摘要：
愛情，人類永恆的話題。從大學生的戀愛觀出發，立足問卷調查，以大學生戀愛觀為主題，用真實數據分析大學生戀愛特點，探究影響大學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調查的目的是讓我們瞭解自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀。
關鍵詞：
大學生；戀愛觀；調查
愛情，多麼美好的尤物。從窈窕淑女，君子好逑，到所謂伊人，在水一方從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感歎。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加合法。通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以及引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
一、研究方法和研究對象
1、研究方法。本次調查採用自編的《關於當代大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地瞭解大學生的戀愛觀狀況。
2、研究對象。本次調查選取了周圍國中和高中同學朋友在校大學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發放問卷40份，回收39份，有效率為97.5%。
3、調查時間為20xx年2月。
二、調查結果分析
綜合四個不同年級的大學生的戀愛觀，不難看出，隨着年齡的增長，知識的擴展，社會閲歷的增加，大學生的戀愛觀一步一步走向成熟和現實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟、理性的思考，感性有餘，進入大三後，大三學生的戀愛觀比較成熟，最後到大四的學生更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。
三、大學生戀愛觀及存在問題
（一）大學生戀愛心理特徵
1、性愛的好奇心理。由生理髮育成熟導致的性衝動與性親近要求的產生而形成。
2、急於求成的佔有心理。與高校聚集着才華、風度、美貌於一身的特殊人羣氛圍直接相關。有些男大學生固執地認為：畢業後還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬於情感寄託型的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。
4、補償心理。由功利型的'戀愛動機所引發，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。
5、遊戲人生心理。其戀愛動機是：滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種遊離於婚姻之外的享受和消費。
大學生這個特殊社會羣體，今後的生活還會動盪，畢業分配和就業還是個未知數，即使獲得了真愛，畢業後也有可能天各一方。因此，大學生們有不求天長地久，只在乎曾經擁有等戀愛心態也是很自然的事。
（二）當代大學生戀愛觀存在的問題
由於性心理上的不成熟，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛當中。表現出思想上的波動、排他、衝動、幻想；同時，大學生還受到了外界周圍環境的影響。
1、因為空虛而愛。調查顯示，6.7%的大學生因為內心空虛而選擇戀愛。大學生在高中緊張的學習之後，進入了一個全新的環境裏，進入了自己夢寐的高等學府，在大學表現出混日子、得過且過，有的學生認為，進入大學以後，思想很消極，什麼目的都沒有，終日無精打采，人生彷彿沒有了一點意義，頭腦一片空白，失去奮鬥目標和前進動力，心中苦悶，缺少學習動力、目標的大學生於是將心理轉到談情説愛上，以消磨時光，尋求快樂。
2、擇偶動機不純。據分析，2%的大學生戀愛動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業和發展上的幫助。如果發現有利用價值，就會採取一切措施，進行攻擊。為達目的不擇手段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關係。
3、好奇心較重。當代大學生正處於青春期後期，生理機能基本成熟，心理機能趨於成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，個體發展必然會在個人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的祕密，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之後的後果和將來的發展。
4、不注重戀愛的後果。當代大學生的心理大多數都存在着這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，只在乎曾經擁有，不在乎天長地久，很多青少年帶着這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成愛的初體驗和充實大學的生活，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以畢業那天一起分手也成為正常現象。但雙方也表現出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。
5、道德觀念淡化。長期以來中國的傳統道德對大學生產生了深遠的影響，但隨着西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生性及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處於矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對性的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之後往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。
摘要：戀愛已成為大學普遍的現象，然而大學生處在特殊的時期，其戀愛觀和戀愛行為的正確與否會直接影響大學生的學習、生活，也會影響大學生的事業和前途，影響學校的精神文明建設。近年來，傳統的大學生戀愛觀不斷受到着各種因素的衝擊，並形成了一些新的特點。
引 言
隨着改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學生戀愛已經是普遍的現象，出入的雙雙對對、親親我我也不會被認為不正常的行為，雖然愛情可以讓人陶醉，讓人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的戀愛心理也會給戀愛帶來一些負面影響。各大校園因此每年都會因失戀或別人的感情原因而跳樓或割脈的現象。因此，我院心理中心聯合調研部開展了《關於大學生戀愛觀》的調查，希望能發現問題、尋找原因，幫助我院學生樹立正確的戀愛觀。本次調查針對我院學生，採取分層抽樣等抽樣方法，隨機發放問卷的形式，共發放問卷1300份，其中有效問卷1173份，有效問卷佔90.23%。我們將這1173份問卷全部用於數據分析，運用社會學統計軟件SPSS10.0進行數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應建議，供同學們參考。
調查結果與分析：
1、10%的同學選擇了非常欣賞父母的婚姻；18% 的同學選擇了欣賞父母的婚姻 ；51%的同學選擇了不太欣賞父母的婚姻；其餘 21%的同學選擇了不太欣賞父母的婚姻。
2、8%的同學接受過很多有關戀愛觀的家庭教育 ； 29%的同學接受過有關戀愛觀的家庭教育 ；47%的同學很少接受過有關戀愛觀的家庭教育 ；16%的同學一點也沒接受過有關戀愛觀的家庭教育
3、7%的同學覺得自己的家庭文化氣息很強；20%的同學覺得自己的家庭文化氣息強 C38%的同學覺得自己的家庭文化氣息不太強 35%的同學覺得自己的家庭文化氣息不強。
4、23%的同學的父母如果知道他、她在戀愛，他們會贊同； 36%的同學的父母如果知道他、她在戀愛，他們會批評；26%的同學的父母如果知道他、她在戀愛，他們會嚴厲批評；15%的同學父母如果知道他、她在戀愛，他們會不管不問
5、做的同學有12%的同學認為其父母對其出現的戀愛傾向而做出的教育非常正確； 28%的同學認為其父母對其出現的戀愛傾向而做出的教育正確 ；37%的同學認為其父母對其出現的戀愛傾向而做出的教育不太正確 ； 23%的同學認為其父母對其出現的戀愛傾向而做出的教育不正確
6：22%的同學在校經常進行過戀愛觀教育；34%的同學進行戀愛觀教育；26%的同學在校不太進行戀愛觀教育；18%的同學從沒進行過戀愛觀教育
7：對有戀愛現象的學生2%的學校選擇嚴厲批評；有8%的學校批評；44%的很少批評；也有46%的是對此事不管不問
8：對最喜歡的老師是否影響自己的戀愛觀4%的選擇影響很大；16%的選擇有影響；有45的同學認為有點影響；35%的認為沒有影響。
9：在你的同學戀愛的多嗎？27%的選擇有很多；38%選擇多；22%選擇不太多；也有13%的選擇沒有。
10：你的同學對你的戀愛觀有影響如何？26%的選擇了非常積極；38%的認為積極的；19%的會選擇有些消極；17%同學會消極的對待戀愛觀。
11：28%的同學認為大學生戀愛應該非常真誠；58%認為大學生戀愛要真誠；12%的認為應該不太真誠；2%認為不真誠。
12：37%的同學認為男、女朋友親暱非常正常；56%認為正常；5%認為不太正常；只有2%的認為不正常。
13：28%的同學認為看待電影中男女接吻非常煩怒；32%的同學認為憤怒；25%的同學看大影視上男女接吻只是有些憤怒；15%同學不憤怒可以理解的。
14：18%的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她也非常想交一個 ；27% 的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她也想交一個 ；38% 的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她有點想交一個 ；17%的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她沒有想要交一個14. 18%的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她也非常想交一個 ；27% 的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她也想交一個 ；38% 的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她有點想交一個 ；17%的同學選擇了當他/她看到別人有男/女朋友時，他/她沒有想要交一個
15.16%的同學選擇了經過緊張的大學聯考後，他非常希望有一個男/女朋友 ；34%的同學選擇了經過緊張的大學聯考後，他希望有一個男/女朋友 ；37%的同學選擇了經過緊張的大學聯考後，他有點希望有一個男/女朋友 ；13%的同學選擇了經過緊張的大學聯考後，他不希望有一個男/女朋友
16、12%的同學選擇了因為性而走到一起的人非常合理 ；27%的同學選擇了因為性而走到一起的人合理 ；45%的同學選擇了因為性而走到一起的人不太合理 ；16%的同學選擇了因為性而走到一起的人不合理
17、32%的同學覺得了大學校園內廣泛的戀愛非常正確 ； 44%的同學覺得了大學校園內廣泛的戀愛正確 ；18%的同學覺得了大學校園內廣泛的戀愛不太正確；6%的同學覺得了大學校園內廣泛的戀愛不正確
