《富饒的西沙羣島》是九年義務教材中的寫景名篇，課文通過介紹西沙羣島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。本課有兩個特點：一是首尾相呼應；二是是用詞準確。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙羣島風光的美麗；二是學習課文裏優美語言，積累好詞佳句。
知識與技能：
1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句 。
過程與方法：
1、讀懂課文，瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方。
2、小組學習，培養學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。
情感態度價值觀：
通過學習課文，讓學生感受西沙羣島的美麗富饒，培養他們熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。
課前準備：
學生查找有關西沙羣島的資料 教師準備教學課件 課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。
2、初步體會西沙羣島的富饒與美麗，激發學生熱愛祖國的感情。
教學重點：
瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的富饒。 教學難點：
能用“有的 ……有的……”句序抓住特點把事物寫具體。
教學過程：
一、深情導入，進入文本
1、師：同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。（板書：西
沙羣島）
2．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙羣島？（請一名同學指出西沙羣島所在的地理位置。）
師：同學們找的可真準！這就是西沙羣島。我國南海中四大島嶼之一。這裏的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。如果你們到了那裏也會喜歡的，這節課老師就帶你們去西沙羣島旅遊，你們願意麼？那誰來説説你對西沙羣島的瞭解？
3．同學們交流有關西沙羣島的資料。
4．師：現在請同學們打開語文書第22課，我們一起去領略那裏的風光。
二、自讀課文，整體感知
師：讓我們一起走進課文，下面大家輕輕打開課本，聽清老師的讀書要求：第一遍：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標上小節號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，説一説西沙羣島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。
檢查自學情況。
師：大家學習得真認真呢，現在
1、先來看看這組詞語： 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚 峽谷 鳥糞 海蔘
A、誰來讀讀這些詞？這裏有個多音字“參”，另外一個讀音是-----，誰來組組詞。再來讀讀。
B、讓我們一起來認識一下海蔘吧，海蔘是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養豐富的美味佳餚呢。海蔘最喜歡在海底懶洋洋地蠕動了。（出示：蠕動）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動的。
２、蠕動 綻開 產卵 棲息
A、請一位同學來領着大家讀讀
B、這個棲字可容易讀錯，我們來多讀幾遍記住
3、出示： 風景優美 五光十色 瑰麗無比 高低不平各種各樣
成羣結隊 千奇百怪四腳朝天 祖祖輩輩
A、課文中有不少四字詞語值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來開一列小火車 。
B、“瑰麗無比” 讀音指導：“瑰”念第一聲
C、我們再一起把這些詞積累一下。
4、小遊客們，遊覽了西沙羣島之後，説説你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？
5、富饒的西沙羣島到底有哪些豐富的物產的呢？大家找到了嗎？誰來説説，（板書：珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚 貝殼 海龜 海鳥）
三、感受魚多，學習寫法
師：西沙羣島最神奇的莫過於海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。 （師配樂朗讀第四自
然段） （課件出示第四自然段）
1、師：小遊客們，剛才在海底世界裏都感受到了什麼？（師隨機正音）
你從哪感受到的呢？（板書：多 美）
2、師： 你是從哪些句子看出魚很多呢？
當説到：“一半是水、一半是魚”時師反問：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎？
3、師：你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多，讓我們抓住這些重點的詞句來讀，讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數量真是多得數不清呢！誰再來試一試？
4、師：從這些詞句中我們知道海底魚數量多，大家再讀讀，你還感受到什麼呢？ （有的……有的……有的…… 各種各樣）（板書：數量 品種）
師：大家喜歡這四種魚兒嗎？那就讓我們一起來欣賞吧！
（1）師：等會大家選擇一種你喜歡的魚，用你的朗讀來體現你對魚的喜愛，也可以説説這條小魚哪裏吸引你呢？隨機：A、有的全身佈滿彩色的條紋；
師：你這個“佈滿”讀得特別好，
B、有的頭上長着一簇紅纓，好看極了；
師：這條小魚哪裏吸引你了呢？那把你的喜愛再讀出來吧！
教學目標：
1、讀通課文，瞭解西沙羣島的概況。
2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學習課文第3自然段，瞭解西沙羣島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。
4、初步體會西沙羣島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。
教學重點：
瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的美麗富饒。
教學難點：
能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。
教學準備：
CAI課件
教學過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學們，“五一”節快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方遊玩？
1、生自由説
2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙羣島，（板書：西沙羣島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生説説“富饒”的意思，
3、師簡介在西沙羣島所見，激發學生興趣。瞭解西沙羣島的位置。
師簡介西沙羣島：它是祖國南海上的一羣島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙羣島的風光和物產，看後説説對西沙羣島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）
2、自學課文，要求：
