職業素質是勞動者對社會職業瞭解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般説來，勞動者能否順利就業並取得成就，在很大程度上取決於本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。從大學生的角度來看，職業素養是實現就業並勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學生應該從提升自己的專業技能、通用技能和個人素質等方面着手，提高自己的職業素養。大學生的職業素質對我們就業已經越來越重要了，為此我們班分小組對社會企事業單位作了一次”大學生職業素質的調查報告”，我們對此有了一個更深入的瞭解。
一、調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響；瞭解企業和用人單位職能部門的設置和崗位對人才（特別是我們大學生的）素質的要求，以便我們經後能有個明確的發展方向，有目的性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質。以便經後能更容易的（特別是在金融危機下）找到合適的工作，在以後的工作中也能更好的為公司、企業服務。實現自己的人生價值。通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係。
二、調查對象和調查方法：
本次調查採取問卷、小組討論等形式調查，在公司領導及員工中採取面對面的交談方式，且員工和領導所問的問題一樣，但員工與員工之間的問題又有所變化。
三、調查時間：20XX年1月3日
四、調查對象：避風塘廣緣店、貴人鳥（中心廣場）專賣店（服務性行業）
五、調查對象的選擇：抽樣方法
六、調查內容：
我們通過對這兩家公司單位的調查和訪談，發現了社會、企業對我們大學生的職業素質的要求和期望，並對我們提出了很寶貴的經驗和建議。在此我們調查發現社會：
1當今高校畢業生就業難的主要原因在於：缺乏工作經驗、對工作條件要求過高，加上最近的金融危機等。
2高校畢業生就業時什麼最重要：學歷、職業素質、工作經驗。
3高校畢業生目前最欠缺的素質：基本的解決問題的能力、相關工作或實習經驗、專業知識和技能。
4公司最看重人才的哪些品質：在最短時間內認同企業文化、對企業忠誠，有團隊歸屬感，有敬業精神和職業素質。
5貴單位（公司）覺得高校畢業生應該具備的職業素質有哪些：身體、心理、政治、思想、道德、專業、學習和創新方面的素質。
6貴單位（公司）認為高校畢業生在工作中普遍存在的問題是：時間觀念不強，遲到、早退，專業知識與技能不夠，解決問題能力不夠，開拓創新能力不足，獨立性欠缺、依賴性很大，沒有工作狀態、做事非常散漫。
7貴單位認為高校畢業生哪方面的能力最需要提高：專業知識與技能，求職心態，團隊精神，職業素質等。
企業是大學生施展才華的舞台，企業對我們大學生有什麼樣的素質和能力的評價和期望能夠給我們大學生穿梭在招聘市場上的忙碌身影帶來前行的方向；將會給在大學裏茫然無措的我們帶來學習的動力！
通過我們這次的調查訪問，我們更充實的瞭解了我們求職的經驗，更加的深化了我們對大學生職業素質重要性的認識。因此我們應該以以下的更高的職業素質來要求自己。
改變過去我們大學生的就業心態，放低我們所看重的就業條件，注重自身能力和職業素質的培養，在學校實習期間至勤多動，提高自己的實踐操作能力和專業技能，求學期間在不影響自身學習的情況下找份兼職以便更好的適應當今的就業激烈的社會，提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專業、學習和創新方面的素質，注重團隊意識，加強時間觀念意識，改變自己嚴重的依賴心理，完善自身獨立思考和解決問題的能力。
綜合調查結果，我們在職業素質的主要因素應考慮以下幾個方面：
1、你的興趣是什麼？你曾經想成為什麼樣的人？你對哪些知識比較有感覺，能夠深入發展下去？
2、你的性格適合做什麼？不同的工作，適合不同性格的人去做。認清楚自己的性格，是非常重要的一步。
3、你的優勢和特長是什麼？有哪些拿得出手的能力？對於自己欠缺的能力，應該怎樣去做？
4、你性格本身存在哪些弱點需要克服？不要讓弱點成為你成長中的絆腳石。
對大學生而言，“對社會負責，對人民負責；愛崗敬業，忠於職守；求實奉獻，刻苦鑽研；不斷進取，團結協作”是大學生應必備的職業道德素質。
1、職業道德素質是大學生踏入社會的必要前提。
高尚的職業道德素質幫助人們樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想和抱負，培養堅強的意志和優良的品德，激勵人們為實現崇高的道德理想而刻苦鑽研，努力拼搏，幫助人們正確認識與理解社會，樹立正確的政治方向，堅定成才的信心。
2、職業道德素質是大學生在自身發展和完善的過程的指明燈。人在社會中的發展和完善離不開好的道德素養，現在用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講，對學生髮展有着很好的導向作用，諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉着應變能力、團隊合作精神、愛崗敬業精神等，許多職業已向就業者提出了更高要求。
