晴天土飛揚，雨天水汪汪，出門穿靴子，滿身沾泥漿。近日，在賈青炭村穿村而過的鄉道上，村民x再次説出這段順口溜時，眼神中早已經沒了曾經的沮喪，“新路平坦又寬敞，再也不用為花椒、核桃運不出去發愁了！”
x身後這條新修的鄉道，只是x縣改善提升農村公路水平的一個縮影。近年來，該縣將農村公路建設作為民生工程，高標準完成建設任務的同時，全力推行路長制、創新多元化養護機制、加快推進城鄉客運一體化和農村物流網絡建設。截至目前，全縣農村公路建設總里程xxxx公里，其中縣道xxx公里，鄉道xxx公里，村道xxxx公里。今年該縣還被評為“四好農村路”省級示範縣。
建好“民心路”。圍繞“四好農村路”建設，打通富民強村新渠道。今年該縣投入xx.x億元，對部分縣道、鄉道、村道的路面和路域環境進行了提升改善，建設了x生態走廊項目。其中，實施農村公路上級補助項目xxx個、農村公路安保項目xxx個、縣鄉道安保項目xx個，改造危橋xx座。
管好“安心路”。建立健全“四好農村路”建設管理體制，結合美麗鄉村建設和農村環境綜合整治，定期對農村公路進行巡查，依法處理佔用、利用、破壞公路等行為，依法拆除農村公路兩側違法建築、清除路障、非公路標誌，實現路域環境整治全覆蓋。
養好“放心路”。持續加大資金投入，堅持落實路長制，建立健全養護管理台賬制度和考評辦法，在各鄉鎮成立農村公路鄉鎮管理所，全縣農村公路管養率達xxx%，路長制公示牌設置率達xxx%，日常養護達標率xxx%。
運好“舒心路”。該縣開通了至各鄉鎮、村客運班線xx條，全縣xx個鄉鎮、建制自然村實現xxx%通達，年均運送客流量達xx萬人次。完成距縣城xx公里範圍內xx個鄉鎮的公交化改造，改造班線xx條，農村公交運營線路x條，農村客運線路公交化運行率達%。
農村交通路網的不斷完善，為x縣實施鄉村振興、脱貧攻堅和推進農業農村現代化提供了強有力的交通運輸保障。
在x眼裏，從x的那條x米寬、x.x公里長的公路，真正讓小村莊連通了外面的大世界。“現在我們村每年接待遊客數量達到xx萬人次，帶動了周邊x個村莊xxxx名村民就業。今年的人均收入達到了x萬元，收入比xxxx年翻了兩番多。”x寧説。
襄陽市xxx位於襄城區卧龍鎮，地處城郊結合部。始建於1956年，前身是一所普通中學，1985年改辦職業教育，原名為“襄陽縣高級職業中學”，2001年行政區劃調整併入襄城區，更名為“襄陽市襄城區職業高級學校”，成為該區僅有的一所融中等職業學歷教育和職業培訓為一體的農村綜合性中等職業學校，也是全區職業教育和培訓的主要基地。
學校堅持“培養技能型人才，服務地方經濟建設”的辦學宗旨，以“一校多制，多元辦學；校企聯動，工學結合；技訓為主，全面發展”為辦學定位，採用“就業安置，考學深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場，多形式，多層次辦學的路子。近五年來，學校“訂單式”培養的學生比例已佔到全校的35%以上，每年培訓城鄉勞動力2000人次以上，畢業生就業率多年來一直保持在98%以上；高職統考過線率達99%，升入二類本科院校的人數在全市名列前茅，在社會上贏得了一定的知名度和廣泛讚譽，真正實現了就業升學雙豐收。學校自開辦以來，已向社會輸送合格中職畢業生15000多人，為推動地方經濟發展，促進兩個文明建設作出了應有的貢獻。
學校作為國家教育部首批認定的“國家級重點中等職業學校”，先後榮獲“全國職業教育先進單位”、“全國綠色學校創建工作先進單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省重點中等職業學校”、“湖北省‘512工程’合格學校”、“全省電化教育先進單位”、“湖北省農村勞動力轉移培訓陽光工程示範基地”、“全省中職學校招生工作先進單位”等諸多榮譽稱號，得到了各級領導和社會各界的廣泛認可。多年來我們緊緊圍繞人才培養模式、德育工作機制、學生教育管理、師資隊伍建設管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校個性鮮明的辦學特色：