（1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？
3、檢查自學情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。
（2）説説課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？（板書：海水（面）海底、海灘、海島）
三、學習第3段
情境導入：根據咱們的遊程安排，今天我們先去遊覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。
2、自由讀第3段，説説這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。
課件出示填空：海底有（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、指生回答。
4、這些物產有什麼特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海蔘、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。
5、指生回答。
6、具體瞭解海底的物產。
（1）珊瑚
①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
②、説説你讀懂了什麼？
A、生長地點：巖石上
B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多説具體：有（ ）有（ ）……
C、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來説，更為恰當？（各種各樣）
C、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
（2）海蔘：
看圖片，理解“懶洋洋”，瞭解海蔘的活動方式：蠕動。
（3）大龍蝦：
威武的大龍蝦又是什麼樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。
（自由準備）
指兩生上台表演，結合動作並看圖，掌握“威武”的音形義。
（4）魚：
①課件出示，看後説説自己最大的感受。（魚多）
②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什麼很多？（數量、品種）
③從哪看出魚的數量多及種類多？（一羣羣、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過渡：海底還有很多魚。
（課件出示幾種魚的畫面）
⑥説話訓練：請生根據畫面或聯繫生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，説出它的特點。
（指生説，師生評議）
7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產説一説。
師：西沙羣島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海蔘到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，划過來，______，樣子______。一羣羣的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們説的那樣，西沙羣島的海里，_______，_______。
8、明確並列段式。
指着板書説：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海蔘、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先後，主次的內容寫在一起的段落就叫並列段式。
9、説話訓練：介紹海底的物產。
剛才同學們和董老師一塊到了西沙羣島，遊覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙羣島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看着課文説，也可以看着剛才老師在海底拍攝的錄像説，當然，如果你在海底遊覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑着記憶説。
（生上台説、師生評議）
四、小結
今天，我們一塊領略了西沙羣島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的遊程就到此結束。
五、作業：
（請同學們拿出練習紙，把你在今天的遊覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）
第二課時
一、教學目標：
1、瞭解我國西沙羣島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯繫上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業、必將、海防前哨、風景優美、物產豐富”等詞語，培養學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養學生背誦能力。
二、教學重點、難點：
1、通過理解詞語，瞭解西沙羣島的富饒、美麗。
2、認識並初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。
三、課時安排：三課時
四、課前準備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時
一、複習導入
1、學生朗讀一、二自然段，思考：西沙羣島在什麼地方？
2、教師引讀：“西沙羣島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）
隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯着。”
3、提問：西沙羣島一帶海水為什麼這樣五光十色、瑰麗無比呢：
問後引讀：“是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因為“海水 有深有淺”，所以----要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”
二、學習課文，理解內容。
1 、學習第三自然段。
（1）指讀並思考：這個自然段寫了大海的什麼地方？介紹了哪些物產？
根據學生回答，形成如下板書：
珊瑚 —— 像……像……
海底 海蔘 —— 懶洋洋地
大龍蝦 —— 全身披甲
（2）結合圖片或投影片認識三種海產。
看圖，觀察，啟發學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海蔘懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
（3）課文在寫海蔘和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據學生回答，板書。
（4）總結段意：
這一自然段寫了大海的什麼地方？那裏有些什麼物產？
（5）小結本段學習方法（引導學生總結）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什麼，再通過閲讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
（1）指讀：
請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什麼特點？（多、姿態各異）
（2）從哪些詞可以看出來魚的數量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成羣接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
