我們每天早上來學校的時候，學校門口和兩邊都被環衞工人打掃得乾乾淨淨。可是中午放學的時候又變得滿地垃圾，我很奇怪，上午還是乾乾淨淨的，怎麼中午就成這樣了？我對這一情況進行了調查。
調查
一天早上，我特意早來了一會兒，觀察周圍的情況。
我沒等多久，就來了兩個賣蛋蛋餅的小吃攤和一個賣臭豆腐的小攤。 我還發現，學校門口的`商店，比如紅領巾、墨雲軒等，它們門口全部都有廢紙、塑料袋。.。.。.
分析
1、每當放學的時候，學校門口就擠滿了家長和孩子，攤販就挑這個時候來賣東西。 2、學校門口的商店，雖然方便了我們買東西，但環境衞生差，滿地都是垃圾。
結論
1、每當小孩子吃完吃的後就把剩下的東西隨手扔到了地上。
2、發傳單的人把各種傳單、優惠卡發給學生後，學生看也不看就扔了。 3、在賣臭豆腐的地方買了臭豆腐後，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。
4、學生們在商店裏買完學習用具後，包裝袋不扔進垃圾桶裏，而是扔在了地上。 大量因素告訴我，學校門口環境的破壞完全是人為因素造成的。
建議城管部門與學校應當加強合作，管一管這些攤販、商店店主和學生們，讓每個人都樹立起環保意識，做到保護環境，人人有責。
我班“眼鏡”情況調查報告
席慧楠
我們一天天長大了，而眼睛卻一天天變壞了，班裏的近視眼陡然增多，我心頭總飄着一團疑雲：他們為什麼會近視呢？又是怎樣近視的呢？於是，我決定調查一下。
我統計了一下全班的人數，一共68人，其中有14人近視，算上語文老師共15人近視，約佔全班的21%，也就是全班的1/3。
近視的同學大多都是好學生，愛讀書的學生，造成近視的原因一定與平時的讀書習慣有關。
同學們眼睛近視的原因有： 1、讀書時坐姿不對； 2、在陽光下讀書； 3、在行駛的車上讀書； 4、躺在牀上看書；
5、在光線不充足的地方看書。
要保持正確的坐姿，不在光線不充足的地方看書，近視了要及時戴眼鏡，保護好自己的眼睛吧，眼睛是心靈的窗口啊！
如今，是不是網民已經成為中學生是否“現代”的重要標誌。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？隨着因特網的普及，越來越多的中學生走進了網絡，引起了社會、學校、家庭等對中學生上網這一現狀的擔憂：擔心中學生上網會耽誤學習、影響自身的健康成長等。一項最新調查表明，“因特網有利於中學生現代思維方式的形成，更能激發其創造潛力。網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識；他們通過閲讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發散性思維方法，懂得在處理複雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯繫，從而改變傳統性思維固有的死板和狹隘。有利於他們社會化的進程，更能激發其創造潛力。調查顯示，85．6％的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59％的上網者是在上機過程中學習網絡知識。
中學生網民中，男生的上網率高於女生。上網學生中57．6％的人偶爾上網、40．6％的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2．3％。有59．2％的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10％，這説明中學生上網是近兩年的事。
中學生上網，有助於智力開發，中學生可以通過網絡獲取廣泛的新的知識，能夠拓展知識領域。在大力推行素質教育的今天，要求中學生不是讀死書、死讀書。網絡上有很多書本和課堂上沒有的新知識。加上中學生上網多數是在週末或假期，81．2％的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學生是為了結交更多的朋友，6％的人上網是為了玩遊戲。
在對網絡的基本評價中，有半數以上的中學生認為上網是大勢所趨，30．5％的學生對網絡表示滿意，47．1％的人認為對中學生上網應適當指導。
基於大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思想，網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。據調查顯示：發達國家的許多學生，他們所掌握的70%的知識都是通過網絡獲得，並能運用於學習生活中。網絡是中學生全面瞭解外面世界、增長知識、提高技能的一個窗口。