18、5%的同學覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛非常好 B32%的同學覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛可以 ；34%的同學覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛不太好； D29%的同學覺得和一個自己不喜歡而又非常有錢的人戀愛不好
19、2% 的同學選擇了非常相信為愛殉情的人 ；13%的同學選擇了相信為愛殉情的人 53%的同學選擇了不太相信為愛殉情的人 ； 32%的同學選擇了不相信為愛殉情的人
20、9%的同學選擇瞭如果自己有男/女朋友，非常希望自己的戀人穿着新潮 ； 21%的同學選擇瞭如果自己有男/女朋友，希望自己的戀人穿着新潮 ；34%的同學選擇瞭如果自己有男/女朋友，有點希望自己的戀人穿着新潮 ；34%的同學選擇瞭如果自己有男/女朋友，不希望自己的戀人穿着新潮
21、11%的同學選擇了非常希望自己的男/女朋友像明星 ； 23%的同學選擇了希望自己的男/女朋友像明星 ；34% 的同學選擇了有點希望自己的男/女朋友像明星； 32%的同學選擇了不希望自己的男/女朋友像明星
22、8% 的同學選擇了非常希望嫁給或娶一個名人，而且是一個大名人 ；12%的同學選擇了希望嫁給或娶一個名人，而且是一個大名人 ；36% 的同學選擇了有點希望嫁給或娶一個名人，而且是一個大名人 ；44%的同學選擇了不希望嫁給或娶一個名人，而且是一個大名人
23、27%的同學選擇了非常希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮 ； 34%的同學選擇了希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮 ；32% 的同學選擇了有點希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮 ；7%的同學選擇了不希望自己的男/女朋友比別人的帥或漂亮
24、2%的同學選擇了非常認同婚外戀 ；2% 的同學選擇了認同婚外戀 ； 38%的同學選擇了有點認同婚外戀 ；48%的同學選擇了不認同婚外戀
25、32%的同學選擇了非常希望戀愛的歸宿是婚姻 ；35% 的同學選擇了希望戀愛的歸宿是婚姻 ；21%的同學選擇了有點希望戀愛的歸宿是婚姻 ；12%的同學選擇了不希望戀愛的歸宿是婚姻。
總結
通過對大學生戀愛觀問卷調查，並結合實際，我們進行總結分析得出了以下幾點關於大學生戀觀的特點及原因，並提出了相應的建議和意見，希望能對大學生樹立正確的戀愛觀有所幫助。
大學生戀愛的幾大特點及相關原因：
1、愛情至上，有些同學把愛情放在認識的第一位，把愛和被愛視為人生的極點，認為“沒有愛情，活着就沒有啥意思”。整天沉溺於卿卿我我之中，對周圍的一切事物都漠然處之。在戀愛過程中往往產生很多的消極影響，有的分散精力、浪費時間、成績下降，有的只有“兩人”世界，脱離集體，有的影響了正常的同學交往。一旦失戀以後就悲觀厭世，精神萎靡，認為從此生活沒有了意義，學習沒有了動力。
2、相互攀比，趕潮流而行。有些同學談聯愛不是未來尋覓知音，而純粹是從眾的結果。看到別人成雙成對，自己心裏難以平衡，於是隨大流也追求異性，從此而產生某種心裏的滿足感以極大地滿足自己的虛榮心，此類同學在調查中佔了4.8％，他們對待愛情缺乏嚴肅認真的態度。
3、相互炫耀。有些大學生在擇偶的時候非常注重對方的外表的。認為外表美是天生的，不可改變的，內在美是看不到摸不着的，是沒有用處的。相貌好，有一幅美麗的外表，才能在朋友中炫耀，和對方在一起的時候才會覺得自己臉上有光彩。這虛榮心的誘使導致對戀愛觀理解的扭曲，互相炫耀、盲目追求外表。
4、注意戀愛過程，輕視戀愛結果。現代大學生流傳着一句順口溜“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種感情體驗及時行樂，借次尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生為了充實課餘生活，排除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。這種行為實質是隻強調愛的權利，而否認了愛的責任。
5、主觀事業第一，客觀愛情至上。有相當一部分的學生把愛情放在首位，一旦墜入情網就本能自拔了，強烈的感情衝擊，各方面都將受到嚴重的影響。很多學生在不知不覺中變得“兒女情長，英雄氣短”，成就事業的熱情一天天冷卻，愛情逐漸成為生活的惟一追求，這樣也許就影響到就業，嚴重點則直接影響了大好前途。
6、戀愛觀念開放，傳統道德淡化。隨着時代發展，當今大學生戀愛觀念日益開放，傳統道德逐漸淡化。以前的大學生，談戀愛大多追求的是志同道合的伴侶，他們能把自己的感情控制在社會道德所允許的範圍內，很少有越軌行為的發生，使愛情沿着健康的軌道發展。而現在的大學生對性行為抱不嚴肅的態度，認為這是“個人自由”可以不受干涉，隨心所欲。在當前社會格調低下的性文化氾濫，尤其是隨着網絡的發展，網上的世界正處於無柵欄狀態，黃色的信息隨處可看到；另外，大學生受西方的“行自由”、“性解放”的思想的影響。影響了大部分大學生的兩性觀，過早地打破了性的防線。不再象以前那樣的注重貞節了，甚至有人把性當作一種娛樂，追求性刺激作為與異性交往的原因與目的，也有大學生認為“性”這種生理需要同“餓了要吃飯，渴了要喝水”一樣。雖然中國傳統文化及倫理道德對大學生的影響較深，但隨着對外開放的範圍的不斷擴大，大學生的戀愛觀也變得逐漸開放起來了。
7、愛情承受能力較弱，部分學生擺脱不了“感情危機”，有的失去信心，放棄對愛情的追求，立下誓言，“橫眉冷對秋波，俯首甘為光棍”。 因失戀，失志，失德者，雖屬少數，但影響很大。
對大學生自身樹立正確戀愛觀的意見和建議：
1、要正確對待戀愛。正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關係。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
2、要培養愛的能力。其愛的能力包括以下幾種：
（1）迎接愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢於用正確的方式表達；如果面對別人的示愛時要能夠取捨，並及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。
（2）拒絕愛的能力。對於自己不願意接受或認為不值得接受的愛情應有勇氣拒絕。拒絕時應注意兩點：一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優柔寡斷。否則對對方造成的將是更大的傷害。二、要掌握恰當的方式。要掌握説話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是要做到對別人的起碼的尊重。
3、要正確處理戀愛挫折。
（1）正視現實，失戀之苦在於一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。
（2）換位思考，要設身處地的為對方着想。這樣作有助於你理解對方終止愛情的原因，有助於你接受失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。
（3）感情宣泄。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼淚緩解法。在悲痛欲絕時大哭一場，可以使情緒平靜。專家認為，眼淚能把有機體在應激反應過程中產生的某種毒素排出去。2）運動緩解法。劇烈的體育運動有助於釋放激動情緒帶來的能量。3）轉移注意。時常要想起以前和戀人在一起的點點滴滴，心情不佳時，可以做些自己感興趣的事。4）文飾法。當得不到自己愛的人，失戀時，援引合理的理由和事實來解釋挫折，從而獲得精神上的安慰。5）傾訴。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴説自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積鬱實在太深，無法排解時，也可以找心理諮詢師進行心理諮詢。
（4）情境轉移。失戀後之所以難以擺脱戀情的困擾，就在於生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬縷的聯繫，所以要向擺脱失戀的痛苦，就要換一個嶄新的環境，暫時離開曾經熟悉的環境。把自己置身於一個歡樂的環境中去。如多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅遊散散心等，這樣有助於心情的開闊。另一方面是由於失戀後有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什麼方法來充實自己，不讓在有空餘的實踐胡思亂想。
（5）昇華。要儘快把失戀昇華為一種奮發向上的動力，儘快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情於學習，愛情於人生，愛情於婚姻的關係。
4、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個複雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。
對於學校的意見和建議：
1、加強大學生健康、科學的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對於異性也還只處於一種羨慕和嚮往階段，很多知識還是濛濛隆隆的，並不是十分了解。如果缺乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現越軌行為。在缺乏一定常識的前提下，對於自己的錯誤行為並不能很好的認識，對於行為產生的後果也沒有能力來解決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對於大學生的健康成長是十分不利的。
2、加強校園文化建設。大學生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍。有道是“思想，思想，時時在想，不是想東就是想西。”而且大學生各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，所以加強校園文化建設是勢在必行的。一是要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉OK、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業餘生活，活躍身心；二是加強大學生心裏健康教育。充分利用大學的網絡資源，積極開展心理諮詢活動和性健康諮詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理衝突和心理失衡，從而培養健全的人格。
3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業心緊密聯繫。我們要引導學生追求事業、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業很前途。
前言
課題選擇目的。處於大學的我們已不像高中那樣把所有的時間放在學習上，我們有更多自主安排的時間，課外生活更加豐富。並且不像高中一樣禁止戀愛，關於大學生戀愛觀這個話題是與我們最為密切的話題，它已成為眾人談論的焦點，對這個眾説風雲的話題，我們作為大學生也十分感興趣。藉此次馬克思課的社會實踐調查，我們六人組進行了大學生戀愛觀的。調查，同時也是為了更加透徹地瞭解大學生的戀愛觀，並通過此次調查隊社會作出一定的數據和結論。
我們從開始最初的問卷設計，到現在數據的統計和報告的撰寫一共差不多兩週，調查對象是山輕工大一到大四的學生；調查範圍是有關大學生對戀愛問題的認識，以及對其戀愛觀進行調查；調查方法為問卷發放填寫，從而根據調查結果進行報告填寫。