一、人才培養模式上，我們面向市場，結合生源情況和學校辦學實際，本着“積極發展，按需施教，靈活多樣，注重實效”的辦學思路，創造性地形成了“以‘三分教學’為基礎，突出因材施教；以‘工學交替’為載體，突出技能實訓；以‘項目教學’為方法，突出技訓實踐；以‘三個轉變’為指導，突出素質教育；以‘大學聯考升學’為根基，創立學校品牌”的辦學特色。
以“三分教學”為基礎，突出因材施教和個性發展，就是根據市場需要，在充分體現職業學校辦學靈活性、適用性特點的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學模式，把因材施教和學生個性發展結合起來，尊重學生志趣和意願，充分調動學生學習的積極性，增強學生的適應能力，拓寬學生成才之路。“三分教學”就是把中職三年六個學期分為三個階段，通過“兩次分流”，實施“分層教學”，從而使學校的教學真正實現因材施教，分類培養，及時調整，全面提高的目的。對立志升學的學生加強文化知識和專業理論教學；對志願就業的學生強化技能實訓，培養其一技之長，使其畢業既能文化學歷達標，又能擁有相應等級專業技能證書，通過訂單式培養和校企合作形式安置就業。學生在校有兩次分流，調整發展方向的機會，升學和就業可自由轉換，專業方向也可在大框架內進行調整，從而受到學生和家長的普遍歡迎。
以“工學交替”為載體，突出技能實訓；選擇志願就業的學生，以班級為單位，和相關企業簽約命名，在校完成一定的專業理論教學任務和培養擁有基本的專業技能之後，把實踐教學整體移師企業，採用“學校與企業對接、專業與崗位對接、學生與員工交流”的形式，由企業利用生產設備和技術人員，通過提供工作崗位和技術人員現場指導展開技能教學，產、學、教一體，在“做中學，學中做”，學生動手能力和理論聯繫實際的能力有明顯的提高，為企業培養高技能人才打下良好基礎。2008年以來，我校先後與上海振華港機、襄陽化工機械有限公司等省內外的企業聯合開辦了振華班、襄化機電工班、襄化機焊工班等技訓班，開展“工學交替、頂崗實習”的合作，取得很好的實訓效果。
以“項目教學”為方法，突出專業實訓；專業技能實訓教學中為了充分體現學生為主體，能力為本位，理論與實踐相結合的教學理念，我們採用實訓教學內容項目化，學生分組參訓，技訓教師分別指導的教學方式，利用學校現有實訓場地和設備，在鉗工、機加工、電子裝配、電工檢測，PLC自動化控制等實訓項目上推行“項目教學”，模擬企業生產環境，採用企業生產運作模式，學生在仿真的環境和崗位上相互配合，從而增長知識，感受工作氛圍，體驗工作內涵，讓學生“零距離上崗”，與企業“無縫對接”。
以“三個轉變”為指導，突出素質教育；我們在培養方式上將專門的技術知識教育轉向全面素質教育，實現三個轉變，即由“薄基礎窄專業”向“厚基礎寬專業”轉變，由“重專業知識傳授輕能力培養”向“拓寬知識面，增強綜合能力”轉變，由傳統的專業界定向淡化專業方向轉變。由此，我們加強了學生基礎文化課和通識性技能課的教學，使之具備相應學段的文化知識水平和基本技能水準；還加強體育、音樂、美術、禮儀、法律、職業生涯規劃等學科的教學，提升學生個人素質修養。
以“大學聯考升學”為根基，創立學校品牌；“大學聯考升學”是我校現階段賴以生存的根基。多年來，我校在高職統考升學備考方面積累了豐富的經驗，也鍛造了一支過硬的教學隊伍。目前，國家對中職大學聯考還開着一扇門，中職學生還有機會進入高校深造，很多學生和家長也有升學意願。我校也緊密把握高職統考變革方向，積極採取應對策略，多年來一直保持着過線率達99%，升入二類本科院校人數名列前茅的成績，在社會上樹立了一定的知名度，形成了一個叫得響的學校品牌。
二、德育工作機制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平台為支柱，建設育人體系；以“三位（學生、學生幹部、班主任）層級考核”為載體，強化育人管理；以方案制度建設為保障，健全育人章程。
