春節，是中國一個古老的節日，也是全年中最重要的一個節日。它不僅代表着新的一年的開始，也標誌着春天的來臨。對於農民伯伯們來説，這是一個舒展身心的好機會，但是對於現在正處於緊張學習中的國中生來説，他們會如何安排這美好的春節呢？於是，我們對於這一項進行了全面的調查，目的是為了瞭解國中生春節的外出情況和假期安排。
調查時間：20xx年1月21日——20xx年1月31日
調查對象：親戚、同學、朋友、家長、教師
調查方法：問卷調查、電話諮詢、訪談
調查進程：首先製作好問卷，電話諮詢親朋好友，再採用訪談諮詢家長、教師來記錄國中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當又合理的建議。利用網絡整理出資料。
調查結果：
經過訪談記錄知道里大部分國中生都喜歡蝸居在家裏做作業，尤其是九年級學生，在為最後的衝刺做準備。七年級學生比較悠閒，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛鍊身體的極為少數。七年級學生外出的大約有60%，但是鍛鍊身體的只有20%。八年級學生外出的大約有40%，鍛鍊身體的只有15%。九年級學生外出的只有15%，鍛鍊身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經過計算，國中生平均外出的時間約為2—3個小時，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因後才外出的有60%左右。
對於假期的學習安排，百分之百的學生會上網或者看電視，平均在1—2個小時，因為不論是誰，都經受不住這些誘惑。七年級、八年級的學生在完成寒假作業後，都喜歡上網或聊天，但也有部分學生喜歡閲讀有益書籍，大約在1—2本書。九年級學生做完寒假作業後，還喜歡複習以前的知識，然後做做會考的題目。
在這個假期中，大多數家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現如何，也會催促孩子們趕緊完成作業，讓他們不要總是負着作業這個沉重的擔子。沒錯，作業是一定要完成的，但是有一些對孩子管教嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數為九年級學生，為了在這次會考會考出好成績，他們不得不在休息的時間再給自己再給自己增添一點學習時間。但是，我認為，這樣做只是徒勞無功的，因為如果你上課不好好聽講，那麼你課後想怎麼補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎？
對於上述情況，我認為學生外出是不能完全否認的。因為一些學生外出是為了有益身心，也可以培養學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應該多多外出，否則一些學生會因此得憂鬱症，最後走上不歸之路。我們現在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應該合理的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。
所以，以下是我給出的建議：
1、制定一張假期計劃表，合理安排時間
2、外出時應先和父母説明原因，讓父母放心
3、外出時最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網吧，為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們諮詢了家長、教師的意見，也上網採取了一些建議。
制定寒假生活計劃：“凡事預則立，不預則廢”，現在的國中生更應該制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能合理的安排學習時間，不僅能學習還有走進大自然。在寒假的最後幾天裏，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的準備。
組員感想：假期生活多姿多彩，許多人都喜歡趁這個假期外出。但是，有部分學生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數學生把假期都放在了學習上，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對，沒錯，不能把全部的精力都放在學習上，也不能把全部的精力都放在生活上，適當的改變一下自己的生活，也不會愈益多姿多彩。
春節期間，同學外出情況問卷調查：
1、是否外出，外出頻率是否高？
A、是，高B、不是，/C、是，不高D、是，一般
2、外出時間一般控制在幾個小時之間？
A、1-2個小時B、2-3個小時C、3-4個小時D、整天
3、外出地點一般在哪裏？
A、圖書館B、公園C、旅遊景點D、其他
4、家人是否清楚外出原因？
A、清楚B、不清楚C、很不清楚