課題調研、分析和完形的時間進度。課題調研以發放問卷調查形式進行，設計問卷用去了三天時間，問卷打印發放到收回用五天時間，(這段時間在考會計證）。分析問卷今天下午才開始，晚上結束啦·····本次問卷發出120份，回收119份，有效率為99·17%。
一、調查結果説明
調查分為大一到大四的學生，對年級的不同進行結果説明：
（一）大一的學生戀愛觀調查情況
大一學生接受調查的有30人，男生16人，女生14人。其中曾經談過戀愛的僅有6人，正在戀愛中的也僅有6人，可見戀愛的人佔少數。而調查顯示，81%的大一學生都表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對於戀愛動機大多數學生表示沒想過，80%的人對失戀都無所謂，22%的人會再找一個，只有7%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，64%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕鬆的大學生活中，沒有了大學聯考時的那股幹勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，75%的學生選擇“很小”。
（二）大二的學生戀愛觀調查情況
2大二學生接受調查的有70人，男生36人，女生各34人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
大二學生的戀愛觀尚處於發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
（三）大三的學生戀愛觀調查情況
大三學生接受調查的有25人，其中男生12人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60％是男生。這可能跟師範學校男女比例嚴重失調有關係。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60％的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話説在愛情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學生比較現實，25人有17人表示沒有網戀經歷。對於異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，並認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。71％表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活；關於尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，並非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生為主）把愛情看得很重；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在62％以下，比男生更注重學業；有61％的人有暗戀的對象並表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇於表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的嚮往。
（四）大四學生戀愛觀調查情況
大四學生共有10人蔘加填表，男生7人，女生3人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：
1、只有24%的人認為戀人是原來所理想的人，76%的人認為不是。
2、對於是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有3人。
3、對於大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4、對於戀愛與學習，6人表示同等重要，3人表示戀愛重要。
5、對於分手後的態度，有2人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6、對同居的態度，不贊成的有2人，其他人則持不反對態度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多3了，看法也就更加務實。對於大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對於相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。雖然大四的學生對於戀愛的思想更加成熟、更加現實了，可是他們對於戀愛所要承擔的責任卻沒有完全認識清楚，許多人都是抱着嘗試的態度去戀愛的。這樣的想法只會帶給自己與對方更大的傷害。
綜合上述四個不同年級的大學生的戀愛觀，不難看出，隨着年齡的增長，知識的擴展，社會閲歷的增加，大學生的戀愛觀一步一步走向成熟和現實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟。理性的思考，感性有餘，進入大三後，大三學生的戀愛觀比較成熟，最後到大四的學生更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。
二、原因分析
（一）大學生戀愛心理特徵
1、性愛的好奇心理。由生理髮育成熟導致的性衝動與性親近要求的產生而形成。
2、急於求成的佔有心理。與高校聚集着才華、風度、美貌於一身的特殊人羣氛圍直接相關。有些男大學生固執地認為：畢業後還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬於“情感寄託型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。
4、補償心理。由功利型的戀愛動機所引發，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。
5、遊戲人生心理。其戀愛動機是：滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種遊離於婚姻之外的享受和消費。
大學生這個特殊社會羣體，今後的生活還會動盪，畢業分配和就業還是個未知數，即使獲得了真愛，畢業後也有可能天各一方。因此，大學生們有“不求天長地久，只在乎曾經擁有”等戀愛心態也是很自然的事。
（二）當代大學生戀愛觀存在的問題
由於性心理上的不成熟，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛當中。表現出思想上的波動、排他、衝動、幻想；同時，大學生還受到了外界周圍環境的影響。
1．因為空虛而愛。調查顯示，6.7%的大學生因為內心空虛而選擇戀愛。大學生在高中緊張的學習之後，進入了自己夢寐的高等學府，思想很消極，什麼目
4的都沒有，終日無精打采，人生彷彿沒有了一點意義，缺少學習動力、目標的大學生於是將心理轉到談情説愛上，以消磨時光，尋求快樂。
2．擇偶動機不純。據分析，2%的大學生戀愛動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業和發展上的幫助。如果發現有利用價值，就會採取一切措施，進行攻擊，為達目的不擇手段。
3．好奇心較重。當代大學生正處於青春期後期，生理機能基本成熟，心理機能趨於成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的祕密，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之後的後果和將來的發展。
4．不注重戀愛的後果。當代大學生的心理大多數都存在着這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶着這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業那天一起分手”也成為正常現象。但雙方也表現出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。
5．道德觀念淡化。長期以來中國的傳統道德對大學生產生了深遠的影響，但隨着西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處於矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之後往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。
三、解決問題的思路或建議
針對上述大學生戀愛的心理特徵和存在的問題，為正確引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學校和社會具有不可推卸的責任，應為大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，在這裏就不再贅述。下面主要談談作為大學生自身應該怎樣做。
（一）充分認識到戀愛要受法律法規的約束
作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改後的婚姻法增加了關於禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚5的，無過失的一方有權請求損害賠償。
（二）對愛情有崇高的定位
人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨着親情、友情、愛情。但最重要、最穩定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪裏、無論你有多大，只有白頭到老，結髮夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。當代大學生只有把愛情融入理想，事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
（三）加強戀愛過程中的道德責任感
戀愛與道德有着密切的關係。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成遊戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨着兩個人交往，性問題也開始發展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關呢？其次，大學生經不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的詞彙，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學生的最新理念。
戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業、愛情奮發向上的源泉。
（四）正確處理學習和戀愛的關係
在相當一部分同學眼裏，愛情與學業是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業“雙豐收”，但比率相當低，“一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發狂的人，因為偉大的事業抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業的人都能正確處理好愛情與事業的關係。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什麼樣的人生觀，就有什麼樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業的關係，成為社會主義事業的合格建設者。
（五）學會識別愛情，注重保護自己