通過打造“四育人”平台，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學生為主體，以活動為載體，以制度為規範，以評價為手段，以培訓為保證的德育機制和用文化感染人，用組織培養人，用制度規範人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平台就是建立德育四大基本支柱，建設“管理育人工程、環境育人工程、活動育人工程和服務育人工程等“四育人”工程，管理是學生的自我管理，活動是學生的德育實踐，環境是由學生參與設計，服務是充分發揮學生主動性。
一、為基層工會組織購買口罩、消毒液等防疫物資，助力一線職工有序復工復產。
二、為維護採油廠疫情期間穩定有序的發展，開通職工維權申訴熱線、工會接待日，為全廠幹部職工暢通溝通渠道。
三、廣泛宣傳，積極動員全廠幹部職工為疫區獻血工作，助力抗疫防疫工作。
我院地處xx縣xx農村地區，距縣城和xx市區較遠，且人口密集，因此多年來，我院始終堅持_紮根農村、立足基層、服務百姓_的宗旨，以科室人員高素質、服務高質量、管理高效率為主線，針對農村羣眾收入和文化水平相對較低的實際情況，實行優質、低價的醫療服務。主要有以下幾個方面：
一、改善環境，優化服務
多年來，我院多方籌集資金，先後改建了病房樓，購置了核磁、CT、彩超、大型生化儀等設備，滿足了農村羣眾的多層次醫療需求，同時對檢查實行限價、限次，並對同級及以上醫院的檢查結果互認，避免重複檢查，有效減輕了農村患者負擔。優化急救服務，開展便民服務。對急危重症病人應先搶救、後結算，確保及時施治；改進住院服務，合理配置護士人力、實行責任護士制度，以_技能好、會溝通_為重點，實行_優秀護士帶科室、優秀科室帶全院_。並組建了志願者服務隊，每月2次到轄區各村開展義診活動。推進_三合理_住院，即合理檢查、合理用藥、合理治療。堅持因病施治。繼續開展醫務人員_三基_抽考，大力推行單病種付費，促進醫療質量管理向科學化、規範化、專業化、精細化發展。
二、加強醫德、嚴肅紀律
設立醫德獎懲制度。以正面教育為主，培養和樹立先進典型，全院各科室均設立醫德標兵，以科室為單位，每月1次開展了宗旨意識、職業道德和紀律法制教育，引導廣大醫務人員樹立良好的醫德醫風。建立了醫患溝通責任人制度，多與患者接觸，多用通俗語言，住院患者主要由責任醫生、責任護士負責溝通，手術患者術前、術後由主刀醫師溝通，門診患者有接診醫師負責溝通。使農民患者也能明白自己的`疾病詳情，更好的改善醫患關係。
三、多措並舉，聯繫羣眾
2015年，__鄉在支持__開發區建設工作中，超前謀劃，精心操作，順利完成了各項徵地拆遷工作，無一人一車上訪。
1、組建專門工作隊伍。鄉成立以書記為組長，鄉長、主管副職為副組長的工作隊伍，抽調6名精幹人員，負責__開發區建設，全天候工作在一線，有問題及時解決，將矛盾處理在萌芽狀態，避免了多起因拆遷引發的上訪事件。
2、嚴格執行村民代表會議確定的《__村土地管理制度暫行規定》，即依法承包的畝對農户進行補償，超出的部分歸村集體所有。這樣操作使被佔地户不再刻意要求多丈量土地，減少分户丈量時户與户、户與村委會之間爭地界糾紛。
3、充分發揮村民代表會、黨員會議的作用。2015年共召開村民代表、全體黨員會議四次，鄉、村幹部就徵地中的相關政策規定、開發建設給村民帶來的好處、其它地區好的辦法等為參會人員進行講解，並對村民的疑慮進行了解答，同時探討破解困擾徵地工作的難題，收到了良好效果。
4、窮盡各種方法手段，利用好各方人際關係。開發建設過程是各種利益搏弈、矛盾問題暴發的過程。年初，部分村民以補償款低為由牴觸徵地，鄉村幹部發現後主動介入，一方面作好宣傳解釋，一方面深挖幕後指使人員。通過面對面談話、公安訊誡等方式及時化解了隱患，為徵地工作掃清了障礙。遷墳是拆遷中的一號難題，村民對墳地非常慎重，我們充分利用本村和周邊村的風水先生，讓他們發揮積極作用，幫助政府作工作，順利完成了20餘座墳的搬遷。再有，理清該村賢達人士在村內的關係，遇有問題，有的放矢的安排他們作工作，收到了事半功倍的效果。
存在的問題：1、由於二輪承包時實際分地和在帳畝數相差很大，隨着徵地的進行，有的農户基本已無地可種，有的户耕地卻還有很多，非常不平衡，村民有意見。2、村民希望享受失地農民養老保險。
