1、學習本課生字新詞,積累詞彙。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,瞭解沙灘上我們所編織的童話故事。
1、思考:這沙灘上的童話講的是一個什麼樣的故事?
2、指名反饋,評議補充。
3、教師小結:這篇課文主要寫了我和小夥伴們在沙灘上玩耍,用沙子堆成“城堡”、“圍牆”,並編織着勇士從城堡中救出美麗公主的童話,由於玩得太投入了,把媽媽當成了被救出的公主。
4、學生正確、流利地分段讀課文。
理解:文中的“這裏”指的是什麼地方?
想象:我們在沙灘上都進行哪些有趣的活動?
5、指導讀課文第1自然段,體會沙灘帶給“我們”的快樂。
6、教師質疑:沙灘是我們的快樂天地,我們是怎樣在沙灘上編織着勇士救公主的童話故事呢?請大家課後繼續認真地讀一讀後面的課文。
1、引導學生獨立識字。
2、以讀為主,抓住文中重點詞句理解、體會小夥伴們純真可愛。
1、體會文中小夥伴們在沙灘上編織童話的童真、童趣。
2、聯繫自身感受童年的天真、快樂,激發學生對童年生活的喜愛與懷念。
3、識字讀文,讀懂小夥伴們在沙灘上編織的童話。
4、體會小夥伴們的天真可愛,感受童年的純真美好。
一、談話導入:
同學們一定看過不少課外書,聽過不少童話故事,其中你們最喜歡的是哪個童話故事?學生自由發言,介紹交流。教師小結,板書課題。
質疑:讀了這個題目,你有什麼問題想問?學生自由發言,教師梳理問題:
1、童話故事都寫在書裏,怎麼會在沙灘上?
2、沙灘上的童話進了一個什麼故事?
師:今天,就讓我們帶着疑問走進課文,去了解這個沙灘上的童話故事。