在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背後，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優雅的動作、高貴的氣質欺騙着無數無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機裏，尤其是女性同學更應該注意，“貞操”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示着即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、6燦爛的花環。
總之，當代大學生在受到外界因素、周圍環境影響的同時，必須培養自身道德，法律規範的修養，樹立正確的戀愛觀，有助於大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助於大學生處理好學業與愛情的關係；有助於培養大學生健康的心理環境減少不必要的損失；有助於大學生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。
四、心得體會
通過這次實踐，我們每一個人都對戀愛觀有了新一步的認識，作為大學生我們要樹立正確的愛情觀，人生觀，價值觀。校園裏的愛情是最純潔的，最真誠的，大學生在戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所説：“真正的愛情是表現在戀人對他的偶像採用含蓄、謙恭至羞澀的態度，而決不是表現在隨意流露熱情和過早的親暱。”我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。
要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個有理想、有修養、有道德的大學生，在失戀時，首先要作到失戀而不失態，我們應該明白失戀是一件很正常的是，沒什麼大不了的，要保持平和、理性的心態。其次，還要作到失戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情在，要理智和寬容，想到對方的難處，這才是一個大學生較高素質的表現。
本次調查活動中，我們經過分組分工完成了問卷調查、數據處理、分析總結，總結報告，最終報告成型。
在此次調查報告中，我們從中瞭解到了很多關於大學生的不同的戀愛觀的問題，我們從這些問題中，進行了總結，從中總結出了存在的原因，並且以事實為依據找出許多解決問題。比如説他們愛情觀的發展和變化，瞭解到其中很多大學生對待愛情態度和以及獨特的見解，找出大學生中普遍存在的愛情盲點，找出了對不正確的、消極的愛情觀的解決辦法等等。
同時，在擬寫調查報告的時候，我們還查找了很多相關資料，見識到了更加全面系統，更加新穎的戀愛觀問題以及解決辦法。豐富我們的見識和今後遇到相關問題的處理能力。同時也鍛鍊了分析問題、處理數據的能力。
總之，經過此次調查報告，我相信對戀愛觀的認識更加深刻，同時豐富了我們的實踐能力，也使我們在處理類似問題不在生澀。
對於文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學生們來説，除了學習之外，戀愛也是熱門話題之一。那麼我校大學生是怎樣看待大學生談戀愛的呢？他們的戀愛觀又如何？在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢？就這些問題，我院社調部、女生部對全校八個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
戀愛現狀及原因分析
在被調查的同學中， 42% 的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有 31% 的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。以上數據表明，大學戀愛絕不是個別現象，是普遍存在的。
通過對調查結果的分析，二、三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛發生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛發生最為集中的學院。
關注大學愛情的普遍，是什麼使得戀愛之火如此旺盛的燃遍校園呢？
45.8%的被調查者認為是因為學業壓力不大，空閒時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發了愛情。的確，進入大學後，擺脱了高中式重壓的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閒，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關係，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學生對信念、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛的人也承認，或多或少的存在“找依靠”的心理。
趕潮流會導致戀愛的發生？17%的同學是這樣認為的。
這與從眾心理有關。在一個羣體中（如一宿舍），如果大部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響。處在青年期的大學生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑，所以他們不會“逆潮流而動”。
趕潮流還與周圍文化環境的誘導有關。超越生死的愛情電影，風花雪月的。言情小説，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗戀愛感覺的廣告片———校園裏流行的一切都會潛移默化地影響大學生的行為。
也有部分同學認為有戀人是證明自己魅力的重要方式？他們非常需要他人的贊同，“有人愛”似乎是自身價值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營，顯然這種觀念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們説是因為“真愛”如果説大學愛情不可避免，那麼我們希望它成為戀愛堅定且唯一的理由。
總之，大學生戀愛的動機是複雜多樣的。提醒大家，戀愛並不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學們能夠端正戀愛動機，用真心呵護感情。
戀愛行為面面觀
a、關於某些大學生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學認為，他們是在尋找更合適的人。認為是“喜新厭舊的思想在作怪”“過強的愛情征服欲和佔有慾”、“是在玩弄異性”的反面呼聲則佔據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責“這是極度不負責任的行為，不配稱之男生”。專家認為：初進大學，思想的放鬆，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛河，而過少的考慮對方是否真正合適。隨着交往的深入，矛盾產生，裂痕出現，他們開始反省自己是否真的找到了所謂的“人生的另一半，今生的唯一”，思考後的一種可能即——尋找新戀人。這本是無可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學生，我們應該以此為律，讓愛情純潔起來？
b、安靜的自習室、優美的人工湖、飄香的食堂……隨處可見一對對恩愛的學生情侶。但他們似乎並不顧及周圍人的目光，當眾餵飯，甚至擁抱、親吻。就這個問題，廣大同學也有自己的看法。二成的同學認為不合適，但這是別人的私事，我們管不着，也有五成的同學認為，這是不文明的行為，對其他同學有不良影響，應該管一管，還有二成的同學則認為“欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做”。只有一成的同學大膽表示“戀人之間這樣很正常，我有戀人也會這樣”。
馬克思説：“真正的愛情是表現戀人對他的偶像採取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過份親暱。”戀人間的舉動並不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎並不適宜在公共場合公開表露，同時也侵佔了公共空間。而且，半數同學對此種過於公開，過於私人的行為表示反感。所以我們建議並提醒大家：在公共場合請注意您的行為。
c、改革開放二十年使人們的觀念發生了很大變化，得風氣之先的大學生們的觀念就更加前衞。和中國社會傳統的道德觀相比，大學生們對愛情、婚姻都有自己獨立的見解。在如今的大學生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什麼態度呢？調查結果顯示 37.8% 的同學認為短暫的快樂過後帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈； 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制；不過，同時也有 24.9% 的人對此表示接受；還有 5.7% 的人則欣然贊成。
以上數據表明，當代的大學生對同居的看法已經不比20世紀末時那麼敏感。
當代大學生擇偶觀
根據調查數據，我們按照各選項的得票率排序，製作出表格（見附表）。
在大學生人羣中，把理想愛人的條件轉向注重有內涵，注重人品，是普遍的一個大趨勢。在本次調查中，男、女生均把“人品”作為了第一要素，而經濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。這反映了廣大同學成熟的愛情心理。但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對於相貌的要求，男生要高於女生不少；而對於知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。
不可不説的話題——失戀
本次調查，結果表明在失戀後，順其自然比例大於痛苦憂鬱，且呈顯著性差異。88.2%的同學能夠及時、合理的調整情緒，轉移到學習或者工作中去；只有12.8%的同學認為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脱，甚至心理失衡，有報復傾向。且個別同學表示當他們示愛被拒絕或愛情關係結束時，曾企圖自殺。
如果説，愛情是永恆的話題，那麼，失戀也應是。這必定會對當事人產生或多或少的影響。此時，除了藉助朋友、家長等外部條件幫助分擔，更重要的是依靠個人調節化解陰影。專家建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時間，以達到轉移注意力的目的。相信時間是癒合傷口的最佳藥方。
編者寄語
愛情這個古老而又永恆的話題，一直是大學校園裏一道亮麗的風景線，我們對適度的大學戀愛是理解的，祝福的。但我們仍要提醒熱戀中將要迷失或已經迷失的同學們：大學是裝載我們人生“知識之車”的黃金時期，是決定我們未來發展的關鍵階段，請同學們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向。
在此謹願廣大同學重新思考定位自己的愛情觀，用理智經營愛情！
一。研究方法和研究對象
1、研究方法。本次調查採用《大學生戀愛觀調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地瞭解大學生的戀愛觀狀況。
2、研究對象。本次調查選取佛山科學技術學院數學系的學生，進行普遍調查。本次調查發放問卷128份，回收128份，有效率為100%
3、調查時間為20**年**月。
二。調查目的