網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬鬆的社交環境中盡情展現自我。調查顯示，53％的人上網是為了向外發佈信息。
但調查也發現，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，從生理上，中學生正處於生長髮育階段，長期上網，眼睛容易近視，脊柱容易彎曲，內臟發育也會受影響。從心理上，網絡容易使少數自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和願望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。這就要求家庭和社會要對中學生多賦予愛心，正確培養良好的生活習慣，培養其樹立正確的人生觀。
調查認為，因特網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
剛開學那會兒每到集會那會兒時，我都不由得感慨一番“難道學生會繼續這樣一屆比一屆矮下去嗎？”看着那些看上去像三四年級學生的同學們，我突然對青少年的健康提起了興趣。
在我平時的校園生活中，我細心留意着同學們的日常生活，總結出了幾點影響青少年身體健康的因素。
很多同學有着不健康的飲食習慣，很多同學都酷愛零食，午休時間小賣部總是人滿為患，麪包、餅乾、辣條之類的；零食直接取代了飯菜，隨地可見碳酸飲料罐。有的同學説這些食物比米飯味道好，有的同學説這些食物方便，可以儘快吃完飯去做作業玩耍，有的同學則認為吃零食可以省錢……許多同學因早上上課時間早，草草解決掉早餐問題，中午又吃這些垃圾食品，可想而知，這樣發展下去，正值發育期的同學們身體會吃不消的。
很多同學都不喜歡運動，尤其是我們這些女孩子，課間休息操場上的人並不太多而且總是七年級居多。許多同學都坐在教室裏寫作業聊天。除了那些愛運動的同學外，其他人基本是大課間做操跑步，體育課上運動下，一部分同學都是在作業和運動面前選擇了作業，將運動扔到了一邊。一部分同學則是懶得運動，結果造成自己跑步了幾圈就喘氣，體育考試總是不及格，不合格再重考，時常感歎“為什麼我身體素質這麼差？”
偶爾在下午的一些課上會看到一些同學像霜打的茄子似的，雖強打起精神聽課卻無法蓋住疲憊。可見時曾問起過幾個同學他們打瞌睡的原因，統一是睡眠不足。有的因成績差了些，導致做作業的時間比別人長而至深夜都遲遲未睡；有的因執著鑽研幾道數學難題而不肯入睡；有的則因一些瑣事耽擱了太多時間導致未能及時入睡。睡眠不足導致他們白天犯困，注意力不集中，耽誤了學習還拖垮了身體。
健康不僅體現在身體上，還體現在心理上。現在的學生面臨的競爭很大，很容易造成心理上。現在的學生面臨的競爭很大，很容易造成心理上的壓力。周圍的一些同學在壓力下努力學習但心中仍會時常擔憂。有的同學則承受不住壓力，放棄學習，早早步入社會。這些心理上的壓力是許多孩子失去童真，開始努力為人生奮力拼搏，不停快步前進。
青少年身邊還有許多威脅健康的地方。我們必須照顧好自己的身體，身體不健康我們還能做什麼？
所以，我們必須有合理的作息時間，保持充足的睡眠，有健康的飲食習慣，補充好身體所需的營養，要經常鍛鍊，強健體魄，而且一定要用積極的態度面對挫折，儘量保持好心情面對生活。
在學生這條漫長而又歡樂的旅途中，談的最多的話題就是學習。當學習好的同學在看到成績時感到驕傲，認為自己考得好，而相對於成績差一點的學生來説，無非是更加自卑。我不禁想問：“為什麼相同的學習環境，會造成好生和差生的差異的？
也許有的人會説是因為頭腦聰明程度不同。是啊！當自己比別人差時，我會想我怎麼這麼笨啊！但是事實卻不是如此，就像沒有人一生下來就是天才一樣。只有通過後天的努力才會成功。學習環境的相同，對人的影響卻不同，勤奮刻苦，奮鬥拼搏的學生將來會感到幸福，因為他們為自己曾經的付出而不悔。那些只想着玩樂的人，會後悔一生，因為他們人生的艱辛。我想正是因為學生的不同心理，才會造成這樣的差異吧。
帶着這個問題，我準備了一份調查問卷。希望能夠得出結論。
