的學習效果和課堂教學的效益。《心理學》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個例子了事，教師必須精心策劃，既要有具體細緻的總體設計，還能設想到各個局部可能出現的情景和應策，一個教學過程的設計的優劣，顯然要由最終的智能教學效果和時間效益來評定。

課堂教學設計的出發點是什麼

由於同一個資料能夠產生不一樣的教學設計，説明不一樣的教學設計必須有不一樣的研究，會實現不一樣的目的。

教師在備課時，一般容易單純從教學資料出發，研究如何掌握所教教學資料為主，對深層次的教學目的研究不周或不去研究，這確實是值得我們深思的問題，在這種思想指導下的教學設計經驗只停留在知識資料或方法上，而忽視本事和素質要求，缺乏深層次的思考，淡化了過程。

怎樣科學、合理地進行教學設計

我們明白，教學質量的關鍵在於課堂教學，而課堂教學的好壞，關鍵在於備課，能夠説教學的過程是從備課開始的，所以抓好備課這個起始環節是至關重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學地、合理地進行教學設計，真正把好備課關。

當前的問題是有些教師對備課還重視不夠，個別教師的教案是使用多年不變，有的教師只備例題和習題，沒有本事培養的意識，也有的教師將本事訓練和素質培養納入教學軌道，但經驗不足，訓練不知如何下手。所以，我們覺得有必要對如何進行教學設計開展研究和討論。

要研究課題特點

教學資料是進行本事訓練的素材和載體，不一樣的教學資料對於培養不一樣的本事，在其功能上會有所差別，所以我們在設計教學過程時，為突出本事培養，必須要從教學的資料出發，研究教材資料與有關本事的關係，充分發揮某節教材資料對培養某項本事的特殊功能，使本事培養落在實處。我們認為任何一段教學資料，任何一種課型都能起到培養本事提高素質的目的，關鍵在於挖掘精心設計教學過程。

有些教學課題要安排必須時間複習舊知識有“鋪墊”才能講述新知識，有的則完全能夠“單刀直入”，直接進入教學課題，有些課題適宜於用討論的方法，發揮學生的思維，有些則不然。在教學中，教師的講述和學生活動的設計就很有研究的餘地，這是由課題特點決定的。有些課題論證資料層次複雜，必須在教學過程中設計好知識和論證方法的準備環節，……。教學中有以講授概念、定理、法則為主的新知識課，有以鞏固知識和技能技巧為主的複習課，有以瞭解學生掌握知識情景為主的檢查課，也有包含以上幾個要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點，靈活設計不一樣的教學過程。[由本站網友投稿]

(二)教師育人的設計

在人民公安大學教師中，我還學到了作為任課教師不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。教育實踐證明：一個合格的任課教師，應具備“四心”。

1.愛心。那裏所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業，熱愛教育工作，集中到一點，就是熱愛班級的學生，這是做好教師工作的前提。教師僅有把整個身心撲到學生的教育上，時時處處關心學生，愛護學生，理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬

2.耐心。俗話説：精誠所到金石為開。任課教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題。

3.信心。信為萬事之本。對自我有信心，對學校有信心，對學生更要有信心

4.放心。要教好課程，教師對他們的工作給予適時的指導，經常交流，瞭解學生思想動態，收集學生對本課程的意見與看法，更加深入，彼此容易溝通的優勢，去了解學生的思想工作，教師只是在必要時予以指導，就能夠做到心中有數，就能明白制訂適合的教書方法，這樣一學期的教學才能收到了良好的效果.

教師的自我塑造

教師擔負着教書育人的重任，是培養合格職校畢業生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體此刻學生的思想素質和業務素質上。所以，教師僅有被學生理解才能到達夢想的教育效果。被學生理解的關鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。

學校裏學習的知識雖然並不必須對工作有直接、表面的作用，可是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，經過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，並且靈活應用。掌握了知識後，還要在實踐中深化。知識並不等於本事，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、再學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對這次進修學習的收穫及相應的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領導予以匡正。教育工作將是我一生的職業，將為此奉獻我畢生的精力和熱情。

篇2：進修總結

秉承我校“抓管理、重質量、創特色、打品牌”的總體工作目標要求，為加強業務學習進修，進取參加繼續教育，完善自我，全面提高業務素質和教育本事，以適應不斷深化的教育改革。本學期經過個人業務進修，有了必須的收穫，為有益今後的學習工作，特做如下總結。

一、師德修養

1、學習《教師職業道德規範》，提高自我的道德素養，參加了學校組織的《師德啟思錄》學習，時時處處為人師表。

2、工作中，學以致用，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。沒有愛就沒有教育，以博大的胸懷，演繹人性的大愛。

3、能按時參加進修學習，根據自我的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創新，營造良好的氛圍，培養學生學習美術的興趣，使之構成正確的情感態度個價值觀。培養創新意識、創新本事和創新精神。

二、學習資料與措施

1、信息技術與新課程整合

這是為信息技術在課堂上的有效應用而設計的。在此基礎上，根據美術學科特點，熟練的在課堂上播放課件，業餘時間製作課件，用以展示課程相關的作品、範畫。把信息技術作為教與學的工具，有機結合到課程中去。使學生能夠更好地利用信息技術提高學習水平。學習方法：利用網絡，以中文站問依託，以《教育技術培訓教程》為重點教材，學會在課堂教學中使用microsoft'excel。建立excel式學習檔案，並建立參賽作品連接，資源共享，師生互動。

2、學習資料：精讀了《教育技術培訓教程》、《教師心理健康》。還學習了《兒童像科學家一樣》、《美術課程標準》、《美術課程標準解讀》、等書目，並認真做了學習筆記。

三、個人業務提高

原先，是自我登講台，去演繹從知識到技能演化過程。此刻，要力求把每一種課型的呈現形式，全方位的研究周全——引導學生學習的切入口——學習目標的確定——學習的方式——師生互動——生生互動——評價的依據和形式等，都要教給新人，並共同參與教育教學理論研究。

篇3：進修總結

後面還有多篇進修總結！

這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南大學進修，是很幸運的，教師進修學習個人總結。半年的時間過得很快，進修結束了，細細品味和思量這半年的學習，深感無論是思想上還是業務水平上收穫很多，感觸也很多。

一、進修的基本情景······

儘管東南大學是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優勢不明顯。可是，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。

東南大學沒有人類學、民族學專業，但有與之相近的社會學專業，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業的專業選修課程。

何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導教師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何教師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修計劃，主要是完成必須的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經歷過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什麼是助教，也從中學習到了很多，也深深地被教師的敬業精神和治學的態度所打動。儘管這門課是一門選修課，課時也僅有32學時，但何教師備課十分地認真，並且十分謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學生開的參考書目，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本，並讓我從人類學的專業角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下，我還寫了一些原著的資料簡介和點評，書目最終成文有六千多字，教師的用心可見一斑。

按照進修計劃，在何教師的授意和指導下，完成了三章節共4學時的教學。儘管是自我的專業，可是由於應對的是東南大學的學生，他們思維比較敏捷，並且一些學生博覽羣書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節涉及到田野調查，自我有一些經驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導教師和學生們的好評。

在課上，有時會涉及一些比較細小的專業問題，何教師很信任我，常讓我給學生們做講解。説實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不明白教師上課會講些什麼資料，會涉及什麼理論什麼人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書，去收集與教學資料相關的各類信息，收穫是相當大的。可能，何教師也是想經過這種方式試探一下我的專業水平吧，還好幸不辱命。

何教師很忙，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室裏備課、做研究。可是，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業研究的一些學術問題，如三峽庫區移民問題、小城鎮建設、就近就業等現實社會問題，何教師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發，也為我指明瞭今後的研究方向。何教師，也常關心我的生活和進修情景，感覺很温暖。

此外，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》（許蘇明教授）《科學技術與現代化》（呂乃基教授），並聽了很多人文素質講座，這都大大拓展了我的知識面，提高了自我的文化素養，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底藴。

在東南大學學習期間，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自我所上其他課程的教案的修改，並完成了教改論文一篇，個人工作總結《教師進修學習個人總結》。當然，很遺憾的是，由於專業的問題，在科研方面沒有太大的突破。

二、收穫、反思與改善

這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質量，並獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改善。在東南大學學習的半年，恰好給了自我一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自我反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀察教師和學生的課堂反應，每次課都做了詳細的課堂教學總結和課前思考。此外，也反思了一些問題，期望能改善。