愛情，是人類永恆不變的話題。“窈窕淑女，君子好逑”是人們對愛情的期待與憧憬；“兩情若是久長時，有豈在朝朝暮暮”是人們對愛情的一種態度； “執子之手，與子偕老”是人們對愛情的承諾。而如今在大學的校園中，愛情的種子 也正在萌芽。都説戀愛是當今大學生的一堂必修課，在當今的高校戀愛已成為一 種很正常的現象。不同的人由於性格的不同以及受外界因素的影響，會形成不同的戀愛觀，從而導致他們對待愛情的態度、處理戀愛關係的方法也各不相同。積極健康的戀愛觀在一定程度上會對學業與生活有促進的作用， 消極錯誤的戀愛觀 反而會給你的生活帶來巨大的消極影響。 每一段戀情都應該是純潔的，自由的，是不能用物質去衡量的。每一段戀情 都代表着一種尊重，一份責任，是需要用真心與真情去維繫的。而這種理想的戀 愛觀在現實生活中卻很少出現，甚至一些大學生出現了錯誤消極的戀愛觀，如過分地看重對方的物質基礎、戀愛至上甚至失去理智、對待愛情的態度不認真等等。這種戀愛關係容易導致雙方戀愛關係的破裂，也會影響正常的學習生活，甚至會 釀成悲劇。 出於這一現狀，我們對佛大學生的戀愛觀進行了調查，通 過問卷調查的方式進一步瞭解本校大學生的戀愛觀特點，分析形成的原因和造成 的影響，陣對問卷分析的結果提出解決問題的方式，從而引導大學生樹立積極、健康的戀愛觀，有助於他們正確處理戀愛與學業、戀愛與事業、戀愛與生活的關 系。大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注並正確引導大學生 戀愛是高校工作的大重點和難點。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對於在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因 愛情而錦上添花。愛情是人類永恆不變的主題，大學生在剛剛踏入大學校園，對 未來有許多美好的憧憬，對愛情同時也是充滿了美好的想象。在大學生中進行戀愛觀調查能夠為大學生的感情生活起到一定的啟示作用， 也能為戀愛觀教育的一系列其它活動提供一份客觀可靠的數據。
三。調查結果
1、對於大一學生來説，已經漸漸適應和習慣了大學的授課方式，並逐漸擁有了自己的學習計劃，和人生目標。但是對於老師來説，還要繼續改進自己的教學方法，
以更好地適應同學們的接受需求。同時，還要適時加強對學生們價值取向和人生目標制定的正確引導。
2、目前大一學生中還存在着人際交往上的困難，需要調整好自己的心態，處理好關係，應該增強自我的吸引力，贏得大家的肯定，同時，還要多多參加社團活動，鍛鍊自己的膽識，拓展自己的能力。
3、學校也要在硬件和軟件上努力加強自身建設，為學生創造一個良好的學習環境。在飲食上，學校要特別注重各民族的飲食習慣，努力為學生創造一個良好的就餐環境，這樣學生們才會保持良好的精神狀態，投入到無限的學習中去。
4、為建設和諧校園，學校應該多傾聽學生的意見和建議，為學生多多提供一些投遞意見和建議的專欄，只有這樣才能更好地反映學生的心聲，相信經過全校師生的共同努力，佛大的明天一定會更美好。
四。調查結果分析
（一） 大二學生戀愛觀調查情況
大一學生接受調查的有32人，男生20人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人佔少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對於戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕鬆的大學生活中，沒有了大學聯考時的那股幹勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。
（二）大二學生戀愛觀調查情況
大二學生接受調查的有32人，男生16人，女生各16人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
1、在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生佔2/3，而女生只有1/10，這説明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。
2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這説明在大二的學生這個羣體裏面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3、在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為佔大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛慾望比女生要強，而且這也説明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4、在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這説明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。
5、在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也説明男生跟女生人生觀和價值觀存在着較大差異。
6、在對待對方腳踏兩隻船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也説明在愛情裏，男生比女生豁達、大方。 大二學生的戀愛觀尚處於發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
（三）大三學生戀愛觀調查情況
大三學生接受調查的有32人，其中男生19人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師範學校男女比例嚴重失調有關係。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話説在愛情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對於異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，並認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活；關於尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，並非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生為主）把愛情看得很重；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業；有60%的人有暗戀的對象並表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇於表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的嚮往。
（四）大四學生戀愛觀調查情況
大四學生共有32人蔘加填表，男生16人，女生16人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：
1、只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2、對於是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3、對於大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4、對於戀愛與學習，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。
5、對於分手後的態度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6、對同居的態度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多了，看法也就更加務實。大多數人的戀人並非是所理想的人，而是在現實的實際接觸後才確立的。絕大部分的人不相信網絡這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對於大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對於相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。對於戀愛的花費，也許aa制是最好的消費方式，畢竟大部分大學生還沒有實際穩定的經濟來源，如果只是一個人來承擔戀愛開支，那麼是很吃不消的，所以選擇aa制是最好的選擇。
五。總結與建議
1、在我們已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生佔1/5，而女生只有1/10，這説明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。
2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這説明在大二的學生這個羣體裏面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3、在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為佔大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛慾望比女生要強，而且這也説明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4、在談及您對戀愛的理解時選擇a是為了選擇終生伴侶，的同學佔64.28%而選擇b只是為了空虛打發時間沒有多想的只佔2.4% 説明我們大多數學生對待婚姻還是持比較負責的看法
5、在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也説明男生跟女生人生觀和價值觀存在着較大差異。
6、在對待對方腳踏兩隻船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也説明在愛情裏，男生比女生豁達、大方。
7，在問及您認為戀愛和學業之間有何關係這個問題時有51.7% 選擇b愛情是一種動力，可以促進學習，男女朋友之間可以相互監督，促進學習，而只有2.4%的選擇a學習與戀愛二者不可兼得， 談戀愛肯定要影響學習，從這個答案中可以看出我們班還是比較支持戀愛的。
在大學裏，適當的愛情還是需要的，但我們不要過度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學生活是我們學習和適應社會的關鍵時期，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對於愛情我們要始終保持一種平穩心，正確面對愛情。
我們現在的戀愛觀尚處於發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。針對這些問題總結幾點建議：
建議一：學校可對在校大學生進行戀愛心理的健康教育
某種程度上講，戀愛觀是人生觀的反映，有什麼樣的人生觀，就會有什麼樣的戀愛觀，只有加強教育和管理，才能幫助大學生正確看待愛情，樹立正確的戀愛觀，並引導他們正確處理愛情與學業的關係，將來成為建設社會主義偉大事業的接班人。
建議二：從大學生自身做起，正確看待愛情並處理好愛情與學習的關係，當代大學生要 從自身做起，端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀
建議三：擺正愛情的位置