3、道德素質是大學生成才的動力。
在現在社會中，就業單位對我們的道德素質要求越來越高，這樣就給我們自身產生了很好的動力，我們要就業，要找一個好的單位，成為一個出色的社會人才，我們就必須把自身的職業道德素質提高。
自我發展的過程是人生價值實現的過程，是在充分認識人生意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握專業規律，拓展專業知識，強化專業技能和提高自身水平的過程。
現代的大學生，是未來建設的主力軍，在瞭解了相應的職業道德規範後，應結合實際從未來的事業出發，注意培養和形成自己良好的職業道德意識，多渠道多方式地錘鍊自己的意志，養成良好的職業道德，為就業做鋪路石。
【前言】
大學生就業難是一個十分複雜的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，更需直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。同時，及早地做好職業生涯規劃顯得尤為重要，因為凡事預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內外部條件，做出合理的規劃，並堅定的實施，才能在未知的前路上增添一份勝算。
為了調查當代大學生的職業規劃現狀，筆者近日對中南大學在校學生作了隨機抽樣採訪，並做了簡單的綜合分析。
【關鍵字】
大學生；就業；職業規劃；調查
【正文】
一、背景
二、調查的內容
何謂職業規劃呢？職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，對每一步驟的時間、項目和措施作出合理的安排。職業規劃又叫職業生涯規劃，其教育發源於美國，在上世紀70年代達到高峯，當時整個美國都在推廣和實施‘生涯教育’。其重點放在人的全部生涯，按照生涯認知、生涯準備、生涯熟練等步驟逐一實施，使學生獲得謀生技能，並建立個人的生活形態。職業規劃是針對職業困惑、面向職業發展的一系列服務的統稱。現在的職業規劃已經不單單是一種個人結合自己的狀況，具體問題具體分析，設計、建立對職業的種種行為，而是上升為一門系統的服務的學科。出現這樣的狀況，説明人們已經越來越需要職業規劃的幫助，越來越意識到職業規劃再不僅僅是一個詞，而是重要的通向成功的途徑。
在我們還在中學的時候，特別高三的時候，我們面對的不僅僅是大學聯考，而且還面對着一個比較困擾的問題——選擇專業。有的同學可能已經確定自己要學習的專業，可是有的同學非常茫然，對畢業以後的事情毫無意識。可是，我們都知道，選擇專業對將來的職業的有很大的影響，甚至決定了將來的職業方向。所以，職業規劃應該趁早的讓中學生們接觸並瞭解。那麼在大學期間，同學們能夠主動的、有目的的去學習，來達到將來的目標或職業標準。
三、調查的現狀及原因
很多人知道自己的興趣，很多人還不知道。糊哩糊塗的就上了大學，在大學依然學着自己不喜歡的專業，依然找不到方向。自己的興趣到底在哪裏？這是一個困境。讓我們來看一組數據：
1、您選擇現在專業的依據是？
別人説好50%適合自己10%好就業20%估計還可以20%正是由於對自己所學習的`專業沒有興趣、不喜歡，因此，有些人就開始懈怠，不認真學習，不重視職業規劃，甚至拒絕規劃，就這樣得過且過混日子。這種態度是十分不可取的，因為它只會給你的前途帶來不利的影響。
但大部分同學對自己還是有比較清晰的認識，讓我們再來看一組數據：
2、畢業前，您對目前的就業形勢和自己未來就業的前景如何看待，最擔心哪些問題？
缺乏清晰的職業規劃，導致找不到合適的工作；80%就業壓力較大，擔心找不到工作；10%自身的能力、技能水平不符合企業用人的標準；
3、您希望得到哪些職業能力方面的培訓？
企業人力資源專家提供的職業規劃，就業指導，求職技巧等多方面服務。70%成功職業經理人講座、成功心理學訓練課程；20%潛能提升課程；40%職業挑戰訓練、商業實戰特訓營；60%到企業實習，鍛鍊的機會，和更多名企新人互動，溝通；90%行業從業能力培訓（比如市場銷售，客户拜訪，銀行從業人員資格考試培訓等）30%
究其原因，主要包括以下兩個方面：
其一，隨着我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細緻；同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。
其二，片面強調職業的經濟收入。隨着市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中佔據着最重要位臵。人們評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少。
一、前言：
大學生職業生涯規劃，就是在大學生明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。職業生涯規劃的意義在於尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。為此必須明確職業生涯規劃的任務，做到有的放矢。
