［設計意圖］
小班幼兒對鮮豔的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產生濃厚的探索慾望。於是我設計了《綵帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中舞綵帶，感受色彩帶來的美。
［活動目標］
1、引導幼兒在舞綵帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養幼兒的觀察和比較能力，發展幼兒的動作協調能力。
3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區分長短，並按一定的順序排序。
［活動準備］
各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關扭秧歌的錄像帶，作業紙和彩筆人手一份。
［活動過程］
1、教師出示百寶箱變魔術，讓幼兒摸出各種顏色的綵帶，啟發幼兒説出是什麼顏色，並説出綵帶有什麼用處？（裝飾活動室、跳舞等）
2、教師和幼兒用綵帶裝扮活動室。
（1）教師和幼兒一起製作綵帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的綵帶。教師強調剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
（2）在製作綵帶過程中，教師引導幼兒認識顏色，區別長短。
讓每一組的幼兒分別説己剪得綵帶是什麼顏色，並比較出誰剪得綵帶長，誰剪得綵帶短。
（3）引導幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示範，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強的幼兒到前面來試着粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室牆壁上（教師幫着粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，並給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒説説：綵帶還能做什麼用？
（過節日時，可以用扭秧歌的`形式慶祝，綵帶做道具，進行表演。）
5、看關於扭秧歌的錄像帶，激發幼兒的學習興趣。
6、學習“扭秧歌”，教師先示範，然後教幼兒基本動作。同時啟發幼兒自由創編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩綵帶，感受綵帶的美。
［活動延伸］
畫綵帶飛舞。
引導幼兒觀看綵帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的綵帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫綵帶飛舞，邊畫邊説：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。”）幼兒學用彩筆塗畫，畫時也可邊畫邊説。
［活動評析］
本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過自己動手製作綵帶等過程，更進一步加深了對顏色的認識。同時幼兒自由分組活動，體現了自主選擇性、參與性、合作性，鍛鍊了幼兒的集體意識和競爭意識。
教學目標：
1、喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
物質準備：
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
知識準備：
已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。
教學重點難點：
教學重點：
喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
教學難點：
初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
教學方法與手段：
示範法、練習法、討論法等。
教學過程：
一、激起幼兒作畫的興趣。
教師活動：
1、師：今天老師帶來了一支筆，你看是什麼筆？
2、師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)
幼兒活動：
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。
二、討論畫雪花的方法
教師活動：
1、師：剛才他是怎麼把雪花變出來的？(請其他幼兒講述。)
2、教師小結：他先拿着海綿筆在白色的顏料裏面蘸一蘸，然後和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示範。)
3、師：唉，怎麼樣讓雪花變的更大一些呢？(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什麼方法讓雪花變大的？(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)
4、教師示範：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示範時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)
5、師：你們看，那裏還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那裏也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動：
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒瞭解學會畫雪花的方法，並能自己嘗試畫雪花，並能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫
教師活動：
1、指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。
2、鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
幼兒活動：
1、幼兒親子進行畫畫。
2、在畫畫的同時，接受老師的指導。
設計意圖：
通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動：
1、將幼兒的作品佈置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2、師：你覺得哪裏的`雪下的最漂亮？為什麼呢？
3、師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動：
1、互相欣賞各自的作品。
2、説説哪裏的雪最漂亮，為什麼？
3、和老師一起在雪景裏拍照。
設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以後能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
活動反思：
因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發現孩子們對於冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了範畫之後，孩子們就表現出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。並且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但儘管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。
設計思路：
國慶節已經過了，很多小朋友們都已經瞭解了國慶節的意義，對於我們來説，國慶節是祖國的生日，但是對於幼兒來説，國慶節可能僅僅只是一個假期，我們要培養幼兒的愛國精神，可以從具有象徵意義的國旗開始教育孩子，讓孩子知道尊重國旗，愛我中華。
活動目標：
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的願望。
活動準備：
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
