活動重點
感受兩首不同樂曲的風格。
活動難點
試着用樂器來表達音樂的感覺。
活動準備
經驗準備:兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。
教具準備:課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。
道具:兔子的家,樹,打擊樂器。
活動過程
一、播放課件。
老師:“請看一下這是誰和誰?他們在做什麼(課件二:一起玩遊戲)“小兔子和媽媽在一起的感覺怎麼樣?
“(高興,高興,非常高興)
老師:“看這是誰?”(課件三:躺在大樹後面的狼)
老師:“兔子能為狼開門嗎?”
師小結:“是的,媽媽不在家的時候沒人能打開它。”
老師:“看,誰回來了?”(課件四:兔媽媽提着籃子回來)
二、引導孩子們唱“小兔子好”。
老師:“兔媽媽給小兔子在唱。你怎麼唱的?”老師和孩子們一起唱歌。”媽媽的聲音聽起來像什麼?”(温柔、愉快、美麗)“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何?”(高興,高興,高興)“小兔子能唱什麼聲音?”老師和孩子們一起唱歌。
“獨唱一百年的聲音是什麼樣的?”(粗糙、沙啞、聽不清)帶孩子們學着和狼一起唱歌。
“小兔子聽説是狼,感覺怎麼樣?”(不舒服,不開心,煩人)
“兔子會唱什麼樣的歌?”老師帶領孩子們唱歌。
三、聽力練習:讓孩子們聽兩段音樂來區分兔媽媽和狼的音樂。
《曲一》:“大灰狼”音樂
歌曲2:兔媽媽回家的音樂
老師:你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了
老師:“兔媽媽回來了。兔子媽媽唱着狼來了怎麼唱……”
四、孩子們戴着不同角色的頭盔唱歌。
把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動室周圍,讓孩子們隨意佩戴。
老師佈置現場:兔子的家,大樹,請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色,戴上頭飾,找到相應的位置,聽音樂進行遊戲活動。
老師播放背景音樂。請仔細聽。不管誰是音樂人都會出來唱歌。
(在孩子們熟悉遊戲過程後,引導孩子們添加一些簡單的動作來執行。)
(孩子們可以自由尋找其他夥伴,用頭飾代替角色扮演。
五、引導孩子們得分。
(1)準備敲鐘,聽圓舞板,手鼓和孩子們説。
老師:“老師準備了一個小樂器,讓孩子們發聲。
請找它玩。”(把鈴鐺、圓舞板語和手鼓放在周圍,孩子們可以隨意拿。)
顯示儀器的標記。孩子們知道。
引導孩子找到樂器的標誌站成一行。
(2)引導孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。
老師:“小朋友,小兔子喜歡什麼樂器?小兔媽媽喜歡哪種樂器?那狼呢?”
根據孩子們的意見,組織孩子們練習角色伴奏。
六、小組角色扮演老師指導孩子們。
一組:大灰狼:我播放背景音樂,大灰狼出現了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。
第二組:兔媽媽:老師播放背景音樂,兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂器一邊唱歌。
第三組:小兔子邊彈樂器邊唱歌。
在孩子們的活動結束後,引導孩子們找到自己的搭檔,交換樂器,繼續進行伴奏活動。
七、聽音樂,發樂器。
聽小兔媽媽的音樂,彈小兔子的樂器
聽大灰狼的音樂,彈大灰狼的孩子送樂器,最後小兔送樂器。
結速活動
同事點評:音樂本身傳遞着許許多多美妙的信號,或是快樂或悲傷,這些都是可以充分發揮和想象的。對於音樂,孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件,孩子們的想象力就會在音樂世界裏展翅飛翔。在這個音樂遊戲中,孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能説出這兩首音樂對他們的不同感受。有些孩子説不出來,但動作不同。
在本次活動的開始,我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起,大灰狼在一起,調動孩子們的情感體驗,讓孩子們和他們的母親表達自己的感情,為以後的活動打下良好的基礎。
目標:
1、幼兒通過情景表演,認識老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個人在家時,有陌生人敲門不能開門,增強幼兒的自我保護意識。
準備:
1、兔子頭飾一個,老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和麪具各一個。
2、幼兒會唱《兩隻老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
過程:
一、開始部分
小朋友,你們好!你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事啊!“聽過”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的遊戲,好嗎?“好”。誰來扮演“小白兔”呢?(好,那你們來表演小白兔),我來表演兔姐姐,請封老師來表演兔媽媽。
兔媽媽:寶寶們,媽媽現在要到外面去拔蘿蔔,你們在家可要把門關緊了,誰來敲門也不能開,只有媽媽回來了才能開,記住了嗎?(記住了)寶寶們,再見!
二、重點部分
師:兔寶寶們,媽媽出去了,兔姐姐在家陪你們玩,你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)
①“咚咚咚”,咦,是誰在敲門呀?
讓兔姐姐來問一問:“你是誰呀?”
(我是你們的媽媽,快開門呀!)
這像不像媽媽的聲音呀?
(不像)
(我們讓他把尾巴伸進來瞧一瞧)
“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧”。
“咦,這是誰的尾巴呀?”
(大灰狼)
講解尾巴:長長的、毛茸茸的、粗粗的。
讓我掀開窗簾看一看
(你不是媽媽,你是大灰狼,不開不開就不開。)
哦,大灰狼被我們趕走了,高不高興呀?
