第一篇：補課計劃
內容安排
上午：
英語每天一單元：帶讀單詞及短語，粗讀課文，聽歌填詞（簡單）
數學：概念理解，知識要點掌握，配以簡單習題（課本為主）
下午：
英語：細讀課文，理解短語，掌握語法，配以適當練習
數學：運用知識，提升能力，對整天所學內容進行測試
晚上：
英語測試：包含抽默單詞及短語，十個單選，一篇完型，一篇閲讀，一篇短作文（字數要求較少）
第二篇：補課計劃
11級機械設計製造及其自動化、交通(更多精彩內容請訪問首頁：)運輸本科，機械設計製造及其自動化101班、103班，091班，092班，交通運輸101班計劃補第十八週課
11月6日 （週六）補12月26日（週一）的課
11月13日（週日）補12月27日（週二）的課
11月20日（週六）補12月28日（週三）的課
11月27日（週日）補12月29日（週四）的課
12月4日 （週日）補12月30日（週五）的課
機械設計製造及其自動化102班，機電一體化111班補第十七週課 11月6日 （週六）補12月19日（週一）的課
11月13日（週日）補12月20日（週二）的課
11月20日（週六）補12月21日（週三）的課
11月27日（週日）補12月22日（週四）的課
12月4日 （週日）補12月23日（週五）的課
機械設計製造及其自動化093班，機電一體化101班,102班，092班補第十六週課
11月6日 （週六）補12月12日（週一）的課
11月13日（週日）補12月13日（週二）的課
11月20日（週六）補12月14日（週三）的課
11月27日（週日）補12月15日（週四）的課
12月4日 （週日）補12月16日（週五）的課
汽車檢測與維修091班補第十五週課
11月6日 （週六）補12月5日（週一）的課
11月13日（週日）補12月6日（週二）的課
11月20日（週六）補12月7日（週三）的課
11月27日（週日）補12月8日（週四）的課
12月4日 （週日）補12月9日（週五）的課
交通運輸091班，機電一體化091班補第十四周課
11月6日 （週六）補11月28日（週一）的課
11月13日（週日）補11月29日（週二）的課
11月20日（週六）補11月30日（週三）的課
11月27日（週日）補12月1 日（週四）的課
12月4日 （週日）補12月2 日（週五）的課
第三篇：學校補課弊大於利
學校補課弊大於利
首先，學校補課本身就是違規的，上級有關部門三申五令節，假日、包括週末不能進行補課，其次，教育部的課程內容安排絕對是根據一週五天時間制來定的，對方辯友認為我們有必要在週六補課，有意把五天所學的內容讓學生6天半來學，是不是輕視老師和學生的智商？
我們的精力是有限的，是需要休養生息的，長時間超負荷工作，對老師和同學的身心是一種摧殘，工作日老師幸苦教學，一定要讓老師一直奉獻，難道老師就不需要休息嗎？難道老師就要默默付出，在週六幸苦上課，還被學生抱怨嗎？對方辯友不覺得自己的老師需要休息嗎？老師加班當然為我們好，但是你以為老師就是神嗎？
補課佔用了我們的自主學習時間，我們本應有的學習時間，我們只是一味的學新的知識，而不去消化，這就像吃飯一樣，一直在吃，飽了還在吃；不是我們不去消化我們肚子裏的知識，而是學校佔用我們自主學習時間，一味的灌輸新的知識，讓我們沒有時間去消化，對方辯友不覺得這樣子我們的腦袋會罷工嗎？
而且，該不該補課,應視學生學習情況而定,學習成績優秀者如果完成學業後,還有充沛的餘力,可引導其閲讀一些課外書,也可參加一些社會實踐活動,以增加解決實際問題的能力以及生活自理能力。學習成績中等者,可鞏固所學知識,理解消化教材,以提高學習成績。老師在學校面對的是大多數同學，不會細緻到逐個去解決問題，這是不是對一些成績優秀學生時間的浪費呢？
學校補課是不是要收費？這種收費的表現它商業化了教師，影響的師德師風，降低了教師在人們心中神聖的崇高地位。
現在那個學生不希望放假？那個學生希望學校佔用休息時間補課呢？那個學生都不希望，強迫學生做自己不願意的事，帶着不樂意補課，對方辯友覺得有效果嗎？而且，付出的老師還因此擔個壞名聲，這是不是吃力不討好呢？
補習並不一定能提高成績，而且成績並不是那麼重要，只要不落下課程，作為一名學生，考上一所名牌並不是唯一的出路，我看到很多普通大學出來的學生一樣有很強的能力，這個世界做人大於知識，除非你的願望就是每天呆在實驗室裏。
讓學生一直都感覺到學習的緊張,得不到放鬆,不利於學生的成長,也讓學生厭煩學習,這樣不利於今後的學習.
