有一天，它們忽然看到一個身上穿着花花綠綠的人，手裏拿着一個登山杖，“嘎，嘎嘎嘎，媽媽，這是什麼人？”小鴨問媽媽，“那是喜歡冒險的人，嘎。”鴨媽媽一臉的慈祥。“我們也想冒險！！嘎嘎嘎！”小鴨們齊聲説，“這可不行，”鴨媽媽臉色立刻晴轉多雲，“那是相當危險的事情。”“嘎，鴨子也要勇敢。”“這……好吧。”鴨媽媽心軟了。“不過，咱們得取個名。”“帥鴨隊。”“冒險隊。”“酷鴨隊。”“得了，得了，就叫小鴨冒險隊吧！”“嘎，好耶！”小鴨們一陣歡呼。“好了，你們中的老大叫一號，老二叫二號……”“明白了！”又是一陣歡呼。
“預備，小鴨冒險隊，冒險開始！”鴨媽媽就是隊長啦！
“一二一，一二一，嘎，三號，你歪了！”“三號收到！”嘿，這哪是冒險隊呀，分明是特工隊！
“現在，我們的目標就是——”“那座山”隊長説。
“上高山幹什麼？嘎。”一二三四五六號腦中一片疑問。
“上高山看看下面哪個地方能冒險呀！”隊長説。“那就快衝吧！”小鴨們邊跑邊説。
每一小時，小鴨冒險隊已經到達高山頂峯。“嘎！那裏真美呀！”一號指着另外那座山上的一叢花。“嘎，空氣真新鮮呀！”二號説着吸了一口“仙氣”。“咦？那是什麼？”調皮三號又發問了，“嘎，連着也不知道？，那是汽車。”四號開始鄙視三號了。“嘎，I love汽車！”真是奇蹟，六號，不，鴨子竟能説英語！
“嘎，我們去看看吧。”隊長説。
“報告，一二三四五六號全部同意！”一號笑着替其它號説。
“嘎嘎嘎嘎嘎，我們一起看汽車……”小鴨冒險隊一搖一擺地向汽車街走去。
“嘎，這就是汽車尾氣吧，真是難聞死了！”一號捂着鼻子説。
“這怪物，不，這車也太大了。”二號瞪着兩眼驚歎道。
“被這車撞到，肯定受傷嚴重。要是能過去，對我們來説，才是真正的冒險！來吧，衝！！”鴨隊長髮令。
“是。像我這樣千年美鴨，肯定所有車都會給我讓路的。”三號又臭美了。
“哼，就你，當烤鴨吧！”隊長説。
“一二嘎，一二嘎，過橫道，架大橋……”隊長邊説邊帶領一二三四五六號過橫道。
“過橫道跟架大橋有什麼關係？”六號心想。
想着，想着，六號沒有發現地上有下水道，“撲通！”，六號一下子就掉了下去。“救命！救命！”六號大喊，“怎麼了？”隊長問，它一回頭，發現六號不見了，“六號呢？”它問，“好像掉下水道里了，嘎。”一號回答。這時的六號快被水沖走了。“嘎，不好！怎樣才能把六號撈上來呢？！”隊長大聲問道。可誰也沒想到好辦法，它急中生智，讓幾個小鴨像猴子撈月一樣，把六號撈上來。果然，這種方法行得通，水淋淋的六號被撈了上來。
“謝謝，謝謝，嚇死我了。”六號上氣不接下氣地説。
秋高氣爽的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們出去遊玩，小鴨子們高興得“嘎……嘎……嘎”地叫着。於是，鴨媽媽讓鴨寶寶們排成一排，在鴨媽媽的帶領下走出了家門，大搖大擺地來到了温哥華街頭。
温哥華街頭可真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人羣、川流不息的車輛……讓這羣憨態可掬的小鴨子看得眼花繚亂。可是，有幾隻小鴨子看得太入神了，它們根本沒有注意到一個沒有蓋住的下水道就在它們旁邊。突然，“撲通”一聲，幾隻小鴨子掉進了下水道里，鴨媽媽聽見後，急忙跑向水道旁，看着下水道里的小鴨子，“嘎……嘎……嘎”地叫着，似乎在説：“孩子，別怕，媽媽來救你們。”接着，下水道里的小鴨子們也“嘎……嘎……嘎”地叫了幾聲，彷彿在説：“媽媽，來救我們。”這時，鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻……
不一會兒，整個温哥華街頭擁堵得無法行走。這時，巡警來到了現場查看情況。突然，鴨媽媽急匆匆地跑過來，一邊“嘎……嘎……嘎”地叫着，一邊使勁拽着巡警到下水道旁，巡警不知道鴨媽媽要幹什麼，於是，又去了解情況。鴨媽媽又用嘴巴拉着巡警的褲角，用勁了全身力氣使勁地把巡警拖向下水道旁，巡警還是不知道是怎麼回事？最終，鴨媽媽跑到下水道旁，向下水道里面的幾隻小鴨子“嘎……嘎……嘎”地叫着，好像在説：“孩子們，你們快叫，這樣引起巡警的注意，他就會來救你們了。”於是，下水道里的小鴨子們“嘎……嘎……嘎……”地叫了起來，這樣，巡警聽見了，一下子明白了鴨媽媽的用意，於是趕到井旁，向下看，看見了幾隻小鴨子已經快要被水沖走了，巡警急忙找到工具，到下水道把那幾只小鴨子給救了上來……鴨媽媽和小鴨子們“嘎……嘎……嘎”叫了起來，彷彿在和巡警説：“謝謝！”這時，車輛都停止了前進，為鴨媽媽它們讓開了道，於是，鴨媽媽順利的帶着小鴨子們回家了。
望着它們遠去的背景，讓我深深地感受到了：母愛才是世界上最偉大的！
六年級：晴天我愛你