針對以上存在的問題，鄉村兩級幹部未雨綢繆，儘早謀劃，提前制定出工作方案。
1、待依法承包的畝全部佔齊後，村委會將剩餘耕地依法收回，按現有人口人均一畝口糧田的標準，對村民重新發包，其餘耕地則集中發包，不再分散經營。這樣既解決了耕地不平衡問題，又杜絕了徵地時户户簽字，由村委會同意蓋章即可。此方案等時機成熟，經村民代表會議或村民會議通過後付諸實施。
2、失地農民養老保險：結合上級文件精神，按切實可行的辦法，在村民自願基礎上進行。
為了遏制我縣紀檢監察信訪舉報高位運行態勢，着力減存量、遏增量，降低信訪舉報總量，促進信訪舉報工作高質量發展，信訪室將開動腦筋，多措並舉，着重做好以下六個方面的工作：
一、堅持“親情化”接訪，積極紓解信訪羣眾不滿情緒
2021年，信訪接待室實行了“親情化”接訪模式，即親情化稱呼，親情化接待，親情化解答，打造服務型接訪窗口。信訪室工作人員使信訪羣眾來訪像到鄰居家，渴了有茶水，熱了有空調，累了有沙發，能夠紓解信訪羣眾不滿情緒。上半年，共接訪169起257人，直接化解矛盾糾紛118起，圓滿完成了縣訪接待任務。第四季度，信訪室將繼續堅持接待羣眾有熱度，處理矛盾有温度，切實把信訪工作做到羣眾心坎上。
二、堅持高效轉辦信訪舉報，着力提升辦理質效
信訪室將加強對舉報問題線索的收集、登記、送閲、轉辦、催辦、督辦、審核等工作，堅持做到當日登記、及時呈閲、迅速交辦、定期催辦、跟蹤督辦，嚴格審核，落實反饋，做好記錄，規範檢舉舉報平台數據錄入，切實做到應錄必錄，準確錄入，按時統計，及時上報，確保件件有落實，宗宗有結果。
三、堅持常態化”監督檢查“，積極推動信訪舉報線索快查快辦
堅持做到每日通報。每天在“信訪微信羣”內通報市訪、縣訪發生情況，便於各鄉鎮街道紀委（紀工委）及時掌握各轄區信訪情況，要求做好與上訪人的溝通和穩控工作。堅持做到每週督查。信訪室每週對信訪案件多、辦理速度慢的鄉鎮（街道）進行督導檢查，督促其快查快辦，避免出現問題線索長期擱置，不重視不處理不查辦的情況。堅持做到每月通報。信訪室每月按遏增量、減存量、新增量、總量進行排名。若新增量排名為前三，第一個月，縣紀委將約談紀委書記（組長）、分包案件領導；連續第二個月仍排名前三，縣紀委將約談黨委（組）書記；連續第三個月，縣紀委將追究紀委書記（組長）、分包案件領導、穩控責任人責任。
四、堅持班子成員包案，積極開展重信重訪整治問題
信訪室將對台賬進行梳理統計，制定重信重訪台賬，開展一次重信重訪專項治理。對重信重訪案件，積極制定方案，實行班子成員包案制，繼續深入開展專項整治，做好信訪苗頭的摸底排查和動態管理，嚴格落實“五不結案”和“一案三見面”要求，力促信訪秩序好轉。
五、堅持每月撰寫信訪分析，準確把握縣域政治生態
信訪室將狠抓中省市訪案件辦理質效，逐步降低信訪舉報總量，加強分析研判，撰寫高質量的信訪分析和專項信訪分析報告，積極為領導決策提供高質量的參謀。
一、工作亮點
1、“散亂污”企業治理情況
一是組織轄區辦事處每週對前期取締類“散亂污”進行回頭看，嚴防“散亂污”企業反彈。二是轄區各辦事處對轄區進行全方面排查，發現一起取締一起。三是嚴格按照《關於開展“散亂污”企業動態清零工作的通知》（焦環攻堅辦〔2020〕30）號文件要求，每週調度“散亂污”企業整治取締情況並將結果及時上報市攻堅辦。四是區環境執法人員以12369環保投訴熱線及微信舉報平台的相關投訴為線索，進行核查，發現“散亂污”企業及時交給屬地辦事處進行取締，截至目前已對244起12369投訴進行現場核查，發現物料未覆蓋10處，已立案處罰。
2、雙隨機檢查工作
已完成本年度的雙隨機檢查，共檢查企業144家，並按照規定在全國企業信用公示平台進行公開。
3、一體化執法工作方面。按照省廳、市局的工作部署，圍繞大氣、水、土壤污染防治攻堅戰，統籌開展貫穿全年的一體化專項執法檢查，對轄區121家工業企業環保手續、排污許可、應急措施、在線設施、危險廢物以及各類有組織排放和無組織排放進行全面執法檢查。
4、繼續開展環境執法大練兵工作，以2020年生態環境部執法大練兵知識競賽活動為契機，全面提升執法人員業務水平與能力，為打造“環保鐵軍”做好理論武裝，進一步強化法制意識、規範執法行為、提升執法能力，持續推動環境保護法的貫徹落實。