首先，我們大學生擺正愛情在人生中的位置。愛情在人生中佔有重要地位，沒有愛情的人生是不完但愛情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活着是蒼白的。人生的主宰應當是事業，只有偉大的事業對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋”，正説明了這一點。
以上都是我根據統計出來的調查結果寫出的報告，相信我們只要把握好戀愛的度，樹立正確的戀愛觀 ，我們的幸福才會開花結果。
從調查蒐集的資料看：既有對現實的美好愛情的憧憬，如“愛情是神聖的、堅貞的”、“愛情如鑽石恆久遠，一顆永流傳！”，又有對現實殘酷的無奈，如“難得一身好本領，情關始終闖不過，柔情蜜意，亂揮刀劍無結果。流水滔滔斬不斷，情絲百結衝不破。”又有對愛情的無奈，如“愛情如流沙”，“愛是什麼？相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我現在想的是現在相愛，以後會怎麼樣呢？會結婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當代大學生的戀愛充滿着浪漫與高尚，又逃不脱現實的殘酷。無怪乎，有人説：“大學不談戀愛，大學生活是不完整的。”而現實的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。
通過各種途徑調查的資料可以總結出，當代大學生對愛情的看法是矛盾的，既承認愛情在現實中的不堪一擊，但同時又不否認理想的、浪漫的、忠貞的愛情的存在。大部分同學都對愛情有着憧憬，但又對愛情的未來表示擔憂。這體現出當代大學生關於愛情有着較為理性的思考和體驗。
我們就在校大學生戀愛觀做了調查，此次調查為全校範圍內的大學生，調查不分年級，調查方法為隨機調查，調查全程歷時一個星期，受調查對象共計八十五人，部分受調查對象接受的是紙質問卷調查，另外一部分受調查對象接受的是電子稿問卷調查。
針對調查所整理的數據，我做了如下的分析：
有約87%的受調查者對戀愛的理解是“是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的”，而認為戀愛是“是為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來”和“是為將來的事業做跳板”以及“不必考慮太多，跟着感覺走就行”的比例極少。大學生目前的戀愛狀況為“正在戀愛”與“曾經有過戀愛”的比例分別為“43%”與“32%”，而另一部分的受調查者的戀愛狀況出於“觀望”和“不準備戀愛”。在“是否喜歡並願意與異性交往”這個問題上，分別有“63%”和“32”的受調查者認為“非常喜歡並願意”和“願意正常交往”而另外三項“談不上喜歡但也不厭惡與異性交往”、“害羞，不太願意”、“不喜歡也不願意”所佔的比例很少。
大學生們正處在青春期，難免會有好感的人遇到，在受調查者中，有“33%”的人會大膽主動追求，“10%”的人會有所暗示，而“25”的人則覺得不好意思，靜觀而已，其他人則會更可能會在追求我的人會考慮或者是不大看好感情。在現在這麼開放的時代，我們的大學生對戀愛的看法也許比以前更加大膽了，這也就有了“67%”有過主動（直接或間接方式）向異性提出建立戀愛關係的經歷的這種景象，而另外33%為什麼不主動追求，也許由他們自己的原因20xx最新大學生戀愛觀調查報告20xx最新大學生戀愛觀調查報告。大學中的戀愛，現在已經成為許多人的一種大學經歷“67”的受調查者認為大學期間的戀愛是一段真摯的感情，是人生不可或缺的寶貴經歷，“21”的人抱着順其自然，不能強求的態度，另外極少數的人將戀愛當作遊戲或者目前對戀愛沒概念。有人説，戀愛是大學的一門必修課，而事實情況卻是“33%”的人以前談過，現在單身，另外“33”的人從未談戀愛，若出現理想之中的戀人，會主動談一場，剩下三分之一的人以學業事業為重，大學期間不談戀愛。凡事都有個動機，戀愛也不例外，比如戀愛有因一見鍾情的，有日久生情的，在戀愛動機上，他們集中在“豐富生活，排遣寂寞”、“ 積累經驗，體驗人生”、“身心需要”、“尋找生活伴侶”的選項上比較多。
隨着現在生活水平的提高，科學的進步，人們的認知也隨着提高，就“自己會為了在大學裏談戀愛而降低自己的選擇要求嗎？” 這個問題上，“42”的人選擇了“會”，而“33%”的人選擇了“基本不會，但有調整”，而“12%”的人選擇了“完全不會”，剩下的人則認為在這個問題上不好説。畢竟學生的主要的任務就是學習，無論是國小國中，高中乃至大學，這幾個階段可以説是人生中學習的黃金時期，但人不能只懂得學習，作為在大學生活中另一項我們需要學會的就是戀愛，這沒有強制性，但這又是人必須經歷的一個階段。大學裏，有忙着學業的，有學業戀愛雙豐收的，同樣也有舍學業而保戀愛的，在我們的受調查者中“20%”的人認為“學習與戀愛二者不可兼得，談戀愛肯定要影響學習”，“62%”的人有這種觀念“愛情是一種動力，可以促進學習，男女朋友之間可以相互監督，促進學習”，而少數者認為“二者沒有必然聯繫”，其餘的則對二者之間的關係沒概念。
通常在面對自己的伴侶的時候，雙方都會為自己所心愛的人有所忍讓，我們的調查符合這種情況。在“當雙方產生矛盾時，你會怎麼做？”這個問題上，“80%”的人會因為愛對方而妥協退讓，“12%”的人選擇了“斟酌考慮”20xx最新大學生戀愛觀調查報告在我們的調查對象中，“40%”的人的愛情觀是“一生只愛一個人”，“20%”的選擇了“不輕易愛一個人”，剩下的“40%”則認為“隨興而為，可同時愛多人”。愛情態度，真可謂是各有不同，分別有“熱情愛型”、“遊戲愛型”、“友誼愛型”、“現實愛型”、“瘋狂愛型”以及“奉獻愛型”。“80%”的人還是相信愛情的，有四層的人持“結婚時一定要有愛情”。“在這個物慾橫流的社會，你認為存在美好的愛情嗎”這個問題下，接近六層的人認為還是有美好的愛情的。
針對問卷中的數據，我得出這樣一個結論，當代大學生面對戀愛還是抱着一種可有可無的態度，也許這種態度態度會給我們帶來一種不負責任的結果。總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情，意願；尊重對方的獨立人格，興趣愛好，學習工作，社交活動等等。總之，任何一方都不能只要求對方履行義務而自己卻不承擔相應的義務。要忠貞專一，就是愛一個人要始終如一，永不變心，雙方在共同的人生旅途中，能始終如一地在事業上互相幫助，生活中同甘共苦，能承受得住各種風浪的考驗。戀愛過程中要含蓄文明，舉止文雅，正如馬克思所説：“真正的愛情是表現在戀人對他的偶像採用含蓄、謙恭至羞澀的態度，而決不是表現在隨意流露熱情和過早的親暱。”我們要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好處。要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的，作為一個有理想、有修養、有道德的大學生，在失戀時，首先要作到失戀而不失態，我們應該明白失戀是一件很正常的是，沒什麼大不了的，要保持平和、理性的心態。其次，還要作到失戀而不是志，愛情是美好的，但不是一個人的唯一，生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求，而應該轉移注意力，把更多的精力投入到生活和學習中。再次，要作到失戀而不失德，愛情不在友情在，要理智和寬容，想到對方的難處，這才是一個大學生較高素質的表現。
儘管我們追求美好愛情是好的，但大學生畢竟是一學業為主，青年學生對愛情的追求並不意味着對學業的荒廢。但必須搞清楚，“當前我們最需要的是什麼”面對繁重的學習任務，時間和精力是有限的，如何處理好學習和愛情的關係，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂的話，愛情這一旋律的出現，只有恰到好處，才能使人生的交響樂更加悦耳動聽。
[摘要]愛情，人類永恆的話題。本文從大學生的戀愛觀出發，立足問卷調查，以大學生戀愛觀為主題，用真實數據分析大學生戀愛特點，探究影響大學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調查的目的是讓大學生了解自身所形成的戀愛觀，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀。
[關鍵詞]大學生；戀愛觀；調查
愛情，多麼美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感歎。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
一、研究方法和研究對象
1、研究方法。本次調查採用自編的《關於當代大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地瞭解大學生的戀愛觀狀況。
2、研究對象。本次調查選取了西南大學在校大一、大二、大三、大四的本科學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發放問卷80份，回收79份，有效率為98.75%。
3、調查時間為20xx年10月。
二、調查結果分析
(一)大一學生戀愛觀調查情況
大一學生接受調查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人佔少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對於戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕鬆的大學生活中，沒有了大學聯考時的那股幹勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。
(二)大二學生戀愛觀調查情況
大二學生接受調查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。
1、在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生佔2/3，而女生只有1/10，這説明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向於理想化。
2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50%，這説明在大二的學生這個羣體裏面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。
3、在戀愛時間份額問題上，60%的女生認為佔大學生活時間的35%就夠了，男生則普遍認為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀愛慾望比女生要強，而且這也説明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。
4、在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20%，同時50%的男生或女生都表示會再找一個，這説明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。
5、在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也説明男生跟女生人生觀和價值觀存在着較大差異。
6、在對待對方腳踏兩隻船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也説明在愛情裏，男生比女生豁達、大方。
大二學生的戀愛觀尚處於發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。
(三)大三學生戀愛觀調查情況
大三學生接受調查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師範學校男女比例嚴重失調有關係。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話説在愛情方面女生很看好。