我通過詢問不同年齡的人，得到的結論是：在大多數青少年看來，相同的學習環境之所以造成差異是因為有的學生刻苦勤奮，而另一部分學生則是喜歡玩，沒有努力學習的意識。從而造成差異。大多數家長認為：原因是父母經常囉嗦孩子要好好學習，這樣才會有成就，因而學生都產生了逆反心理，因此就和他人形成了差異。老年人認為是因為有的人心理感到自卑，需要老師和家長的鼓勵。而有些家長忙於工作忽視了孩子，所以學生失去了學習的興趣，就自然而然的'形成了差異。
在成長路上，我們如奔騰的駿馬，那麼衝動，那麼陽光，那麼青春。如清澈的和水，純潔而又單純。所以我想到一些方法去解決這個問題。一：老師要給予學生鼓勵，讓他們對學習充滿興趣。二：家長要適當的給予孩子壓力，但不能太過繁重，那樣會使學生被壓得喘不過氣來，因而誤入歧途。三：學生應當自己樹立一個遠大的目標，併為之去努力奮鬥。不管遇到什麼困難，只要堅持不放棄，即使失敗的，我們依然是成功者。因為我們拼搏過。四：積極融入學習的氣氛中，與同學一起學習，只有那樣既學到知識又學的開心。以上四點建議是我通過調查結果總結的。我相信只要我們努力學習，就能夠取得不讓自己後悔的成績。
古往今來，人們最重視的便是教育。家長們想兒女成龍成鳳，但對學習愛好的人卻很少。都説學習如一場有趣的探險，充滿危險和快樂。只要你能完成這次探險，就一定能夠取得學習上的成就。因此，作為國中生的我們，應該努力學習，奮勇拼搏，不畏懼艱難險阻。只因心中那盞“明燈”永不熄滅。
同學們，讓我們為我們的夢想努力吧！它為我們在迷茫中找到前進的方向，在黑暗中給我們曙光，在猶豫不決時給我們拼下去的決心和勇氣。讓我們揚起學習的風帆，不斷航行。我相信只要全世界的學子們能夠努力，不放棄，就能夠學業有成，將來回饋社會，回報祖國。讓我們對學習的精神永不磨滅！讓我們學習的足跡成為天空的一個亮點！讓我們的青春永不言悔！
自信心對每個人無論在智力上還是在體力上，或處事上都有基石的支持作用。自信是成功的基礎，美國著名心理學家孟特曾對800名男性進行30多年的追蹤研究，結果表明，成就最大者與成就最小者之間，最明顯的差別不是智力而是自信心。研究表明，自信心總是與主動、獨立、創新、勇敢、開朗、樂觀等健康心理相聯繫，而缺乏自信心總是與自卑、被動、依賴、保守、怯懦、軟弱、不求上進、憂鬱等消極心理相聯繫。自信心是人的發展的內在動力，自信心作為一種相對穩定的自我情感，是個體對自身價值和能力的一種積極的自我肯定，並由此做出相應的社會行為。自信心作為一種重要的社會品質，是學生良好心理素質和健康個性的重要組成部分是人才素質的基本要求。目前，大多數中學生缺乏自信心，造成厭學、自卑、孤僻、依賴、不求上進等不良心理現象。為此，我對如何培養和增強中學生的自信心深入研究，進行調查和分析。
（1）調查對像：八年級年級學生150人
（2）研究方法：問卷調查法
（1）自我評價的調查結果
數項
據目
指標
學習及各方面不如別的同學
處理事情的能力較差
在公眾場合不敢表現自己
思考問題的方式消極悲觀
評價自己“很差““不能幹“
學生人數
70
36
122
63
36
百分率(%)
46.7
23.6
81.3
41.8
23.6
（2）結果分析
根據以上調查結果，學生自信心發展現狀不容樂觀，有相當一部分學生缺乏自信心。46.7%的學生認為自己在學習方面及很多方面都不如別同學，這些學生在集體場合中不敢主動提出自己的意見和建議，在集體活動中有壓迫感，從不願甚至排斥集體生活；23.6%的學生認為自己處理事情的能力較差，對自己的能力缺乏身心自信；有81.3%學生極少或從來不
敢在眾人面前大膽表現自己，懼怕參加競賽性活動特別怕人笑話；有41.8%的同學消極悲觀造成不求上進、被動學習和壓抑等健康的心理；而約有23.6%的學生結自己作了“很差“、“不能幹“等消極評價，面對困難挫折時，他們常常害怕、退縮、易放，而不能努力解決困難，懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些較容易的活動而逃避那些有一定難度或挑戰性的新活動，甚至有“破罐子破摔“傾向。
1、教育思想的影響
我國的傳統思想中，強調學生應謙虛，應服從教師，子女聽從父母，很少考慮個人存在和發展的價值，作為教師和家長很少去關心孩子在想什麼、需要什麼，因而很少提倡培養孩子的自信心，而且教育一直以來是在抓升學率，許多教師對學生的發展規律和個別特點缺乏正確認識和尊重，未能正確把握“面向全體學生，熱愛學生。““堅持積極鼓勵，啟發誘導的正面教育“，“遵循學生身心發展的規律，符合中學生年齡特點，注重個體差異因材施教，引導學生個性健康發展。“等原則。因此，在教學中往往對學生批評多，鼓勵少，忽視學生的努力和在原有基礎上的進步。學生除非成績出眾，否則難以得到讚揚。這樣會造成某些成績好的學生盲目自滿，而更多的學生因在學習中成績平平而受到批評，或被老師冷落，這樣的結果造成大多數中學生缺乏自信。
