2018年是不平凡的一年，我校黨支部在市教育局黨委的正確領導下，認真貫徹落實黨的十九大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以切實加強“班子建設、組織建設、隊伍建設”，為學校又好又快發展提供堅強組織保證為目標，找準學校黨支部工作與教育教學工作的最佳結合點，促進學校的政治建設和文化建設，積極參與重大問題決策，充分發揮了黨組織在學校工作中的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用，積極圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展，凝聚人心，真抓實幹，創辦讓人民滿意的優質教育，為學校的教育改革與發展提供了強有力的思想動力和組織保證。
一、深化“兩學一做”，統領全局、指導實踐、推動各項工作又好又快發展
1、廣泛開展了以“爭創五好單位、爭當四好乾部”為主要內容的“雙爭”活動。學校奮力加強基本建設，改善辦學條件，提升學校辦學硬件實力，學校新的體育館即將竣工投入使用，校園綠化美化已見成效。學校領導還經常深入班級聽取學生意見、深入餐廳、學生公寓等場所關心學生生活，通過深入實際調查研究發現問題，餐廳和學生公寓設施日漸完善。學校食堂改變了以往只有米飯和炒菜的傳統模式，增加了過橋米線、肉串等學生喜歡的食品，為公寓配備了24小時熱水器，解決了學生冬季用熱水難的問題。後勤服務社會化，學校門衞保安、環境保潔等服務性工作將最大限度地實現社會化服務，提升服務水平，提高服務質量，確保了校園的和諧平安。校黨支部通過教師提案、個別談心、舉辦座談會和家長調查問卷等多種形式廣泛徵求羣眾意見，經過認真的梳理確定了6個方面16條具體整改事項，分清輕重緩急和難易程度，對每一項整改事項，都明確了具體整改措施、整改方式、目標要求、完成時限、分管領導和責任科室，做到一切工作的出發點符合民意，過程遵循規律，結果讓人民滿意。認真召開了組織生活會和民主生活會，每位黨員幹部和教師部都能自覺聯繫個人實際，主動把自己置身於學習實踐活動中，對工作中存在的突出問題能夠自覺認識到位，並明確了今後努力的方向。
3、2018年10月31日大暴雪的惡劣天氣情況下，全體黨員教師臨危受命，雖然是休息日，大家卻在接到通知後半小時全部到位，經過2個多小時的奮戰，全體黨員教師全然不顧困難，及時清除了校內和校園周邊因暴雪帶來的安全隱患，並將校內甬道上的全部積雪進行了清除，第二天週日又組織學生對校園周邊積雪及時進行了清理，充分發揚了黨員的先鋒模範作用，令全校師生和周邊老百姓稱道：“真是黨員幹部幹實事，人民羣眾得實惠啊。”我校所在的進學街道文匯社區是一個老區，從辦公條件到工作開展都存在諸多困難，學校常年組織黨員教師走進社區開展打掃衞生、清除小廣告、清除積雪等公益勞動，還為社區多次捐助辦公設備或現金共計價值4000餘元，還定期組織學生志願者到社區參加義務勞動，代表社區參加演講、文藝演出等，以實際行動服務羣眾，多為羣眾辦實事好事，確保“人民羣眾的實惠”。
4、學校黨支部本學期按照教育局黨委要求開展了兩次“教師評校長；家長評教師”的“雙評”活動，期末的測評結果：全體領導的優秀率都在95%以上，全校教師滿意率都超過了99%。表明了社會和家長對一高中教育的現狀滿意度較高，這更加喚起了全體黨員教師的責任感，增強了服務意識和向市民奉獻優質教育的決心。
5、在“一包四”活動當中，全體黨員和班主任教師共包保優秀學生、困難學生、學困學生和單親、無親學生280名，通過深入瞭解情況，認真填寫了包保檔案，並由學校黨支部負責過程督促和監督，並將在學期開學做好包保情況調查工作。
9、積極開展了每週一教師早升旗師德演講活動，為全校師生樹立了良好的師表形象，達到了潤物細無聲的效果，再加上班主任的主動實踐自我反思，強烈的思想印證，智慧的啟迪，使班主任已從忙忙碌碌的辛苦之人，逐漸走向了思考與研究。論壇既有理論高度，又有專業廣度，更有實踐深度。班主任論壇是我校師德建設繼師德報告，師德演講，光榮的人民教師為主題的系列教育活動以後產生的新形式，也是班主任校本培訓的有效策略。這種方式經濟高效，榜樣示範作用十分突出，是我校實現班主任羣體和個體共同發展理念的有效途徑和載體。論壇不僅使我們感到，班主任完全有能力對自己的教育行為加以反思、研究和改進，更使我們看到在他們身上體現出的優秀師德和強烈的使命感和責任心，使全校教師得到了心靈的淨化和思想的啟迪，進一步提升了教師做好教育工作的責任感。同時我們還組織全校教師觀看了全國優秀教師魏書生、高金英等專家和老師的報告，這些報告給我們的啟迪是多方位的，使我們能站在更高的層次審勢現實的教育，形成了我校專家引領、同伴互助、自我反思的教師培訓模式，為學校的發展積蓄了力量。通過這些活動的開展，更加紮實有效地推動了我校黨建工作，增強了教師“教書育人，管理育人，服務育人”的自覺性。
二、加強班子建設，樹好形象