第一、關於教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應當對自我有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業，要想得到學生的尊重必須不斷提高自我，不僅僅是學術上還有道德品質上，要以“學高為師、德高為範”為目標。在教學與科研並重的高校，“學高”還應體此刻個人的學術科研水平上；而“德高”作為一種道德和價值確定，不僅僅包括教師的職業道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅僅要能“為人師表、教書育人”還應“以人為本”。東南大學的教師們，很尊重學生，很尊重自我的講台。如何教師，他每次上課都十分認真，並且認真聽取學生的意見，並不因為學生偶爾的無知和衝動就批評他們，他給學生足夠的空間去思考，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。並且，對於那些異常愛看書的學生，何教師總會利用課上的時間不經意地提問一下，讓那些學生感覺到自我被重視，自我讀的書很有用，這種隱祕的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式。

第二、教學理念、育人理念的轉變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南大學的育人理念就是培養精英，而我們三峽學院應當講還是以培養應用型人才為主。學生的入口情景不一樣，培養目標自然差異很大。所以，東南大學在教學時，以指導和研究為主，重視對學生的啟發；而我們則更重視基礎知識的傳授。這種育人的結果當然是顯而易見的。應當講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，儘管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。可是，我們依然還能夠引導，至少應當努力去引導，讓他們養成良好的學習習慣，並學會學習的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應當注重對學生的啟發，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當然這肯定只是一部分對專業很有興趣並且有必須基礎的學生。換句話説，我們的教學也應分年級分層次，既關注到對普通學生的培養，也要培養一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，並且這並不是簡單的“分數”分層，而是學術研究與應用型人才的分層。當然，這與鼓勵考研從本質來講是不一樣的。

第三、學校應提高教學管理與服務水平，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學校的主體。相信，到東南大學進修的教師，都有這種感受：他們教學管理與服務水平很高。就管理來講，他們基本是一步到位，利用先進的網絡技術，將教師的教學、科研統一齊來，省去了教師們上繳各類表格的痛苦；而學生對選課、考試也能夠經過網絡一步完成。並且，儘管他們也有一套比較完善教師管理守則，可是教師對教學有絕對的主導權。教學服務就更值一提，幾乎所有的部門對教師都很尊重，也會盡量省去諸多環節。比如教室管理，他們聘請了專業的物管，不僅僅對管理教室還對教室內的多媒體設備進行管理，在每學期開學前他們都會設備進行檢修和維護，以保證教學。這些，我們學校做得就不夠好了，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念，缺乏服務意識，讓教師總有不被重視的感覺，而學生更是也如此。

第四、舉辦高質量的講座與打造學校名師應互為一體。東南大學的人文素質講座很有特色，並且深受學生喜歡，他們邀請了很多名師名人，我想這點我們可能很難做到。可是，我們有自我的特色，學校裏也有很多專家學者，也有不一樣級別的名師，應當鼓勵他們定期做一些高質量高水平能反映學術前沿的專題講座，將他們打造成學校裏的真正為師生共知的“名師”，這不僅僅有利於學術研究，更有利於學校形象的塑造，是多贏的。

第五、教學為重。在東南大學深深感到所謂的“以教學為中心”，在東南大學所有的其他活動必須安排在非教學時間內，即使是黨課也都在課餘時間進行。而在我們學校，很多時候讓教師感覺教學是無關重要的，不管是哪個部門，只要有事情都能夠讓學生去參加，這給學生傳達很不好的信息。真心期望，能真正以教學為重，一切為教學讓路，而不是教學為其他事情讓路。

進修雖然結束了，可是學習永無止盡，對專業和教學的學習、探索還將繼續。在此，十分感激在各方面給予我莫大幫忙的何志寧教師，感激東南大學的各位教師們，多謝！

篇4：進修總結

自中專衞生學校畢業以來，在xx學院擔任護士工作已經有幾年的時間了，雖然每一天都重覆着一樣的工作。可是幾年來，一向以嚴謹的態度和進取的熱情投身於學習和工作中，期間有成功的喜悦，也有失敗的辛酸。工作經歷使我認識到臨牀護理和書本上的理論知識還是存在着差距。同時也充分地認識到自我的不足，必須要有過硬的專業技能和思想政治覺悟才能在這個高科技突飛猛進的社會主義社會擁有一席之地。於是，20xx年1我又完成了xx醫科大學脱產兩年的大專課程，使自我的理論知識有了質的提高。

在工作上，我進取配合上級領導和同事，正確執行醫囑及各項護理技術操作規程，做好基礎護理，嚴格執行無菌操作和三查七對制度。發現問題，及時上報，及時解決。在工作中能理論聯繫實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的教師請教，努力提高自身的業務水平。對待患者能禮貌禮貌的服務，做到舉止禮貌、態度和藹，急病人所急，想病人所想。進取與患者溝通，及時瞭解他們的心理動態，以便讓患者理解更好的治療，並做好健康宣教。

在學習上，嚴格要求自我，憑着自我對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上掌握了一些專業知識和操作技能，熟練的掌握了專科知識和各項專科護理操作，作到了理論聯繫實際。除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

在思想上，與黨中央堅持一致，堅持四項基本原則，認真學習三個代表重要思想。要求自我進取上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度進取向黨組織靠攏；有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。能嚴格遵守醫院的各項規章制度的，進取參加醫院和科室組織的各項活動並能尊敬領導，團結同事。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，以嚴謹而進取向上的生活態度打理好自我的每一天。為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自我的尺度均衡的處事原則，能與同事們和睦相處，進取參加各項課外活動，從而不斷的豐富自我的工作閲歷和生活。

護士被人們稱為白衣天使，是十分光榮的職業。而我作為一名護士的老職員，在今後的工作中我會更加不斷努力地學習上進，不斷提高自身的專業技術水平，從而使自我的理論知識及操作技能更上一個台階。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧於人們賦予的光榮稱號！

篇5：進修總結

一、研修主題

1、“有效”教學的理論及相關策略。

2、“有效”教學課題研究3、學生識字、習作方面的問題與研究4、學生的養成教育5、教師二筆字四、研訓形式1、學習名家的業務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。

2、加強課題研究，提倡協作研討。

3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。

4、充分發揮骨幹教師的示範作用，實行教研科研培訓一體化。

五、研修資料1、師德修養利用每週三的政治學習時間以集中學習、第一範文網工作總結分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學習《中國小教師職業道德規範》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優秀師德、典型等資料，經過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，構成以德治學、規範執教、精益求精、關愛學生、團結協作的優良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發展的需要。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設夢想的課堂》、《中國小班主任經典案例》、《班主任工作培訓讀本》。

3新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發揮遠程教育資源的優勢，使骨幹教師人人掌握遠程教育資源的使用。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

4新課程

（1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，經過課堂教學實踐，轉化成教學本事，提高教師的課堂教學本事。

（2）充分發揮骨幹教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨幹教師、青年教師示範課及年輕教師的彙報課，做好“傳、幫、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。

經過定主題----（備課説課）----呈現（講課、彙報、示範、）第一範文網工作總結----研討（評課、彙報）----反思----改善模式進行學校，教研組的教研活動。

（4）配合中心校做好“xx”課題《國小課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發與實施，做好《國小生習慣養成教育》課題的開發。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。

篇6：進修總結

我是XXX大學XX系的一名計算機教師，20XX年參加工作。在近9年的工作期間內我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。為了開拓自我的知識領域，提高自我的學歷水平，我於20XX年X月被學校批准到XX大學碩士學位進修班學習。

現已順利畢業，不但獲得了碩士學位，還拿到了畢業證書。經過近一年半的學習時間，使自我開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學習情景以及收穫體會總結如下：

一、繼續努力提高自我的政治思想覺悟，嚴於律己

在XX大學學習期間，在思想上毫不鬆懈，以更嚴格的標準要求自我，一言一行，總要想到我是來自於XX大學的一名教師。深刻領會和學習胡主席“八榮八恥”精神，先後參與了XX大學學校網維護工作、創立江蘇禮貌宿舍等一系列活動中，以自我的實際行動向黨組織靠攏，並計劃學習回XX大學後遞交入黨申請書。

二、學習的收穫及成績

經過近一年半的學習，修完碩士研究生培養計劃規定的全部課程，成績合格，畢業論文答辯經過，取得了碩士研究生畢業證書，並獲得工學碩士學位證書，20XX年在計算機核心雜誌《計算機應用》上發表一篇論文。在XX大學學習期間還參與了XX大學學校網維護、學校網建設等實踐活動。

三、進修學習的心得體會

1、要選擇最有效的教學方法

教學方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上説，教學方法也可指完成教學目的和資料所採取的一切手段，途徑和教學原則，例如通常所説的啟發式，實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段，又如什麼程序教學法，單元教學法，問題教學法？，究其實質均不純指方法，都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所説的教學方法是指為了完成某一具體知識環節的教學任務所進行的師生相互作用的教學活動方式，從

