往往在學習中是學困生的學生一般遊戲打的都挺好，一般特別喜歡打遊戲的學生在學習中往往會有些吃力，經常會有人把去網吧打遊戲與學習不好看成是因果關係，這看似是社會的鐵律，其實這裏面有很多的漏洞。讓我看，遊戲打的好的學困生都不是真的學困生。尤其在物理的學習中，跟打遊戲有根大的相似之處。
我們先來討論一下現在最火的遊戲《英雄聯盟》。
當一個學生來到這款遊戲的世界以後，首先就是深深的被這款遊戲所吸引了，從人物的設計，到各種技能和裝備的有機結合，在到手在鍵盤、鼠標上的飛一般的操作還有就是別人不停地讚歎和羨慕的眼神，這些種種真的讓一個在學習中一點都體會不到的學生深深的着了迷。然後學生就會越來越愛打遊戲，越來越喜歡打遊戲。
難道打遊戲真的就比學習簡單嗎，實則不然。讓我們分析分析想在遊戲世界成為強者需要注意哪些東西。
首先，在遊戲當中有一百多個形形色色的英雄人物，這些英雄人物可以按照自己的理解分為好多陣營，例如按照國際慣例會將這些英雄分為apc、adc、上單、打野、輔助等陣營，光是這樣分類就有好多種，每個人一個愛好，每個人的分類方式都不一樣。其次，在遊戲當中的每個英雄都有四個基本技能，一個被動技能，兩個附加技能，每個技能都不一樣，而且差別還很大。更有甚者還有兩個或三個或者四個有疊加效果或者連帶效果。除了有技能以外，每個技能還都有CD（冷卻）時間，每個技能的冷卻時間也全都不一樣。如果一個遊戲愛好者想要玩好遊戲，那麼每個英雄的技能就得必須熟練的記住並且掌握這些。再次，遊戲裏面有很多裝備，經過網上查證一共有156件，對於裝備的分類，也是非常繁瑣的，遊戲裏面的裝備同樣可以分類最簡單的分類就是消耗品、防禦類、攻擊類和移動速度類，在這些分類的下面還有更多的很繁瑣的小的分類。這些裝備與裝備之間，還有裝備與上述所説的技能之間全都能有機的結合在一起，形成了各種不同的人物和各種不同的戰鬥力。
其實，在打遊戲的時候光掌握了這些還是不夠的，重要的還有在遊戲當中注意力的集中和雙手在鍵盤和鼠標上的操作也有極大的關係。
在打遊戲的時候如果仔細的觀察遊戲者的眼神你就會發現
遊戲者的注意力可以説是相當的集中的，遊戲中的時間可以説是按照幾分幾秒計算的。學生在打遊戲的時候思想和精神特別的集中，他們不僅要關注着敵我的陣容搭配和位置，而且還會時不時的打開計分板和裝備欄看看敵我都出了什麼裝備，不僅要記得自己的技能CD的時間而且還要關注對手的CD時間，還要打開敵我的英雄屬性欄關注着攻擊與防禦、攻速和移動速度的對比，在關注着這些的同時還要操縱着鍵盤和鼠標。他們此刻的精神狀態已經達到了巔峯，就像是身處生死攸關的戰爭當中一樣，不會睡覺，顧不上與別人説話，不會去廁所，就連水都不會隨便的去喝一口，這是我見過的最神奇的一刻。
聯想到學生在課堂上的表現，完全是截然不同的兩種概念，又聯想到了在物理課堂的時候一些學生的表現，更是天差地別。
本人是高中教師，而且是高中物理教師，在這之前説了很多關於打遊戲的情況，是不是有些不務正業了呢，但是我要説的物理的學習，絕對和打遊戲有着關係，而且是密不可分的關係。下面我們聊點兒關於物理的東西。
物理的分類也有很多種分類方式，最普遍的就是高中課本按照章節的分類學習方式，從第一章《運動的描述》到最後一章的《原子核》，一共二十多章，在這二十多章當中還有的是需要選修的，所以算完之後就更少了，當然了在每一章當中還有些許的知識點，這些知識點是我們應當理解、記憶並且掌握的，但是和上面我所敍述的遊戲當中的一些知識來做比較的話，我感覺那就是鳳毛菱角了。我們來把這些知識當做成是做物理題的基礎，只有掌握了這些知識，我們才能更加熟練的把我們的物理題解出來。
大家都學過高中數學，對於排列組合應該不陌生，我們來把學習物理基礎和掌握遊戲必須知道的知識做對比分析，會發現在遊戲當中我們需要記住的東西要比在學習物理當中需要記住的知識多很多。可是有很多同學在記憶遊戲知識的時候和記憶物理知識時候的狀態是截然不同的，我們可以説我們上課就是在記憶物理知識，學生的狀態多是注意力不集中，人在課堂可是心已經神遊十萬八千里了，在課堂上睡覺、喝水並且藉着討論問題的由頭去説話。我們在説説我們在做物理題的時候的狀態，在做物理題的時候有些學生根本不知道題裏在説什麼，有很多細小的地方不注意，有的學生讀着讀着題都能讀跑偏，不知道題裏面所説的話跟學過的物理知識有什麼聯繫，讀完題以後完全不知道用什麼物理知識去解決。這些問題完全可以歸結為對基本知識的掌握很不紮實或者説是很不理解，導致題不會做、信心不足、不喜歡、沒興趣。如果學生在我們所做的第一道題當中發現這些問題的話，在多加些耐心直到會做並且找到些規律的話，那麼學生往後的發展絕對會一帆風順，會獲得學習物理所必要的信心、耐心、興趣以及愛好。
經常有同學會問我，説自己做題的時候真的是不會，可是老師講完以後自己就會了。實際情況是這位學生所説的講題之前的“不會”並不是真的不會，他所説的講題之後的“會了”也不是真的會了。這樣的學生缺少自主性，不要以為學習物理只需要理解就夠了，記憶也是相當重要的。就像在遊戲當中如果不把所有的人物以及各種各樣的裝備與技能記住的話，那麼這個遊戲者也不合格。這位學生在講題之前自己做題的過程當中，把老師教授的知識已經忘得一乾二淨了，完全不知道題裏所對應的物理當中的知識點是什麼，是絕對不可以做出題的。當老師講完以後，他自己就會發現，原來這些知識點老師已經講過好多遍了。
還有的同學就會問為什麼自己做題會這麼慢？其實道理跟上面是一樣的，這樣的同學掌握的基礎知識不紮實，就像在遊戲當中記不住人物的技能以及特點一樣。做題慢但是能做出來，説明知識點已經會了，但是想起來的慢，做不出題其實是在讀題以後根本就想不起來知識點是什麼，這道理是一樣的。
當然了有的同學還在問，自己為什麼就總是在做題的過程當中就總是讀錯題，理解錯誤呢？我的答案是，做題的狀態有問題，去文章的上半部分看一看在打遊戲的時候遊戲者的眼神和狀態是什麼樣的，如果在做題的時候能達到這種狀態，而且掌握的知識也是相當熟練的話，那麼再做物理題的時候肯定會又快又準。用這種狀態去讀題，題幹中會解決你所有的困惑，讀題要慢、要仔細、要謹慎，不要隨便的給加條件，更不要隨便的漏掉什麼。
想要學好物理其實就像你愛打遊戲一樣簡單，或者説是一樣的道理，讓我們來舉個例子。
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