20**年5月,根據網絡直報疾控中心返回數據顯示,安洛鄉安洛河村中學路5月出現兩例臨牀甲肝病例,兩例均為孿生兄弟，為中學七年級（5）班學生,為及時瞭解本次疫情,我院公共衞生科工作人員趕赴現場調查處理,現將本次調查處理情況報告如下。
一、基本情況
該校有教職工36人，學生770人，12個班；其中七年級（1）班65人、（2）班63人、（3）57人、（4）班63人、（5）班75人；八年級（1）班75人、（2）班48人、（3）班67人、（4）54人；九年級（1）班67人、、（2）班67、（3）班69人。
二、流行病學調查
1、發病情況
發病2人，罹患率為：2.60‰。
病例一覽表
姓名性別年齡住址職業發病日期
莊傑運男13歲安洛河村中學路學生2022.05.23
莊傑瑞男13歲安洛河村中學路學生2022.05.23
現莊傑運、莊傑瑞均居家隔離治療過程中。
2、首發病例調查
通過詳細的流行病學調查，結合對兒童家長的詢問，初步認為兩者均為首發病例。調查得知，患兒於5月23日自覺畏寒、發熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食慾減退、噁心、疲乏到金沙縣中醫院診治，初步診斷為甲肝，在醫院門診治療，現已回家隔離治療。診治期間無外出史。
3、接觸史
通過調查，首發病例在發病前10天均無與甲肝及其他有感冒症狀的兒童的接觸史，發病前10天無飲用生水的情況。也無外出就餐史，也無明顯感冒症狀。
4、流行病學因素
通過對首發病例生活習慣的調查發現，2例患兒在發病前未到過甲肝流行地區及其他傳染病疫區，也無其他特殊嗜好。
三、發病及診斷
莊傑運、男、13歲，5月23日發病，於5月25日就診與金沙縣中醫院，當時患兒因畏寒、發熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食慾減退、噁心、疲乏，在金沙縣中醫院兒科診斷為甲肝；莊傑瑞、男、13歲、5月23日發病，於5月25日就診與金沙縣中醫院，當時患兒因畏寒、發熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食慾減退、噁心、疲乏，在金沙縣中醫院兒科診斷為甲肝。
四、處理措施
1、2例患兒均居家隔離治療，待痊癒後經醫療機構出具疾病證明書方可回校上課；
2、我院公共衞生科工作人員已經指導患者就讀學校及家張進行消毒，每日2次；
3、學校認真開展好晨檢及午檢工作，對有類似症狀學生立即報告安洛衞生院，並做好學校內外環境的消毒工作，對兒童所用的飲食用具進行有效的消毒；
4、對密切接觸者進行至少7天的醫學觀察，並做好相關記錄；
5、加強對患兒周圍醫療機構的疫情主動搜索，出現相關症狀，及時就診並報告；
6、學校立即開展以甲肝為主的健康教育宣傳活動，大力整治個人衞生、環境衞生及學校衞生，取消一起集體活動；
7、學校每日進行甲肝報告和零報告制度，堅持報告衞生院一週。
安洛鄉衞生院
2022年5月30日
為貫徹上級文件精神，努力完善我院傳染病管理工作，能夠有效地控制傳染病發生，全面、及時、準確的掌握我鎮疫情發生，先開展一次漏報調查。
一、調查時間：
20xx年6月30日
二、調查方法：
分別檢查了我鎮衞生院及各村衞生站的傳染病報告登記簿、門診日記、腹瀉病人簿、衞生院病例等。調查過程及結果如下：
1、首先檢查了衞生院傳染病報告登記簿，上半年報告登記36例傳肺結核凝似病例。檢查過程中未發現其他傳染病，在查門診日記，其中所登記的傳染病中較相符合。
2、全面檢查了鄉村醫生門診日記，傳染病登記簿，在檢查過程中發現個別鄉村醫生門診登記不夠完善，沒有完整登記記錄所有診治病人，各村衞生站所上報的傳染病全部登記在傳染並登記簿中。
