尊敬的各位領導，大家上午好！
首先，我代表郭崗國小全體師生，對各位領導的蒞臨指導表示熱烈的歡迎！
首先，我簡要介紹一下郭崗國小的基本情況，郭崗國小新建於2005年，由當初的10多位教職工，100多名學生髮展到現在擁有教學班14個，學生800多人，在編在崗教職工34人。學校佔地面積15500多平方米，建築面積4465平方米的較大規模的學校。我們郭崗國小是一所寄宿制的新型學校，住宿生543人，佔在校生人數的四分之三。
各位領導，請看，這是我們郭崗國小的校徽，主題色調為藍色，預示着學生在知識的海洋裏手捧書本，盡情遨遊。
我們郭小人務實創新，攜手奮進，用自己的智慧與個性化的設計，制定了屬於我們自己的辦學目標（學生有特長，教師有個性，學校有品味）及三風一訓。
優美的環境能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅。所以，我們集思廣益，動手裝扮我們的校園，這些花壇中的温馨提示牌，都是我們師生親手製作，標語也都是各班精心彙編而定，我們想盡一切辦法使我們的校園像花園，在美的環境中，學生也更加愛護我們的家，愛護我們身邊的一草一木。
各位領導，大家現在看到的是我校於XX年3月製作的12塊高檔玻璃宣傳欄。左邊是“文化長廊”，大量的圖片和文字介紹，帶領學生不但知道現在，還要讓他們明白過去，激發學生了解世界、熱愛家鄉的情感。右邊是我們的少先隊活動板塊，將學生優秀的文章、繪畫、手抄報及書法在這裏展示，不僅記載着學生的成長足跡，還培養了學生多方面的能力。
來，各位領導，樓上請，大家現在看到的是我們的樓梯文化，不管是台階，還是樓道的拐彎處，我們秉承“讓每一處牆壁會説話”的原則，賦予了濃厚的文化氛圍。現在我們所看到的是我校英語教學的一部分，也是我校英語教學的特色。每個教室門前都有相對應的英語版面。現在，教室內外、課堂上下，學生已經習慣把英語和漢語同樣當做一種語言而不是一門功課，因為英語已經成為他們學習和生活的一部分。英語教學是我校的校本課程，從一年級起，老師都會教給孩子一些簡單的會話，現在，學生見到老師都是英語問候，“Good morning,Good afternoon,Good evening ！”
孩子們的快樂是第一位的，成長的快樂來自賞識。我們每個班級都有自己的班徽、班歌，教室、走廊和文化牆的佈置，都是在老師的指導下，孩子們自己動手做的。教室裏的這些剪紙、貼畫無一不記錄着郭國小生成功的喜悦。
各位領導，這邊是我們的洗手間，這邊是學生宿舍，上邊懸掛的文明提示語都是出自各班學生之口，他們將日常行為規範、文明禮儀等改變成琅琅上口的提示語，既美化了寢室，又時刻提示大家做文明的國小生。
我校沒有專職的宿舍管理員，在校領導班子的帶領下，我校20幾位教師，5人一組，被分為5組，每天輪流在學生宿舍值班，天冷負責燒水，舀水，晚上為低年級國小生蓋被，叫他們上廁所，我們的親情化管理讓我們的全託學生在這裏有家的感覺。我校的寄宿學生人數也成倍增長。
大家請，這棟樓是今年7月份完工，9月份投入使用的一棟綜合樓，這間是我們的民樂團教室。我校於20XX年組建了“百人民族管弦樂團”，配有古箏、揚琴、琵琶、二胡、大提琴等8種樂器，100多件，目前在新密市屬於人數最多、樂器最齊全的一支民樂隊。民樂團的組建讓孩子們根據自己的愛好選擇樂器，陶冶了學生的藝術情操，增強了學生的美感意識。
各位領導，這是我校的集校園電視網教室、多媒體教室、音樂教室與一體的多功能教室，我校於去年9月份總投資1萬多元，安裝了此係統。師生在此上課、做節目，可以實現視頻錄製，並通過電視，現場直播到全校各班，實現資源共享。目前我們已經成功的在這裏進行了師德演講比賽、甲型H1N1預防講座、英語演講比賽等活動，效果頗好。
各位領導，咱們從這裏下樓，由於學生人數增長，二年級的兩個班在這棟樓的二樓上課。