2、不良家庭教育的影響
（1）過度溺愛使學生盲目自信
孩子是父母的掌上明珠，是父母的全部希望，不少父母認為自己的孩子是最懂事、最優
秀的，只是還小。從而過份的縱容和溺愛，使養中處優的孩子容易產生盲目自信，而且易產生優越感，受不了一點委屈。過度的照顧和過份的保護，使孩子缺乏獨立活動能力和解決問題的能力，並且不善於與他人交往。過份依賴人的孩子，一遇到困難就不知所措、畏縮退避，而這更易遭受挫折失敗。
（2）過高期望或過於嚴厲使孩子缺乏自信
有些家長不考慮孩子的實際情況提出過高目標，使孩子經常受到父母的否定，這會使孩
子產生持續失敗的挫折感，積累“我不行“的消極情感體驗，從而缺乏自信。有些父母對孩子期望較高，當孩子一出現問題輕則批評、否定，重則挖苦、諷刺，甚至進行棍棒教育。長期處於這種缺少接納、關愛的環境中，孩子會懷疑自己和價值和能力，久而久之，更易遭受挫折、失敗、缺乏自信。
（3）橫向比較和消極評價使孩子自信心不足
對家長來説激勵孩子最常用的方法是將自己的孩子與他人孩子進行比較，殊不知這樣比
較是有害的，把孩子的短處與他人的長處相比較，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。父母的評價是孩子認識自己的依據，父母的否定與消極評價會使孩子缺乏自信，產生“己不如人“的消極觀點。
1、在教學過程中，給學生鍛鍊機會，培養自信心
在入學之前，學生的成績平平或有偏科，學生對學習缺乏信心，有些學生甚至有恐懼心理，我們應理解學生，幫助他們正確評價自己過去的成績，鼓勵學生通過自己的努力會迎頭趕上的，當學生有所進步或取得了一點成績，就應及時地給予表揚。在教學過程中，要多給學生實踐鍛鍊的機會，使他們獲得成功的體驗，以增強他們的自信心。如在講解重點、難點時，要由淺入深多設疑問，請同學們自由討論，在教師的引導下，儘量鼓勵學生通過討論，爭議去解決問題的難點，對有勇氣站起來回答的學生給予表揚，對回答問題比較完整的學生，給予充分肯定，儘量多給學生一些鼓勵和幫助。這樣才能讓學生不斷的獲得成功的體驗，在研討、理解的基礎上，掌握每一節課的內容，從而，使學生體會到學習的樂趣，增強了學習自信心。
2、善於發現學生的閃光點，給學生更多的愛和更多的幫助
每個學生都有自己的發展優勢。我們應注意發現和抓住每個學生身上的閃光點，引導他們看到自己的進步，想到自己的優點和長處從而樹立起“天生我才心有用““我能行“的信念，相信自己的力量，只有通過自己的努力必有成效。同時，我們還應注意自己對學生的教育態度，正確地評價每一位學生，多給予肯定和鼓勵。平時，可以通過點頭、微笑、誇獎等方式使學生感到安慰、滿足、自信。有的男生易犯錯誤，我們要耐心進行教育以理服人，使他們有適度的羞恥感，又不讓他們與大家隔離開來。在教育時，應就事論事，不隨意論斷他的品性。當他做了好事後，應及時予以表揚，既消除同學對他的反感，也使他體驗成功的喜悦，漸漸形成自信、勇敢而自制的良好性格。在這個過程中，免不了受挫折，當學生在失敗和錯誤面前，要教育學生不要只看到失敗這一結果，而要看到努力的過程，鼓勵學生勇敢面對失敗，敢於面對錯誤，並且人錯誤中學習經驗和教訓，要學會自我調整。
3、開展各種活動，給學生表現的機會使所有的學生都有獲得成功的體驗
我們支持學生有一定的冒險精神，有克服困難的決心，有與其他學生一比高低的勇氣，通過參加各種活動，，在對抗、競爭中增強學生的自信心。如：動員、鼓勵學生參加校運會、徵文比賽、演講比賽、卡拉ok比賽、文藝晚會和社會公益活動等，不斷滿足學生的成就感，從而增強學生的自信心。
4、密切聯繫家長，共同培養學生自信心
我們要重視家訪，與家長經常電話聯繫，及時瞭解學生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，要求家長給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，相信通過自己努力是能夠成功的。學校教育與家庭教育密切配合，使學生自信心得到全方位的培養，才能收到很好的效果。