3、各村調查澄江發現3例肺結核凝似病例，暖田發現2例肺結核凝似病例，善亨發現2例肺結核凝似病例，譚坑發現5例肺結核凝似病例，鐵寨發現6例肺結核凝似病例，四村發現0例肺結核凝似病例，方洞發現4例肺結核凝似病例。衞生院發現14例肺結核凝似病例未發現其他傳染病。
通過這次傳染病漏報調查，我鎮傳染病報告工作取的了較好的成績，能及時上報各類傳染病並及時上報，鄉村醫生對此項工作支持有了明顯提高。今後繼續加強傳染病漏報工作，進一步完善此項工作防治。
xx衞生院
20xx-x-x
昨天，普通又不平凡，我們迎來了第33個教師節。在此，我要送上遲到的祝福：我們最親最愛的老師,節日快樂！
一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，是您揮灑汗水的見證。一年前，我們踏入廿四的大門，緣分讓我們彼此邂逅，從此，我們是您的學生，您是我們的老師。
可親可敬的班主任劉定珊老師，您是我們的良師益友。您在自媒體上記錄我們的生活瑣碎，成長點滴。您的那句“且聽下回分解”，念念不忘，情深意長。親愛的張文老師，每天，您從走廊的一頭走到另一頭，必刷題是我們溝通的橋樑，您説“我把這道題講完，來我們再講一道”，爭分奪秒，朝夕不倦，爾雅温文。親切的韓洋老師，手中的3500，課上的英文歌，中午的美劇，早已貼上您的標籤，您循循善誘，寬容大度，我們如飲甘霖如沐春風。優雅的楊雨萍老師，我們不期而遇，您的嚴格要求，我們牢記在心，儘管只有半學期的相處，您和我們在一起時的一切，都恍如昨日。和藹的朱四新老師，我們親切的稱呼您“四爺”，您給我們講述天使與上帝的故事，您説“妙，奧妙，玄妙”,逐新趣異，激情昂揚！親愛的尹淑華老師，您和我們有着超乎朋友的情誼，您讓瞪眼法成為一種藝術，讓我們懷揣着“為祖國健康工作50年”的信仰，讓我們明白，小蝦米也一定要有個鯊魚夢，坦率真誠，別出心裁，豪情萬丈！率真的`龐巍老師，您的開朗吸引着我們每個人的目光。53，全品是您的左膀右臂，您總説“這張卷子，我15分鐘就答完了”，是您，給了我們學習的動力，給了我們温暖和力量！蕙心蘭質，月貌花龐！
忘不了緱豔君老師的雷厲風行；忘不了劉馳罡老師的幽默風趣；忘不了黃彬老師的無微關懷；忘不了吳曉文老師的渾厚歌聲；忘不了張新鋼老師的陽光帥氣；忘不了馬爽老師的親切率真；忘不了李健瑋老師的機智詼諧；忘不了王健老師的認真負責……
老師對我們，不僅是知識的傳授，智慧的啟迪，更是心與心的交流，情與情的互動。我們待他們如老師，而他們待我們如子女。人民日報評，給老師最好的讚美是信任。好多人都不理解教師，社會也對其有一定的偏見，事實上，老師是點燃我們心靈和智慧的火把，他們不辭辛苦，兢兢業業，日復一日，備課，上課，批改作業，答疑解惑。他們深知“師者，所謂傳道受業解惑也”，他們深知“得天下英才而育之”的沉甸甸的責任感和使命感，他們把真誠的愛傾注到學生身上，注重學生的全面發展。老師，不是聖人，更不是超人。尊師，是對他們作為普通人的喜怒哀樂的理解，化解他們的煩惱。讓太陽下最美的人幸福，我們才能播撒出更多的美麗和幸福。
想想我們身邊的老師，有些是課堂的常客朝夕相處，有些在課間擦肩而過不曾交集，但他們都在用青春譜寫大愛，用熱血書寫責任和擔當，用激情傳遞夢想和希望！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，人才濟濟笑開顏。
這就是我們的老師，站三尺講台，拂兩袖清風；這就是我們的老師，桃李不言，下自成蹊；這就是我們的老師，鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。在歲月如歌的美好時光裏，您總是當一片綠葉，一輩子默默奉獻，不求回報，您不曾拋棄，更不曾放棄。老師，謝謝您！您辛苦了！
最後，衷心祝願全體老師身體健康，工作順利，節日快樂！
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