5、截至目前共組織現場檢查300餘次，出動人員700餘人次，檢查企業400餘家次，已對30起環境違法行為進行了立案查處，處罰金額總數74.388236萬元，全區污染防治設施運行率達97%。
6、完成2020年在線監控任務4家（涉氣3家、涉水1家），涉及弘瑞橡膠、榮佳鈧釩公司、詠春橡塑公司、佰利聯新材料公司已全部完成安裝聯網；完成2020年用電監控任務5家，涉及超遠塑膠、奧迪汽車4S店、中廣發公司、桑氏公司、億達夫塗料公司，已全部完成安裝並聯網。
7、2020年共邀請專家對轄區企業進行二次授課。一是邀請市專家庫專家、華德瑞公司的副總張英豪對照法律法規及《一體化執法現場檢查記錄表》對轄區加油站、噴塗行業、化工、橡膠製品等53家企業講解VOCs行業重點關注、防治技術及環境管理的要求。二是邀請環保專家蔡軍、劉傑對轄區138家企業負責人進行一般固體廢物和危險廢物管理及迎檢工作專題培訓。
8、按照《環境應急資源調查指南》，對轄區30家重點風險源企業開展環境應急資源調查工作。
9、組織轄區使用放射源和Ⅱ類射線裝置的4家單位，利用LED電子屏、橫幅等多種形式進行全民國家安全教育日宣傳，並針對輻射相關工作人員進行國家安全知識考試。
二、2021年工作計劃
1、繼續加大對轄區企業的監督檢查；每天及時對在線監控平台進行調度，督促企業及時修閲；
2、加強轄區內重點企業、建設項目、建築工地、三產的日常監督檢查工作，加強日常監察工作，按檢查制度落實對污染物防治設施及排污口的檢查，確保污染物防治設施運轉率保持在95%以上。對重點污染企業的污染物防治及排污口的監督檢查；
3、加強宣傳報道和信息工作；
4、繼續做好“雙隨機”日常檢查；
5、積極配合國家、省、市各項專項執法行動；
6、繼續做好重污染天氣應急應對工作，嚴格按照應急預案執行。
我校教科研工作緊緊圍繞學期初制定的教科研工作計劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關於進一步加強和改進全區教科研工作的指導意見》為依據，藉助省鄉村骨幹教師培育站站點、區“常青藤”教研寫聯盟的平台，加快教師隊伍建設步伐，促進了學校內涵發展。
主要工作成績和亮點
1.組建英語“冠英學科”團隊。
教科室牽頭成立了英語“冠英學科”團隊，團隊成員3人，通過各種形式開展自學培訓，帶領廣大英語教師積極進行課堂教學改革，截止目前學科團隊已經開展各及各類培訓活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區教科室的組織下羅陽國小與墩尚國小、新城國小、宋莊國小、城南國小、城西國小組建了“常青藤”教研寫共同體，本學期我校參與常青藤聯盟開展教科研活動2次，培訓人次達到40餘人次，其中我校王偉偉教師在聯盟內執教一節教研課，受到好評。
3.找準定位，積極開展英語學科教學改革。
充分關注學生思維生長與發展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮英語教科研工作主題為“基於思維導圖的國小英語簡約課堂”，本學期持續開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發表文章2篇，立項課題3個。
4．紮實打好理論基礎。
本學期學校藉助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨幹教師做教科研專題指導講座（陳建先），學校教科室定期向教師推薦理論研修閲讀書目，組織讀書交流，英語學科團隊自主訂閲《英語教師》、《瘋狂英語》、《中國小外語教學》、《教學設計》四本雜誌，進行理論學習，為課堂教學改革打好理論的基礎。