二、調查目的：
隨着大學生就業壓力的加大，各種為大學生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮。“職業生涯規劃”被證明是一種幫助大學生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業生涯，實現自身人生價值的有效方法。在嚴酷的就業環境下，“職業生涯規劃”熱了起來。許多高校、社會機構紛紛向大學生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學生真正瞭解自己，真正知道自己想幹什麼；又有多少大學生了解“職業生涯規劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問題，我決定就當前大學生對自身的瞭解程度，對職業生涯規劃的認識程度等中心進行調查，一探“職業生涯規劃熱”的虛實。
三、問卷調查基本情況：
本次調查通過網絡進行，為期為五天，共六十五人蔘與了答題本次試卷分為三大部分：
（1）答題者基本情況；
（2）答題者對自身情況的認識程度；
（3）答題者對“職業生涯規劃”的瞭解程度。
其中答題者的學歷及專業背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人佔21.5%，大二26人佔40%，大三23人佔35.4%，大四2人佔3.1%。從專業背景可以看出，忽略“其它”類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無論文理工都對“職業生涯規劃”或自己的人生目標、走向比較關注；從年級可以看出，對“職業生涯規劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處於這兩個年級的學生正處於個人理想與人生事業目標，所希望從事的職業的漸漸確立時期，也有同學面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問題分析
（1）設置三、四、五題的目的在於，調查答題者對自身的性格，優勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個性特徵是對自己進行職業生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實的態度和行為方式中表現出來的穩定的心理特徵的總和。職業心理學的研究表明，不同的職業有不同的性格要求。可以依據自己的性格來看出一個職業是否適合自己，這與自身的才能在日後職業生涯的發揮程度，發展的順利程度密切相關。三四五題的結果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較瞭解”的答題者均佔大多數，而“非常瞭解”的也有不少，“完全不瞭解”者幾乎沒有。這説明目前大學生對自身的瞭解程度比較好。結果較樂觀，大部分人有為自己做好規劃的基礎。
（2）第七題調查同學們是通過什麼渠道來了解自己的，瞭解自己的渠道的多樣性與正確性有助於對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數人選擇了“自己體會”（66.2%），而“他人評價”僅有23.1%，沒有人通過“測試”手段瞭解自己。這説明目前學生了解自己的手段太單一，也間接説明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不願去做測試或諮詢。只通過“自己體會”難免太主觀，不易發現自己的隱藏的優缺點，很難做出客觀公正的評價。
（3）六、八、九題主要通過學生對自己本專業，以及對打算從事的職業，行業的確定程度調查學生職業興趣及職業定位是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動力之一。
正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業生涯目標，明確自己的職業定位。職業生涯目標在職業生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業生涯始終在低層次徘徊。
（4）第十題“您對自己的打算進入行業的趨勢、背景是否瞭解？”本題限定為第六題選擇“比較瞭解與非常瞭解”同學回答。對於確定了自己方向的同學，深入的瞭解做選擇的行業與職業非常必要，這是真正的實現自己規劃的第一步。
（5）長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮鬥才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。
（6）第十三、十四題“您知道什麼是職業生涯規劃嗎？”“您認為職業生涯規劃對大學生重要嗎？”這兩題主要調查“職業生涯規劃”在大學生心中的分量以及瞭解程度。
從以上數據可以看出：目前大學生普遍認為“職業生涯規劃”非常重要，認為其“不重要”。