教學活動方式的本質看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練習法，它們有其各自的特點，教學中具體採用哪種教學方法，一般要依據教學目的，教材要求，課型資料，學生水平，教師本事，教學條件等多方面研究。

2、教師育人的設計

作為任課教師不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。教育實踐證明：一個合格的任課教師，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生幹部要放心。

教師擔負着教書育人的重任，是培養合格職校畢業生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體此刻學生的思想素質和業務素質上。所以，教師僅有被學生理解才能到達夢想的教育效果。被學生理解的關鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。

學校裏學習的知識雖然並不必須對工作有直接、表面的作用，可是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，經過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，並且靈活應用。掌握了知識後，還要在實踐中深化。知識並不等於本事，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、再學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對這次進修學習的收穫及相應的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果説最大的收穫是什麼，能夠用我在XX大學的指導教師的一句話概括“沒要學不好的學生，僅有不會教的教師”！

最終要感激的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次寶貴的學習機會！

篇7：進修總結

完美的時光總讓人感覺如此短暫，10個月的進修生活即將結束，總有些許不捨，不捨總院的人文關懷，不捨總院這座知識的殿堂。

細數10個月的短暫時光，從陌生到熟悉，是總院兒科每位領導、教師、兄弟姐妹給我默默的關懷，讓我在這塊陌生的土地上漸漸體會到家的温暖。和藹可親、笑容可掬的xxx主任，百忙中還心繫在兒科的每位工作人員，從生活到學習，無一不至，充分展現了大家長的風範。還有xxx副主任、xx副主任、xx教師、xx教師、xx護士長都在生活上給人無微不至的關懷。

倍感時光短暫還因為總院兒科這座知識的殿堂。知識體系的宏大總有讓你學不完，學不到勁頭感覺。神經學方面，在xx主任的帶領下，兒童癲癇、腦卒中、中樞神經系統感染、遺傳代謝性疾病及兒童心理行為障礙等疾病的診治均走在全國前列，並制定了兒童腦卒中全國診療規範，嬰兒痙攣症的基礎、臨牀研究更是走在世界的前列。血液腫瘤領域，在xxx副主任的帶領下，對兒童白血病、淋巴瘤、實體瘤(異常是神經母細胞瘤)、再生障礙性貧血的診療、研究均走在全國的前列，異常是在全國率先開展了造血幹細胞移植，為許許多多不幸的兒童帶來了福音，重獲新生。在總院，還有一個特殊的團隊：nicu，一個個提前來到世界的脆弱小生命，在xx主任帶領團隊的精心呵護下茁壯成長。

最讓人神往的當數總醫院的學習氛圍。小到科室：每週二副教授講課，週四科室會，週五全科疑難病例大討論;還有科內方便快捷的文獻檢索系統，可讓你一覽中外醫學最新動態。大到醫院：幾乎每一天都有各種各樣的學術活動，包括每週五雷打不動的專家大講堂，週末各專業的國際性學術活動更是邀請了國內外最知名的專家、學者。聽大師講解，每每令人耳目一新，如沐春風。

10個月，轉瞬即逝，總感覺跟大家一齊生活、學習的時光如此短暫，真期望能再有機會來總院兒科學習。

最終，真誠感激大家的關懷和幫忙。願總院兒科在鄒主任的帶領下更加強大，為更多的患兒及家庭帶來福祉。

篇8：進修總結

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。XX上半年工作總結

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

3、內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。本年度外出聽課4節，在校內聽課70節。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的進取性。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）好後進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。

1、用發展眼光看學生。應當縱向地看到：後進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為進取因素。

首先幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、輔助班主任工作

作為任課教師，對學生思想常抓不懈，經常與班主任溝通聯繫，瞭解學生的學習情景，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。

今後我要進一步加強政治業務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發揚創新精神，使教學工作開展得越來越好。

篇9：進修總結

XX年9月至XX年3月，我到上海第六人民醫院骨科為期半年餘的進修學習，進修學習總結。首先經過了兩個國家級繼續教育項目——ao創傷骨科基礎學習班和四肢顯微外科學習班的系統學習和培訓。培訓中，8位國際講師分別對四肢創傷骨折的ao治療原則、方法和經驗進行了系統講授。學習中我們不但回顧了骨折癒合相關的生物學和生物力學基本理論知識，並且還學習了ao骨折治療的基本理念。更為重要的是經過學習模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術指徵、治療方案討論等環節，講師們由理論到實踐引導大家學習領會先進治療理念，使我們的專業知識得到大幅度的擴展和強化。為進修打下了堅實的理論基礎。在這六個月裏，我輪轉了，關節鏡外科，關節外科，脊柱外科，創傷外科，小兒骨科。經過半年餘的進修學習，自我在骨科業務上有了更大的提高與提高。

上海六院骨科的超大規模、超強技術和科學管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規模巨大，目前在全國排在北京積水潭之後，為全國第二。六院骨科是上海市醫學領先專業重點學科，設有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓中心，上海市臨牀創傷骨科中心。骨科核定牀位401張，開放實際牀位500張。骨科的年手術量突破兩萬台。學科下設修復重建外科、創傷外科、關節外科、脊柱外科、關節鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專業，8個亞學科。1963年陳中偉教授、錢允慶教授等在該院成功施行了國際醫學史上第一例斷肢再植手術，從此醫院被譽為我國斷肢再植的搖籃。1978年，於仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術”，榮獲國家發明一等獎。從此奠定了六院骨科的地位以及專業特色。目前六院成為上海最大創傷骨科基地，最大人工關節基地，最大關節鏡基地。在那裏擁有各種最先進的骨科技術，幾乎沒有完成不了的手術。

微創治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨着微創技術在骨科領域的推廣和普及，骨科醫師在治療四肢骨折時更傾向於採用閉和復位、絞鎖髓內釘和經皮鋼板等微創技術，以到達生物學固定的要求，而不再主張行較大的手術切口下直接復位堅強內固定。近年來，更是隨着bo理論的確立，微創外科技術及橋接接骨板技術的概念，即mippo越來越多地被骨科醫師所推崇。mippo概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當穩定的固定，最大程度地保護骨斷及其周圍的血供，為骨折癒合供給良好的生物環境。由於經皮微創接骨術的手術切口較小，以恢復肢體長度、糾正骨折端的成角及旋轉畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情景下，進行間接復位，然後進行髓內釘固定或經過兩側有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進行橋接固定。與傳統的開放手術相比，可減少對骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內的血液循環，供給了較夢想的組織修復生物學環境，縮短了手術時間，降低了骨不連和感染的發生率，有利於患者術後康復，臨牀療效較為滿意。近年來mippo手術在該科室有了越來越多地應用及發展，在這方面積累了很多經驗並緊跟國際領先水平，取得了較好的臨牀療效。

總之，半年的進修學習自我的收穫是很大的，異常是在mippo技術，膝關節，髖關節，肩關節置換，關節鏡技術，各種四肢創傷方面，骨盆骨折，脛骨平台骨折，肱骨近端遠端等關節內骨折的技術方面以及各種複雜嚴重創傷等方面有了很大的提高。

學習的主要目的就是學以致用，我決心要把學到的知識和理念帶回到自我的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發展，利用學習到的先進技術、先進理念，結合本單位的實際，而改善我們的工作，提升我們的診療水平。根據醫院的現有狀況，結合自我所學，向科主任彙報後擬開展如下技術：

1、經皮微創接骨術(mippo技術)

2、經皮椎體成型術(pvp)與經皮椎體後凸成型術(pkp)

3、複雜脛骨平台骨折三柱固定

4、膝關節置換

5、關節鏡手術等新技術項目

我期望自我能夠學有所用，期望把更多的新技術應用到臨牀中去。同時十分感激院領導、醫務處以及科室領導、同事對我的支持與幫忙，同時期望在以後的工作中能夠繼續得到大家的支持。

篇10：進修總結

從去年月日至月日，幹部理論進修班全體名學員，在領導和廳機關黨委的高度重視和親切關懷下，在機關黨校領導、教師的精心組織和辛勤工作下，經過黨支部、班委會和全體學員的共同努力，順利圓滿地完成了各項學習任務，到達了預期的教學目的，學員的馬克思主義理論水平、戰略思維本事和黨性修養都有了不一樣程度的提高。現將主要情景總結如下：

一、基本情景

⒈端正學習態度，明確學習目的，提高學習自覺性。月日，在開班典禮上，同志為我們做了開班動員，介紹了基本情景，佈置了教學計劃，明確了學習要求。之後，我們又學習了入學教育的有關文件，觀看了中央黨校副校長石泰峯同志《去年春季學期教學引言》的錄象，經過入學教育，使我們端正學習態度，明確學習目的，提高學習自覺性，很快實現了從領導幹部向普通學員的轉變，從業務工作到理論學習的轉變，從機關環境到學校環境的轉變。