這裏，我們看到的是我校的餐廳，學生的飯菜一週內幾乎不重樣，我們的目標是讓學生吃飽、吃好，還要吃出健康、吃出營養。
請各位領導進入餐廳指導工作。餐廳建築面積平方米，分操作間和就餐廳兩部分。我們看到周圍牆上宣掛了許多有關珍惜糧食的圖片，進而教育學生愛惜糧食，從小做起，從我做起。
各位領導，我們一定在您的關懷和支持下，認真踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，與時俱進，開拓創新，努力創辦高標準、高質量的農村國小！
下面請各位領導觀看學校升旗、踏步、唱歌和誦讀活動。我們堅持週一升旗，一日兩唱，大課間踏步、誦讀展示。全體師生將以飽滿的激情，昂揚的鬥志，接受領導的檢閲。
請各位領導去指導我們寢室的工作。這是我校的女生寢室。我校堅持以人為本，強化服務的宿舍管理理念，全力打造一流的學生生活環境。我們的做法是：
一、理順管理體系、形成管理合力。實施宿舍管理員、班主任老師、寢室室長的三位一體管理體系。
二、強化制度落實，提供服務準繩。學校形成了一整套學生宿舍管理制度，有《宿舍管理員工作制度》、《學生宿舍管理規範要求》、《標兵宿舍、文明宿舍評比條件》，《中學生一日常規》等管理規範。在每月一次的班主任會議上，以及必要時的全校晨週會上進行有針對性溝通、説明、講解等。
三、活動激發情趣，評比促進成長。我們適時地推出宿舍區文化建設，對各宿舍自行設計的文化氛圍佈置進行評比。 活動的開展既促進宿舍整體狀況提升，也增強了學生的集體觀念，培養了學生嚴謹做事的態度。
走進宿舍，乾淨整潔，整齊有序，温馨舒適，讓人心曠神怡，流連忘返。
各位領導，歡迎走進我校的學生食堂。這裏食堂工作人員正在為學生準備豐盛的午餐，我校在食堂的管理上，實行預嘗，陪餐，留樣制，對餐具進行一洗二刷三消毒。學校食堂連續三年被上級領導評為“放心食堂”
我還要為各位領導介紹新建的綜合樓。這是我校的綜合樓。新建的綜合樓雄偉氣派，功能齊全。內設圖書室，閲覽室，美術室，音樂舞蹈室，勞技室，體藝器材室和多功能室等。
請看：這是圖書室，藏書達3萬多冊。
這是閲覽室，明亮舒適，課餘，莘莘學子在這裏遨遊知識的海洋，尋求智慧的寶藏。
這是音樂舞蹈室，學生在這裏歌唱生命，舞動青春。
這是美術室，學子在這裏描繪人生，描出了教師對同學的殷切希望，畫出了人生的宏偉藍圖，繪出了燦爛美好的明天。
這是勞技室，學生在這裏動手操作，訓練自己最基本的勞動技能。一件件精美的手工製作，同學們用辛勤的雙手鋪就了成才之路。
這是會議室，學校的重大決策從這兒產生。
四樓是集教學，會議，活動為一體的多功能室，為我校組織開展大活動提供便利。
請各位領導到教學樓指導，現在走進的是我校七年級多媒體教室。教室寬敞明亮，佈置合理，充滿人文氣息，牆上的標語，匠心獨具，陶冶着學生純潔美好的心靈。統一的學生環保桌凳和多媒體設備，給教室增添了一道亮麗的風景。學子在這裏晨誦，午練，暮省，盡情地享受着學習的快樂。
各位領導，那側面是學校實驗樓。現在走進的是生物實驗室。實驗室面積50平方米，實驗設施齊全，使用管理規範，各項規程、制度健全。同學們在這裏通過動手操作，可以探索生物世界的奧祕，體驗成功的樂趣，培養學生的創新意識，為一生成長奠定堅實的基礎。
（展牌解説詞）
凝視展牌上動人的畫面，更使人明白“求是，創新，誠實，守信”的真諦。
（文化牆解説詞）
駐足文化牆前：中學生日常行為規範、學校教師十不準、規範了師生們的言論和行為，安全知識教育，高度關注着每一位學生的身心健康，牽動着學生們的每一根神經。
（資料台解説詞）
資料台完整地擺設着曾店中學養成教育的各項方案，制度，開展的活動，及近幾年來學生的作業，作品。它真實地記錄着養成教育在曾店中學生根——成長的足跡，充分展示了我校養成教育成果。