該學學，該玩玩。不要讓玩的時間佔用學習時間，也不要讓學習時間佔用玩的時間。 我們是人，不是機器，ok，就算我們是機器，那機器是不是也有休息時間，工作過長，是不是也會罷工？是不是也需要散熱？
如果説有晚上的時間，那麼晚上是不是寫作業，作業量大，寫完是不是就該睡覺休息了？請問哪裏來的時間給我們自己分配，自己娛樂？
沒有充足的時間自由利用，必然會使學生厭惡學習，因為學校以學習為藉口佔用了本屬於自己的時間。這難道不嚴重嗎？一個學生厭惡了學習。
你們不覺得到了星期六大家都很懶散沒有想聽課的勁嗎
你不覺得到了星期六特別的累然後回家睡個懶覺到了第二天中午起牀沒時間學習寫作業嗎？很多同學都是要回家自己把這個星期學過的複習卻沒有時間整理歸納。本來在學校的睡眠就少回來想要補眠想要去超市購物想要輕鬆想要寫作業想要複習都沒有時間嗎？
同時真正陪父母的時間也少了，因為我們要補課，學校補完，課外補，補完還有課下作業。只要我們想學就可以學好，何必在那週六一天沒有效率的課上呢？我們可以在五天中全力以赴，回家好好休息好好整理規劃好好準備好好睡覺好好陪父母，幫父母做做家務，可以在家裏睡個兩晚，不好嗎？
第四篇：關於對六年級學生的補課計劃
關於對六年級學生的補課計劃
作為一名共產黨員我願意按學校的安排對六年級的學生進行輔導，具體的輔導計劃如下：
一、補習方法;
1.利用頭兩天對學生進行了解。
2.根據學生的理解能力及接受能力來進行輔導。
3.每週對學生的班主任進行一次意見反饋。
二、補課時間安排：
1.補課時間在一週內不定期的對學生進行3-5次，每次補課時間不少於一個小時。
2.每次的補課內容在第二天必須要檢查學生的完成情況。
3.通過檢查對部分沒有完成的內容進行講解。
三、測驗安排:
每兩週對學生進行一次測驗，並檢查兩週內所學知識接受能力。
輔導教師：達瓦次仁2014年10月24日
第五篇：假期補課計劃
假期補課計劃
㈠形式：ppt;傳單
㈡具體內容：
ppt：
1、 基礎紮實 ：會考英語成績為110分；大學聯考英語成績為128分；大學第一學期成績名列班級第一；被評為院級三好學生。
2、 經驗豐富 ：課代表、學習委員、團支書、安全部幹事、圖書館管理員。
3、 講課形式：複習上一課的內容；講解新的知識；講解大學的那些事，即為人處世之道。
4、 授課時間：一個月，具體時間待定。
5、 收費標準：待定。
6、 教室：待定。
7、 講課內容：①國中常見語法；②國中常見單詞、短語 、句型；③為人處世之道；④聽力。 ㈢需要考慮的問題：
1、 ppt的展示時間為多長？
2、 給初幾的學生補課比較合適？
3、 ppt的製作？
4、 如何備課和講課？
5、 如何吸引聽眾的興趣？
6、 收費標準。
8、 ppt製作時的導入語：如語法的重要性、單詞、短語 句型的重要性、為人處世的重要性、學好英語的重要性等等。
7、 會考考聽力嗎？需要補充聽力練習嗎？
8、 講課的時間分配問題。
9、 自己的英語學習經驗。
10、 聯繫方式：飛信、qq：1767406385
11、 國中生哪些方面比較薄弱？
12、 租一個房子一個月需要多少錢？
13、 國中的假期有多長？
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