⒉邊讀原著邊看錄象邊思考邊研討，密切聯繫實際，深入理論學習。個月來，圍繞“馬列主義、毛**思想、鄧小平理論基本問題研究”、“‘三個代表’重要思想研究”、“發展中國特色社會主義經濟”、“以改革的精神推進執政黨建設、黨性鍛鍊”、“重大理論與現實問題研究”等個大的專題進行了系統學習，自學指定原著篇，觀看輔導錄象次，聽取了中央黨校張緒文教授關於《鄧小平理論的精髓》、中國軍事科學院戰略二室主任羅援大校關於《台海局勢及解決台灣問題的戰略思考》、北京大學國政系主任李茂春教授關於《台海局勢與中美關係》的報告，組織小組研討次，大組交流次。學習中，同志們能夠緊密聯繫國際和國內的形勢，聯繫發展改革中出現的新情景、新問題，聯繫自身的工作和思想實際，學會了讀書思考，養成了動筆的習慣，在理論素養、黨性修養、業務素質等方面都有了新的收穫、新的體會、新的提高。

⒊長知識、長見識，留印象、樹形象，認真開展社會實踐和學習調研活動。月日至月日，全班分四個組分別赴四省區，經過舉辦座談、實地參觀、聽取彙報、隨機調研等方式，圍繞實施西部大開發戰略與落實科學發展觀等問題進行了社會調研。經過學習調研，我們進一步加深了對西部地區的省情、區情、民情的直觀的感性認識;見證了實施西部大開發戰略所取得的新成效和新業績;切實觀察到了西部廣大幹部羣眾在落實科學發展觀，加快西部經濟社會發展方面所進行的進取探索和大膽實踐，對以科學發展觀為指導實施西部大開發戰略的完美前景充滿了信心。調研中，同志們講安全、講紀律、講團結、講形象，圓滿地完成了調研任務，並將調研學習的所見所聞所思所感結合系統學習的收穫體會，構成了四篇調研報告。

月份，黨校還組織我們到順義農業“三高”科技園區、北京現代汽車公司進行參觀，經過社會實踐，對首都農業高新技術發展趨勢、汽車製造業的發展情景有了進一步的瞭解，對科技發展對生產力飛躍的促進作用有了切實的體會和感受。

⒋強化技能、開發潛能，不斷提高個人素質本事。為提高我們應用計算機的本事、增加對信息技術的瞭解，黨校安排周的時間專門開設了計算機基礎知識與操作課程，並根據我們對計算機知識的掌握程度和操作水平，按照初級班和提高班分別進行了授課，以個人上機操作為主，重點學習了計算機基礎、漢字修改、幻燈片製作、互聯網應用、電子政務等方面的知識，深受學員的歡迎，取得了較好的效果。

月日、日，結合“以人為本與人才強國戰略”的學習，以潛能開發為目的，黨校組織進行了拓展訓練。經過空中抓槓、背摔、過緬甸橋、攀巖等多個項目的訓練，同志們在模擬的危機場景中，不懼艱險、戰勝恐懼、團結一心、突破極限，最終都較好地完成了任務，到達了訓練的目的。經過訓練，同志們對自我潛力、自身素質的認識，對團隊精神、團體力量的理解都有了強烈的全新認知。異常有很多同志還聯繫工作生活中的相關體驗做了較深入的思考，觸動了思想，悟出了道理。拓展這一新型人才教育培訓形式，因其形式新穎、方式獨特、效果明顯也深受同志們的歡迎和好評。

⒌加強團結、活躍氣氛、增進友誼，進取開展豐富多彩、健康向上的文體活動。為配合教學活動，活躍業餘生活，從月日開始，我們開展了乒乓球、跳繩、踢毽(更多精彩文章來自“祕書不求人”)、“拖拉機”、“三先”五項比賽。同學們進取報名，踴躍參加，項比賽共人蔘賽，其中有很多同志同時報了多個項目，最終有人次獲前三名，其中項獲獎的人，項獲獎的人，單項獲獎的人。這些活動的開展，鍛鍊了身體，活躍了氣氛，增進了友誼，促進了學習，也從一個側面反映出我們進修班團結上進的精神風貌。

二、基本特點

⒈領導重視，嚴格管理。同志對黨校工作十分重視，對許多工作親自過問，十分關心黨校的教學情景。異常是他對調研工作所做的注意安全、注意節儉、講求實效、負起職責的詳細批示，使大家深受感動。黨校的領導和教師們為確保我們的學習效果，一是周密計劃。為保證教學質量，他們精心制定教學計劃，周密編排教學資料，認真選擇輔導錄象，專題安排面授報告。同時嚴格執行教學計劃，確保教學質量和效果;二是準備充分。在每個學習階段都認真為大家準備好教材、講義及參考資料，使學員們能夠及時看到最新、最權威的信息、觀點和成果;三是加強引導。每個學習階段，都提示大家需要注意的重點和難點，引導學員在學習中把握主題;校長還經常和同學們一齊聽輔導報告，堅持參加每次的大組交流，對大家各階段的學習成果給予客觀準確的肯定和評價，並對下階段的學習提出更高要求;四是深入學員。領導和教師們經常深入到學員、班組中間，參與學習討論，瞭解學習情景，聽取大家的意見和提議，關心大家的學習和身體健康情景。

大家深切感到，黨校領導和教師們以紮實的工作在教學中認真踐行着“三個代表”重要思想，在日常的管理中處處體現出以人為本的精神要求，工作務實、紮實、落實，作風樸實，使大家深受教育和感動。

⒉精心安排，確保質量。教學資料和形式是直接關係到教學質量和效果的兩個關鍵因素。為提高機關幹部隊伍素質，保工作的質量和水平，針對黨校教育的特點和工作的實際，黨校的教學安排從入學教育、系統學習、社會調研到畢業總結，資料十分豐富。為提高學習效果，學習期間，既有讀書自學，又有面授講座，既有輔導錄象，又有討論交流;既有課堂學習，又有社會調研。這種靈活多樣的教學形式，使我們在簡便的氣氛中理解理論知識，克服了理論學習的枯燥感，增加了我們的學習興趣，加深了我們對理論知識的理解，保證和提高了學習質量。

⒊奮發向上，團結上進。全班名同學來自中辦個單位，我們經歷不一樣、年齡不一樣、性格不一樣、業務不一樣，但在期班這個團體中，大家很快就組織起來，熟悉起來，團結起來，經過共同努力，把全班建設成一個奮發向上、團結上進的團體。一是黨支部、班委會認真負責，進取發揮作用。開學後，臨時組成了黨支部和班委會，雖然是臨時受命，但大家都能服從組織安排，以高度的職責心和自覺性為大家服務。大家明確分工，制定工作計劃。學習期間，進取協助教師組織學習和討論;利用宣傳板報展示和交流大家的學習成果;進取組織豐富多彩的文體活動，營造良好的學習氛圍。二是同志們熱愛團體，爭先為班團體作貢獻、爭榮譽。衞生值日人員進取搞衞生，不值日的同志也搶着幹，大家自覺維護學習環境的整潔。有的同志上課來的早，主動打開水、擦桌子;有的同志為班裏的活動出主意、想辦法、提提議。三是學員們克服困難，珍惜機會，努力學習。來自廳內各單位的學員，都是各個工作崗位上的業務骨幹，且大都正值中年，不僅僅工作任務十分繁重，家庭負擔也比較重。大家都能嚴格要求自我，正確處理工學矛盾。許多學員克服家庭和自身困難堅持上課，從未請過一天假;有的學員帶病堅持上課;有的學員家與黨校距離較遠，又無班車，頂風

冒雨，從不遲到早退。大家都珍惜難得的學習機會，服從黨校的學習安排，克服各種困難，順利圓滿地完成學習任務。

三、主要收穫

⒈經過系統學習，提高了理論素養。經過對馬列主義、毛**思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，使我們對馬克思主義理論原理的把握比過去更準確，對馬、恩、列、毛、鄧幾大思想體系的發展脈絡更加清晰，對馬克思主義的立場、觀點和方法的運用更實際，異常是對“三個代表”重要思想有了進一步的深刻理解和認識。一是加深了對“馬克思主義與時俱進理論品質”的理解。認識到馬列主義、毛**思想、鄧小平理論是一脈相承的科學體系。馬克思主義是一個開放的不斷創新和發展的理論，不是靜止的封閉的教條，而是為我們隨時代的發展進行理論創新開闢了一條寬廣的道路，它的與時俱進的品質正是其蓬勃的生命力之所在。二是進一步認清了在實踐中發展馬克思主義的必要性。一切從實際出發，實事求是，大膽進行實踐創新和理論創新，不斷地豐富和發展馬克思主義，這正是馬克思主義自身固有的品質。在新的歷史條件下和環境下，僅有在實踐中不斷地發展馬克思主義，才能真正地堅持馬克思主義。三是進一步準確理解了“三個代表”重要思想的科學內涵。認識到“三個代表”重要思想是對我黨奮鬥業績和歷史經驗的新概括，是對馬克思主義理論的新發展，是對黨的建設和事業提出的新要求。我們貫徹“三個代表”重要思想，關

鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民，在任何情景下，都必須堅持黨的羣眾路線，把實現人民羣眾的利益作為一切工作的出發點和歸宿。

⒉開闊了眼界，提高了各方面本事。一是經過學習和研究“當代世界經濟”、“當代世界科技”、“當代世界法制”、“當代世界軍事”、“當代世界思潮”和“當代世界民族與宗教”，對中國面臨的世界形勢和國際環境有了進一步的認識，提高了科學確定形勢的本事;二是經過對發展中國特色社會主義經濟的學習，對中國市場經濟建設的基本經驗、存在問題、面臨形勢、發展戰略等有了進一步的瞭解，提高了運用基本原理掌握運行的客觀經濟規律的本事;三是經過對重大現實和理論問題的學習研究，異常是對科學發展觀的深入學習，使我們深刻認識、正確把握了中央關於全面建設小康社會的奮鬥目標、戰略部署和各項方針政策，提高了戰略思維本事。

⒊進一步加強了鍛鍊，提高了黨性修養。經過學習，我們認識到：加強黨性鍛鍊就是要樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義的夢想信念;就是要遵守黨的政治紀律，貫徹民主集中制;就是要提高科學素質，加強道德修養和禮貌水平;就是要堅持理論聯繫實際，勇於踐行“三個代表”。經過學習，大家認為，加強黨性鍛鍊，必須講奉獻，就是要有遠大的夢想和抱負，一身正氣，勤政廉政;必須講務實，就是説老實話，辦老實事，做老實人，辦事務求實效，不做表面文章;必須講紀律，就是嚴格黨風黨紀，自覺理解羣眾監督。

篇11：進修總結

20xx年10月21日到11月10日，我在湛江市第八國小王磊名師工作室，參加了國小語文省級骨幹教師第二階段為期20天的跟崗培訓學習。20天裏，我嚴格遵守紀律，每一天在名師指導下，和學員一齊備課、聽課、上課、評課，進取參加各種教研活動，按質按量完成一切學習任務，利用課餘時間加班加點對自我的教學進行總結，反思，撰寫相關的教學論文和教學反思，不定期進入博客上傳自我的跟崗日誌、教學設計、反思等文章。和王磊導師、學員們一齊討論交流和探究，還一齊參加了送課下鄉，聽名師講座、外出學習交流等活動。這些活動給我們搭建了一個個學習交流的平台，令我受益匪淺。

最令我欣慰的就是能跟xx名師學習。在培訓期間，王教師毫無保留地將自我的知識與經驗傾囊相授，將自我多年實踐積累的經驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示範課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現的問題，王教師嚴格要求，從不放過任何紕漏，必須要我們做到滿意為止。從她身上，我學到了一些很重要的教學理念。在她的指導下我們進行了如何激發學生學習興趣使課堂教學更有效、遊戲進課堂、同課異構等教學研討。王磊導師紮實的基本功、博學的知識、幽默風趣的語言、豐富的教學經驗都令我們欽佩不已，她那種一絲不苟、學無止境的控究精神更是深深地鼓舞着我。

二十天的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。今後將繼續加強理論學習，轉變教育教學觀念，踏踏實實工作，為教育事業做出自我應有的貢獻。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於名師給予的清泉，我要讓它細水長流。

篇12：進修總結

在08級研究生幹部培訓班開班典禮上，校黨委常務副書記陳一峯作了發人深省的講話，陳書記指出，近幾年我們學校在各方面的建設顯著提高，正在逐步建設成為高水平的研究性大學，在這樣的良好勢頭下，我們要以“聚精會神抓內涵，改革創新某發展”為指導方針，把黨支部建在學科點上，目的就是進一步加強研究生幹部的自我教育、自我管理、自我服務的意識，增強使命感，職責感，緊迫感。陳書記還指出，當前很多學生存在一些不足之處，如知識結構比較單一，思想上存在浮躁情緒等，他要求我們要認認真真讀書，紮紮實實做學問，經過這次培訓堅定夢想信念，增強自身的本事，努力做到心理素質過硬，業務水平精通，學會化解壓力，樹立終身學習的理念，作為研究生幹部，要不斷學習，努力實踐，勇於創新，一頭扎入羣眾中，經風雨見世面才能成長起來，要進一步明確肩負職責，要組織協調團結帶領好同學，最終圓滿完成學校和自身的要求。

接下來，張承鳳教授為我們做了一個以“健康心理與陽光人生”為題的研究生心理健康講座，經過對目前學生當中普遍存在的心理問題的分析，分別從身體上、精神上、社會適應性上對我們作了一次全面的心理教育和輔導。經過這次心理輔導課，我明白了在學生當中普遍存在着心理適應問題、學習壓力問題、人際交往心理問題、情緒情感困擾問題、自我意識衝突人格問題、經濟壓力問題、就業壓力問題，我自身也存在着諸多問題，針對這些問題我進行了深刻的反思，對自身在身體上、精神上、社會適應性上做了一次全面的檢查，對如何更好更快解決這些問題有了明確的認識。

第二次課是我們第一小組內部開展的座談會，主要以學習生活中存在哪些問題為主要話題，展開討論，對剛進入研究生階段的學生普遍存在的問題進行了討論和總結。三年的研究生生活很快，我們要端正好態度，做好規劃，定下目標，帶着目標去自覺自律合理的安排時間，有針對性的學習，爭取在自身專業方面取得必須成績。會議最終對如何發揮研究生幹部的作用進行了討論，總體來説有三點值得注意，一是要注意好方法問題；二是要處理好與教師同學的關係；三是要以身作則，發揮模範帶頭作用。

第三次課是由來自環境與水利學院的舒丹丹和張朝陽同學做的精彩報告，他們參加了河南省對口支援四川江油市的水利工程建設，作為鄭大抗震救災志願者的一份子，他們對在災區的所見所聞所想給我們做了感人的闡述，讓我深受震撼，作為一名學生幹部，我們要以他們為榜樣，發揚“奉獻、友愛、互助、提高”的志願者精神，在實踐中豐富學識，在艱苦的環境中歷練意志，用實際行動為社會發展貢獻自我的力量，實現人生價值。

第四次課是由黨委研究生工作部的李振偉部長作的以“知識產權與研究生創新漫談”為題的講座，同樣令我們受益匪淺，李部長的講話深入淺出，通俗易懂，對目前國際上以及國內有關知識產權的一些案例分析點評，發人深省的指出，當代大學生要用於創新，要有知識產權意識，知識的財富是無價的，大學生要努力培養把知識轉化為生產力的本事，為社會發展貢獻自我的聰明才智。

第五次課是素質拓展訓練，由於一些原因我未能參加，對此我覺得十分遺憾，經過聽同學的講述，我感同身受，期望經過自我課下的鍛鍊來提高團結互助組織協調的本事，不辜負教師和同學的信任。

總之，經過這次培訓班，我深刻地體會到了作為學生幹部必備的素質以及對學生幹部的要求，我總結了四個詞語來表達我對作為學生幹部的想法：（1）職責：環境的不一樣造成了我們要擔負不一樣的職責，不管是否作了承諾，改是你的必須負責。(2)坦然：許多事情的得失成敗是我們不可預料的，也承擔不起，我們只需要去盡力求得一場付出之後的坦然和歡樂。（3）誠信：“誠”要真誠應對，“信”要信任別人。真誠待人，信任別人，才能獲得良好的人際關係。（4）進取：生活中有很多事我們是逃避不了的，無論是生活還是工作，我們僅有進取地應對，最終才不會後悔。

“決定一個人高度的不在於是否走得快，在於是否走得遠。”這句話讓我深有體會，任何事情只要盡心盡責盡力去做了，踏實地做好每一個細節，你的路就會走得更遠。

篇13：進修總結

XX年，教師進修學校在縣教育局的正確領導下，在上級業務部門的指導下，以科學發展觀為統領，以提高學校研訓隊伍素質和指導本事為核心，以為全縣教育教學服務為宗旨，以牢固樹立“服務理念、質量理念、引領理念”為根本，繼續堅持“按需教研、按需培訓”工作思路，按年初工作計劃較好的完成了工作任務。

