尊敬的各位領導、評委、同志們：
大家好！
我能參與xx國小的國小校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運和激動。藉此機會，感謝領導為我提供一個展示自己的機會，以及多年來上級領導和各位同事對我工作的關心、支持和幫助。
我叫xx，今年xx歲，黨員，教育管理本科學歷，擁有小高職稱。xx年畢業於xx，同年分配到泌衝國小任教，先後擔任過班主任和大隊輔導員等職務。xx年被任命為xx副教導主任，主管學校的德育工作，一直到現在。
由於教學經驗豐富，工作成績突出，我曾先後被評為xx心理健康教育先進工作者；xx先進工作者；xx優秀教師和xx中國小班主任專業能力培訓工作先進個人等稱號。
我的競聘優勢是：
一、長期工作在xx，擁有天時地利與人和。因從事國小教育工作×年，我對xx的歷史和現狀都非常的瞭解，熟悉國小教育，與現任校長關係良好，有較好的羣眾基礎，對將來開展工作有了強有力的保證。
二、長期擔任學校多箇中層領導職務，管理經驗豐富。自從事國小教育以來，我有×年的大隊輔導員經歷，×年的德育主任經歷。所負責的少先隊工作和現在負責的德育工作，一直是學校工作的亮點，為學校爭來了許多榮譽。多年的學校中層幹部工作經歷，培養了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力、認識能力。
三、擔任教學一線工作多年，教學經驗豐富，教學成績突出。進入xx以來，我一直擔語文教學工作，擔任過多年的畢業班教學，成績優秀，得到上級領導的認可和學生家長的讚揚。這使我瞭解學生，熟悉教學，能夠讓我校的教學質量更上一層樓。
四、踏實肯幹，求真務實。我熱愛教師工作，甘願做蠟燭和園丁。這份職業，不僅僅是職業榮耀被人稱頌，更重要的是我始終把工作當作事業來看，正因為如此，我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨！工作中，凡事率先垂範，以自己的人格魅力影響着老師，在老師和學生、家長中樹立了較高的威信。“讓學生愛戴，讓同事喜歡，讓家長認可”一直是我工作的目標。
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我能參與半坡店國小的國小校長的公開競爭上崗，我感到非常幸運和激動，藉此機會，感謝領導為我提供一個展示自己的機會，以及多年來上級領導和各位同事對我工作的關心、支持和幫助。
我叫xx，今年xx歲，黨員，行政管理本科學歷，小教高級職稱，xx年畢業於xx師範，同年分配到xx鄉國小任教，由於教學經驗豐富，工作成績突出，我曾先後被評為市骨幹教師、省骨幹教師，獲市青年基本功大賽一等獎等，xx年被任命為大磨張國小業務主任；xx年被任命為xx國小副校長，協助校長開展日常工作，主抓安全、電教工作，一直到現在。
我的競聘動機是：隨着我縣教育的飛速發展，教體局領導與時俱進，高瞻遠矚，於XX年開始實行國小校長公開競聘，打破了校長任期終身制、能上不能下的制約教育管理良性發展的瓶頸，搭建了能者上、庸者下的民主競爭的平台。
我鄉湧現出瞭如劉忠偉、郭佔峯、王曉偉、楊軍峯等一大批年輕的、優秀的校長，在縣、鄉領導的共同支持下，這些年輕校長帶領本校職工勵精圖治，各校的工作蒸蒸日上，我們汾陳鄉的教育教學質量顯著提升。作為一名年輕教師，同時自己已有多年學校中層領導管理經驗，在這種氛圍下，自己備受鼓舞，決心為了汾陳鄉的教育事業更好地儘自己最大的努力。
我的競聘優勢是：
一、對半坡店國小的情況比較瞭解，與半坡店學校的教師關係良好，有較好的羣眾基礎，對將來開展工作有強有力的保證。
二、長期擔任學校中層領導職務，管理經驗豐富。自從事國小教育以來，我有4年的業務主任經歷，2年副校長經歷，特別是所負責的安全工作和電教工作，一直是學校工作的亮點。多年的學校中層幹部工作經歷，培養了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。