（3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：
魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關的詞語有 的全 身布 滿彩色的條紋有 的頭 上長 着一簇紅纓有 的周 身像插着好些扇子有 的身 上長 滿刺兒
3、總結：這一自然段那一句概括了整段的內容？
4、朗讀訓練，學生自學第五自然段，瞭解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。
（1）自學提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據把第5自然段分為兩層，並朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜的特點，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
（2）學生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼 ：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜 ：有趣、龐大
5、西沙羣島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其餘4句話圍繞中心句分別講了什麼？
內容概括：這篇介紹了關於《富饒的西沙羣島》教學設計十二，富饒的西沙羣島，希望對你有幫助！
【教材分析】
《富饒的西沙羣島》是國小語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙羣島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
【課時安排】
本課可用３課時。第一課時，初讀課文，學習生字詞的讀音和字形，學習第一自然段；第二課時，通過課件和語言的渲染，創設情景，學習第二、三、四、五自然段，積累語言，拓展延伸；第三課時，繼續通過課件創設情景，學習第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三課時（略）
第二課時
教學目標
一、知識與技能
１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙羣島是個風景優美、物產豐富的地方。
２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。
３、學習第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。
４、培養語言表達能力：設計多次的語言訓練，提高表達能力和想象能力。
５、培養合作學習的能力及習慣；培養積累語言的習慣。
二、情感與態度
通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內容，領會西沙羣島地理位置的重要，欣賞西沙羣島的美麗風光，瞭解西沙羣島的物產豐富，激發學生熱愛祖國的情感。
三、過程與方法
１、創設情境，讓學生象至身於西沙羣島，感受西沙羣島的美麗富饒，領悟文章優美語句，學會運用語言表達自己的感受，積累語言。
２、教學過程中，運用討論式、表演式、自學式、小組合作式等方法，讓學生在窄小的語文課堂中，大膽發現，自信表達，培養創新，自主精神。
教學重點
１、品讀第２～５自然段，瞭解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙羣島風光的美麗。
２、學習課文裏的優美語言，積累好詞佳句。
教學準備
多媒體課件。
教學過程
一、創設情境，導入新課
１、課件引入，伴語言渲染。
２、你想誇一誇西沙羣島嗎？（結合課題、第一自然段）
板書：風景優美，物產豐富
過渡：到底西沙羣島的風景有多優美、物產有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！
二、自讀自悟，合作交流
１、回憶第２～７自然段：按順序説説，我們到過西沙羣島的什麼地方？哪些段寫了？（板書：海面海底海灘海島）
今天我們先到海面、海底、海灘去遊覽吧！
２、自讀自悟第２～５自然段我會學 ：
⑴ 讀讀、找找：你最喜歡西沙羣島的什麼地方？
⑵ 説説：為什麼喜歡？
⑶ 自學後，四人小組內交流
過渡：來到西沙羣島，眼前是一片美麗的風光，誰想告訴大家，你最喜歡西沙羣島的什麼地方？
三、進入情境，主動探究
請喜歡相同句子的同學彙報，隨學生回答的順序出示有關句子，師作相應點撥和朗讀指導、方法指導，隨機質疑、板書。
１、彙報海面部分，隨機展示課件：
過渡：遠看西沙羣島一帶海水是怎樣的？
⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無比、有------。
⑵ 引導生質疑、看課件：為什麼會有豐富的色彩？
⑶ 指導朗讀：讀出海水的美麗
⑷ 這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）
隨機板書：五光十色
２、彙報海底部分，隨機展示課件：
過渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個怎樣的世界？
⑴ 整體感知──師範讀，配音樂，生閉眼想象：你好象看到了什麼？
⑵ 讀、畫：喜歡的句子、詞語
第三自然段──
⑴ 説珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。
我會想象：哇！海底的巖石上長着各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，
⑵ 説海蔘，做手勢：懶洋洋、蠕動
説大龍蝦：威武
⑶ 指導朗讀（可配動作）：讀出珊瑚的多美、海蔘的多懶洋洋、大龍蝦的威武。
隨機板書：珊瑚 各種各樣、海蔘 懶洋洋、龍蝦 威武、
第四自然段──
過渡：在海底，你會發現一羣羣游來游去的生物，那是什麼？
⑴ 看課件感受：魚的特點
⑵ 指導朗讀：師生合作讀
⑶ 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚的？（先寫---再寫---最後寫---）
⑷ 總結學習方法：讀、畫、讀
隨機板書：魚 多 美
３、彙報海灘部分，隨機展示課件：
過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什麼？
⑴ 説貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完
⑵ 説海龜，看課件：有趣
⑶ 指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜的有趣
隨機板書：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣
４、評選小導遊和最佳遊客活動：
⑴ 在這次西沙羣島的旅行中，剛好島上有一家旅遊公司想聘請幾名優秀小導遊，要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處；
⑵ 還有評選最佳遊客活動，要求仔細聽導遊的介紹，聽後可向導遊發表意見和補充介紹。
四、迴應全文，感情昇華
⑴ 總結前文，説感受：這時，你想對西沙羣島説些什麼？
⑵ 帶着自己特有的感受，再朗讀課題
⑶ （配樂）背誦你喜歡的句子
五、課外延伸
１、請向家長介紹你今天到西沙羣島旅遊所看到的。
２、摘抄喜歡的句子詞語。
３、繪畫：畫出你喜歡的西沙羣島的景物
【板書設計】
以海邊風景構圖（略）
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