一、加強學習型組織建設，不斷提高研訓教師隊伍綜合素質。

1．加強領導班子建設，努力提高管理水平和工作執行力。XX年，繼續發揚團結協作作風，勤政務實的工作精神，工作中提倡大局意識、率先垂範意識、和諧發展意識，領導班子團結一心，精誠協作，向心力與凝聚力不斷增加，帶領全體教師務實高效地開展了各項工作，切實提高了管理水平和執行本事，在教職工中樹立了良好的形象。

2.加強學習型團隊建設，不斷提高研訓隊伍整體素質。一是整理、修改了《細節決定成敗，態度改變人生》一書，同時組織了讀書心得有獎徵文活動。二是開展研訓教師以校為本的業務講座，先後組織了十餘次政治、業務集中學習，研培教師的學習筆記均在一萬以上。三是組織全體教職工學習“十八大”報告精神，聘請康立恆主任為我校做“深入學習領會，牢牢把握“十八大”精神實質”的專題輔導，撰寫學習心得筆記。四是是精心組織全體研培人員參加了“XX”國培計劃—培訓者培訓，經過率100%，被評為國家級優秀學習團隊。五是選派研訓教師參加國家、省、市各級培訓活動，XX年全年共派出126人次。

3．搞好學校文化建設，不斷完善學校各項管理制度。一是修訂和完善學校各項規章制度。首先對考勤工作進行了改革，細化了請假制度，並以指紋簽到和每週兩次不定時抽查崗的方式對教職工出勤工作進行考核，年末對出勤優秀的教師給予物質獎勵。其次是學年末按照“杜蒙縣教師進修學校教職工年度工作績效考核標準”對教職進行了年度考核，並與評優、晉職掛鈎。二是認真落實安全職責制，消除學校安全事故隱患，確保學校安全穩定。三是加強了學校精神禮貌和學校文化建設。開展了教職工乒乓球賽及工間操活動，舉辦了“第三屆教職工書畫展”，以培養教職工高雅情趣，提升文化藝術素養。

二、以賽代訓，以研促教，進取發揮引領、管理、指導與服務職能。

（一）發揮引領職能，深入基層全面視導。

根據縣教育局工作要求，每個學期初，我校都組織相關部辦對全縣中、國小校的教育教學情景進行了細緻全面的調查研究。XX年，全體教研員共聽評課1300餘節，檢查教案900餘本、抽檢作業2400餘本，研討答疑50多場次，增強了調研工作的實效性，極大的發揮了教研員的指導服務功能。

初教部全體教研員，全年近三個月的時間對全縣鄉鎮中心學校及縣直國小xx個單位的教育教學情景進行了認真細緻全面的調查研究，並對一年級課堂教學與學生養成教育的培養和骨幹教師示範引領作用的發揮進行了認真細緻的專題調查研究。10月至11月，趙德平副校長帶領中教部全體深入全縣13所國中，對課堂教學、教學業務、教師情景、班級情景、學生情景和校本教研情景進行了調研視導。藝體部教研員在深入調研的過程中與學校領導或相關學科的教師進行座談，就學校對音、體、美三學科在輔助教學方面的投入力度、學生循環教材的使用等情景進行了詳細的瞭解，並就教學中存在的困難和問題提出了可行性指導意見。民教部在深入民族學校調研中過程中重點對我縣目前使用的甲類蒙古語文教材情景進行了瞭解，並就是否更換教材版本等問題聽取了基層學校的意見。調研過程中發放大慶市“課堂教學中存在的困惑、問題、盲點的調查問卷”500餘份，梳理並上報市學院。

（二）發揮研究、指導、服務作用，開展形式多樣的研培活動

1．國小教研活動。組織北完國小和巴彥查幹鄉中心國小的以“加強城鄉聯誼促進教研發展”為主題的教研聯誼活動。兩校教師針對課堂教學、教材的把握進行了互動交流，為城鄉教師開展教學研究搭建了平台；組織教師和教研員送課下鄉活動，實驗國小送課團隊為大山國小獻上了語文、數學、英語3節示範課，幾位教師前沿的教學理念、紮實的教學基本功、樸實的教學風格贏得了好評；組織了四鄉鎮（一心、連環湖、煙筒屯、克爾台）的英語、科學、品生、品社三個學科的團體備課活動，極大地提高了教師參與的進取性和教材把握的準確性。11月9日，組織召開了全縣“國小有效課堂教學研討會”，教育局、進修學校領導和來自基層15所學校的校長、副校長、骨幹教師140餘人觀摩了國家課程五個學科的課堂教學，做課教師針對性的反思、與會教師激烈的研討交流、教研員前沿客觀的點評凸顯了教研的實效性和示範性。

2.中學教研活動。從10月開始到12月初，組織召開了全縣八年級生物教學研討會、國中化學教學研討會、縣直中學語文學科七年級學年組團體備課活動、國中物理實驗課教學研討會。教研員針對在教學中存在的問題作了重要指導，從而進一步推進國中學科課堂教學質量的有效提高。

3.組織指導師生參加上級業務部門的競賽活動。組織我縣5名教師代表參加了市學院開展的教師美文誦讀比賽，其中部分教師分別獲得市級一、二、三等獎。組織參加市學院的以“未來主人看大慶”為主題的國小生作文競賽，入圍20篇分別獲得一等獎和二等獎、10名教師獲得指導獎。組織品生、品社學科教師參加了省級教學技能大賽，有兩名教師分別獲省級一、二等獎。組織基層語文教師參加了省“精英杯”錄像課評選，推薦15節錄像課參加省級評比，其中《故鄉的蘆葦》獲得省級特等獎。基層3名教師代表大慶市參加了省級英語大賽均獲得兩個一等、一個二等獎。全縣國小英語教師全員參與了國家級英語教師教學技能大賽活動，有1名教師獲大賽省級一等獎。在黑龍江省“注.提”三十年優秀教師、教研員評選活動中，教師進修學校被省教育廳評為“注.提”實驗先進學校。組織網絡合作體學校的教師參加了大慶市第四屆網絡説課大賽，參加活動的兩名教師均獲佳績。組織了全縣農村國中教師教學技能大賽活動，參賽學科有語文、數學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、地理、生物、黑龍江人文與社會、生命教育等11個學科。比賽資料有課堂教學、教學設計、課件製作、板書設計、説課、演講。評出特等獎13人、一等獎33人，二等獎45人，三

等獎55人。基層物理學科教師經過教研員指導，3人次分別獲省、市級獎勵。教研員孟慶山代表大慶市參加省首屆研培人員素養大賽，獲個人觀課議課二等獎、才藝展示一等獎，學校獲團體優秀組織獎，為我縣及大慶市爭得了榮譽。組織基層師生參加了市級藝術比賽，參賽的學生和音樂、美術教師均都獲獎。美術教研員組織基層教師並一同親自指導學生創作繪畫參加國家級繪畫作品“環保大賽”，一千件高質量的作品已經上交市教育學院。

4．大力開展現代教育技術工作，不斷推進教育信息化進程。全縣現代教育技術工作以促進城鄉教育均衡發展為目標，進取組織開展教師業務比賽和學生的本事競賽，紮實推進農村遠程教育工程，為進一步促進全縣教育信息化的發展做出了新貢獻。一是參加全省英特爾總結表彰會，我縣兩位教師獲國家級二等獎，教師進修學校獲省級先進管理單位。二是組織全縣教師1000人蔘加教育部微軟攜手助學創新教師培訓指導工作，歷時三個月，在教研員及輔導教師的共同努力下，1000名教師以優異成績全部經過審核。三是組織112名中國小生參加電腦作品製作比賽，其中2名獲得國家級獎勵、9名獲省級獎勵、73學生獲市級獎勵。四是組織中國小教師教育技術應用成果評選活動，我縣共有15件作品獲省級獎勵。五是指導推薦6名教師參加全省現代教育技術與學科整合説課大賽，分獲一、二、三等獎。六是利用假期時間，完成杜蒙教育網網頁改版工作，併為教育局、進修學校進行辦公室樓計算機網絡維護，安裝“冰點”防病毒軟件，有效防止了病毒的攻擊，提高全局域網運行安全。