活動過程：
1、談話“我是中國人”，激發幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什麼顏色的？（紅色）上面有什麼？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？
討論：為什麼要有國旗？國旗代表什麼？
幼兒相互交流話題一：
在什麼地方見過國旗？（在電視上面，在國小裏面……）
話題二：
你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有國小的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎麼樣的？（他們都是看着國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
國旗是一個國家的象徵，中國的五星紅旗是我們所有中國人眼中最美麗的景色，我們可以通過紅旗來激發幼兒的愛國精神，讓幼兒懂得什麼是愛國。
一、教學目標
知識與技能：學生能夠了解雪花的不同結構。
過程與方法：學生能夠運用折、畫、剪的方法制作出剪紙雪花。
情感態度與價值觀：學生能夠善於觀察生活，瞭解傳統剪紙的魅力，感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點
重點
認識雪花的結構特點、欣賞體會雪花的美感
難點
運用折、剪的方法制作一片雪花
三、教學過程
1.導入新課
謎語導入。“説像糖，它不甜；説像鹽，它不鹹；冬天有時一片，夏天誰都不見。”謎底雪花，今天我們就來探索一下這朵神奇的“花”。
2.講授新課
（1）新授一：大家仔細觀察大屏幕上的雪花有什麼特點？
雪花多由六邊形組成，基本對稱。
（2）新授二：如何用剪紙方法來製作一朵漂亮的雪花呢？在紙上畫出圖案再剪下來，可以將紙對摺三次，得到一個三角形以後再在上面畫菱形三角形等圖案剪下來。
教師示範：正方形對摺三次，形成一個三角形，在三角形上畫上月牙形、菱形、三角形等，剪下來，展開。學生跟着老師，自己嘗試着折一折。
3.鞏固練習
（1）小組製作雪花先剪後折再畫最後剪下來；
（2）小組上台展示自己的雪花，評選出最喜歡的一片雪花；
（3）教師點評，讓同學將自己的作品粘貼在教室後面的展示區。
4.課堂小結
（1）知道了雪花的結構並且可以用剪紙的方法來剪出雪花；
（2）讓同學們學會觀察生活中的美，培養學生熱愛大自然的思想感情。
5.佈置作業
將自己的雪花送給自己最好的朋友。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的`技巧和藝術氣質。
一、活動目標
在會唱歌曲《小雪花》的基礎上，引導幼兒隨樂創編各種雪花旋轉的動作，進一步感受同伴合作遊戲的快樂。
二、活動準備
1．看過下雪、玩過雪。
2．會唱歌曲《小雪花》。
三、活動過程
(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1．情景導入
T：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟着媽媽一起飄吧。(引導幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點指導：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
T：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了！怎樣使雪花飄得輕鬆又美麗？
(引導幼兒自己總結出動作的要領——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4．互動示範飄雪
T：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什麼時候飄，什麼時候落下休息。(教師示範聽着音樂飄，聽着音樂停，最後做一造型)
T：雪花精靈怎麼飄？ (引導幼兒總結要點：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動作表現飄落飄落。)()
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作，唱到2 2 2 3 1 該句結束時，幼兒定格動作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時，第二名幼兒隨樂動作，唱到3 3 4 5該句結束時，幼兒定格動作；依次類推。
T：總結：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接着，想好唱到什麼地方停下；最後，想好飄在哪裏，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個“飄雪”，引導幼兒依次一個樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最後全班形成一個雪花自由創編的整體造型。
(二)舞雪——會旋轉的小雪花
1. 發現旋轉飄動的“雪花精靈”示範
T：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的？ (老師通過觀察，發現集體操作中能用旋轉來表現雪花飄的幼兒，並請該幼兒示範。)
2．創編雪花旋轉的動作
T：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？ (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉舞動的姿態，如：跳着旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。)
3．再次嘗試不同的旋轉舞動的方法
鼓勵幼兒再次跟着音樂伴奏創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒，請他與同伴示範、分享動作，把動作遷移給同伴。然後再次集體嘗試，讓孩子們發現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動，效果也會不同。
4．依次獨個舞雪
T：下雪時有時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點到誰，這朵雪花就旋轉着跳舞。媽媽點到另外一朵，另外一朵就旋轉跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩遊戲
T：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩個遊戲。當媽媽向你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉着離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體遊戲)
(四)掃雪——在音樂中結束活動
T：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨着教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動“小雪花”過程中，讓孩子們有一個情緒的準備，悠揚的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領孩子們做律動時，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進入雪天的場景中。
在引導幼兒創編雪花旋轉動作時，老師通過觀察，挖掘有價值的動作，並幫助幼兒提升，在幼兒原始動作基礎上進一步提煉、擴展，形成有藝術美感的動作。同時，鼓勵幼兒相互觀察學習，在自我經驗的遷移中進一步得到發展。
“戲雪”的遊戲是對孩子碎步、旋轉等動作以遊戲的形式加以鞏固，這個遊戲發展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個點上，使幼兒感受到不同的點會有不同的美感，進一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線，最後也以“掃雪”遊戲作為活動結束部分，再次鞏固練習了碎步，及各種雪花動作，同時也對孩子進行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
蒙田範文網