總之，自信心就像催化劑能將人的潛能調動起來，使人們百折不撓不斷努力最後獲得成功。教師和家長應共同為學生創設良好的環境、提供各種活動、表現自我的機會和條件，給他們必要的指導和幫助，適度的期望，及時肯定和鼓勵學生的成功，哪怕是微小的進步，使他們經常獲得成功的經驗和感受，增強抗挫能力，培養獨立生活和解決各種問題的能力，提高中學生的自信心，使自信心在能力的支柱上成長，繼而在以後的學習和生活中能奮發圖強。
年級：
專業：
學號：
姓名：
實踐單位：
實踐時間：
社會實踐的參加者：
社會實踐主題：
社會實踐時間：
社會實踐地點：
1、調查目的：現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經驗。針對大學生大多都有從事或有意向從事兼職工作的事實，我在週末通過校園問卷調查報告的形式，對大學生的兼職狀況做了一次調查，為了瞭解大學生對兼職的看法和目的，以及兼職對大學生的重要性和對其將來工作的潛在引導性，最終收回問卷120份，男女人數基本持平，本次調查的內容主要是兼職的目的、收入、類型以及遇到的問題等。
2、調查對象：貴州師範大學求是學院白雲校區在校生 調查過程
1、調查過程：（1）分發調查問卷 ⑵ 回收調查問卷 ⑶統計回收的調查問卷⑷ 對調查問卷進行分析 ⑸討論問卷 ⑹ 得出結果
2、調查數據：為了深入瞭解貴州師範大學求是學院學生兼職的情況，本次調查進行自填問卷式調查：
⑴調查人數：在校大一、大二、大三學生 ⑵回收有效問卷120份
此次調查總體分為五個部分
第一部分：調查的內容及結果，是對整個調查內容的説明。其中又對一些重要方面做了詳細的説明。
第二部分：調查結果的數據分析，各種圍繞兼職的話題數據將在此統計概括，使人們看到大致的趨勢和形勢。
第三部分：問題的解決，針對兼職中大學生遇到的各種問題一一説明，並提供一些解決辦法。 第四部分：小結
第五部分：附件-問卷
1、兼職目的
（1）獲取社會工作經驗，為以後更好的融入新的工作新的環境做好準備
（2）提高個人的應變能力、鍛鍊心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閲歷
（3）賺取自己的零花錢，改善生活質量，提高生活水平
（4）減輕家庭經濟負擔，通過兼職來賺取自己的日常生活費用
(二）兼職類別
（三）大學生兼職的信息獲取
1、兼職信息來源
（1）校園招貼： 作為傳統宣傳形式的校園招貼仍然是大學生獲得兼職信息的主要來源，但其中也有一些虛假信息需要分辨。
（2）兼職網站：這些網站對兼職信息承擔了更多的責任，需要引導大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。
（3）學校機構：大部分學校設立了市場部，對一些公司的招聘進行了更為規範的招聘步驟，同時維護大學生的人身安全和利益。
（4）中介：由於中介機構基本以純營利性為目的，收費高、辦事效率低、不負責任，導致大學生對中介機構的信任度不高。
（5）熟人介紹：安全係數高。對於接收工作的學生來説，較為熟識的老師同學的介紹會提升此份工作的安全係數。聯繫方便直接，不用經過面試，而且可以更詳細地瞭解兼職的各種情況 2、兼職信息收費
（1）觀點一：應該，支付一定費用給服務機構才可以支持這些來源於學生、立 足於學生、服務於學生的服務機構正常運轉並更好的持續發展
（2）觀點二：不應該，從大多數大學生經濟狀況來考慮，大部分人認為沒有支付能力就不應該支付費用。
（四）大學生兼職的時間及偏愛的形式
1、兼職時間
（1)大一：大一新生興趣高漲，熱情好動； (2)大二：大二時間充足，成為兼職主流
（3）大三 ：大三的同學忙於考研和專業課，沒有太多的時間去做兼職 2、兼職形式
（1）固定工作，時間間斷：大部分同學都選擇了週末，認為週末兼職不僅利用了課餘時間還可以作為日常學習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂。
（2）固定工作，時間連續：在暑假或寒假這樣較長的時間裏，有一部分同學在外打工，賺取來年的費用
（3）隨即工作，時間不定：這種情況一般是剛來大學的新生，他們不知道自己喜歡做什麼，先嚐試做一下兼職，大部分時間用在適應大學生活上。
（五）大學生兼職的薪酬要求
1、實際待遇
2、期望待遇
（六）兼職中遇到的問題
1、兼職與課程的衝突：兼職同學基本上還是以學業為重的。另外，也有一些學生“選修課必逃，必修課選逃”，這説明了大學生對學習的認識不太到位，迫切需要用金錢來證明自己的價值，而在某種程度上導致大學兼職現象增多，甚至出現為兼職逃課的現象。