（結束語）今日的曾店中學已是春華秋實，桃李芬芳。回首過去，留下了全體教師艱苦奮鬥，頑強拼搏，開拓創新，敢為人先的足跡，展望未來，任重道遠，我們更加豪情滿懷，壯志不已，在這個充滿機遇與挑戰的時代，曾中人將一如既往地恪守“一切為了學生健康成長，創建人民滿意的學校”宗旨，團結一致，務實創新，努力鑄就曾店基礎教育新的輝煌！我的解説完畢
在物華天寶的浦河東岸，在人傑地靈的遼河平原，有一座美麗和青春相融的學園，老觀坨九年一貫制學校。雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。
胸懷寬廣，堅毅果敢，自強不息，吐納英華。
學校始建於1968年，從初始的老觀坨中學沿革至今，已經走過四十年的風雨歷程，培養了10000多名優秀的畢業生，為遼中的經濟發展做出了突出的貢獻。2007年11月建成合併成為九年一貫制學校以來，各項工作獲得了長足發展，品牌形象顯著增強，管理質量明顯提升，師生面貌大幅改善。
學校現佔地3.6萬平方米，建築面積13067平方米，圖書館藏書36360冊，擁有計算機144台，全部寬帶接入，擁有投影機、電視等教育設備15台，擁有縣內一流現代化教育配套設施。建有閲覽室、琴室、畫室、舞蹈教室、微機室、語音室、多媒體教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、科學實驗室等15 個專用教室，德育活動基地3個。截至2008年9月，學校共有6個教研組，在崗教職員工108名，其中專任教師 68名，國中部教師本科畢業率達到78.95%，國小專任教師專科畢業率83.33%。學校現有27個教學班，學生1113人。
學校重視彰顯教育的人文性，着重塑造和諧統一的直觀的校園文化。像懸於教學樓 “求知、博學、爭先、感恩” 的校訓、各樓宇的名稱，體現着學校的辦學方向；科普展板、走廊壁畫不拘一格的內容，帶給學生開闊的眼界和豐富的知識；吊牌、暖氣罩上的格言警句，則
成為學生成長的推動力，為形成一個學校良好的校風、學風、教風打下堅實的基礎。同時，整體優化的校園環境，使人一走進校園，就能體會到學校的特色氣氛，無論是一樹一花、一磚一瓦，都無不裝點着學校環境育人的先進情愫，無不滲透着打造優秀品牌的良苦用心。
以規矩定方圓，以改革謀新生，以創新求發展。
為豐富我校新時期的角色內涵，以全新的姿態向名校目標跨越前進。以楊連濤校長為首的領導班子一直重視學校日常教育工作，確立了德育為辦學之首、教學為教育之本、創新為發展之源，科普為強校之路的新時期學校發展指導思想。為此進一步明確，領導要樹立三個觀念，即與時俱進的科學發展觀念、以人為本的和諧教育觀念、打造品牌特色的戰略觀念；教師要樹立五種意識，即服務意識、開放意識、整體意識、競爭意識、實踐意識。以此雙線並進，最終實現學校教育工作的跨越式發展。
敦學，篤教，再創新風；樹德、鑄魂，更育新人
學校積極抓好教學工作，力求在新課標改革大潮中佔得先機，在教育質量提升精神下摘得桂冠。學校重視建設新型師生關係，努力營造和諧教育氣氛，力爭提高教育教學成績，要求教學工作緊密圍繞三個“主體”進行，即備課中以課改精神為主體，課堂上以學生活動為主體、評價以全面發展為主體。要求任課教師注重教學活動中四個基本要素即因材施教、層次清晰、方法多樣和師生互動。逐步建立起學生成績檔案和成長記錄，實現信息化管理、科學化評價。學校還舉辦了校長進課堂、教師公開課等教學活動，為教師搭建一個展示自我、交流經驗的舞台。在連續幾年的會考和市、縣質量檢測工作中，我校教學成績一直優秀，贏得社會和家長的一致肯定。