三、擔任教學一線工作多年，教學經驗豐富，教學成績突出。這使我瞭解學生，熟悉教學，能夠較好的指導教學，讓學校的教學質量更上一層樓。
四、踏實肯幹，求真務實。我熱愛教師工作，甘願做蠟燭和園丁。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨！工作中，凡事率先垂範，以自己的人格魅力影響着老師，在老師和學生、家長中樹立了較高的威信，“讓學生愛戴，讓同事喜歡，讓家長認可”一直是我工作的目標和做教師的準則。
校長作為一校的責任人，全面主抓學校各項工作，擔子重，責任大，面對競聘的崗位，我深感責任重大，也做了積極充分的準備。如果我當選，我將做好以下幾方面的工作：
一、抓好領導班子建設及教師隊伍建設，向管理要質量。
身正，不令則行。首先提高領導班子的思想認識，領導班子成員要加強學習、統一認識、分工合作，率先垂範。整個領導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學改革，改進教學方法，全面推進素質教育，提高教育教學質量。同時，重視對教師的思想和業務培訓，思想培訓重在提高教師思想認識，激發教育熱情，樹立學校主人翁思想，管建剛的《不做教書匠》就是很好的素材。業務培訓重在提高教師的業務能力和業務素養，只要教師認真、用心去做，一定會提高學校的教育教學水平。第三，強化管理，從制度建設入手，規範辦學行為，向管理要質量，要在教學常規管理和學生日常行為規範管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學高效的學校管理模式。
通過做好教師的工作，使學校教師的面貌煥然一新，提高教師在社會上的地位，增強教師投身教育的熱情，從而提高學校在社會上的影響力。
二、抓學校文化建設和基礎設施建設，營造和諧校園，促學生文明健康發展。
首先，在做好教師思想、業務工作的同時，大力抓好學生的思想、學習工作。積極營造“尊重人、理解人、關心人、幫助人”的和諧大家庭氛圍，強化學生行為習慣養成教育，培養學生成為“守紀、明禮的人”，做好文明學生評選工作，以學生為載體，影響家長從而影響社會，既提升學校的整體形象，又營造和諧發展的生存空間。注意培養學生養成良好的學習習慣，通過師生共同努力，提高學校的教育教學質量。同時，盡學校最大努力，協調各級教育部門、村委支持，加大學校基礎設施投入，通過整修、粉刷圍牆等，迅速改變學校外貌，給師生創造良好的學習、生活環境，增強師生自尊心、自信心、自豪感。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，如果競選成功，我相信，在縣鄉領導的支持、領導下，我會盡自己所力，和全校師生齊心協力，共同迎來我校的美好明天。
同時也請大家相信，如果落選，我也不會有任何怨言，我堅信羣眾的選擇、組織的決策是正確的，我將一如既往地做好本職工作，為xx鄉教育事業的發展和壯大發揮應有的力量！
我的演講結束，謝謝大家！
尊敬的校領導，各位老前輩，年輕的同仁們：
大家好！
首先，感謝校領導及各位在坐的老師，給了我這麼一個競職演説的機會。今天，我演講的題目是《給我一對翅膀，我會努力飛翔》