2、安全問題：在兼職過程中大學生權益受侵害的現象也是屢見不鮮，大學生兼職的安全問題有待解決。
3、兼職與專業的相關度較低：據調查，較大比例的大學生對兼職是否與專業相關表現出無所謂的態度，因而大學生在選擇兼職時比較迷茫。
5、權益保護意識薄弱：在權益受到侵害時，大部分學生通過與僱主交談來尋求解決的辦法，有些大學生是通過法律途徑來解決的。但仍有同學抱着多一事不如少一事的想法，忍氣吞聲，而不是通過正確的途徑來維護自身的合法權益。同時，
在實際生活中，很多大學生並沒有採取實際行動積極爭取自己的合法權益。而這些學生沒有一個想到報警。這暴露了有一部分學生的權益保護意識比較薄弱，有待加強。
（一）鍛鍊實踐及改善生活是成為大學生兼職的重要因素
調查結果顯示，最吸引大學生加入兼職隊伍的因素是“鍛鍊自我，社會實踐”（佔45%），其次是“改善經濟”（佔30%），再下來是作為生活費，減輕家庭經濟負擔，兼職能積累一些工作經驗，有利於提高個人的應變能力、鍛鍊心理承受能力和改善人際交往，從而豐富了自身的人生閲歷；而“改善經濟條件和生活方式”成為了今年大學生選擇兼職的第二種因素，社會的發展，生活水平的不斷提高和物價的時漲，社會的攀比，校園間的攀比，同學間的攀比，或多或少會逼迫自己改善生活質量。當然這種方式是不應該提倡的，而它又的確是社會現實的一種表現。我們更希望大學生加強實踐，國家做出貢獻
（二）宣傳類、促銷類、展示類倍受大學生青睞
調查顯示，大學生所關注的兼職中，宣傳、促銷類36.4%，家教類22.6%、佔據了相當大的比重，展示類（模特、禮儀等）10.6%。大學生的兼職心態少了一些保守，多了一些活躍。大學生們走出校園，站在自己的工作崗位上，對自我是一種肯定。提早適應社會變化，為以後進入社會和工作崗位做準備！
（三）校園招貼和同學轉告、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道調查結果顯示，作為傳統宣傳形式的校園招貼仍然佔據兼職招聘形式相當大的比例（佔29.99%），但是這種形式所造成的隱患也非常明顯，“上當受騙”已經成為學生在求職時最擔心的問題。而網站信息18.74%排在第三。同時也説明大學生們對待兼職時存在更多選擇更多理性。而作為專業的兼職網站，信息方面承擔越來越多的責任，引導大學生通過正規有效的兼職渠道獲取兼職信息。
（四）不應該交取兼職信息服務費
調查結果顯示，77.42%的同學認為“不應該收取費用，學生沒什麼經濟能力”。18.70%的同學認為應該向服務機構支付費用，在費用方面應考慮學生的經濟能力。從結果上分析來看，大部分同學還是站在學生的角度來看這個問題，認為沒有支付能力就不應該支付費用；而另一部分同學已經明白，支付一定費用給服務機構才可以支持這些來源於學生、立足於學生、服務於學生的服務機構正常運轉並更好的持續發展，更好地為我們大學生服務！
（五）大學生對待兼職更理性
大部分同學都選擇了週末，認為週末兼職不僅利用了課餘時間還可以作為日常學習生活的調劑。調查中排名第二的選項寒暑假只佔了不到三分之一，大部分學生還是想利用寒暑假做一些其他有意義的事情。想從事兼職時期主要為大二時期。其次是大一，大四隻佔6.07%，這也反映出今年的就業形勢，大四同學都忙於找工作，參加各類招聘會，根本沒有太多的時間去做兼職，而大二的學生成為了今年的主流。綜合上面二個數據，當代大學生在兼職時更多考慮到的是自己的學業是否受到影響。在不影響學習的前提下，大部分同學都是很樂意參加兼職的。
（六）大學生兼職期望待遇範圍 調查顯示，根據工作的不同，學生對於待遇的期望值差距也比較大。分別為100元/天或次（佔46.84%），50元/天或次（佔30.75%），200元/天（佔9.35%），可接受的最低酬金範圍提高到了50元/天，説明大學們對於自身的價值期望有了更多的提升。當然也説明公司對於兼職的待遇也有所提高。工作時間仍然為8小時工作制。
三、問題的解決
上述調查結果分析基本上説明了當前學生兼職情況。為了使大學生能夠在兼職的過程中學以致用，達到豐富社會閲歷，提高自身能力的目的，同時也為了使大學生的兼職工作能夠得到理性、有序、健康的發展，對學校和大學生個人提出以下建議：
1、完善兼職機構—學校方面
（1)成立專門的服務機構：學校應該成立一個專門的兼職介紹所，採取相應的管理措施，定期向學生髮布兼職信息，對學生兼職提供必要的指導和培訓。這樣，一旦發生糾紛，也可以交由學校來出面與用人單位來協調。
