網站首頁 個人文檔 個人總結 工作總結 述職報告 心得體會 演講稿 講話致辭 實用文 教學資源 企業文化 公文 論文

勞動節的調查報告範本

欄目: 調查報告 / 發佈於: / 人氣:3.04W

勞動節的調查報告範本

勞動節的調查報告模板1

“真情連你我 ,和諧進萬家”的主旋律,社區於4月28日組織轄區居民、黨員代表、居民代表歡聚一堂,開展了慶“五一勞動節”文藝表演活動,現將慶祝活動總結如下:

一、社區主任向參會人員講述了五一勞動節的由來及節日的起源、意義等,聽完了講解,大家報以熱烈的掌聲,紛紛表示我們大家不能忘記歷史,珍惜今天的幸福生活,要更加認真努力的工作。

在當前開展學習雷鋒的活動中,為傳承雷鋒的精神在羣眾中起好帶頭作用,多做好人好事,儘自己的力量幫助那些需要幫助的人,平時在生活中維護好居住小區的院落衞生,敢於制止不文明的行為。

二、開展了文藝表演活動。表演的節目有:大合唱《學習雷鋒好榜樣》、《咱們工人有力量》;四人健身操;男女聲二重唱、女聲獨唱。

三、“廣場鄰里情”廣場文化活動。“鄰里一家親”家庭才藝大賽,鄰里趣味運動會(以小區為單位)用優秀的文藝節目獻給廣大勞動者,慶祝國際勞動節。

此次慶“五一”節開展的以上活動,滿足了廣大轄區居民的精神文化需求,促進了居民的身心健康,既豐富了廣大居民的業餘生活,更調動了廣大居民的參與的積極性,增強了團結、促進了友誼,增強了凝聚力,使廣大的居民以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到今後的生活中去。

把文化活動送到羣眾身邊的目標,豐富了我轄區市民的羣眾文化生活,極大地活躍了我轄區市民的精神文化生活,弘揚了中華民族傳統文藝活動,促進了我轄區文化活動的普及和提高,加強了文化活動之間的藝術交流,讓廣大羣眾切實享受到文化發展的成果。

勞動節的調查報告模板2

幼兒的平安與幸福是我園師生共有的最大心願,為讓全園師生過一個安全、穩定、祥和的五一佳節,該園積極貫徹上級有關會議、文件精神,在五一前夕周密安排部署,以確保師幼兒的平安與幸福是我園師生共有的最大心願,為讓全園師生過一個安全、穩定、祥和的五一佳節,該園積極貫徹上級有關會議、文件精神,在五一前夕周密安排部署,以確保師幼生命財產安全。

(1)紮實做好幼兒安全教育工作。

幼兒園各班級結合實際開展了防火安全知識、交通安全法律法規、預防食物中毒等安全教育,進一步增強幼兒的安全防範意識和自護自救能力;從晨間談話、教學活動、户外遊戲、離園活動,逐一結合相應的教育內容而開展,並通過兒歌、故事、視頻、情景表演等形式把交通安全、飲食安全、活動安全、衞生安全及自我防護各種安全教育融入其中,開展了節前的安全教育活動。

(2)積極開展家長宣傳工作。

放假前我園向每位幼兒的家長髮放了“告家長書”,提醒家長注意五一假期安全,特別是傳染病、防溺水的預防工作,讓幼兒過一個安全、健康的五一節。

(3)切實加強安全保衞工作。

幼兒園提前排出了五一假期期間行政領導值班表,安排門衞、保安人員24小時值班,確保堅守崗位、信息暢通,保證各個環節不出現紕漏。

(4)國旗下講話宣傳安全教育。

在每週一例行的升旗儀式中,園長通過向幼兒講述簡單易懂的安全常識,讓幼兒輕鬆的懂得了假期的安全,懂得保護自己。

(5)認真開展幼兒園安全大檢查。

本園安全領導小組在放假前重點對幼兒園園舍、食堂、周邊環境等組織了一次全面的安全大檢查。

安全工作重於泰山,我園將牢固樹立“以人為本”、“安全第一、預防為主”的理念,以對全體幼兒和教職員工高度負責的精神,切實加強幼兒園安全工作的領導,警鐘長鳴,常抓不懈,以確保幼兒園安全。

勞動節的調查報告模板3

為慶祝“五一”國際勞動節的到來,紅菱社區聯合工會根據--區總工會《關於開展慶祝“五一”國際勞動節系列活動的通知》的文件要求,結合我社區工會工作實際,在“五一”前後開展了一系列豐富多彩的活動,進一步活躍了社區機關幹部職工的業餘文化生活,增強了廣大幹部職工的凝聚力和向心力。

一、走訪慰問困難職工開展“四羣”活動

在“五一”前夕,4月28日上午,社區聯合工會在工會主席的帶領下和幫困助殘愛心志願者服務隊部分成員兵分兩路,來到了困難職工殘疾人蔡思浩老人和獨居老人潘菊英的家中,代表社區贈送了慰問品。4月28日下午,社區助殘幫困志願者服務隊一行10人,來到人民西路94號大院困難户雷新順家進行幫扶,雷新順一家四口中有三人沒有正式工作,僅靠打臨工,收入微薄,生活困難。社區不僅帶來了米、油、牛奶等慰問品,志願者們還幫助其料理家務,打掃衞生,志願者徐輝還利用特長為其老岳母理髮,令雷新順全家感動不已。