5.抓好特色教育，推進民族教育和職業教育向縱深發展。

（1）民族教育教學研究工作。XX年，進一步規範了民族學校教育教學的工作，對各校的教研活動、校本課程研發、安排活動課、創設民族氛圍以及組織各種競賽方面都做出了進取的努力和探索，很好地體現了民族教育特色的形式與內涵。一是進取開展各類培訓活動，不斷提高民族學校幹部教師隊伍的民族教育意識和專業水平。3月份組織開展了全縣甲類蒙古語文教師教材培訓班；組織全縣民族學校業務校長、德育校長、理科教師、教導主任分別參加了黑龍江省教育廳組織“國培計劃XX——黑龍江省雙語教師培訓系列培訓活動，全縣共有57人次參加。二是以賽代訓。組織全縣教師參加了“黑龍江省蒙古族中國小蒙古語文教師專業素養大賽”，我縣參賽教師取得了一等獎4人、二等獎7人驕人的成績。組織學生參加東北三省蒙古族中國小學生蒙古語演講大賽，我縣參賽學生中2名學生榮獲特等獎。我縣3名教師代表黑龍江省蒙古語文漢語文數學學科創新課大賽並取得了漢語文學科一等獎、蒙古語文和數學學科二等獎的好成績。我校與縣民委、縣教育局聯合舉辦了“全縣中國小民族知識、民族法律知識競賽”，各民族學校都組織了代表隊參加了比賽，經過理論測試、現場答辯等形式評選出團體獎和個人獎項。三是以研促教。協助大慶市教育學院舉辦了“大

慶市蒙古族國小蒙古語文有效課堂教學‘同課異構’研討會”。3位做課教師認真備課、講課，教研員細心指導與科學點評，與會教師共同研討，保證了會議的高質量、富實效。組織教師參加了“八省區民族教育教學研討會”。

（2）職業教育教學研究工作。一是深入職教中心調研，掌握教學的基本情景。指導並參加了學校組織的公開課教學活動，抽查教師教案和學生的實訓報告，深入技能訓練場地，瞭解學生專業技能訓練、教學設施設備使用與管理等情景，經過這些活動的開展促進了教師業務素質的提高。二是深入開展課題研究工作。本學期繼續對“發展具有杜蒙特色的職業教育”的課題進行研究，對我縣工業、農業及畜牧業的狀況進行調查，對我縣職業教育的現狀進行分析。三是開展教學優質課的評比活動。這次活動共有八名教師參加，參評教師主動性、進取性很高，這項活動促進了職業教育教學質量的提高。

6．分別組織召開了全縣中國小業務校長會議。來自基層學校的教學業務校長就本學期研訓工作進行了彙報交流，教師進修學校就期末檢測情景、暑期聯檢情景與基層學校業務校長做了交流。會上佈置了XX年全縣教學業務重點工作，並就各校開展校本培訓、校本教研工作提出了具體要求。

三、總結“xx”、開啟“xx”培訓新篇章。

（一）進取推進了教育幹部培訓工作。一是舉辦了“以掌握履行崗位職責必備的知識和技能”為主要資料的全縣國小校長任職資格培訓，在兩天的培訓日程中4位授課教師分別講了《校長怎樣抓教師隊伍建設》、《十談校長工作》、《學校管理策略》、《實施有效校本教研促進教師專業化發展》4個專題，培訓取得了較好成效。二是聘請了哈師大教育科學學院副院長、學校管理碩士生導師陳雲奔教授和黑龍江省教育學院教研中心主任金春蘭為我縣基層校長、主任近180人進行了為期一天的講座，兩位專家分別講了《校長與學校品牌建設》《校本教研的視閾轉換與效果提升》，為我縣的校本教研持續發展注入了新的活力。三是組織了全縣中國小校（幼兒園）校長、副校長及進修學校全體教師70餘人，收看了大慶市教育局召開的“大慶精神鐵人精神校長培訓視頻會議”，聆聽了大慶精神、鐵人精神研究會常務理事、《鐵人傳》作者孫寶範的報告。四是舉辦了國小副校長培訓班培訓並結業。8月29日，組織國小副校長培訓班學員到巴彥查幹國小學習考察，重點考察了巴彥查幹國小的學校文化、學習查閲學校標準化驗收資料、參觀了王府歷史文化展館、現代風力發電等，學員交流了學習體會。10月28日帶領全縣國小副校長30人到大慶油田歷史陳列館和鐵人紀

念館參觀、學習考察。

（二）紮實開展了教師培訓工作。一是“國培計劃（XX）”幼兒教師遠程培訓。歷時四個月的《農村幼兒園“轉崗教師”培訓項目》以學前教育專業知識、專業思想和理念、師德教育等為主要資料，為轉崗教師掌握系統的專業知識，具備良好的職業道德和牢固的專業思想奠定了基礎。二是舉辦了第二期國中英語“種子”教師“播種”培訓。4名“種子”教師對我縣40名國中英語教師進行了為期一天的現場培訓。在培訓中，培訓教師進行了有針對性的提問和探討，取得了培訓實效。三是繼續開展英特爾未來教育工作。在教師進修學校指導下，縣第四中學，克爾台蒙古族學校承擔了第二批試點工作，為高效課堂，學科整合供給了技術支持。四是組織開展全縣國小班主任培訓工作。參加培訓的有各基層學校的德育校長、大隊輔導員和全體國小班主任，共380人。大慶市教育學院楊鐵剛書記和德育辦公室韓鳳臣主任針對“新時期如何做好班主任工作”進行了專題講座，學員們從不一樣側面領會了班主任工作的方法和策略以及班主任工作的努力方向。在培訓會上，分別做了《讓愛住我家》、《壽山精神，前行的力量》主題德育實踐活動課，並結合德育實踐課進行了現場論壇，收到良好效果。五是組織完成了“國培計劃（XX）”新一輪培訓，選派45名中國小教

師參加了各學科的短期集中培訓。六是協助完成了“千名專家下基層行動”培訓任務。根據省教育廳“千名專家下基層行動”實施方案要求，大慶市教育學院分別於10月27日和11月17--18日選派市級專家來我縣進行了3期的培訓活動，我校組織來自縣直學校的330人蔘加了培訓。

四、立足實際，教育科研與教育學會工作穩步進行。

（一）教育科研工作。XX年，縣科研所把工作重點放在常態化實施上，力求各校的科研工作能實實在在地進行。一是子課題集中開題。10月22日組織召開了《新課程理念下教師課堂教學技術行為研究》子課題集中開題論證會。課題負責人宣讀了開題報告，科研所為參會人員解讀了《新課程理念下教師課堂教學技術行為研究》總課題開題報告，並就課題的選題以及具體的實施做了詳細的分析，對課題實施過程中可能遇到的問題以及如何順利的實施提出了建設性意見。二是完成教育部下達課題的相關工作。完成我縣子課題研究中期總結報告並上交總課題組，組織課題校錄製完成了教學技藝的展示光盤，科研所進行初評後郵寄中央教科所。11月份，選派7所學校的課題負責人赴山東聊城考察。三是申報規劃課題。9月份組織申報了市級規劃課題，我縣四中、二中、江小、巴小申報了課題，巴小的《體驗式創新教學法中現代教育技藝運用的研究》順利經過評審。10月份我縣申報的三項省級課題中，鐵東國小的《國小特殊家庭學生教育指導的實踐與研究》被確定為省級規劃課題。四是徵集上報優秀科研成果。為了更好地總結我縣教育科研工作，宣傳、推廣一批卓有成效的具有推廣和應用價值的科研成果，10月份組織申報了省市級科研成果共21個。

（二）教育學會工作。一是省級重點課題《農村國中實施有效教學的研究》代表全市參加黑龍江省教育學會課題驗收檢查。二是論文徵集工作，上報省級論文38篇，市級論文3篇，評選了縣級論文60篇。三是家長學校工作。舉辦了班主任指導家庭教育知識培訓班，白雙文副校長就《班主任如何指導家庭教育》做了精彩的講座，受到了與會班主任的好評；在巴彥查幹中心國小、縣第四中學舉辦了家教知識講座，聘請趙洪軍和白雙文長就《家校共建和諧教育造就孩子幸福人生》為主要資料與家長進行了交流，受到了家長的熱烈歡迎，收到了較好的效果。

五、以“兩進工程”為契機，不斷加強德育工作的推進力度。

為切實抓好我縣“兩進”工程工作，學校成立了德育教研部。以《杜爾伯特蒙古族自治縣大慶精神鐵人精神進學校進課堂工程實施方案》為總體工作目標，一是配合教育局組織召開了杜蒙縣大慶精神鐵人精神進學校進課堂工程啟動大會。會上下發了《杜爾伯特蒙古族自治縣大慶精神鐵人精神進學校進課堂工程實施方案》，佈置了我縣近期“兩進”工程推進工作的具體工程安排。二是規範了學校“兩進”工程工作檔案管理，收集整理各校開展“兩進”工程活動的工作計劃、圖片信息、文信息、影音資料、活動簡報、工作總結等資料並及時上報並分類存檔。三是認真組織主題教育，並進取開展了豐富多彩的徵文、演講、書畫展系列比賽。四是組織家校合作體，探索學科滲透有效途徑，努力抓好“兩進”試點校工作。