鴨媽媽帶着一羣可愛的小鴨子散步在温哥華街頭。鴨寶寶們非常淘氣，東瞅瞅，西瞅瞅，在這個繁華的大街上，車輛真是車水馬龍，人們絡繹不絕。 鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路，還不時地回過頭來，好像在對鴨寶寶們説：“孩子們，快跟上，不要掉隊！”就在這時，有幾隻淘氣的小鴨子，邊走邊看，一不小心跌入了路旁的下水道里，後面的小鴨子見了，嘎嘎地亂叫着，鴨媽媽見狀，撲着翅膀，開始嘎嘎狂叫，在下水道旁邊團團轉，想辦法救出自己的寶寶，它看了看四周，對面正有個巡警在四周巡邏，鴨媽媽急忙朝遠處的巡警跑去，向他求助，鴨媽媽在巡警腳下嘎嘎叫，巡警以為這只是一隻淘氣的鴨子，便沒有理她，鴨媽媽叫了很長時間，可他就是無動於衷，過了一會兒，巡警漸漸意識到鴨媽媽可能有什麼事，就隨鴨媽媽趕到“出事現場”。 原來，下水道里有幾隻小鴨子在用力地掙扎。巡警急忙叫車輛停止行駛，隨後挽起袖子，從下水道里救將要被沖走的小鴨子，可是手臂不夠長，巡警看到對面有一家工具店，便跑過去向店主借一把鐵鍬，巡警拿着鐵鍬，在下水道掏呀淘，終於，把小鴨子掏了上來。
鴨寶寶被救上來了，巡警又端來一盆熱水，給這小鴨子好好洗了個澡。鴨媽媽見自己的寶寶被救了上來，就把孩子抱在了懷裏。圍觀的人們，連聲鼓掌來感謝這位見義勇為的巡警。小鴨子也在嘎嘎直叫感謝這位巡警。
看啊！這是温哥華大街一道多麼感人的風景啊！
鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路，還不時地回過頭來，好像在對鴨寶寶們説：“孩子們，快跟上，不要掉隊！”就在這時，有幾隻淘氣的小鴨子，邊走邊看，一不小心跌入了路旁的下水道里，後面的小鴨子見了，嘎嘎地亂叫着，鴨媽媽見狀，撲着翅膀，開始嘎嘎狂叫，在下水道旁邊團團轉，想辦法救出自己的寶寶，它看了看四周，對面正有個巡警在四周巡邏，鴨媽媽急忙朝遠處的巡警跑去，向他求助，鴨媽媽在巡警腳下嘎嘎叫，巡警以為這只是一隻淘氣的鴨子，便沒有理她，鴨媽媽叫了很長時間，可他就是無動於衷，過了一會兒，巡警漸漸意識到鴨媽媽可能有什麼事，就隨鴨媽媽趕到“出事現場”。 原來，下水道里有幾隻小鴨子在用力地掙扎。巡警急忙叫車輛停止行駛，隨後挽起袖子，從下水道里救將要被沖走的小鴨子，可是手臂不夠長，巡警看到對面有一家工具店，便跑過去向店主借一把鐵鍬，巡警拿着鐵鍬，在下水道掏呀淘，終於，把小鴨子掏了上來。
設計思路：
在《動物園》的主題活動中，幼兒對各種身邊常見的動物有了親密的情感和初步的認知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內容，設計了本次集體教學活動。
《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在於：A段歌曲以小**附點節奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反覆兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。因此，在設計上，教師將AB兩個樂段分別創設為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環節設定為AB兩個樂段分開學習的方式。
另外，幼兒已經嘗試過了一些簡單的歌唱形式，如：合唱、獨唱、説唱等等，積累了一些相關的粗淺經驗。在次活動中，教師希望讓幼兒在學唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱，在體驗歌唱有趣和快樂的同時，瞭解一些接唱的簡單要領。
活動目標：
1、在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節奏，並初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。
2、嘗試用分組形式進行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、分組標誌、吉他；
2、ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂
活動過程：
一、水中游來小鴨子
欣賞**、引發興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰？
二、小小鴨子呷呷叫
1、完整感受、摘句練唱———重點：引導幼兒聽辨附點節奏。
你們喜歡小**嗎？為什麼？
你們知道我為什麼喜歡小**嗎？請你來聽一聽。
請你們來做我的小**，和我一起來做遊戲吧。（感受附點）聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小**的？（摘句練唱）
2、添加象聲詞———重點：引導幼兒在句尾添加象聲詞。
我的小**有什麼本領？
能不能加上有趣的聲音？
教師小結：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。
我們一起來試試吧。
三、小鴨嘎嘎合唱隊
1、齊唱練習許多小**都來了，來了幾隻？
我們也來參加合唱隊吧！
2、分組遊戲———重點：師生一同尋找接唱的簡單要領。