（2）實施大學生兼職的規劃指導：由於大學生在選擇兼職時比較迷茫，欠缺理性的思考，學校應該給予一定的指導，引導學生樹立正確的兼職觀念。
（3）借鑑國外經驗：學校應吸取國外高校的一些好的措施。例如哈佛大學將兼職活動作為學生在校期間的選修課，將兼職與課程實踐有機地聯繫起來，對用人單位評價高的學生給予獎勵，同時將其作為綜合測評分計入其在校分數。
2、培養自身條件—個人方面
（1）樹立正確的兼職觀念：大學生的第一身份是學生，應正確處理學習與兼職的關係，以學習為主，兼職為輔。
（2）提高自身綜合素質：大學生應該在兼職過程中增長知識，開拓視野，陶冶情操，養成美德，告別陋習，學有所長，學有所樂，全面提高綜合素質。
（3)加強心理調控能力：大學生應處理好與同學之間的關係，樂於幫助同學，積極參加校內一些公益、集體活動，培養健康的心理素質。(4)增強自我防範意識和法律保護意識：大學生應該對身邊的基本法律關係，基本權利有比較明確的認識，能夠分清在兼職的過程中什麼情況屬於侵權行為，以及如何處理。在與社會接軌的過程中逐漸瞭解社會。例如，從中介公司找兼職的同學要注意查看匯中介公司的三證一照：税務登記證、職業介紹證、收費許可證和營業執照，避免上當受騙，後悔莫及。
豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，讓自己得到一定的鍛鍊。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閲歷，不知如何應對，甚至有些同學還被某些不正當兼職機構欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得有聲有色。另外，兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。應該以學業為主，切忌盲目。作為學生，必須找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試科技含量高地兼職，多嘗試能鍛鍊能力，實踐知識得於兼職經歷。再者，通過調查以及切身體會。我認為學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時，既鍛鍊了能力，又獲得了一定的酬勞，為以後的就業做好準備。各大高校應該針對大學生兼職現象給予重視，考慮把其納人到學生日常的教育教學活動和學生社會實踐的工作管理中，使其良性發展，並對大學生提供指導，儘量建立與用人單位的聯繫、提供或推薦與專業相匹配的兼職崗位，讓學生到更廣闊的第二課堂（社會）中提升自己。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學習兩不誤，真正全面成長。
[1] 張曉明。由大學生兼職引發的經濟學思考[j]。邊疆經濟與文化，20xx(11)。
[2]米霞。對高等院校學生兼職狀況的思考[j]。前沿，20xx(9)。
[3]經素，吳亞子，趙燕。大學生兼職情況調查報告_以南京地區高校為例[j]。青年研究，20xx(10)。
[4]李炳亮。大學生兼職現象初探[j]。佛山科學技術學院學報，20xx(18)。
[5]鄧嶽南。大學生兼職期間權益保護問題探析[j]。湖南環境生物職業技術學院學報，20xx(3)。
[6]張輝金，蕭洪恩。當代大學生的兼職原因與青年社會化[j]。理論觀察，20xx(1)。
[7]陳力，張學義，葉金明，孫豔鳳。大學生兼職現狀調查[j]。廣西青年幹部學院學報，20xx(6)。
[8]曹建華，邵立羣。在校大學生兼職調查研究[j]。浙江交通職業技術學院學報，20xx(4)。
[9]江曉珊。大學生兼職現象研究[j]。福建行政學院福建經濟管理幹部學院學報，20xx(11)。
[10]李忠傑，倪林英。大學生兼職狀況調查及其分析[j]。深圳職業技術學院報，20xx(2)。
[11]李佳恆。當代在校大學生兼職現象調查與反思_以天津市部分高校為例[j]。天津工程師範學院學報，20xx(1)。
所在年級：大（ ）
1、你認為大學生有無兼職的必要？（）
a、非常有必要b、可有可無c、沒必要
2、到目前為止，你是否做過兼職？（）
a、經常做b、偶爾做 c、從來沒做過
3、你曾經做過哪些種類的兼職？（可多選）（）
a、家教 b、促銷 c、禮儀 d發傳單 e、美容顧問 f、家政服務 g、餐飲服務 h、其他
4、你做兼職的首要目的是什麼？（）
a、賺錢 b、廣交朋友 c、增加社會經驗d、出於興趣愛好 e其他