所謂樹德以正身，立品而致行。在德育工作中，學校注重德育落腳點和時效性，基於安穩辦、德育處、少先隊的團結協作，注重學生愛國主義教育，突出不同年齡段不同家庭環境學生的心理健康教育，抓好學生良好的行為習慣養成。由此樹立以學生為主體的德育工作宗旨，真正體現出以人為本、因材施教的德育新模式。同時在德育教育中滲透安全教育，實現德育常抓，安全常知的有利態勢，注重把安全觀念鐫刻進師生心靈，從而讓德育工作多元化、健康化、和諧化。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為確保教師質量的整體提升，給學校的教育教學工作打下堅實的基礎，學校確立了優化師資、淨化師風、改造師德的師資建設總體方針。在教師結構的優化方面，學校制定了“以老帶新、以優補拙、獎勤懲怠”的人才培養模式，紮紮實實推進教師自主學習，積極開展校本培訓，引進先進的教學育教學理念，觀摩支玉恆、魏書生等名家名課，以達到教師整體素質飛躍式發展。學校還通過師德大討論，師德演講比賽、家長座談會等活動，以達到淨化教師心靈的目的，提升教師德師風水平，共同確立師道尊嚴、為人師表的從業準則。
小蘭中心學校始建於19xx年春，原名燈塔國小。座落於景夾公路西南方，交通比較便利。該校歷史悠久，60年代至70年代這裏是規模較大的初級中學，是一所土木結構的四合小院。80年代機構改革後成為一所全日制完全國小，“普九”時由農民集資於19xx年建起磚混結構教學樓（自上而下東邊一棟樓和西邊一棟樓），19xx年又集資建中間教學樓。90年代學生數高達600多人，12個教學班。今天的小蘭中心國小下轄五個自然村，人口達8000多人，目前仍有南院莊（今春才撤除）、廟塔兩個教學點，目前在校學生160多人。通過人口普查得知學生人數趨於逐年上升趨勢，是一所發展式的完全國小。多年來，學校一直堅持以素質教育為依託，以課程改革為契機，以教育教學質量為生命線，樹立“以人為本，一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，培養了一批又一批優秀的的學子，在歷屆領導的不懈努力和全體教職工辛勤耕耘下，小蘭國小不斷髮展，如今的小蘭國小正煥發着勃勃生機，歲月的豐碑記載着她一路如歌的眷戀與喝彩，一路如詩的突破與崛起。如今的小蘭國小，以她嶄新的姿態呈現眼前。
學校佔地面積6800平方米，建築面積680平方米。學校現有教職工18名，國小生160多人，6個教學班，1個學前班。學校建有計算機校園網、校園閉路電視網、校園廣播網和校園電話網，校園內的計算機全部與互聯網實現寬帶接入，設施齊備。整個校園佈局合理、優美整潔、花木繁茂，具有濃郁的校園文化氛圍， 倘佯在如此優美的校園環境中，我們能感受到在這些背後，小蘭國小的那種甘為人梯的精神。徘徊在小蘭國小每一間整潔的教室之間，我們能浸染到小蘭人踏實苦幹的韌勁。
先進的辦學理念，嚴謹的治學方略。
學校堅持科學的發展觀，堅持“育人為本、質量第一、突出特色、全面發展”的辦學思路，提出了“一切為了學生髮展”的辦學理念，抓質量，促發展。並將努力把小蘭國小辦成“校園幽雅、校風良好、質量優異、特色鮮明”的特色學校。一直以來，小蘭國小全體師生以景陽人特有的堅韌和智慧，埋頭苦幹，發奮圖強，獲得了前所未有的巨大發展，20xx年被縣政府授予“人民滿意學校”、“後勤管理先進單位”20xx年被景陽鄉人民政府授予綜合評估“先進單位”20xx年被景陽鄉人民政府授予“後勤”等榮譽稱號。
師資力量，發展壯大。
教師是促進學校發展的中堅力量，近年來，各級政府加大了對優秀教師的表彰獎勵，尊師重教蔚然成風。全縣、鎮建立了校長、教師輪崗交流制度並在今年進行了實施，通過轄區內教師輪崗交流等形式，有效解決了本校教師緊缺問題。學校通過開展教學研討、骨幹培訓、結對幫扶等活動，提高教師整體素質。小蘭國小的教師具有踏實苦幹的韌勁，有不計名利的精神，有甘為人梯的師德，有樸實熱忱的師表。本校秉承“團結奮進，求實創新”的校風和“勵志進取，勤學守紀”的學風，小蘭國小全體師生以景陽人特有的堅韌和智慧，埋頭苦幹，發奮圖強，再此理念下，小蘭國小屢創奇蹟，近年來該校湧現出一批授市、縣級表彰的優秀教師、優秀班主任、教學能手、優秀黨員教師和師德標兵等。他們在成績面前不驕傲，在挫折面前不氣餒，他們堅信沒有最好，只有更好。
