今天晚上，三級部發召開了一次教學研討會，在教學研討會上，劉主任、吳校長、周主任對上學期的學習成績以及本學期前一階段的工作進行了總結，對下一步的教學工作進行了一系列的安排，主要內容總結如下：
一、上學期的成績，總體上看很好，但主科相對較弱，而由於主科在會考中的分值太大，所以如果將上學期成績進行結算，成績會相當不理想，因此，我們不可以被表面的大好形勢所迷惑，而應當認清形勢，將主科的成績補強，將小科的強勢保持。
二、本學期的學生秩序很好，但學習的氣氛並不濃厚，這需要老師做進一步的學生工作。包括思想上、行為指導等。
三、在教學過程中，要注重基礎知識的夯實工作，同時也要研究學業水平測試試題的命題導向，並將學業水平測試試題溶入課堂教學中。
領導安排完工作之後，校長又讓老師們暢所欲言，張連賓老師的發言很有見地，他認為現今的教學研討會，都把教學研究放在核心位置，而忽視了對學生的研究，這好比練武之人只練套路，不研究對手一般，是難有實效的。而研究學生要從兩個方面入手，一方面：要研究學生的學習情況，看他的基礎在何水平，再根據其現有水平制定措施，落實措施，進行提高。
另一方面，要研究學生的思想狀況，找到其思想深處的亮點，將其發揚光大，發現其思想深處的黑子，將其埋沒，（任何一個人的心中都有兩個方面）如此，內外協調，必能達到預定的目標。最後張老師還強調了提問的重要性，並介紹了提問中的一些技巧，趙校長對提問的重要性和技巧進行了補充。
會上，趙校長兩次給我表態的機會，我想過如何表態，想就去年的教學進行一番自我批評和檢討，對今年的教學談一下目標和計劃，但最終我憋住了，因為去年的教訓還在眼前，當時我曾多次在校長面前信誓旦旦：一定將會考成績考進十名左右，雖然我真的很盡力，下了大量的功夫鑽研會考題，花費了大量時間輔導學生，但最終我的會考成績是十六名，比期末考試十二名還要差，我是想再進兩個名次進入十名以前的，可……我一邊高叫着衝呀，一邊向前衝，結果我犧牲了。
這個教訓真的很深刻，我不能再犯同樣的錯誤，我知道自己從來就沒有懈怠過，也知道我從來不曾細膩過，而現在的學生只靠一腔熱情，一片善意，是不可能達到預期的。因此，這次，我沒有再像以前一樣，信誓旦旦的許下豪言壯語，而是簡單的談了一下本次教學研討會的收穫，那就是：只有對學生進行細膩的研究，才能真正的認識學生，使學生的成績達到預期。這一次，我終於做到了慎言，當然這也許並不能使校長和領導們滿意，但我想，如果在下一步的工作中，我能夠做到篤思和篤教並取得令大家滿意的成績的話，那時，會皆大歡喜的！
下一步，在教學工作中，我將重視對學生的提問，採取課前、課間、飯空等多時間，教室、辦公室等多地點，制定並落實檢查計劃，檢查措施，總結檢查效果，使檢查提問真正起到監促學生學習的目的。
這天是大學期間第xx次參加這種研討會了，以前都沒有做過什麼總結，此刻總結一下，也算是作為對大學時代的一個小結吧！
第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會，那是我第一次去豪華的五星級大酒店。感受到了這個行業的魅力，也感受到了“半導體行業是金飯碗”這句話的含義，同時也感受到了壓力。比較幸運，那次得了一套st官方三合一開發板，那位經理還説我問的問題很好，當時還是挺高興的。
第二次和第三次都是ni在金源大飯店舉辦的研討會，以前學過一點labview的知識但是很膚淺，兩次研討會下來也沒有什麼大的提高，但是見識到了一些很先進的設計作品，也算是初步瞭解了這種開發產品的方法。
第四次是nxp半導體在重慶大學主教211的研討會，當時每個人都得到了一套開發板，由於一些原因沒有進行深入的研究。
第五次是合眾達在重慶大酒店的研討會，看到了ti將arm和dsp進行了集成的結果，也看到了soc的潛力。
第六次就是這天泛華測控和ni在世紀金源大飯店的關於汽車電子測試技術的研討會，望見了一些真正的產品，尤其是那套汽車儀表盤檢測系統，主要是因為和我的畢業設計題目相關。
很快就要離開我的大學了，但願以後能夠做好自己的工作。
在大學期間，有兩個團隊對我的影響比較大，一個是我們的“59分樂隊”另一個則是我們的電子設計大賽組合。樂隊讓我明白了音樂並不是我的夢想，電賽讓我明白了前面的路還很長很長。
當然，很多的人，我會一向記得。只期望大家在以後的歲月裏能夠找到自己想要的幸福！
我受學校領導委託，謹代表全體評委對這次研討會作一總結，有不對或不當之處還望各位領導、老師批評、指正、補充。
xxxx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學研討會。這是教育教學方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機會，創建了交流的平台，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學方面的發現、心得、教學研究成果，在會上於同仁廣泛交流學習。必將促使我校教育教學工作向前邁上一大步。
這次活動，領導重視，教研室嚴密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側面表現了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更説明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發佈會湧現出來的亮點歸納如下：
1）內容積極向上。
好的論文有利於教師對學生的教育和培養。如：伏校長的《加強未成年人思想道德教育》；何天華老師的《從實際出發切實加強中國小法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉化》、張麗老師的《讓學生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內容都積極向上論文。
還有一些提出了建設性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的我該怎麼走》；馬書記的《對語文教學的一點思考》；寇旺枝老師的《今天怎麼當老師》；李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創設思考的空間，指出探索的方向。
2）內涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學科、不同年級的內容。就同一學科來説觸及到各個層面。如數學學科，劉佳怡老師的《數學學習興趣的培養》；陳整菊老師的《課堂教學中懸念的設置》；李林老師《習慣的培養》；韋海玉老師的《作業批閲的實踐與探討》；康貴平老師的《整理與複習三設計思路》；張大虎老師《如何提高學生運算能力》等
有如：語文作文教學。白珍平老師寫了《要注意培養學生的作文創新能力》、高學輝寫了《賞識是提高作文教學效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們説真話，寫實事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習慣的養成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學質量提高的方略。
除各學科外，還涉及到心理健康、網絡、多媒體、法制教育等領域。
3）選題實用
從選題來看，大部分論文選題來自教學實踐，是教學的經驗之談。如低年級語文教師結合自己的實際及"課表"的要求，從識字教學入手，分別談了快速識字、輕鬆識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學的主題，精心選材，剖析現象、引經據典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經驗之談都具有很強的操作性，對以後的識字教學具有指導意義和借鑑作用。這樣的論文還有很多。
4）形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實達到這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學方面的體會，隨筆又有讀書筆跡；還有邏輯性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4）多媒體應用
採用先進的手段——多媒體是這次論文發佈會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5）遺憾之處
任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發佈雖然涉及面較廣，但班主任工作，學校管理、團隊工作都沒有涉及到。體現新的教育理念、創新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應該把交流到的新理念、好經驗、巧方法服務於實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的台階，教學質量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來！
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