5.借力三大平台，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現擁有三大平台，一是省國小英語鄉村骨幹教師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯盟（6家單位），三是“常青藤”教學聯盟（4家單位），一個學期以來，借力平台，開展了諸多活動，省國小英語鄉村骨幹教師培育站站點，於5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學研討專題活動，為全市英語骨幹教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯盟（6家單位）本學期在宋莊國小舉行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓活動，5月份在墩尚國小開展了課題研討課和培訓活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.藉助“411”名師送培，積極提升教師教學素養。
本學期“411”名師送培（國小英語）活動於xxxx年5月17日在羅陽國小舉行，由領銜的團隊主持人仲麗領銜的專家團隊成員在區教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“DailyReport在國小英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊國小、墩尚國小、城南國小、新城國小、羅陽國小的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實現了培訓形式多樣，培訓內容豐富的目的，在擴大“411”名師示範引領作用的同時，進一步提升了農村國小英語教師的專業素養髮展水平。
7．以賽促研，提高科研質量。
本學期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學校上報的論文教科室都要親自把關，為老師做好論文的指導工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公佈的比賽結果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學期教師在主流期刊雜誌發表文章4篇。
8．關注課題研究過程，提高研究實效。
本學期，教科室組織開展了相關的課題開題培訓活動，在培訓會上就課題開題後應該如何研究，怎麼有實效研究，以及注意事項對課題主持人進行培訓，尤其是“十二五”市、區級規劃課題，教科室加強了課題中期的檢查，定期讓課題主持人彙報課題研究成果，及時化解研究過程中存在的問題，實現了問題解決的及時性，課題研究的實效性，截止本學期教師申報各級各類課題達到90個，目前已經結題9個，立項4個，其他的正在等到結果。
下一步工作設想：
1.藉助學科團隊，進一步強化科研的引領作用，充分發揮學科團隊成員的輻射作用。
2.紮實開展好課題研究中期工作，因為部分立項課題還教師未結題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實現課題研究的實效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實現課題研究的大融合，小特色。
4.進一步做好教師的論文撰寫指導工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應付式的論文。
5．進一步做好學科的主題研究工作，如英語學科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何藉助思維導圖進行實現，要繼續打磨，形成具有獨特個性的學科教研名片，真正實現科研、教學不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學期我校將承擔共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準備好優秀教科室的創建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進個人的評選工作，梳理彙總教科研成果。
蒙田範文網