《學習心理描寫片段》作文教案

《學習心理描寫片段》作文教案

一、教學目標：

1.學會賞析習作中的心理描寫片段、體驗心理描寫。

2.掌握刻畫人物心理活動的基本方法。

3.進行心理描寫片段訓練，並能進行簡單的評析。

二、重點難點：

使學生懂得通過心理描寫寫出人物的真情實感，學習人物心理描寫的方法。

三、教學課時：1課時

四、教學準備：圖片1、2、3.

五、教學過程：

一、設置情境導入

1.同學們，今天的教室有什麼不一樣？看到後面坐的老師，你們的心情怎樣？（緊張、擔憂……）

2.出示一段有關老師心理描寫的片段。

這是一個什麼片段描寫？

（板書課題：心理描寫）

老師的心情怎樣？

3.小結：

同學們和我一樣，我們每個人的內心都是豐富多彩、複雜多變的，那這節課就一起學習怎樣進行心理描寫。

（補充板書課題：學習）

二、  賞析片段、感悟心理描寫的表達效果

1. 心理活動是很平常的事，我們的語文書上就有不少關於心理描寫的精彩片段——

出示並賞析《小抄寫員》片段

瀏覽、思考: 這段描寫，表現了敍利奧怎樣的心理？

2.從這段心理描寫中你學會到什麼？

3.總結：一段好的心理描寫，就是要寫出人物的真實感受。

三、設置情境、探討寫法

1、下面，我們再來看一個片段——

2、這是某位同學的一段作文，寫的是他考試成績前後的心理活動。説説你們的感受?

3、指導寫作：

1）是啊，雖然他寫出了他的真實感受“緊張得要命”，但我們並不感覺他有多緊張，這是怎麼回事？

2）看來，要想把心理描寫寫好，還少不了具體生動地描寫啊。

用什麼方法達到目的？

（內心獨白、動作、神態、語言、環境襯托……）

3）説説你們知道考試成績前後的心理活動。

4）四人小組討論。（三種情況選一種）

4、彙報。

四、寫作

1、現在就請同學們拿起筆，也來寫一寫。

2、生練筆，師巡視指導。

3、展示，評價。

1）展示台展示作文，學生自己念；其餘學生點評最精采句子及為什麼？

2）教師勾畫點評。

課後反思：

本次作文練習繫心理描寫片斷練習，目的是讓學生體會怎樣才能表達真實的心理活動，能達到寫出真情實感，生動具體。由於本次心理描寫片段習作練習，是本年級的一次集體嘗試，由老師先試講，我們聽課後，討論得失，由我根據我班學生實際重修定教案，又在我班試講，本年級老師繼續聽課，討論得失。 

教學中，我將老師教案進行了修改，去掉了過多的閲讀講解，直奔主題，由於話題有關考試試卷，學生有話可説，因此學生參與面較廣，積極性調動起來了。當堂寫的片段比較精彩；但還是顯得單一些，使用的課文案例少了些，沒充分利用教材，讓學生體會教材精彩的心理描寫。課後，大家討論，增加課文素材由其他老師繼續試講，本年級教師聽課後繼續討論，最後由上課老師修改教案，定稿後在校內上公開課。完成年級的集體備課、上課的教研活動。期待我們上出一節精彩的作文公開課！