雪花飄飄（多篇）

（2）小雪花説：小朋友們，我非常喜歡你們，你們願意和我一起遊戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

雪花飄飄 篇三

目標：1練習原地向上縱跳拋物。2活動中會聽信號按要求活動。

準備：1組織幼兒製作雪花。幼兒按意願將紙（如掛曆、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：1開展遊戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然後盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。

（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然後互換角色進行遊戲，看誰拋得高、接住的次數多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴遊戲，鼓勵他們用力向上拋。

2師幼共同開展遊戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨着漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。

（2）幼兒熟悉遊戲後，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續遊戲。

3組織幼兒玩“掃雪花”的遊戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。

雪花飄飄 篇四

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。

3、體驗遊戲與創造的樂趣。

二、活動準備：

1、在教室裏隔天佈置好“雪花掛飾”。

2、白紙摺好若干。

3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

三、活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室裏，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什麼樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟着風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄？後面的音樂中小雪花又該怎麼飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟着音樂飄起來吧！

（2）誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽着音樂，學着小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的遊戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們願意和我一起遊戲嗎？

a. 小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎麼飄？

b.小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎麼飄？

c. 小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！

d.哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！……（完整遊戲）

e. 風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）

雪花飄飄 篇五

[分析]雪花飄飄

一、教材雪花飄飄分析

雪花飄飄是六角冰花做的天使，是大自然賜給孩子們的禮物。本課雪花飄飄內容屬於造型表現領域，是以雪花飄飄為主題，培養學生實際操作能力和創造能力的教學活動。巧妙運用生活中常見或者廢棄的材料，製作一個富有情趣，製作精美、觀賞性強的雪花飄飄“雪景玩具”，使學生在實際操作中對雪花和雪景有個感性認識。 國小美術教案四年級上冊：11課 雪花飄飄

“雪景玩具”是由外部框罩和內部景觀兩個主要部分組成的。外部框罩結構是由半個大號透明飲料瓶和泡沫底座、吸管經過切割、穿插的方法組裝而成。怎樣讓切割出的泡沫底座與飲料瓶組合成一個封閉的空間呢？只要將飲料瓶放在泡沫板上，用筆照着飲料瓶身的外形勾畫，兩者大小一致就可以了。在內部景觀的設計製作方面，給學生提供了廣闊的創造空間，經過老師的啟發，他們會發揮聰明才智，巧妙地利用生活周圍的適合材料佈置出一個個小巧精緻的“雪天景觀”。

“雪景玩具”的製作原理是根據風循環的自然原理設計製作的。教材的學習屋中有簡易的文字和圖片説明。運用nash軟件工具製作出氣體由吸管吹入密封的瓶中，通過氣體的循環帶動泡沫球的飄動，過程演示讓學生更直觀地瞭解其中的奧妙，明白這種科學原理。

學生在製作過程中需要用到小刀，教師應提醒他們注意安全，小心使用，切勿割傷了手。衞生是本課教學過程中不可忽視的問題，泡沫球較輕，容易漫天飛舞，不方便打掃衞生。

二、教學目標

◆用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，並瞭解有關製作原理。

◆掌握有關製作方法和技巧，培養學生動手製作能力和創新意識，體驗創造的樂趣。

◆感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。

三、教學思路

本課教學過程的安排可設立如下程序：

情境導入。課件播放下雪時的場景片段或者圖片，伴隨着描繪雪花的詩歌或者樂曲，創設一個優美的情景，把學生帶入一個銀色的世界裏，在欣賞美景的同時感受冬天的美麗，讓學生暢談自己在冬天裏的所見、所聞、所想。

欣賞激趣。展示“雪景玩具”，並玩給同學們看，調動他們的積極性，以此激發學生的創作慾望，把學生對冬天雪景的直觀感受轉化到實際製作中來。

在材料的分析、方法的選擇問題上，給學生更多的自主性，由教師提供給他們其他的“雪景玩具”近距離觀賞、觸摸，分小組分析討論“雪景玩具”的製作原理、方法以及材料的運用，老師組織歸納小結，再結合自己帶來的材料思考如何巧妙地運用這些材料製作出最佳的效果，尋求內部微型景觀造型的新穎與美觀。

自主表現。學生作業可以小組共用材料，獨立製作的方式完成。教師加強個別輔導和經驗提示。

在評議體驗環節，開展自評和互評的活動。學生可下位交流，演示給其他同學看，體驗成功的樂趣。

創意表演。課堂結尾播放有關雪花的歌曲，讓學生以“雪景玩具”為道具，隨着美妙的音樂自由自在地翩翩起舞。

作業要求：回憶冬天的差景，用大飲料瓶、吸管、泡沫等材料製作一個雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來，開展遊戲。玩具製作要精緻美觀，巧妙運用材料佈置美景。

四、教學選擇

若授課時間只安排一課時，為節省時間，可根據實際情況，作業選擇合作的形式完成。搓制泡沫珠這一步驟可安排學生課前在家中完成，用塑料袋包好帶到課堂上用，這樣也有利於教室衞生保潔。

設置一個可愛的卡通小人邀請小夥伴們一起到一個神祕美麗的小人國裏做客的情景，小人國裏的景物都是運用各種材料製作的微型景觀，通過欣賞分析，讓學生認識材料，瞭解這些景物分別是用什麼材料做成的，是選擇什麼樣的方法制作而成。