調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對於異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，並認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發展成為婚姻。
針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活；關於尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，並非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生為主）把愛情看得很重；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65%以下，比男生更注重學業；有60%的人有暗戀的對象並表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇於表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。
總而言之，本校大三學生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現實，但現實沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的嚮往。
(四)大四學生戀愛觀調查情況
大四學生共有20人蔘加填表，男生7人，女生13人。大四的學生在問卷調查表中表現了一下幾個特點：
1、只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2、對於是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3、對於大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4、對於戀愛與學習，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。
5、對於分手後的態度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6、對同居的態度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多了，看法也就更加務實。大多數人的戀人並非是所理想的人，而是在現實的實際接觸後才確立的。絕大部分的人不相信網絡這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對於大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是不可能的'，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對於相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。對於戀愛的花費，也許aa制是最好的消費方式，畢竟大部分大學生還沒有實際穩定的經濟來源，如果只是一個人來承擔戀愛開支，那麼是很吃不消的，所以選擇aa制是最現實的方式。大學生是否可以同居呢？在這個問題上，大部分人並不反對，採取了開明的態度。可以看出，更多的人對於婚前的性行為已經不再是那麼保守了，越來越多的人已經不再排斥婚前性行為。雖然大四的學生對於戀愛的思想更加成熟、更加現實了，可是他們對於戀愛所要承擔的責任卻沒有完全認識清楚，許多人都是抱着嘗試的態度去戀愛的。這樣的想法只會帶給自己與對方更大的傷害。所以，大學生應該樹立正確的戀愛觀，懂得對他人，也是對自己負責。
綜合上述四個不同年級的大學生的戀愛觀，不難看出，隨着年齡的增長，知識的擴展，社會閲歷的增加，大學生的戀愛觀一步一步走向成熟和現實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟。理性的思考，感性有餘，進入大三後，大三學生的戀愛觀比較成熟，最後到大四的學生更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。
三、大學生戀愛觀及存在問題
(一)大學生戀愛心理特徵
1、性愛的好奇心理。由生理髮育成熟導致的性衝動與性親近要求的產生而形成。
2、急於求成的佔有心理。與高校聚集着才華、風度、美貌於一身的特殊人羣氛圍直接相關。有些男大學生固執地認為：畢業後還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3、依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬於“情感寄託型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。
4、補償心理。由功利型的戀愛動機所引發，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。
5、遊戲人生心理。其戀愛動機是：滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種遊離於婚姻之外的享受和消費。
大學生這個特殊社會羣體，今後的生活還會動盪，畢業分配和就業還是個未知數，即使獲得了真愛，畢業後也有可能天各一方。因此，大學生們有“不求天長地久，只在乎曾經擁有”等戀愛心態也是很自然的事。
(二)當代大學生戀愛觀存在的問題
由於性心理上的不成熟，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛當中。表現出思想上的波動、排他、衝動、幻想；同時，大學生還受到了外界周圍環境的影響。
1、因為空虛而愛。調查顯示，6.7%的大學生因為內心空虛而選擇戀愛。大學生在高中緊張的學習之後，進入了一個全新的環境裏，進入了自己夢寐的高等學府，在大學表現出混日子、得過且過，有的學生認為，進入大學以後，思想很消極，什麼目的都沒有，終日無精打采，人生彷彿沒有了一點意義，頭腦一片空白，失去奮鬥目標和前進動力，心中苦悶，缺少學習動力、目標的大學生於是將心理轉到談情説愛上，以消磨時光，尋求快樂。
2、擇偶動機不純。據分析，2%的大學生戀愛動機不純。當代大學生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學習期間、生活上、將來的就業和發展上的幫助。如果發現有利用價值，就會採取一切措施，進行攻擊。為達目的不擇手段。同時有的大學生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學生同時與多個異性進行交往，不建立關係。
3、好奇心較重。當代大學生正處於青春期後期，生理機能基本成熟，心理機能趨於成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，個體發展必然會在個人生活中得以體現，對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，想試一試探究異性之間的祕密，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之後的後果和將來的發展。
4、不注重戀愛的後果。當代大學生的心理大多數都存在着這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶着這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業那天一起分手”也成為正常現象。但雙方也表現出極為平靜，這就是大學生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。
5、道德觀念淡化。長期以來中國的傳統道德對大學生產生了深遠的影響，但隨着西方思想的傳入，大學生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生在理智與情感方面處於矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。加之生理和心理的原因，即出現了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之後往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。
6、愛情與事業定位不當。當代大學生在面對愛情和學業的時候，往往是把愛情放在首位，認為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學業從其內涵是兩個不相聯繫的概念，不可能相提並論，就算是有聯繫，也不可能耽誤學習，因為在學習的時候心理根本沒有愛情的存在。大學生在主觀上認為戀愛與學習沒有關係，互不影響。
7、物質至上。功利性、權利性的戀愛是建立在對方的家庭、社會地位上，或者以自己的條件優越為背景作為雙方感情的基礎，傳統上認為女性依賴性強，大多數女性希望把自己的將來託付給一個即可靠、又安穩的人身上。但隨着社會的發展，功利性、權利性的愛情不僅僅表現在女性身上。當代大學生男女功利性、權利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄託在對方身上。當然，這種功利性、權利性的戀愛觀形成也與社會就業壓力、主觀個人心理上的成熟有關係。
四、樹立合理戀愛觀
針對上述大學生戀愛的心理特徵和存在的問題，為正確引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學校和社會具有不可推卸的責任，應為大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，在這裏就不再贅述。下面主要談談作為大學生自身應該怎樣做。
(一)充分認識到戀愛要受法律法規的約束
作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改後的婚姻法增加了關於禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無過失的一方有權請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規範婚姻關係。對於戀愛中的一些過激行為，大學生應該有一個清醒的認識，大學生應該意識到，規範和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。
(二)對愛情有崇高的定位
人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨着親情、友情、愛情。但最重要、最穩定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪裏、無論你有多大，只有白頭到老，結髮夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務。青少年大學生考慮愛情的問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基於一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的最真摯仰慕，並渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是承擔責任、勇於奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內容，就短暫的人生而言，偉大的事業、崇高的理想更具有意義，而愛情則處於從屬關係，當代大學生只有把愛情融入理想，事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