圖書館學畢業的學生到底到哪裏去了？三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。其他是指就業未在圖書館的。這幾年變化的一個趨勢，從xx－xx年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。
有些人認為圖書館學教育適應面很廣，這一點我不敢苟同。圖書館學學生大量不去圖書館，不能説是圖書館學教育的成功。
畢業的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書館。還有一些教學，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業。研究生是報了這個志願，為什麼還有25%的學生去了其他行業，值得我們思考。
這些年圖書館新進的員工中，圖書館學專業的學生偏少。圖書館學畢業在圖書館任職情況來看。怎麼發揮圖書館學畢業的專業特長，還是值得領導者思考的問題。
從圖書館學畢業發揮作用的情況來看，圖書館學專業畢業發揮作用最好的崗位是分類編目，其次是文獻採訪和參考諮詢。圖書館學畢業難以發揮作用的崗位是系統和網絡維護和軟件開發，還有一些是流通閲覽。雖然流通閲覽是佔比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發揮作用。問卷調查結果顯示，圖書館學畢業生不能勝任所在崗位工作的原因：
圖書館學專業知識學得不繫統、不紮實；
圖書館學專業的課程設置與圖書館實踐脱節；
圖書館學專業知識陳舊，跟不上圖書館實際發展的需要；
圖書館學課程太偏重理論性、方法與技術的內容偏少；
圖書館學專業學生缺乏其他學科知識背景。
對圖書館學專業的畢業生的工作表現請館長進行了評價。認為他們圖書館學專業知識優秀的佔61%，不斷學習和獲取新知識的能力88.6%，其次是團隊精神與溝通協調能力和正確的職業價值觀。錄用圖書館學專業畢業的研究生32.54%。
調查設計了一個問題：如果貴館招收從事專業性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向於？共設計了5個選項。共有112份問卷參與回答了此問題。錄用圖書館學專業畢業的本科生30.95。不考慮專業背景，關鍵看能力20.63%。
圖書館學專業畢業生對圖書館職業的滿意程度，47%滿意，51%基本滿意，不滿意的只有2％。
圖書館員眼中的職業競爭力，認為不斷地學習和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調查一致。不斷學習和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業技術工作能力。圖書館學專業畢業認為自身從事圖書館職業的優勢是系統的的圖書館學知識。
圖書館學專業課程與圖書館員的職業競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學專業教育的人可能理解得更深一些，圖書館學專業教育不是一種職業培訓。專業課程對於職業競爭力的重要程度來看，他們認為實用性強是最重要的。還有就是課程內容新穎。
最後一個是，不同教學形式對圖書館員職業競爭力的影響。最有收穫的教學方式是課程實習。最不看重的是畢業論文。
畢業生對圖書館學專業教師應該具備的素質提出意見。認為最多的是要掌握本學科的前沿知識。加強實踐知識也是佔比例比較多的。
一、調查目的：
在當今這個知識爆炸的信息社會中，對於每一位當代大學生來説，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業規劃書。此次調查的目的在於觀察在校大學生對自己的職業規劃重視程度，職業規劃狀況，以及影響在校大學生職業規劃的因素。
二、調查方法：
參考大學生職業調查規劃標準，擬定調查問卷，從哈爾濱市部分大學中選取一些調查研究對象，以發放調查問卷為主要方式，並結合訪談等形式對哈爾濱市在校大學生進行職業規劃狀況調查。
三、調查時間：
20xx年xx月26日——20xx年xx月2日
四、調查結果：
1、考察在校大學生的生活學習態度
[狀況分析]：
(1)80%剛剛進入大學的學生不能適應大學的自主、自立學習生活，經過一定時間的適應階段，卻養成了鬆散的態度，對待學習和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規律的作息時間。
（2）適應週期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學能在兩個月左右適應生活的各方面。適應不了的，有退學或陪讀現象。
[合理建議]：
（1）主動和老師和同學交流，尋找適應的建議
（2）合理安排作息時間，停止自由散漫
（3）端正學習生活態度，養成良好的生活習慣
2、考察在校大學生自我能力鍛鍊狀況
[狀況分析]：
有80%的同學在校期間都有兼職，鍛鍊其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學兼職針對所學專業。8%左右的同學沒有加入社團，其他同學都有加入社團並適當擔任一些職務，對自己多方面進行鍛鍊。
[合理建議]：