【學校簡介】
當初升的朝霞正綻放着燦爛，當晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散，在美麗的黃海岸邊，靈秀的阿掖山下，日照市新興臨海工業重鎮虎山鎮駐地，有一所美麗的農村學校，這就是虎山中學。
虎山中學全稱日照市嵐山區虎山鎮初級中學，1971年建校，人文歷史悠久。現有48個教學班，在校學生2490人，教職工202人。其中大學本科學歷168 人，市區級骨幹教師30人，語文教師26人，專職寫字課教師4人，兼職8人，教師三筆字達標率100%，教師隊伍素質優良。
教育就是用文化鑄造人。近年來，學校十分重視文化的育人功能，確立了“以德立校、特色創校、科研興校、隊伍強校”的辦學理念，堅持走“內涵發展、特色發展”的辦學之路，深入打造“文化育人”環境，加強校園文化建設。學校堅持“同心同德謀策略，齊心協力抓管理，嚴謹科學做學問，統籌配合促教學”治校方針，恪守“和諧合作，追求質量”的學校精神，形成了“立德立志，求實求真”的校訓、“和諧博愛，團結進取”的校風，學校各方面工作有了長足的發展。在嵐山區素質教育現場會上，我校的規範管理、創新教育、特色教研、亮點活動受到了上級領導的高度讚賞，特別是文學、藝術、科技、語言文字建設等方面走在了全區素質教育工作的前列。
經過多年努力，學校獲得了山東省學校文化建設基地、山東省體衞藝教育宣傳工作先進單位、日照市依法治校示範學校、日照市文明示範學校、日照市地震科普示範學校、嵐山區教學示範學校、嵐山區辦學水平優秀學校等二十多項榮譽稱號。
【強化管理，營造氛圍】
學校歷來重視語言文字規範化工作。多年來，學校認真貫徹《國家通用語言文字法》和“大力推行，積極普及，逐步提高”的推普方針。我校成立了以校長為組長，中層幹部、語文教師、寫字教師為成員的規範漢字書寫教育工作領導小組，制定了《虎山中學語言文字規範化規章制度》手冊，開設了寫字教育課程，組建了學生語言文字督查分隊。領導小組和督查分隊雙軌運行，具體負責教學培訓、督查管理、比賽活動和考核評價，做到每週有總結、每月有活動、每學期有考核，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成了語言文字規範工作的立體化管理網絡。
學校積極創建書香校園，努力營造良好的規範漢字書寫環境。教學樓突出漢字書寫特色：廊內宣傳用語，門上温馨提示，室後黑板報，一個個規範的漢字，一句句至理名言，讓人清新悦目，陶冶情操。學校櫥窗開闢語言文字專欄；“校園之聲”廣播站開通“規範語言文字專題節目”，定期向師生宣傳。學校還利用國旗下講話、《日初》校刊、校園博客等陣地廣泛宣傳，把活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規範漢字書寫的示範員、宣傳員，促進社會效益。
每逢語言文字宣傳月，學校領導親自主持啟動儀式並作動員講話，並通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛標語等形式，營造良好的教育氛圍，讓每一堵牆、每一扇門、每一株樹、每一棵草都提醒大家説普通話、用規範字，從而使學生在良好的環境中接受薰陶。
【落實課標，加強教學】
學校非常重視規範漢字書寫教育，將寫字教學納入學校教學計劃，每班每週開設一節寫字課，學校以《漢字書寫教與學》為統編教材，鼓勵教師自行開發校本教材。低年級以硬筆書法為主，高年級以毛筆書法為主，學校安排專職教師負責對學生進行正規、系統訓練，科任教師積極配合，輔以嚴格要求，培養學生良好的規範書寫習慣。