(三)加強戀愛過程中的道德責任感
戀愛與道德有着密切的關係。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成遊戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨着兩個人交往，性問題也開始發展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關呢？其次，大學生經不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的詞彙，而且在一些娛樂場所，大學生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學生的最新理念。
戀愛與大學生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念是事業、愛情奮發向上的源泉。
(四)正確處理學習和戀愛的關係
在相當一部分同學眼裏，愛情與學業是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。確實，在大學生中，存在愛情與事業“雙豐收”，但比率相當低，“一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發狂的人，因為偉大的事業抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業的人都能正確處理好愛情與事業的關係。作為青年大學生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為託詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關係。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什麼樣的人生觀，就有什麼樣的戀愛觀，加強教育和管理，這樣才能幫助大學生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業的關係，成為社會主義事業的合格建設者。
(五)學會識別愛情，注重保護自己
在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背後，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優雅的動作、高貴的氣質欺騙着無數無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機裏，尤其是女性同學更應該注意，“貞操”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真偽”，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示着即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出美麗、燦爛的花環。
當代大學生隨着性心理和性生理、性思慕期、性意識期的到來，在沒有了各方面壓力下，在充滿美麗幻想的大學校園裏，開始了屬於自己的愛情序曲。但由於人生的經歷、生活閲歷的缺少，人生觀、價值觀都尚未成熟。因此在相愛的同時，容易產生這樣那樣的問題和想法。影響着兩個人的感情發展，甚至引發痛楚事件。
總之，當代大學生在受到外界因素、周圍環境影響的同時，必須培養自身道德，法律規範的修養，樹立正確的戀愛觀，有助於大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助於大學生處理好學業與愛情的關係；有助於培養大學生健康的心理環境減少不必要的損失；有助於大學生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。
1.高校學生戀愛現狀
1.1戀愛心理自主、隨意性強
現今的學子大多是獨生子女，或許是因為成長過程中的寂寞。他們對感情表現得衝動，較少看重金錢、權力、地位等因素。心理自主性很強，在戀愛問題上，個性突出，重感情輕現實，易衝動，從小受傳統觀念的侷限。
1.2自我控制能力較弱
大學生一旦陷入熱戀之中，往往不善於控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。由於大學生戀愛的不成熟，成功率比較低，持續的時間也較短，失戀是大多數戀愛的必然結果，一旦戀愛受挫，即會情緒失控，對學業造成較大影響。失戀帶來的悲傷、痛苦等情緒會使當事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發嚴重的心理或生理疾病，如果不能及時化解，甚至會造成輕生等嚴重後果。
2.當代大學生的幾種錯誤戀愛觀
2.1戀愛目的不明確，只為體驗愛情
有相當一部分大學生把校園愛情作為生活的點綴，以此排遣課餘生活的寂寞，改變生活的單調。戀愛成為一種感情體驗，藉此尋求刺激，據我們調查有63％的大學生認為校園愛情是以畢業作為愛情終點。這種戀愛觀放縱情感，推卸責任，貽害無窮。
2.2主次不清，戀愛影響學習
在對待學業與戀愛的關係上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛後和以前一樣。大學生主觀願望是搞好學業，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學業，最終或因掛科，或因愛情波折而使自己陷入無盡的沉淪。
2.3思想過於開放，不符合中國傳統道德理念
西方開放思想衝擊了人們固有觀念，含蓄內斂的東方傳統被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學生同居現象”時，認為“堅決反對”的佔39％，認為“能接受和無所謂”的佔61％。在回答對婚外戀的看法時，有一半的學生表示認同，而另一半的學生表示不認同。
3.引導大學生樹立正確的戀愛觀
對於大學生談戀愛現象，很多高校採取既不支持又不反對的態度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應以積極的態度，研究大學生不正確甚至錯誤的戀愛動機，疏導大學生的感情困惑，引導學生端正學習、事業與愛情之間的關係，建立正確的戀愛觀。
3.1開展情感教育
愛情教育的具體內容主要包括愛的道德教育、愛的情感教育、愛的藝術教育、愛情與事業的關係教育、失戀教育、愛情與性的教育、戀愛的原則教育、性別觀教育、生理教育、法紀教育等。要通過教育，讓大學生深刻理解愛情的本質。
3．2強化校園文化功能，以高尚的情感教育
學校應當大力加強校園文化建設，通過校園文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文化素質教育影片等來豐富大學生的校園文化生活，積極引進中外經典文學、美學作品，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造積極文明的校園文化氛圍，讓學生志存高遠，專心學習，立志成才。
3．3保持健康的戀愛心理
教育工作者不能迴避大學生的戀愛健康問題，最好是由思想教育工作者會同校醫，把青春期生理、心理知識灌輸給學生，使學生不再覺得神祕、好奇。要重視心理諮詢工作，教育學生保持健康的戀愛心理。要及時引導學生擺脱戀愛的困惑，舒緩因戀愛而產生的壓力，拋棄因戀愛而帶來的挫折感，做一個心智健全的人。
3．4引導學生正確處理學業與戀愛的關係
戀愛實際上是一場費時、費錢、費力、勞心傷神的“疲勞戰”，一定程度上會分散學習精力，影響學習效果。大學生的主要任務是學習積累知識，培養對未來社會的適應力。當前應把學業放在首要位置，不要讓戀愛過多擠壓學習時問，影響學習的效果和效率。
3．5學校、社會、家庭共同聯手引導學生
由於青春期中的性心理和性行為、戀愛行為和婚戀觀念都是較為個性化並帶有隱私性的問題，因此，在學校教育的基礎上，應建立有效的機制促進學校與家長的溝通，指導家長與孩了共同探討一些與心理、情感、愛戀、選擇終身伴倡等問題要聯手工作，形成合力，使每一個大學生都成為棟樑之才，並永遠健康幸福。
4．結語
愛情是純潔神聖的情感，無論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執着，都令世人嚮往沉醉。大學生這個特殊的羣體，在步入大學後，對愛情的追求也日漸成為生活的主宰。那麼如何讓大學生正確對待愛情，恰當處理愛情與學業、事業的關係，就成為擺在高校教育工作者面前一個不容迴避的問題。大學生戀愛觀的正確與否，對大學的學習、生活和工作有着重要的影響，同時也關乎着他們未來的發展。作為高校思想政治教育者，我們有責任和義務來共同關注這個問題．關注大學生的戀愛心理，為處在戀愛迷茫期的大學生指明一條正確的道路，為他們的成長成才服務。
一、關於大學期間的戀愛
在本次調查中，70%的同學都認為大學生的戀愛是不可靠的。只有30%的同學肯定了大學生戀愛的可靠性。説明同學們認真思考了大學戀愛的問題，認為身處大學校園的我們很多方面還不夠成熟，並不能很好的維持一份穩定的感情，不能夠很好的以婚姻為目的去經營一段感情，也沒有足夠堅實的基礎去承擔對另一人的責任，因此，認為大學戀愛並不是十分可靠的。但是，調查結果顯示，僅有32%的同學對大學生戀愛持反對態度。而15%的同學完全贊成，另有7%的同學認為應該對其因勢利導，剩餘30%的同學認為對於這個問題應該聽其自然。説明同學們對大學戀愛還是充滿期待的，希望能在大學時期體驗愛情的喜悦。對於戀愛的最佳年齡階段這個問題，58%的同學都認為大學時代是戀愛的最佳時期。的確，大學中的我們已經不再幼稚，我們也有自己的情感需求，也希望有一個特別的人來分享我們的喜怒哀樂。這種想法當然是無可厚非的，但要建立在不影響我們正常的學習生活的基礎之上。
二、關於戀愛的動機和目的
在大學生戀愛的主要動機的問題中，30%的同學是為了尋求精神寄託，36%的同學是為了擺脱寂寞，17%的同學是為了尋覓結婚對象，7%的同學是為了尋找學習的動力，剩餘10%的同學是為了享受其中的樂趣。為了尋求精神寄託而戀愛的同學，並沒有找準自己在大學中的正確方向，有追求，有理想的同學是不會把精神寄託都放在戀愛方面的。而為了擺脱寂寞而戀愛的同學是對自己和他人不負責任的。僅僅因為寂寞孤獨而投入一段感情，要怎樣保證這份感情的真摯和純潔。為了尋覓結婚對象的同學僅佔不到五分之一的比例，表明大學生的戀愛多不是以結婚為目標的，大學生戀愛過程中有很多不確定性和許多變數，很難保證大學中的戀愛對象就是今後的結婚對象，事實也告訴我們很少一部分大學中的情侶最終能夠走進婚姻的殿堂。對於於大學生戀愛的目的，34%的同學選擇了滿足心理需要，41%的同學選擇了享受這個過程，4%的同學選擇了滿足生理需要，13%的同學選擇了為了畢業後建立家庭，剩下8%的同學選擇了隨大流。從調查結果可以發現，有十分之一以上的同學戀愛的目的是有所偏頗的。其中選擇滿足生理需要的思想是被認可的，這種思想容易導致在戀愛中的不負責任，容易傷害到他人。而因為同學中很多都戀愛而自己也加入戀愛的行列式完全不必要的。若沒有合適的人選，沒有真感情的基礎，完全因為隨大流而談戀愛，往往不能很好的體會愛情帶來的樂趣，有時也易造成分手現象，對自己和他人造成情感傷害。
三、關於婚前性行為
調查結果顯示，對於婚前性行為的態度，30%的同學堅決反對，5%的同學持贊成態度，20%的同學認為應該任其發展，餘下45%的同學認為無所謂，但他們自己不會這樣做。這一題的調查結果還是比較樂觀的。説明大多數大學生並不贊成婚前性行為，主張較純潔的戀愛關係。這種結果顯示了當今大學生對待自己還是比較負責任的，尤其是女生，懂得保護自己。這也表明了多數大學生還是思想上比較成熟的，並不會被感情衝昏頭腦，做出自己今後可能會後悔的事情。對於大學生出現婚前性行為的原因，28%的同學認為是一時衝動所致，40%的同學認為是緣於生理和心理的強烈需要，32%的同學認為是情感深化的必然結果。
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