10、領導班子建設是學校黨支部工作的一項重點工作，一年來，我校牢固樹立“一個黨員，一面旗幟；一個黨員，帶動一片"的思想，從加強黨的組織、思想和作風建設的大局出發，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。按照市教育局黨委的部署，以提高黨支部的凝聚力和戰鬥力為目的，圍繞構建和諧延吉，以“團結和諧、風清氣正、務實爭先”為目標，開展了“建和諧班子、做表率幹部、創一流業績”爭創活動。
11、緊密結合促進學校教育教學改革的實際，堅持“健康人生，和諧發展”的辦學理念和“生命、實踐、自強、共享”的校訓，要求班子成員帶頭講學習，講政治，講正氣，不斷提高了學校的管理水平。
12、從嚴治教，強化管理，保證學校健康穩定持續發展。滿足人民羣眾日益增長的對優質教育的需求，努力辦好讓人民滿意的教育。堅持領導崗位責任制度，即在學校管理工作中，劃分領導責任區，並定期彙報責任區各項工作的落實情況。在具體工作中，本着誰主管、誰負責的原則，對工作中出現的新情況、新問題隨時進行分析，研究解決的辦法，充分發揮領導班子每個成員的主觀能動性，使他們在實際工作中培養創新精神，調動內在潛力。各項工作做到分工不分家，職責上分，思想上合，工作上分，目標上合，方法上分，任務上合，使班子成員的角色意識與責任意識明顯增強，工作質量與效率不斷提高。堅持領班子民主生活會制度，領導班子定期召開民主生活會，開展批評與自我批評。在生活會上．大家態度坦誠，互相溝通，交流思想，批評別人不怕得罪人，自我批評勇於“亮醜”，形成了講黨性、講原則、講奉獻、顧大局的良好局面。堅持領導管理制度，按照黨的民主集中制原則，“集體領導、民主集中、個別醖釀、會議決定”和分工負責、團結協作的要求以及中央關於“八個堅持、八個反對”的原則，以規範權力行為為重點，建立健全了行之有效的領導工作機制和紀律約束機制，提高了領導班子的決策水平和工作效率。
13、在加強制度建設的同時，學校領導班子還高度重視、認真做好羣眾的來信來訪工作，確定每月第一週週六為校長公開接待日，不論是領導成員，還是普通教師，凡接到來信來訪中反映的問題，反映一件查處一件。校領導本着不怕批評、敢於曝光，積極改正錯誤的態度，虛心接受家長、社會的監督，提高了學校的誠信度，並有力地推動了班子作風和學校校風建設。
14、領導班子成員還定期開展自查自糾工作。另外，切實加強黨內監督，制止浪費行為，發揚艱苦創業精神，嚴格經費支出、招待費審批制度。我們深信，只有一個作風好、團結、清廉、高效的領導班子，才能帶出一支文明、進取、拼搏的教師隊伍。俗話説“喊破嗓子，不如干出樣子”，“職工看幹部，幹部看黨員”，黨員領導幹部們只有身先士卒，處處起表率作用，才能讓老師們心悦誠服。由於領導班子成員嚴於律己，率先垂範，各項工作起到了表率作用，像一道無聲的命令，把全校教職工的工作幹勁凝成了一股強大的合力。
三、加強黨員隊伍建設，增強了黨性觀念和宗旨觀念
15、加強了黨員隊伍建設。高素質的黨員隊伍是黨組織發揮作用的前提和基礎。一年來，我校黨支部開展了多種形式主題教育抓好黨員學習教育，認真學習了金永默書記的講話，確立正確評價幹部的導向，引導全體黨員發揮先鋒模範作用，教學一線教師爭當教學能手和師德標兵，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。在“黨員示範崗”活動中，教育黨員帶頭加強自我修養，積極走進新課程，在新課程教學實踐中自覺發揮先鋒作用。有多名黨員教師在省以上教學大賽中獲獎，常偉被評州師德標兵，通過加強黨員隊伍建設和黨員教師的模範帶頭作用，使教師進一步樹立了自律意識，自覺加強了師德修養，爭當師德師風建設的排頭兵，在廣大教師中產生了良好的示範效應；在“兩聯”幫扶活動中，每個黨員主動聯繫非黨教師，經常聽取他們對學校黨組織建設的意見，使他們有事願找黨員談，幫助特困生解決實際困難，使他們能和其他學生一樣順利完成學業，真正做到了以黨員為紐帶，把黨的温暖送到了人民羣眾的心坎上。學校把要求黨員關心每一個學生，認真上好每一堂課，規範自己的每一個言行，熱情幫助每一名家庭困難的學生，做為“兩聯”幫扶活動的擴展和延伸，通過上述活動的開展，使我校黨員教師的政治覺悟、宗旨意識、先鋒意識、羣眾觀點和時代精神有了很大提高，始終保持了黨員隊伍的先進性和純潔性。
四、加強教工之家建設，凝心聚力共謀發展
16、“學校是我家，興旺靠大家。”在學校管理中，支委一班人認識到凝聚團結廣大教職工，發揮全體教職工的工作熱情，是辦好學校的關鍵。黨支部十分重視“教工之家”建設，匯同工會、團委共同建立“教工之家”領導小組，定期或不定期召開協調會，把“建家”工作落實到實處，堅持以人為本，積極維護教職工的利益，成立了專門的活動室，定期開展文體活動，豐富廣大教師生活。
17、校工會堅持教職工生病住院、婚喪必訪制度。堅持每年為教師免費體檢制度，大力推行送温暖工程，離退休教師每年都定期安排好“三八”節、教師節、老人節、春節慰問等活動。對特團教工家庭，及時掌握情況，發揮組織力量，開展救急慰問或互助活動，使全校教職工感到學校如同家庭般的温暖，增強了教職工的集體凝聚力，為學校的內涵發展奠定了堅實的基礎。
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