二、開展“共駐紅菱 構建和諧-我健康、我快樂、體育健身健步走活動”

紅菱社區聯合工會為進一步貫徹“全民健身實施綱要”,發揮--市體育中心體育館為全民健身服務的作用和功能,充分利用轄區單位體育中心的體育館資源,激發轄區居民參與體育健身的熱情,由市文化廣播電視體育局主辦、市體育中心承辦、紅菱社區協辦的“我健康、我快樂、體育健身健步走”活動於20--年5月1日在市體育場拉開了序幕。

紅菱社區聯合工會在--市體育場組織開展了4000米徒步健身活動,轄區各類非公有制經濟組織和新社會組織工會會員及社區工會會員共70餘人參加,活動受到廣大職工羣眾熱烈歡迎和好評。

此次活動吸納了非公有制經濟組織和新社會組織廣大職工參與,使他們深深感受到黨組織和工會組織對職工羣眾的健康關愛、温暖和凝聚力,不僅磨練意志、強身健體,還極大地鼓舞和凝聚人心,為今後轄區工作順利開展營造了良好的溝通協作氛圍!

勞動節的調查報告模板4

為慶祝“五一”國際勞動節的到來,幸福鎮工會根據市總工會《關於開展“五一國際勞動節“志願者服務活動》要求,結合我鎮工會工作實際,在“五一”前後開展了一系列豐富多彩的活動,進一步活躍了全鎮廣大職工羣眾的文化生活,營造了歡樂、祥和的節日氣氛,增強了廣大幹部職工的積極性和創造性,進一步激發了推進轉型跨越發展的決心和信心。現將“五一國際勞動節”活動總結如下:

(一)計劃詳細,措施到位。

為熱烈慶祝“五一”國際勞動節的到來,同時為進一步豐富全鎮職工羣眾的業餘生活,鎮工會把慶“五一”系列活動擺在重要議事日程,制定詳細的活動方案和計劃,並採取有效措施做到活動有計劃、有安排、能落實。

(二)活動豐富,取得實效。

一是4月24日,在友愛社區開展“鄰里守望愛在社區”活動,社區通過文藝表演,為4月份過生的60歲以上的老人集體慶祝生日,並在活動中以羣眾易懂的語言和貼切的方式,讓廣大羣眾學習了黨的羣眾路線教育實踐活動的相關知識點,使大家受益良多。

二是在節日來臨之際,為深入推進城鄉環境綜合治理工作,石馬社區開展“散居院落宣傳”活動,通過活動宣傳“家庭美德十要”、“小區文明公約”、“小區治安防範”等,美化亮化農家院落,積極改善村民居住環境,真正做到了“走基層、解難題、辦實事、惠民生”。

三是在4月29日,為深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動,結合工作實際,在全鎮範圍內舉辦以黨的羣眾路線教育實踐活動為主題的的演講比賽,展示廣大黨員、團員艱苦奮鬥、頑強拼搏、服務羣眾的信心、決心和精神面貌。此次比賽共設四個獎項,分別為一等獎(共3名),二等獎(共3名),三等獎(共4名),其餘為優秀獎。

通過各項活動的有效開展,充分展示了我鎮廣大職工奮發向上、與時俱進、開拓創新的時代風采,同時,廣大職工也感受到黨和政府的温暖,感受到工會組織的貼心,並進一步增強了全鎮幹部職工之間的相互凝聚力和向心力。

勞動節的調查報告模板5

我校在“五一”國際勞動節即將來到之際,按照區教育工會的指示精神,我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍,唱響“勞動光榮,教師偉大”的主旋律,開展慶“五一”系列活動,以展示教師風采,激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性,讓教職工過好自己的節日,現把此次系列活動總結如下:

一、組織開展踏青活動,舒緩教師緊張的工作壓力。

在“五一”國際勞動節來臨之際,我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上,體會着濱海路的浪漫與多情,忙碌的老師們也由此感到消遣放鬆,很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作。

二、組織開展學習“楊愛軍事蹟”活動,加強教師師德培養。

為全面加強和提高教師職業道德和職業精神,建立健全師德建設的長效機制,不斷提升教師道德修養和文化修養,增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性,在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值,弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神,全面激發教師的工作熱情,做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習“楊愛軍事蹟”活動。教師們觀看了“楊愛軍事蹟”的錄像片,聆聽校長及專家的講座,教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆,進行了演講比賽。通過此活動,教師們都決心在楊愛軍精神的感召下,努力樹立人民教師良好形象,做讓學生。

三、組織開展教學節活動,提高教師教學素養。

我校此次在“五一”國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動,不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閲,也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閲,它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞台……本次教學節盛況空前,由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成。通過這些活動,啟迪老師們的才智,發展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔,有感情的抒發,有激情的旋律,有技能的展示,有科學的探索,有詩意的飛揚……各項比賽充分展示了教師們的教學才華,展示了學校教學文化特色,豐富了教師的校園文化生活,有力地推動了校園和諧團隊建設。

可以説,以上活動依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設計各項活動,通過新穎的載體、豐富的活動、紮實的工作,讓廣大會員感到貼心,振奮精神,展示風采,凝聚力量,團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育。