語文會考60天備考計劃
經過兩次月考,一次聯考,在四中觀摩交流學習之後,現將備考計劃進行調整。
一、基本情況分析
九年級共有147名學生,從前幾次的考試情況來看,語文成績優秀的學生幾乎沒有顯現,而後進生則佔大量。同時,學生的丟分大部分源於基礎題,其次是閲讀題,在方法上和問題基礎知識上都有所欠缺。
面對這種的情況,經過與四中老師的指導和自己的思考,我打算重點抓學生的基礎知識,把知識落到實處。現代文閲讀主要以方法傳授為主,從文體知識入手,讓學生真正理解文體,進而能從整體上把握和分析文章。
二、課時統計
九年級兩個班每週各五節語文課,早自習各兩個,晚自習各一個。除過週末節假日,至會考,共有37課時,37早自習,8晚自習。
三、具體安排與措施
(一)、繼續第一輪複習。
第一是針對會考題型做小專題複習,針對每一個題型,我將逐一進行復習,這一板塊主要有:1.古詩文默寫;2.四字成語考查;3.對聯考查;4.新聞材料概括題;5.圖表漫畫題;6.應用文題型;7.句子的銜接與排列;8.名著導讀。其中3-7題型,每個題型複習課時為1課時,講練結合,重點放在讓學生掌握方法上,切切實實讓學生拿下這些題目。題型8放在周結檢測裏,以練習題的方式複習。5個課時
第二是現代文閲讀複習。主要以議論文和記敍文(散文、小説)為主。議論文以問題知識為依託,以三要素為單位,以涉及的題型與考點為重點,結合例題,讓學生掌握好答題方法,計劃課時5課時。記敍文同樣以涉及考點為單位,結合例題,讓學生掌握答題方法,計劃課時8課時。
第三是作文複習。作文每週一練,五個專題,專題安排在晚自習。
(二)、第二輪複習以十套試卷為主
第一階段,以六套試卷為單位,專題題組訓練。11個課時
第二階段,以兩套卷子為單位,整體講解。3課時
第二階段,準備考試
(三)、對於基礎默寫、成語和小知識點模塊,特制定了“日清-周結”計劃。
首先制定周計劃,明確每週複習與檢測內容,週末制定,周天晚自習下發到學生。然後根據周計劃制定《日清打卡小測試》,要做到當天學習任務當天完成,做到三不---不等、不靠、不拖。打卡分三次,體現在打表卡上,早自習集體打卡,學生同時進行測試,打卡失敗的同學可在白天任何時候再次打卡,晚自習針對前兩次沒有成功打卡的同學一起進行第三次打卡(後兩次打卡不拘泥於日清測試,可根據當日複習內容,進行變式考查)。周結:每週五,教師根據一週複習內容出一套測試題(包含名著閲讀),學生把一週內複習內容進行系統歸類整理,同時,也要把一週落下的學習任務補上。(課標文言文言文可過兩遍,文言文可過兩遍,可在古詩詞可過一遍,詞語以兩週為單位總結複習。)
四、計劃表
周次 | 課時 | 內容 | 備註 | |
5.18-5.20 | 1 | 3 | 1. 對聯題 2. 圖表漫畫題 3. 應用文 | |
5.27-5.29 | 2 | 1 | 1.新聞概括
| 開齋節、第二次聯考 |
6.1-6.5 | 3 | 5 | 1. 試卷講解(晚自習) 2. 詞句的銜接與連貫 3. 論點 4. 論據 5論證 6.練習 | |
6.8-6.12 | 4 | 5 | 1.段落作用 2.表現手法 3.詞句段的含義及作用 4.描寫方法及作用 5.賞析詞句 作文:《審題》 | |
6.15-6.19 | 5 | 5 | 1.標題的含義及作用 2.文意理解與概括、語言特色 3.拓展探究(啟發與認識) 4.名句默寫題組 5.名著導讀題組 作文:《立意》 | |
6.22-6.24 | 6 | 3 | 1.圖表題組 2.新聞概括題組 3.對聯題組、詞句的銜接與連貫題組 作文: | 端午節 |
6.28-7.3 | 7 | 7 | 1.文言文題組 2.議論文題組 作文: | 調休、第三次聯考 |
7.6-7.10 | 8 | 5 | 1. 聯考試卷講解(晚自習) 2.記敍文題組 3.整套卷子講解 | |
7.13-7.16 | 9 | 4 | 準備考試 |