請允許我做一個簡單的自我介紹：我叫虞華生，20xx年畢業於懷寧師範，屈指算來從教已十四年了。在國中就讀期間，我就夢想着當一名教師，這或許受我國中陳雙言和胡啟勝兩位老師的影響，是他們燃點了我對教師這個職業渴望的火花。很幸運的是，xx年我如願以償，走進了懷師的殿堂。三年來，我如飢似渴的吮吸着知識的甘醇，夢想着有一天能站在三尺見方的神聖講台上，一展教學的風采。xx年，我被分配到油塘國小，後因工作的需要被借調到楊林中學任教，六年的中學教學豐富了我的知識。xx年，我回到了村小，在華林國小任教，教了三年，這三年是我從事國小教學輝煌的轉折點，也是我國小教學水平日漸豐盈的三年。三年來，我傾心於教學，且工作成績斐然，得到了華林村小許多家長的肯認。xx年，我被調至前進國小，工作了年半，因學校佈局調整，我來到了陳祠高小，又工作了半年，爾後又被調到太白國小，從事教務工作，且擔任六年級班主任，教授語文學科。在太白國小期間，我工作勤懇，嚴格要求自己，從未有半點鬆懈。一年後，因佈局重整，六年級集中在赤湖國小，我也隨軍而行。擔任六年級班主任，及教授數學學科。在赤湖國小教學期間，我一直探討數學課堂的走向，也提出了一些自己的設想，諸如：快樂教學，詩意的數學課堂等，並取得了較好的成績。一路風雨，我來到了中心，這塊教學一線的基地，在這裏我學到許多知識。縱觀我從教的經歷，我只是想説，我對教育教學的熱愛，無論哪個地方，只要需要，我就會毫不猶豫背起行囊，去實現我的夢想。七易其地，而不敢其志，足以看出我對教育教學這片熱土的執着，這也是我此次競聘的目的。我想作為一名村小校長，如果對教育不抱有熱忱，何來楊林國小教育之輝煌？對此我無悔於我的選擇。
“給學生一杯水，教師要有長流水。”我始終堅信這一點，為此，我並不滿足我現有的知識水平。工作以來，我自學了大專，後又用兩年半的時間取得了本科文憑。不為別的，只是想拓展自己的知識視野，為了孩子那渴求的日益豐盈的目光。而僅提高本身的文化修養永遠是不夠的，現在的教學正在發生着日新月異的變化，新教材，新課程標準，更須我們與時俱進。我們能就此囿於我們那點可憐的教學經驗嗎？我想大家此刻的回答應該是和我一樣：“不能！決不能！”，是啊，我們要變，要用創新的理念武裝我們自己。基於此，我在教學之餘，努力饕餮着一本本教育的專著。魏書生，竇桂梅老師，關於課堂教學的書籍，我更是愛不釋手。並在課堂教學之中，努力實踐着，也取得了一些成績：xx年，我被評為縣級骨幹教師。本年度，我又被中心學校評為校級教壇新星。在老年教師觀摩課上，我所授的《贈汪倫》一課的課堂教學得到了全體教師的讚許，同時也得到了縣教研室韓老師的認可。作為村小校長，面對新時代教學格局，更應該有求思求變的思想，更應該掌握一些創新理念，並模範地運用於課堂教學，從這方面來説，我自認為堪當村小校長的職責，當然，這離不開大家的支持。
“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”我始終堅信着，老教師是我們學習的榜樣（當然，年輕教師也不例外）。老教師幾十年豐沛的教學經歷，在現今的農村課堂教學中，仍然發揮着不可低估的作用，而且有些還收到立竿見影的效果。他們幾十年風雨奔波，對教學無怨無悔，仍不言其累，這對於處在現今經濟浪潮中搖擺不定的年輕一代教師，不能不説是一種精神的鼓舞。從某種意義上説，我們年輕的教師對教育的熱情有一半是他們潛意識點燃的。但老年教師的知識也比較陳舊，有的已經老化，並且對新課程的一些理念，還不能很好地吃透，課堂教學中有些教法已不適應現今的教育對象，這是一個無法迴避的現實。為此，就需要具有新思想新理念的年輕一代教師去引領他們，去激活他們那顆老當益壯的雄心。我甘願俯身做這樣年輕一代中的一員。
“愛是世界上最美的音符。”教育其實就是愛的教育，特別是國小教育。作為村小校長，不僅要尊愛我們的老教師，也應關心愛護比自己年輕的教師，更應該呵護，關愛我們的學生。新時代的教育對象，已不同於往日，現今的教育對象中，留守孩子較多，這部分孩子缺少母愛，假如學校不能營造一個良好的愛的環境，孩子的厭學情緒就會與日俱增，到那時教育教學就會成為空中樓閣。作為村小校長應有一顆愛心，隨時關注學生的成長，關愛學生的生命，用一顆容納百川的心去愛護每一個學生，給學生創造一個温馨的花園，果如此，我相信我們楊林國小的教育一定會有一個美好的明天。我甘願成為着花園中荷鋤的弄花侍者，也期待着校領導及各位在坐的老師給予我這次機會。