有什麼辦法讓小**分成三組來唱歌？
我們也去和他們一起分組歌唱吧。
活動反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，説一説、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。
這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示範活動做為起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。
活動目標：
1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動重點：
能用愉快的情緒演唱歌曲，並唱準附點節奏。
活動難點：
嘗試分組演唱，並能快速準確接唱歌曲。
活動準備：
《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標誌。
活動過程：
一、開始部分師幼互動，**教學。
二、基本部分
1、導入：水中游來小鴨子
(1)、(出示PPT圖片)看一看，這是什麼地方？聽一聽這是什麼聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。
(2)、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？。(出示小鴨)這是我朋友哎，猜猜我為什麼喜歡它？它摸上去什麼樣？眼睛大嗎？學一學。
2、小鴨嘎嘎叫
(1)、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小**可愛的樣子，我還喜歡它什麼地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什麼喜歡小**。問：我為什麼喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！
你們知道我為什麼喜歡和小**一起洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小**陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎麼玩？來，學一學。
(2)、重點練唱小鴨叫聲(附點節奏)師：剛才你們玩水的時候，來了兩隻小**，還記得小**的叫聲嗎？哪一隻是我的朋友呢？請你聽一聽吧！
(師分別演唱兩隻小鴨的叫聲，幼兒聽辨並練習附點節奏，並學會**聲音的強弱)
(3)、學唱歌曲後一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧！
①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小**的本領。
②欣賞PPT課件，引導幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽到“我會遊”的後面有什麼聲音？“我會唱”的後面有什麼聲音？“我會吹泡泡”的後面又有什麼聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？
③幼兒隨樂表演唱。
3、小**合唱隊(1)、齊唱練習師：(出示PPT圖片六隻小鴨)小朋友的歌聲引來了一羣小**，這六隻小鴨子有一個好聽的名字“小**和唱隊”，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？
(2)、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱遊泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎麼分呢？你們願意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！
三、結束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
活動反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，説一説、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。
這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的'方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示範活動做為起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。
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