縱觀一年的工作，在全體研訓教師的共同努力下，我們的成績是值得欣慰和肯定的，但同時也清晰的看到，工作中還存在諸多的不足，如：學校的業務經費還需爭取加大投入力度，教研活動和培訓工作的模式、資料還有待於進一步完善，研訓人員的專業素養和專業水平還需不斷提高等。新的一年，我們有信心在縣委、縣政府的大力支持下，在縣教育局的正確領導下，我們將進一步總結經驗，正視和克服發展過程中的困難，不斷強化管理，與時俱進，努力工作，為促進全縣教育均衡發展作出新貢獻。

篇14：進修總結

二十一世紀，是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。所以，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛鍊了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業成長。本學期，我從自我的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題。在這學期的時間裏，我認真進行着研修，從自我的教育教學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今後再上一個新台階，現將其總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自我的見解，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛鍊，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新本事。。

2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強團體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的範圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。

嚴格要求自我，在每週聽節課程之後，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節本週最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自我的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要進取組織教師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；

強化教研組的建設和管理，異常強調要發揮團隊精神，羣策羣力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰的局面，每月個教研組進行一次團體備課的，每次團體備課，每一堂教研課都是教研組團體的結晶，經過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自我實施新課程的本事，已構成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動了學生學習的進取性與主動性。並且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

篇15：進修總結

20xx年是“十五”繼續教育進入全面發展的一年，也是落實北京市和通州區教委“十五”繼續教育工作意見的關鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時機，進取開展各級各類的培訓，教師培訓工作抓出成績、抓出實效，進一步推動了我區教師教育工作跨入新的發展時期。下頭將20xx年教學工作情景總結如下。

一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作

(一)、非學歷教育

1.啟動《教師職業道德修養》公共必修課培訓

20xx年根據市區教委關於啟動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。紮實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，經過講授、發放材料、錄製軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。經過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2.繼續教育面授專題培訓

為了提高中國小各學科教師的專業知識和教學本事，我們組織全區4209人蔘加學科面授專題培訓。培訓學科國小有語文、數學、科學教育、美術、體育;中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，經過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3.信息技術應用培訓

全區中國小教師共有800人報名參加培訓，經過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合本事得到很大提高，並較好地應用所學知識製作教學課件等。

4.新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人蔘加培訓。培訓目標：幫忙高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和資料，從而提高了高中教師實施新課標的教學本事和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨幹教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師範大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師主角轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨幹教師新課程理念下的教學方法研究研修班。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，採取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區級骨幹教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨幹教師參加，學習時間為80學時。經過對網絡技術的學習，參訓教師蒐集信息、分析信息、處理信息的本事和製作課件的本事都得到了很大的提高。

5.繼續教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中國小、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規範化和系統化。

6.區級骨幹教師培訓

本學年主要對區校骨幹教師進行教師職業道德修養培訓：共502人蔘加培訓。對骨幹教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨幹教師師德水平。並組織骨幹教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨幹教師上交的師德案例進行篩選，並組織專人將優秀案例修改成冊，擬出版《骨幹教師師德論文集》。

7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨幹教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自20xx年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，資料豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的。

(二)學歷教育

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，可是學歷教育的各項工作沒有放鬆，異常是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導的應當説錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

(四)校本培訓

1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材，教材資料主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養、更好地適應新課程改革供給幫忙。此教材成為了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，並完成了每人以上的學習體會，全區7218人蔘加培訓。目前，教師經過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，並選出優秀文章給予榮譽獎勵。

2、抓好中國小校本培訓工作。今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。經過聽校長彙報，召開教師座談會，查閲檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情景。經過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。可是，校本培訓開展不均衡。表此刻領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情景上報教委後，教委認為有必要開展評選校本培訓示範校活動，帶動全區校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反覆研究決定確定了13所中國小為校本培訓示範校，確定1所園本培訓示範園，經過幫教、幫訓、手拉手等形式，發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學本事和水平，提高我區學校辦學整體水平，推動全區普教工作走上新台階。

二、抓好學校校內的教學工作

(一)教師職業道德素質培訓

根據北京市教委《關於加強“十五”期間中國小教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關於中國小教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情景，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及20xx年校本培訓資料的計劃和具體安排。

今年10月學校召開教代會經過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利於提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利於發揮教師學習的主體作用，促進自身個性發展，有利於學校學習性組織的建設。並深深的感到開展校本培訓是全面提高我校幹部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。並決定於11月開始培訓。本年度的培訓重點：

(1)組織學習《教師職業道德修養》必修課教材，採取自學和輔導相結合的方式深入理解教材資料，並結合本職工作加強職業道德修養的提高。經過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立為基層服務的意識，才能為基層做好服務工作，才能保證培訓質量。

(2)、加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的本事。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。並將考核與競賽結合起來，激發教師學習進取性。

(3)、強化教師教科研意識，提高教師教科研本事和水平。開展專題活動，主題是：“繼續教育培訓資料，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要，提高教師隊伍整體素質，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續發展。

(4)校本培訓管理

學校校長是校本培訓的第一職責人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級幹部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案(一人一檔)，記入繼續教育學分。並與評優、評先、晉職等掛鈎。

(二)、培訓者培訓。

為把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》，組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題活動。教師進取性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。

1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：

2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓;

3、推薦教師參加英語全國骨幹教師、普通話新大綱、國中政治和語文骨幹教師培訓;

4、組織國小教師參加北京市國小數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。

經過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學本事和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基礎。

(三)教育科學研究

1、根據《教師職業道德修養》“必修課”的教學反饋、優秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了區骨幹教師《師德案例選編》。

2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，並將優秀論文修改成冊。

3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓資料、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據研究情景教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級，學校給予獎勵，並召開學年度繼續教育教學、管理會，組織編寫“十五”繼續教育論文集。

4、開展繼續教育活動。本學期的主題是：“繼續教育培訓資料，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共徵集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率佔50%。為創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基礎。

5、堅持校內外調研製度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節，人均到達了20節。把繼續教育的教研、教學活動着眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上，深受基層中國小的。

6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：

組織新教師學科專業培訓的開課彙報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，並就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課彙報形式好，教師間相互取長補短，有利於本校教師整體素質的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動;

組織繼續教育，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

三、本學期教學效果

1、培訓。

(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評，培訓效果好。

2、獲獎。

(1)繼續教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導了我區部分國小英語教師參加“北京市遠郊區縣國小英語教師技能展示”大賽，並獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎盃和獎狀。

(2)學歷教育獲得“北京市師範大學20xx年函授教育先進單位”獎勵。

(3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進團體”榮譽稱號。

3、教育教學研究成果。

(1)繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨幹教師師德案例集》一書初稿審閲、修改工作已經完成，待出版發行。

(2)學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例佔參評教師總數的50%。

(3)參與北京市繼續教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——修改出版了《校本培訓管理制度彙編》初稿，發至全市教師進修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

(1)劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文一等獎。

(2)王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文二等獎。

(3)明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中國小計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育”第六期登載;並指導我區兩位新教師孫雪濤、趙雲撰寫了《心路》《我的教學生活》論文，在“信息技術教育”第九期登載。

(4)張振鬆撰寫的《加強組織管理，切實抓好國小英語教師培訓工作》發表在《北京市中國小中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。

(5)政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。

(6)王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

(7)崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。

四、20xx年師訓工作特點

1、層次多，任務重。20xx年是“十五”繼續教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨幹教師的培訓、國小、國中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區7000多人都要參加不一樣層次的培訓，培訓任務相當繁重。

3、培訓的機構多。北京教育大會召開以後，教師參加繼續教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區此刻與北京師範大學、首都師範大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學，充分發揮高校的資源優勢，提高我區教師的水平。

4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續教育的培訓資料和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講台，師生互動，開展教學實踐，帶着問題進行培訓等，突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不一樣層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨幹班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中國小骨幹教師等，登上繼續教育講台指導我區教師的培訓，收到了較好的效果。

5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半，逼人緊;二是教師培訓大樓建設期間，需要的教學設備不能完全滿足，硬件條件差;在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。可是，在區教委和各基層學校的大力支持下，在我校幹部教師的共同努力下，20xx年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再此表示深深地感激。

總之，我區20xx年的教師培訓各項工作圓滿完成了。可是下一半任務還較為艱鉅，我們還要繼續努力。

【小編簡評】

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