尊敬的各位評委、各位同仁：
大家好！
感謝局黨委以及在座的同志們給了我這次學習、交流、展現、提高的機會，我競聘的職務xxx中心國小校長。
我叫XXX，今年XX歲，中共黨員，大學本科學歷。我於1983年7月參加教育工作，先後歷任XXXX國小教師、中心校教研員、XX國小校長及XX中心國小副校長、校長兼黨支部書記。後經組織安排，我於2005年7月，由XX中心國小交流到XX中心國小任校長兼黨支部書記。
從教24年來，在組織和領導的熱情關懷下，在同志們的大力支持下，自己殫精竭慮，無怨無悔，力求奉獻，從一個普普通通的教員，到引導一方、服務一方的中心國小校長，自己除了感激還是感激，除了感謝還是感謝。24年中，我有14年是在學校領導的崗位上度過的。特別是任職xx中心國小校長以來，自己努力克服人地生疏、道路遙遠、交通不便等困難，把滿腔熱情投身於xx鄉的國小教育事業當中，把XX看成了自己的第二故鄉，在較短時間內打開了工作局面，獲得了當地鄉黨委、政府的大力支持和社會各界的一致好評，實現XX鄉國小教育的“三個轉變”：一是徹底消滅了危房，辦學條件全面達標；二是教師整體素質全面提升，有關教師在全縣第三屆“新三功”競賽中獲C組第一名，在全縣首屆教學案例反思競賽中獲C組第一名；三是教學質量顯著提高，兩年來，在歷次期末考試中，全鄉各年級各學科成績較上一個學期均有大幅度提高，尤其是在近兩年抽考中，語數英三科成績已經躋身全縣中游，徹底走出了成績墊底的困境。多年來，自己多次被評為、和，在國小教育崗位上付出了辛勤的汗水。
這次競聘XX中心國小校長，我認為自己存在五大優勢：
一是14年學校領導崗位，以及兩年XX中心國小校長的工作經歷，使我積累了寶貴的工作經驗，這是我勝任的有利因素。
二是我同當地鄉黨委、政府和社會各界建立了良好、融洽、誠信的合作關係，當地教師也熟悉並適應了我的工作風格，這是我勝任的良好基礎。
三是工作中我有幸結識了好多市、縣教育界的知名人士和業務骨幹，他們將對xx鄉的國小教育事業發展起到潛移默化的影響；同時，自己年富力強，正處於幹事業的人生階段，這是我勝任的原始動力。
四是XX擁有一支素質正在不斷提高的優秀國小教師隊伍，XX的國小教育正處於轉型、提高、發展階段，從工作的連續性來考慮，我佔有先天條件，這是我勝任的一點特殊。
五是在座領導和同志的支持，這是我勝任的根本保證。 如果競聘成功了，我的工作目標可以概括為：突出一箇中心，做到兩個堅持，推動三個提高，加強四個建設。
突出一箇中心：即一切以教育教學為中心，為了一切學生，為了學生的一切，努力培養適應時代發展需求的合格人才。
做到兩個堅持：一是堅持以人為本，體現人文關懷與制度約束並重，激發領導和教師工作原動力。二是堅持以校為本，把學校建設成學生學習的樂園，教師工作的家園。
推動三個提高：一是以培養地方名師為目標，全面提高教師素質。二是以“邁出南片、走向XX”為重點，全面提高教育教學質量。三是以強化管理為手段，全面提高學校知名度。
加強四個建設：一是以創新為前提，加強制度建設。二是以團結、和諧、進取為動力，加強團隊建設。三是以新課改為契機，加強學科建設。四是以促進長遠良性發展為方向，加強機制建設。
一個好校長就是一所好學校。機遇和責任面前，我一定不辜負局黨委和全體教師及家長的期望，自加壓力，再接再厲，真正把XX國小辦成領導信任的學校，家長滿意的學校，以及具有先進辦學理念和鮮明辦學特色的學校。如果大家相信我，請給我機會。謝謝！
各位領導，各位評委：
大家好！
記得xx年在中學校長培訓班上，景國成所長講了一句話：要當就當好校長，因為一個校長就是一所學校。這句普通的話語在我心中引起了強烈共鳴。是的，要麼就不當校長，更不要競爭校長，因為校長意味着奉獻而不是索取，肩負着責任和希望而不是安逸享受不思進取。所以我認為好校長就是要辦人民滿意的學校，教職工自豪的集體，學生健康成長的搖籃。歸根結底，好校長就是不辱使命，不誤人子弟。有一顆感恩的心，一份用不盡的激情！