減輕學生過重的課業負擔，是全面實施素質教育的要求，也是廣大學生和家長的強烈願望，是全社會共同關心的問題。國小階段是學生減負的首站，國中階段更是減輕課業負擔的重要階段，經過學習，結合我校實際得出以下報告。 一、問題的提出
在教育教學過程中，我發現每天總有些學生不做作業，而且這些學生的成績都不是多麼理想。也有些學生雖然做了，但做得很是糟糕，不但字跡潦草，而且滿是應付現象特別嚴重。為了讓學生們瞭解到不做作業及亂做作業對自己的嚴重影響，進而努力改掉這些不良的學習習慣，提高學習成績，我決定進行國中生家庭作業情況調查報告。 二、調查時間：20xx年11月15日 三、調查地點：東平明湖中學國中部
四、調查對象：七年級、1班和七年級、3班全體同學 五、調查方式：
經過一段時間的充分準備，20xx年11月的準備，我在東平明湖中學國中部七年級、1班和七年級、3班全體同學發出120份調查問卷，收回120份，無效卷20份，共計可統計卷100份，調查瞭解七年級年級學生的家庭作業情況。
調查問卷
六、調查結果與分析。
三天後，問卷全部收回。我對問卷情況進行了細緻的統計。結果如下： 1. 在班級裏的學習成績（單位：﹪）
調查顯示：班級中只有60﹪的學生成績是優秀，成績好的學生平時作業習慣也好。30﹪的學生成績是良好，10﹪的學生成績是合格。在調查中，我又走訪家長了解到孩子的成績差主要原因是學生學習不主動，做作業很馬虎，每天的家庭作業需要在家長的督促下才能完成。可是，許多家長忙於工作，有的家長乾脆去打麻將很少有時間來管理孩子的家庭作業。 2.做家庭作業的態度（單位：﹪）
調查顯示：32﹪的學生喜歡做家庭作業，46﹪的學生比較喜歡做家庭作業，有22﹪的學生不喜歡做家庭作業。通過問卷我還了解到部分的家長只是偶爾檢查孩子的家庭作業，還有的家長從沒有檢查過孩子的家庭作業，因為這部的孩子家長在外地工作，孩子或留在託送中心或讓爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶平時只能管孩子的吃，孩子的穿，他們哪有指導孩子學習的能力，就這樣由於沒有父母的監督，孩子養成了不愛做作業的習慣。 3.完成作業的時間統計（單位：﹪）
調查顯示：48﹪的學生平均每天作業時間在0.5小時以內，這部分主要是成績優秀的學生。他們的作業既快有書寫認真。40﹪的學生經常堅持1小時左右，還有12﹪的學生平均作業的時間為1小時以上。調查得知，作業用時間多的這部分學生喜歡看電視、玩電腦，放學回家後沒有及時寫作業。他們等動畫片電視看完了才匆匆寫作業，有的完成作業也是很馬虎的，有的一邊寫作業一邊看電視，還有的根本就不寫作業。有一些同學每天晚上都要去上輔導班，但是大多同學在輔導班裏只完成自己感興趣的作業。 4.平時喜歡的作業類型統計（單位：﹪）
調查顯示：學生對家庭作業的要求是各不相同的。最令人關注的是推理實踐的作業要求很高佔了50﹪，可以看出學生喜歡實踐類的作業。學生對於預複習、聽磁帶、背抄練習作業不是很感興趣的，同時有部分學生的學習主動性較弱，而這往往是成績偏下的學生的選擇。 5.對平時家庭作業量統計（單位：﹪）
調查顯示：有36﹪的學生認為家庭作業是適量的，這部分學生多半是班級的成績良好的學生有24﹪的學生説家庭作業是很多的，這部分學生也就平時不寫家庭作業的學生。還有30﹪的學生認為家庭作業是不多的，這部分的學生就是每班的優秀的學生，他們的做作業態度也比較認真，書寫工工整整的。
七、設想解決方案
（一）良好的家庭學習氛圍
良好的家庭氛圍，即在孩子完成作業的過程中，家長要少説話，少干預，少打擾。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放着與完成作業無關的課外書或者玩具的話，甚至一面小鏡子，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業時間，也使心思不集中，造成作業正確率低。所以，桌面上一定要乾淨、整潔。同時父母必須及時、嚴格地進行監督檢查，做到寬嚴有度。在孩子寫作業的時候，家長最好離開，到規定的時間才準時進來檢查，這樣有助於孩子獨立完成作業和集中注意力習慣的培養。但是，當家長髮現孩子在寫作業的過程中分神或者做小動作的時候，應該馬上提醒、制止。有的孩子一遇到困難，馬上就問家長，這時，家長不應給予回答，要讓孩子自己思考，尤其是什麼字不會寫啦這麼簡單的事情，一定要讓他自己動手查字典解決。孩子實在是解決不了的，要留到最後一起輔導，使孩子們養成認真完成家庭作業的良好習慣，提高成績。 （二）良好的班級學習氛圍。
老師還要充分調動全班學生的學習積極性和主動性，班幹部應該帶頭認真完成家庭作業，消除學生們對家庭作業的恐懼心理和懶惰心理。在班級中樹立榜樣很重要，我記得小時候媽媽常説一句話“一個勤勞的人可以帶動十個懶惰的人” 以班幹部為主體，成立學習小組，自我實現管理。為細化班務管理和學習管理，以班幹部為主題，根據學生人數的多少劃分若干個學習小組。一般每組學生5人左右，分別設立語文組、數學組、英語組，班級事務按照分類進行管理。明確組長職責，語文、數學、英語組長的主要任務是收發語文、數學英語的課堂作業本和家庭作業本，對本組同學的學習進行指導，向老師反饋同學學習的情況。在老師的眼裏，是沒有差生可言，因為每個人的智力因素不同，也就會有不同的學習成績，只要