（1）適當的加入社團，鍛鍊自己的社交能力。
（2）注重兼職側重點，目的是鍛鍊還是賺錢？
3、考察在校大學生制定大學規劃的狀況
[狀況分析]：
1、制定大學規劃：75%以上的同學在邁入大學後就會對自己的生活進行規劃
2、但是仍有一半的同學並沒有生活目標和將來的生活規劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規律。
[合理建議]：
1瞭解自己，對自己的能力和理想作出正確的評價；
2關注現實生活和環境，確保計劃的可實施性。
4、考察在校大學生制定職業規劃的狀況
[狀況分析]：
（1）制定職業規劃書：制定職業規劃書的人很少，僅佔10%左右，大部分同學持走一步看一步的態度，還有一少部分認為無需制定職業規劃書。
（2）制定職業規劃的必要性：絕大部分認為有制定職業規劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標模糊，並沒有制定職業規劃書，對待前景持邊走邊看的態度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認為沒有必要制定職業計劃書的人其將來一般都已經由家長安排妥當。
[影響因素]：
（1）認清家庭狀況，結合實際，合理制定職業規劃書。
（2）人無遠慮，必有近憂。
5、考察在校大學生畢業去向狀況
[狀況分析]：
（1）畢業去向：部分隨大眾而行，考公務員，考研等，而其並沒有明確的目標範疇，有的待畢業狀況而定。
（2）就業地點：85%以上在校大學生打算去一些較發達的城市去工作，只有少數較為實際依專業，看社會需要而定去向。
[合理建議]：
（1）切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業
（2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知
6、考察在校大學生選擇就業去向的原由
[狀況分析]：
83%的同學認為在較發達的大城市具有較多的就業機會，因此畢業後擁擠於人才眾多的大都市。只有10%左右願意回家鄉為家鄉盡一份力，做貢獻或去偏遠地區支教，他們認為與其在渺小的存在於偌大的城市，不如尋找一個需要自己的地方
[合理建議]：
（1）大城市不一定是能找到工作的好地方。
（2）尋找可以實現個人價值目的地。
7、考察在校大學生生活目標與實際程度
[狀況分析]：
(1)71%的同學有符合實際的目標包括回鄉建設，考研等，但目標明確。
（2）有一半以上同學沒有生活目標及職業規劃，對待畢業去向持邊走邊看態度，不能把目標放長遠，導致生活空虛。
[合理建議]：
（1）正確自我評價，培養自己的能力，注重聯繫實際。
（2）關注社會生活動態，確保職業規劃的實際意義。
五、綜合分析影響大學生職業規劃的因素
1、專業的冷熱門：
職業生涯是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態度、價值觀、願望等的有機整體，考慮到職業生涯，大學生首先想到的便是其專業的冷熱門。社會中的大多數人認為熱門專業相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業方向人員擁擠，供大於求，那麼熱門專業也便不再熱門，由此可見，冷熱門並不穩定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業，而應尋找適合自己的恰當的專業。
2、大都市與中小城鎮：
大都市與那些中小城鎮相比，只是發展快一些，經濟發達一些，畢業人員達都願意留在大都市之中，認為那裏企業多、發展快，有較大的就業空間，但實際上大城市的就業機會多，人才也一樣多，因此畢業生們應將其就業視野放寬一些，中小城鎮也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
3、大公司與小企業：
大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓制度，並且在大公司工作的經理可以為其以後的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發現，其它能力也很難得到鍛鍊，因此，大公司與小企業各有千秋，畢業生們不要把目光侷限於大的企業，好的小企業同樣會是你的職業發展空間更為廣闊。
4、其他因素：
以上均為外部因素，要求同學們對自己的職業興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學都加以考慮，在生活和學習中，是否真正全面深入瞭解自己的特點，並且根據自己的特點，充分發揮自己的優勢是影響畢業之後取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。
六、初步結論
職業生涯規劃
成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底
結合外界因素及自身因素，綜合權衡考慮，自己定位
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