辦好一所學校必須有一個好的辦學理念。我的辦學理念已定為校訓，那就是追求卓越，構建和諧。卓越是工作目標，和諧是基礎是保障，和諧才能穩定，穩定才能發展，發展才能走向卓越。追求卓越，構建和諧需要有一支無私奉獻的團隊，有戰鬥力的團隊。所以，我在學校顯著位置寫了一幅對聯：教書育人寫春秋，積德行善鑄師魂。以鼓勵鞭策全體教職工敬業愛崗，養師德鑄師魂。因為教育是最大的公益事業，是最大的善事。我常説，去寺院道觀燒香拜佛送香錢，不如把學教好，這是最好的積德行善，是天下之大善。這也最終成為了我們的共識，成了這支隊伍戰無不勝的精神支柱。同時，也讓我更加清醒地認識到：激發起每位同志的工作熱情，方能成就一所學校。因為每人的潛能是無法估量的，可以説從今年的中招考試成績上看，我帶領的這支團隊是合格的。一個醫生失職失責只斷送一個人的生命，而一個校長的失職失責卻會斷送一代甚至幾代人的前途，將成為千古罪人。校長是團隊的靈魂，以身作則，公正公平，以人格魅力凝心聚智，才能立於不敗之地。
在學校管理工作上，我在全縣公辦學校首開先河，對學生進行了全封閉管理，實施兩抓兩創一提高方略（即抓服務，抓管理，創建美麗和諧校園，創新教學模式，全面提高教育教學質量），抓服務就是從服務學生，服務教師，服務教學開始。特別是服務學生，一個學校辦的好壞，一個主要標誌是看學生的生活水平和質量的高低，也是學校良好形象的具體體現。吃好，住好，才能學好，才能使學生家長放心，學生滿意，幸福指數攀升。所以精心經營管理大夥，創造舒適住宿環境，是我工作中的偏重點，也是能成功全封閉管理的前提。我們每期組織一次校園家長開放日活動，讓每位家長走進校園，瞭解學生在校的學習和生活情況，並留下寶貴意見，這樣，自然搭建起一個學校家長溝通交流的平台。抓管理是把制度化和人性化相融合，這是對學校管理的探索。制度再多怕人心癱瘓，出現軟對抗，人性太多又容易亂了章法。所以，讓制度中有人性化，人性化中有制度，達到剛柔並濟的管理效果，調動一切積極因素，形成合力，成就一支強有力的教師隊伍。在校園建設上，努力創建美麗和諧的校園，用環境育人，氛圍影響人，並不斷提高品味。如特色的校園佈局設計，特色的校園文化，更具濃濃書香之氣。創新一種適合學校實際的課堂模式，探索一條課改之路，那就是在洋思、杜郎口的經驗基礎上根據221要求，我提出了點撥+練習的課堂模式（即教師點撥，學生練習）。就是教師少講或精講，學生通過預習能懂的地方不講，弄不懂的地方給以點撥，學生重在知識運用能力的培養，以多練為主。讓教師樹立終身學習的觀念，不斷豐富五個一內容，成就學者型教師，要求每位教師建立自己的博客，一週至少一篇博文。這樣通過兩抓兩創全面提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
美國作家海 倫凱勒有一篇文章叫假如給我三天光明，是的，我此時此刻就是為贏得這三天光明而來，在校長的位置上，我已跋涉了兩個春秋，那只是給了我一天的光明，我還需兩天，去努力去創造一所富有特色，富有活力，充滿和諧的名校。為什麼我眼裏常含着淚水，因為我對這塊土地愛地深沉，也許艾青的詩句最能表達我願當一個好校長的情感。
謝謝各位領導！
謝謝各位評委！
尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫***，來自和管理兩大類別，一共有39條指標，每一指標有相應的分值，總分值500分。對學校的每一環節，每一個角落都納入評估體系。我將協助校長按督導評估的的標準建設和管理好蓮南國小，力爭早日實現五年規劃的目標--把蓮南辦成省一級學校。學校對教師工作的評價，一直是校長們頭痛的問題，因為教師的工作是良心工作，難以衡量。我認為可以制定相應的量化評比標準，實行量化考核，過程和結果相結合，定性和定量相結合。