盡力去學，成績再差也是好學生，我們還可以利用“結對子”“比學幫超”等各種形式廣泛調動每個學生的學習積極性，排座位時好生差生搭配，便於差生在學習上及時向好生請教。及時發現每個同學的進步之處大肆表揚，在班裏大造“只要我盡力、失敗也無悔”的輿論，讓每個同學都能自信地把精力投入到學習中，並逐步培養良好的作業習慣。同時，老師要負責任每天要抽出一定的時間給孩子的家庭作業進行批閲評定，讓孩子有成就感，這樣他們就會喜歡做作業了。 （三）家庭作業的趣味性
家庭作業是教師為鞏固課堂教學效果而設計的供學生在課外進行的練習。它既是對課堂教學的鞏固和補充，也是對教學效果的一種有效反饋與檢測。設計家庭作業則是教師教學活動中的一個重要環節，也是一項重要的技能。在全面實施素質教育，大力推行基礎教育課程改革的今天，如何優化家庭作業則又成為了一門值得廣大教師細細鑽研的藝術。在教學中，老師們應該多換一些有趣味的家庭作業題目，多開展一些實踐操作的作業活動，提高學生們的做家庭作業積極性。激發學習興趣，變機械重複為快樂實踐，那就是家庭作業的趣味性。常言説“興趣是最好的老師”，沒有興趣的學習是枯燥的。學生在學習過程中處於被動接受的狀態，長此以往，對語文學習的厭倦就在所難免，語文教學當然就難於逃脱費時低效的窘迫。教學中，針對學生的個性特點以及認知水平，要設計了許多種類型的作業練習。可以是隨堂練習，可以是課前的預習，還可以是學習課文時的動手動腦作業。如畫一畫、唱一唱、演一演、做一做，説一説等許多趣味性很強的作業。 （四）給學生自由的權利
偶爾讓學生們自己佈置一些家庭作業，這樣可以吸引他們做家庭作業的興趣。有些學生不喜歡寫作業，多半與他學習興趣有關，他想做的事就感興趣，相反，讓他抄抄詞語、背背課文等之類的作業對他就沒有吸引力。這樣，家庭作業他就會馬馬虎虎的，做時就會草草了事，抱着不認真的態度。
總之，國中階段是養成良好的學習習慣的重要階段，尤其是認真完成家庭作業的習慣。希望孩子能夠經過各位家長充滿愛心的細緻地輔導與幫助，能夠養成良好的作業習慣，為今後的學習打下堅實的基礎。
我於20xx年9月19日，來到xx市xx中學進行為期兩個月的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。 同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。為 了發揚成績、彌補不足，對教學做如下分析：
一、成績分析
1、教師的教學理念發生了很大的變化。在平時的教學中基本上都能做到：
突出數學教學的基礎性、普及性、實用性和發展性，推崇“不同的人在數學上得 到不同的發展的理念”，使學生成為數學學習的主人，教師成為教學中的組織者， 引導者與合作者。
2、教師的教科研能力有了一定的提高，在教學評估的推動下，通過課堂教學的“説、講、評”活動，我們教師的教科研能力有了提高，能夠在教學通案的 引領下，整合出適合自己的教學個案，並結合我校的學情，能夠在教學上重視發 揮學生的主動性，重視學生的參與、探究、體驗，注重激發學生的學習興趣，積 極引導學生自主學習、合作探究。在備課、上課、檢測、批改、輔導等方面有了 顯著提高。
3、教師的課堂教學水平顯著提高，在課堂教學上注重激發學生興趣，如我校正在實施的“三元”教學法 ，對教學內容採用“三環－兩步—一展示”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用的過程，從而更好的理解數學知識的意義， 掌握必要的基礎知識與基本技能，發展應用數學知識的意識與能力，增強學好數 學的願望好信心。
二、存在的主要問題和原因
教學方面：
1、教學形式老化，學習方式單一，被動。
具體表現：（1）教學過程教師講的多，就怕學生學不會。（2）師生互動、課堂練習、作業佈置不能實現分層教學，不能顧及優、中、差各類學生的智能差異， 解決不了優生吃不飽，差生吃不了，中等生吃不好的教學問題。（3）重結論、輕 過程，對一些數學公式、定理的形成過程沒有讓學生親身經歷質疑、判斷、探究 以及相應的分析、討論、概括的認識活動，忽視了學生的發現與探究，過分的強 調了接受和掌握。（4）課堂教學中教師雖意識到學生主動參與、積極探索過程的 重要性，但在心理上還不能完全放下，怕課時不夠，習題講少了影響成績。
2．合作學習有待改善
現在的教學形式都在提倡小組合作學習，都認為小組合作的學習方式能充分體現教學民主，能給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。而我從教學實踐中感悟
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