5、你通過何種途徑尋找兼職工作？（）
a廣告 b、專門的中介機構 c、托熟人幫忙 d、自己尋找
6、你認為兼職會影響學業嗎？（）
a、一定不會 b、可能會，因人而異 c、一定會d、説不清楚
7、你認為兼職對你社會經驗的積累有幫助嗎？（）
a、幫助極大 b、一般 c、毫無幫助 d、説不清楚
8、你認為學校是否有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全？（）
a、非常有必要 b、無所謂 c、沒必要
9、你在兼職中是否遇到過困難？（）
a 、經常遇到 b、偶爾遇到 c、從未遇到
10、兼職中出現的困難是否由於你自身能力不佳而引起？（）
a、完全不是b、基本不是 c、有時是 d、基本是e、完全是
11、遇到困難時，你通常如何解決？（）
a、積極想方設法解決b、忍氣吞聲，自認倒黴
c、反正不幹了，伺機報復，然後走人d、不知所措
12、兼職過程中，你是否遇到過性別歧視？（）
a、經常遇到 b、偶爾遇到 c、從未遇到
13、兼職過程中，你最大的收穫是什麼？（）
a、賺到了一筆完全屬於自己的錢，頗有成就感
b、拓寬了交際面，朋友多了路好走
c、對社會的瞭解加深了許多 ，為今後的工作奠定基礎
14、你認為兼職過程中，你最大的優勢是什麼？（）
a、口齒清晰，善於表達 b、大膽自信，活潑開朗 c、出眾的儀表和氣質
d、興趣廣泛，知識淵博 e 、具有某項特長 f、其他
15、你會選擇和專業相關的兼職嗎？
a、會b、不一定，看情況c、不會
16、你的兼職收入主要用在何處？（ ）
a、作為生活費，減輕家裏經濟負擔 b、作為額外的零花錢 c、交往朋友（包括戀愛） d慢慢積累，滿足自己一個長久的願望（如旅遊等）e其他
過年的時候親戚，朋友都會去拜年。在以前的時候每次過年都會到處走，一下去這個家，一下去哪個家，在大街隨處可見拜年的人，街上也會非常的熱鬧，人們也會非常的忙和累。在人們的家中隨時都能聽到人們的談笑聲。然而到了現在，每次過年的時候就不會有這種感覺了，每年過年的時候街上的人們都變少了，經過別人家裏的時候也很少聽見人們的笑談聲了。造成這種現象的原因是什麼呢？
在以前，我家都會到很多的親戚家和朋友家裏去拜年，基本上過年的時候就沒有輕鬆的時候，這裏跑跑那裏走走，等到在別人家拜完年後，那些親戚和朋友就會到我家來給我家拜年，這時也會非常的累和忙，家裏面也會非常的累。要等到年過完了以後才會感到沒有那麼的忙和累了，那時家裏的東西也會多很多，都是親戚朋友送的，他們來了也不會很快就走，一般都是住一夜或者是吃一次飯再走，每次拜年的人們和我們都會非常的開心。
但是到了現在，我家每次過年的時候都不會感到以前那麼的忙了，忙的時候也沒有那麼多了。現在過年的時候去別人家和別人去我們家，加起來也沒有幾天，大多數的時候都是在家裏休息。而且每次親戚或朋友來了也不會呆很長的時間，來了也很少吃飯和過一夜才走，大部分都是呆個十幾分鍾就走了，家裏也沒有了以前的那麼熱鬧，每天幾乎都是呆在家裏。過完年後，家裏的東西會變更多，親戚朋友送的東西還是那麼多，但是家裏自己買的一些東西都還剩下很多，到了後來也都吃不完了於是就都扔了。現在每天呆在家裏也會感到非常的無聊，甚至一些關係不錯的朋友都不會來拜年了，路過別人家的時候也會很少聽到人們的談笑聲了。街上的行人也少了許多，人們的關係越來越遠了。
出現這種事情的原因會是什麼呢？我想可能是現在人們的關係都沒有以前的好了，人們之間的問題也越來越多了；也可能是人們還有一些更重要的事情去做，所以就沒有時間多呆，所以每次只呆上一會兒就走了；好可能是現在的人們都不再像以前那樣重視過年了，所以每次過年就把自己買的東西送一送，再説一聲“新年好”就離開了，也不會在這裏多呆一下子才走。可能正是因為這些，人們過年的時候不會感到很熱鬧了，而是非常的平淡。如果這樣一直繼續下去，那麼以後的過年就可能成為很平常的時候了，過年的時候也不會感到那麼像以前過年的感覺了。
過年，每一年只有一次。過年，應該是熱鬧，團圓的時候，而不應該是平凡，無聊的時候。在以後的過年裏，希望像以前是那樣過年，那樣才熱鬧，那樣才像是過年的樣子，而不是像現在這樣子的過年，每次過年的時候還應在人們的家咯多呆上幾天，這樣也才算的上是過年。最後，我們應該珍惜每年的過年，因為過年都是一年才有一次，不能再用無聊和平淡去對待過年了。讓我們認真的去度過每一年吧！
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