以"三個有利於"和"三公"為原則：有利於學校整體工作；有利於教師積極性的調動；有利於學生綜合素質的提高。做到公平、公正、公開。作為學校領導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價的唯一標準。要是這樣，接到後進班的教師再認真、再負責，第一學年可能什麼也評不上。
教師工作的評價考核，在蓮南國小做得很好，從來沒有教師因年度考核、評先、評優鬧意見，真正考出業績、評出先進、鼓足了幹勁。學生綜合素質的評價相當重要。評價學綜合生素質的標準就是你認為需要培養的目的。我們國小的培養目的是要把我們的學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律，有個性有特長的初級人才。考核學生要以綜合考核為主，兼顧特殊，要不然就會扼殺學生的創造能力，特長生受打擊。當今世界級的鋼琴王子--李運迪，他要是在普通的國小、中學學習，就可能沒有今天。像韓寒這樣的特長生，一定要他在數理化方面齊頭並進，他可能就是一個很普通的學生。
我舉的兩個例子，不是説明我們培養的學生不要全面發展，而是想説明我們要讓某一部分學生的某一方面優先發展，使我們的國小教育在普及的基礎上實行優者更優，充分挖掘學生的潛在能力，真正培養他們的創造精神和實踐能力。其次，樹立終生教育的觀念，活到老學到老，更新知識，優化知識結構，特別是我們中青年一代，處在改革的潮頭，國家已加入WTO，祖國申奧的成功，都向教育提出了更高的要求。我們應該勇敢地迎上去，使自己與時俱進，不斷努力進取，將來成為深圳、全國的名師，同時願自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉獻青春熱血，實現人生最大的價值，是我最大的幸福！
最後，我想説，不管能否當上副校長，但就我的人生旅程來説：我的過去屬於羅湖教育，現在屬於羅湖教育，將來仍然屬於羅湖教育。
謝謝！
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天再次站到這個熟悉的校長競聘的演講平台，心裏依然惶恐和激動。因為，我知道，這個機會是組織、老師們給予的，承載的是一份沉甸甸的責任、使命，還有眾多的等待和期望。今天，我的競聘演講從以下三個方面向各位領導、老師們作交流和彙報，敬請大家批評指正。
一、個人情況簡介
袁*，男，現年41歲，國小高級教師，省級骨幹，從教23年。期間代課7年，脱產學習進修2年，任村小校長8年，任中心校校長6年。從一名代課教師，一路風雨兼程，走到現在，積澱在心裏的感觸是很多的。23年的從教經歷，一直憑藉着夢想的支撐，教師夢、校長夢、人生夢，一次次的夢想的實現，讓我更加的成熟和自信。走在農村教育23年的漫漫長路上，我一直在不斷的思考、求解--什麼是教育？教育是什麼？做代課教師的7年裏，我的結論是“恪盡職守”，有了付出，必有回報；再後來成為一名光榮的人民教師的10年間，我的感觸是“要想做好教育，自己必須通過學習提高自己”；任校長六年，逐漸明白了做教育它需要一個有理想有智慧的教師團隊，它需要環境作依託、教育情懷作支撐、教育幸福和尊嚴作保障。23年，對於我自己來講，因為幸運，所以常懷感恩，因為感恩，愛學生、愛教師、愛學校、愛教育也就成了習慣，所以能一直堅守和前行！
二、競聘的理由陳述
著名教育家陶行知先生説：“做一個學校校長談何容易？説得小些，他關係千百人的學業前途，説得大些，他關係國家與學術之興衰。”由此可見，學校校長何等重要！今天，我沒有承諾，只有自己在校長崗位工作實踐中的幾點切身體會和感受。
1、校長是什麼？校長是學校師生思想的引領者，學習工作上的帶頭人，是生活中的貼心人。如何將自己的辦學理念、辦學思想緊密聯繫學校實際，獲取師生的理解和支持，形成共同的目標和願景？如何不斷的學習，大膽的實踐，創造性開展工作？如何把對教師、學生視為親人、朋友，把鼓勵、關心做到看得見、摸得着的層面？我一直在思考、在實踐、在努力！