五、教學建議

1.在玩具外罩材料的運用方面，允許學生運用其他透明的瓶裝材料，如金龍魚油瓶等。

2.在內部微縮景觀的製作上，儘量避免完全使用現成的小玩具組合，單調空洞，應鼓勵學生多使用其他可塑材料進行加工改裝，作品中體現自己的創意。

3.在教學延伸的環節，教師可引導學生由雪花玩具的製作遷移到繪畫中表現雪的方法嘗試體驗活動中去。鼓勵他們嘗試練習，並創造出更多表現雪的方法。

六、教學資料

文字素材：

兒歌

雪花，雪花，你有幾個小花瓣？我用小手接住你，讓我數數看：一、二、三、四、五、六。咦？剛數完，雪花不見了，只留下一個圓圓亮亮的小水點。

音效素材：

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西的作品，用電子琴的演奏來描繪出天空中雪花飛舞的情景。演奏時樂曲中有一絲絲淡淡的憂傷，把下雪時的那份寧靜、幽雅的感覺表現得淋漓盡致。

《雪絨花》是好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》中一首抒情的男聲吉他彈唱，它的藍本是一首奧地利民歌。這首歌全世界流行，家喻户曉，深受各國兒童的喜愛。通過對雪花的讚美，象徵人民渴望幸福、安寧的生活。 《雪絨花》既有英文版，又有中文版，以下附上歌詞：

雪絨花，雪絨花，每天清晨你問候我。小而白，潔又亮，見到我你面露喜色。雪白的花朵，你開放、成長。雪絨花，雪絨花，要永遠保佑我的國家。

教師可在以下網站中找到《雪絨花》的nash動畫：

/nash動畫《雪絨花》

/

《銀色的馬車從天上來啦》是湘版新課程音樂實驗教材第 冊十一課《冬天的巡禮》中的一首描述冬天雪花飄落的歌曲

[教案]鄒璐老師的教案

課目

第10課雪花飄飄

年級

4年級上冊

執教

鄒璐

教學程序

教學活動

媒體運用

一、玩一玩

1.每組分發一個教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。

教師提醒學生仔細觀察玩具並提出觀察問題：

(1)這個玩具由哪幾大部分組成？

(2)每個部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？

(3)這些飄動的“雪花”是如何製作出來的？

(4)如果你來製作的話會按什麼樣的步驟來做？

2.教師引導學生交流觀察結果，自主總結。

a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

b.底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

c.“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.製作底與蓋——製作“雪景”——將底與景組合後將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3.請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見後教師小結並出示課題。

課件：在雪花飛揚的背景上出示文字，配上悠揚的音樂。

出示課題

二、看一看

1.欣賞有關雪景的圖片和影片。

2.引導學生用優美的詞彙描述一下印象中的雪景。

3.欣賞用各種材料製作出來的玩具中的雪地景色。

4.讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，説説它是如何製作的。(重點引導學生説説作者如何巧妙地利用材料。)

5.學生觀察分析自己所帶材料，互相説説它們適合製作什麼樣的景色，並討論採用什麼方法固定在泡沫底板上。

有關雪景的圖片和影片

圖片：用各種材料製作出來的玩具中的“雪地景色”。

三、做一做

1.師生合作製作“雪景”玩具，進行簡單示範。

2.學生獨立創作，教師巡視指導。

提示學生注意安全及教室衞生保潔。

運用實物投影儀進行展示：雪花飄揚的背景，配上《雪絨花》悠揚的音樂。

四、説一説

1.學生拿着自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2.讓學生説説對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。説説最喜歡哪個玩具並説出原因。

五、想一想

1.提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？

2.課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，於是帶動泡沫珠飄動的過程。

動畫欣賞

[資料]圖片資料

雪花飄飄 篇六

教學內容：美術活動《雪花飄飄》

教學目標：

1. 喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

2. 初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

教學準備：

物質準備：

白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。

知識準備：

已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。

教學重點與難點：

重點：喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。

難點：初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。

教學方法與手段：

示範法、練習法、討論法等。

教學過程：

教師活動：

一、激起幼兒作畫的興趣。

1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什麼筆？

2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）

幼兒活動：

1. 觀察老師手中的筆。

2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。

設計意圖：通過筆激發幼兒的學習興趣。為下環節的開展做準備。

二、討論畫雪花的方法

教師活動：

1.師：剛才他是怎麼把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）

2.教師小結：他先拿着海綿筆在白色的顏料裏面蘸一蘸，然後和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示範。）

3.師：唉，怎麼樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什麼方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）

4.教師示範：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示範時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）

5.師：你們看，那裏還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那裏也飄滿有大有小的雪花。

幼兒活動：

1. 和老師一起討論畫雪花的方法。

2. 傾聽老師的小結和老師介紹的方法。

3. 嘗試怎樣把雪花變大。

4. 觀看老師的畫畫過程。

設計意圖：本環節為重點環節，通過本環節的教學能讓幼兒瞭解學會畫雪花的方法，並能自己嘗試畫雪花，並能把它變成大的雪花。

三、幼兒繪畫

教師活動：

1. 指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。

2. 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。

幼兒活動：

1. 幼兒親子進行畫畫。

2. 在畫畫的同時，接受老師的指導。

設計意圖：

通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。

四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。

教師活動：

1.將幼兒的作品佈置成雪景。

師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。

2.師：你覺得哪裏的雪下的最漂亮？為什麼呢？

3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。

幼兒活動：

1. 互相欣賞各自的作品。

2. 説説哪裏的雪最漂亮，為什麼？

3. 和老師一起在雪景裏拍照。

設計意圖：

通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以後能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。

活動反思：因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發現孩子們對於冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了範畫之後，孩子們就表現出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。並且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但儘管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。