(高興)
那我們一起來唱一首《表情歌》吧。
②同①,將大灰狼換成老虎,講解尾巴:長長的、帶有花紋。唱《兩隻老虎》。
③同①,將大灰狼換成獅子,講解尾巴:細細的、長長的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
④兔媽媽敲門,“你是誰呀?”
“我是你們的媽媽”
(不信)
“請你把尾巴伸進來給我們瞧一瞧。”
我們把窗簾掀開看看是不是媽媽,
(是媽媽)
兔媽媽唱“小兔子乖乖,把門兒開開……(幼兒一起去開門)
“媽媽回來了,媽媽回來了,快開門呀!”
三、結束部分
兔媽媽:寶寶們,你們在家乖不乖呀?有沒有人來敲門呀?寶寶們真勇敢,做得真棒,以後我們一個人在家時,如果有不認識的人來敲門千萬不能敲門,記住了嗎?看,媽媽拔了這麼多的蘿蔔,你們開心嗎?那我們一起做遊戲吧!
一、設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻户曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
二、活動目標
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。
2、學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
三、活動準備
小兔乖乖兒歌的經驗準備,視頻
四、活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒説兔媽媽的話。
(二)出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒説:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,並説出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
(三)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”
教學反思:
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,當我把兔媽媽的三個寶寶的名字説完後,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能説出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你説一句她説一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事,當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶説了什麼,幼兒能用簡單的幾個字句説一説兔媽媽的話,通過老師的引領和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開 ”由於前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經會唱了,都大聲的跟着興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都説:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都説:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶,縮着身子,做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。 然後我讓幼兒跟着視頻完整的欣賞了一遍故事。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。
目標:
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進跳。
4.發展身體協調性。
幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
準備:
1.紅、黃、綠三色紙,佈置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
過程:
一、老師扮演媽媽,帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.你們願意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟着媽媽把身體鍛鍊好,這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運動,幼兒分散站立。
1.孩子們,找一個位置站站好。
2.握住小手轉一轉,伸出小腳晃一晃。
換隻小腳晃一晃,雙腳併攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,最後輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預備練習。
1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領,你們知道是什麼嗎?
(分別請幼兒説一説)
2.看媽媽怎麼跳的?
教師示範雙腳向前行進跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩)
3.小兔跟着媽媽在門前空地上練習。"(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙放在體前。)
4.媽媽帶領小兔做矮人走。
四、遊戲部分。
1.媽媽帶領寶寶跳進家裏,媽媽:
“媽媽要出去採蘑菇,你們好好在家裏看家,誰來也別開門,只有媽媽回來才可以開門。
a.媽媽跳出家,雙腳向前行進跳,沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡,繼續向前跳。
c.剛採了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉了一圈走了。)
d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續前進,團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然後將蘑菇移至體前,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴……(幼兒分別答應)看,媽媽採了個大蘑菇,高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經過,重點描述遇到狼的過程,並鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了,然後學矮人走。(提醒幼兒採到蘑菇後要在原地。等媽媽來了才可以走。)
五、遊戲。
1.教師帶領幼兒跳至土破前,依次走過……
2.教師根據幼兒的遊戲情況進行總結。
3.再次遊戲。
“孩子們。你們真能幹,幫媽媽採了那麼多的蘑菇。可是剛才牛伯伯打電話來説明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎麼辦呢?我們再出去採點蘑菇回來,明天好招待它們,你們願意嗎?
六、放鬆。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家裏。然後出來,找空地做放鬆。
“孩子們,你們一定很累了,來,跟着媽媽放鬆一下。
教學反思:
幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據幼兒思維形象的特點,設計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿蔔這個故事情節展開的,通過兔媽媽的引導,讓幼兒學習兩腳併攏,屈膝跳來鍛鍊幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”在遊戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。
但整個活動下來,發現了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳併攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。
活動目標:
1.喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步瞭解故事內容。
2.理解故事內容,具有初步的善惡觀。
3.樂於參與扮演遊戲,體驗與小朋友一起遊戲的快樂。
活動準備:
1.掛圖;
2.兔媽媽、小兔、大灰狼頭飾;
3.多媒體課件。
活動過程:
一、播放《小兔乖乖》音樂,引出課題。
師:小朋友們都知道這首歌嗎?這首是什麼歌呢?引導幼兒一起回答。
今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。
二、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖,引導幼兒理解故事內容。
提問:
故事的題目叫什麼呀?
故事裏的動物有哪些啊?
兔媽媽的三個寶貝分別叫什麼名字呢?
兔媽媽去地裏拔蘿蔔了,出門前,跟兔寶寶們説了什麼呢?
兔媽媽回家時,唱了什麼歌請小兔子開門的?(教師可以引導幼兒一起用唱歌的方式回答)
那大灰狼是怎麼做的呢?它想了什麼辦法?(引導幼兒唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的聲音)
聽到大灰狼的歌聲,小兔子們都是怎麼做的呢?聰明的小兔子們想出了什麼辦法來對付大灰狼?
三、教師播放故事視頻,請幼兒完整欣賞。
四、教師跟幼兒一起玩扮演遊戲。
教師扮演兔媽媽,請四位小朋友分別扮演三個兔寶寶,一個大灰狼,引導幼兒能用肢體語言和簡單的台詞表演出來。