學校要求各科教師必須使用普通話、使用規範字，發揮榜樣示範作用，不斷加強對學生的語言文字規範意識和能力培養。語文教師根據課標要求，負責學生日常“聽、説、讀、寫”的訓練，尤其是重視培養學生規範漢字書寫的能力，把漢字規範化貫穿到日常教學的各個環節。撰寫教案、課堂板書、作業批改、試卷評析、課外輔導等，都要做到規範、美觀、大方。
學校積極開展漢字規範書寫教學研究活動，以“把語言文字規範化納入素質教育的途徑與方式探究”作為課題進行研究。以網絡教研為平台，積極引導教師撰寫教學反思、案例分析、研究論文，取得了良好的效果。
【活動開展，豐富內涵】
近年來，學校一貫堅持語言文字活動常態化、系列化。堅持利用學科教研日和網絡教研平台對教師進行專門培訓，組織豐富多彩的比賽活動。學校把語言文字規範達標作為對教師業務考核的必要項目和評優樹先的硬性條件。日常教學中，學校有計劃地對教師進行普通話和規範字訓練，開展粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓活動，舉行教師基本功大賽，及時進行表彰鼓勵。
學校常年組織師生開展讀書、演講、朗誦、徵文、書法比賽等系列活動，增強師生使用普通話的意識，提升師生語言文字規範化水平。學校每學期都要在學生中開展“寫規範字，學生作業展覽”“古詩文考級”活動；每年國慶節期間，都要舉辦書法比賽、手抄報比賽和演講活動；每年12月，學校“冬之韻”藝術節，語言文字節目都會得到精彩的藝術展示。
【延伸拓展，輻射帶動】
語言文字規範化工作關乎社會文明進步，必須將學校語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，增強教育效果。每年召開兩次家長會，向家長廣泛宣傳規範語言文字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話、一道寫規範字。校團委經常性的組織語言文字規範下鄉宣傳教育，有針對性的開展“啄木鳥”活動，讓學生人人爭當“社會用字小醫生”。學生利用課餘時間前往社區、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標語、店鋪招牌等不規範用字進行檢查糾錯，及時向有關單位個人指出糾正。每年春節前夕，書法小組成員都會在指導教師的帶領下，為羣眾免費書寫春聯，在將祝福送進千家萬户的同時，把“規範用字”的思想撒播到了每個人的心裏。這些活動既有力地推動了學校語言文字工作紮實有效地開展，也帶動了全社會共同關注並參與到語言文字規範化工作中來。
【多維評價，分享收穫】
學校將規範語言文字成效作為評價教師的重要指標。每學期舉辦一次教師三筆字展評，除給予表彰外還將結果納入年終績效考核。學校制定了學生漢字書寫等級評價制度，每年舉行一次鋼筆字、毛筆字等級考試，並頒發等級證書，成果計入學生綜合素質評價檔案。
一份耕耘一份收穫，在第三屆全國教師語言文字基本功大賽中我校教師吳加玲、朱琳、劉坤、楊玉永、戴苗苗、趙堂等獲獎；劉相弘榮獲五省二市書畫比賽優秀獎。申延龍多次榮獲教育系統書法比賽市級獎，安百國、劉相弘等多次榮獲教育系統書畫大賽區級獎。我校學生申一諾榮獲安泰杯全國硬筆書法大賽二等獎、日照港杯迎奧運書畫比賽優秀獎，訾文碩、李琪等學生榮獲嵐山區少兒書畫大賽二等獎。
【結束語】
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，虎山中學規範語言文字工作與校園文化建設一路同行，經過多年的實踐探索，取得了顯著的成績。今後我們將充分發揚勇於挑戰、敢於創新的精神，繼續以校園文化建設為依託，以語言文字工作促進學校的整體發展，把我校創建成一所高質量、高效益、富於競爭力的學校。
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