2、校長該做什麼？我一直認為，校長應該着力抓好三件事：培養學生、成就教師、發展學校。作為校長，除了做好管理日常事務之外，更多的是去關注學生的成長，思考教師的培養，謀劃學校的發展。
3、什麼才是好校長？做官不能一輩子，做校長也是同樣的道理。一任校長下來，你為你的學生、老師、學校做了些什麼，留下些什麼？如果當你走下這個崗位或者離開這所學校的時候，你的學生，你的老師對你充滿深深的不捨和眷戀，我想，你就是一個優秀的校長了。
這段時間，我一直在追問我自己：你以什麼資格和優勢去參與這次校長競聘？資格審查是組織領導把關，至於個人優勢，我絞盡腦汁羅列了幾點請領導和老師們參考：
（1）有一種對農村教育事業無限熱愛的情懷。在農村國小一線工作23年，深知農村國小的學生、老師真正需要的是什麼，能夠真切的感受到辦好一所學校的意義，所以，為了我的學生、老師、學校，我可以不顧一切。
（2）有一種熱愛學習和自我反思的習慣。從自己的成長經歷，我深深的體會到，學習是我們做教師、做校長安身立命之根本。曾經在榨鼓國小創建書香校園啟動儀式上，我語重心長地告誡全校師生，讓我們一同，把書先讀起來！
（3）有一種敢於挑戰和不畏艱險的性格。多年一線工作，經歷了許多，因為經歷過太多的艱辛與困苦，心也就容易靜了，在名與利，得與失，功與過，是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。
三、任職後的思考
去年在成都師範學院培訓時，我刻意的記住了這樣一句話：我們現在在哪裏並不重要，重要的是我們將要走向何方！新民國小究竟該走向何方？在今年3月22日的全鎮教師教育教學工作會上，我曾經在《做一個追夢的教育人》裏和大家作過些交流。隨着對新民國小的不斷熟悉和了解，也就多了一些思考。利用這個機會向領導、老師們彙報。
1、秉承一種理念：“辦充滿人性美的教育”（具體詮釋為：“人性的養成需要人文的教育，需要教會學生怎樣去做人，怎樣與自然、他人、社會和諧相處。充滿人性美的教育不僅僅是定位於知識的簡單堆疊，必定是追求無限廣闊的精神生活和人類的終極價值：真、善、美，使每一個受教育的對象成為有情感、有教養、有靈魂、有信念的人。），努力辦出國小味（三聲交融：朗朗的書聲--知識積澱；優美的歌聲--藝術薰陶；歡快的笑聲--童真迴歸）。
2、確立四個目標：環境優美、管理優良、質量優異、師生優秀。
3、攻克四個難點：全鎮學校的環境建設和條件改善；教師隊伍的結構改善；教育教學質量的提升；辦學特色的不斷彰顯。
4、實現四大夢想：
（1）、美麗校園夢；用三年時間，統籌解決村小維修和中心校較高檔次和品味的校園文化建設，逐步改善辦公條件，齊備教育教學設備設施。讓新民國小以一種綠色、整潔、舒適、雅緻的形態呈現。
（2）、和諧校園夢；三年裏，我們將倡導用心、用情、用愛去澆灌我們鍾愛的事業，讓我們的校園充滿人與人之間的平等、尊重、友愛、團結。
（3）、質量提升夢；對於農村國小大班額的質量提升，我知道它的難度和艱辛，我們需要精誠團結，更需要真抓實幹。必須從學生良好習慣的養成、教師素質的提升、有效課堂的研究與構建、激勵機制的健全這四個方面去突破。
（4）特色彰顯夢；學校特色其實就是一種辦學個性的體現，它不是一蹴而就，需要時間，需要積澱。我們將緊緊圍繞既定的辦學理念、思想、目標，以學校發展的願景規劃作引領，積極地實踐、探索，一步一個腳印的走下去。
要想實現新民國小的高位求進和全面超越，離不開主管部門和地方黨委政府的堅強領導和大力支持，更需要的是我們新民國小教師團隊的肝膽相照、榮辱與共；需要我們不離不棄、執着堅守！如果需要，我，願意與之攜手，用我們共同的智慧和熱血開創新民國小教育發展的新華章！
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