1) 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
2) 身教重於言傳。
3) 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
4) 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
5) 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
6) 使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
7) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
8) 教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
9) 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
10) 要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
11) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
12) 讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。
13) 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
14) 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
15) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
16) 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
17) 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
18) 把愛帶給每位學生。
19) 在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
20) 今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
1、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集。勸學》
5、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。——英國作家薩克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
8、真正的教育與其説是言辭，無寧説是在實踐。
9、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
10、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯
11、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
12、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教 ，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
15、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
16、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉？詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦
20、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
23、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
25、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
26、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
27、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
28、人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
30、教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
1) 學高為師，身正為範。
2) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
3) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
5) 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。
6) 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
7) 德無常師，主善為師。
8) 嚴師出高徒。
9) 養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
10) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
11) 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
12) 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
13) 教師的人格是教育的基石。
14) 教師要融於師生的相互理解中。
15) 能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
16) 嚴是愛，鬆是害。
17) 認認真真工作，老老實實做人。
18) 學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
19) 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
20) 甘為學生進步的階梯。
1) 在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
2) 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
3) 尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
4) 要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
5) 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
6) 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
7) 教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
8) 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
9) 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的主角。
10) 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11) 穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
12) 誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
13) 想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
14) 學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
15) 小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
16) 好筍出好竹，好師出好徒。
17) 教師總是希望學生將來超過自己。
18) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
19) 感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
20) 老老實實做人，認認真真教書。
1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
2) 在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
3) 教師與畫家個同的是他要創造真善美的。活人。
4) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
5) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
7) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
8) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
9) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
10) 大家齊努力，科技教育盛開花。
11) 教師要用心去愛，去教育學生。
12) 心靈的溝通勝於知識傳遞。
13) 天荒地老，教師的童心不泯。
14) 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
15) 好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
18) 寧做奮鬥者登山的枴杖，不做閒逸人享樂的温牀。
19) 愛校、愛生是我們職責。
20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
1、讓我們一起為孩子撐起一片純淨的藍天，為孩子開闢一塊快樂的土地。
2、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
4、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
5、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
6、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
7、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。
8、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。
9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
11、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把温暖和愛帶給最可愛的孩子們！
12、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
13、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
14、我們的每一個孩子都是好孩子。
15、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
16、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
17、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
18、用真誠的心去温暖孩子們，伴隨他們成長。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
21、牽着孩子們的手，快樂地迎接每一天！
22、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
25、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
26、用金子般的愛心收穫純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
27、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。
28、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
29、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
30、工作着並快樂着，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
1、在家不聽枕邊風，出門不忘調查風；説話不興浮誇風，辦事不容拖拉風。
2、與蓮為友，三尺講台一身潔；伴德為鄰，兩袖清風四季安。
3、用孜孜不倦的精神認真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠對待每一個人。
4、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量温暖人心。
5、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
6、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團結興旺，樹志氣成就理想。
7、以平常心堅守“清貧”之來，用滿腔愛育出“清白”之人。
8、以己之博識，教學生書山之中求知之術；以己之修悟，教學生人海之中做人之道。
9、以不摻一點雜質的愛去澆灌學生，方能收穫事業的春天。
10、做一首含蓄的詩，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的鬆，做一座可越的峯。
11、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
12、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨、慎微、慎權、慎欲勤為幹事創業。
13、一支粉筆書寫點滴知識，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講台揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國家棟梁。
14、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風，掃的一方乾坤。
15、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進步，千古流芳美名。
16、一身正氣應是教師的行事之道，誠實守信該是學生的楷模之理。
17、一身正氣為師表，兩袖清風名利拋。三尺講台不嫌小，四季如歌樂逍遙。
18、業精於勤，常堅從教志，三尺講台育世紀棟樑；功成在德，始終愛生心，兩袖清風鑄千秋偉業。
19、要使人成為真正有教養的人，具備三個品質：淵博的知識，思維的習慣，高尚的情操。
20、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
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