設計背景
從中班升入大班,班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。並且,幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導參透在教學活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
活動目標
1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2、培養幼兒的動手操作能力,發展想象力、創造力。
3、激發幼兒熱愛生活的情感,懂得關心自己的父母。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、參與閲讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閲讀圖書的興趣。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。
(2)老師:你在教室發現了什麼?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單瞭解自己的成長過程。
(1)通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什麼?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什麼猜不着?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什麼變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪裏來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神祕的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現在已經是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養大,要懂得感謝他們,關心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、瞭解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組製作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品,結束活動。
小結
(1)引導幼兒體會成長的快樂並教育幼兒學會更多的本領,自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽,關心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
活動目標:
1、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
2、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
各種動物、植物小時候和長大的圖片若干,如小蝌蚪、青蛙,蠶、蛾子,小雞、大公雞,小花籽、花朵,小樹苗、大樹等。
活動過程:
一、談話:我長大了,瞭解自身的變化。
1、教師:上大班了,你們有沒有發現自己的變化呢?(引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。)
2、討論以後的變化。
教師:以後我們還會變嗎?猜猜你會變成什麼樣子。
3、教師小結:原來我們每個人都在不斷地發生變化。
二、知道動植物的變化。
1、討論動植物的變化。
教師:人在不斷地長大和變化,小動物和植物們也會變嗎?它們是怎麼變化的?(幼兒自由地進行交流)
2、觀察動植物的圖片,進行匹配遊戲。
教師:這裏有些什麼?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時候的樣子,有的是它們長大的樣子,你們能把它們找出來放在一起嗎?(幼兒分組進行匹配遊戲)
3、進一步交流動植物的變化。
教師:它們還會變嗎?(引導幼兒發現動植物也在不斷地變化)
三、討論生活中各種事物的變化,知道一切都在變。
1、交流生活中事物的變化。
教師:除了我們人、動物和植物在不斷地變化,你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了,筆變短了等)
2、討論並感受周圍事物的變化。
教師:是不是各種事物都在變呢?(鼓勵幼兒大膽地説出自己的想法和理由,並逐一進行討論,感受各種事物的變化過程)
3、教師小結:原來周圍的所有東西都在不斷地發生變化。
教材分析:
本課是三年級學生學習品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片為主要的“語言”形式;以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次”等為話題內容;讓學生在課外調查訪問,課內活動交流,對了解自己的成長經歷產生一個較為完整的認識,理解父母給予自己生命的恩情,回味自己生活中的美好和幸福,體會家庭的親情,熱愛家庭,關心和孝敬父母長輩,具有一定的家庭責任感。教材文本具有很強的示範性,對於拓展家庭、社會和老師學生等的教學資源,促進課堂的有效生成,具有很大的功能。
學情分析:
剛上三年級的學生,在道德認知方面的能力從相對的被動轉為主動;視野從相對小的家庭、小社區拓展為較大的社會範圍了;學習興趣由單純的好玩轉向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數學生都是多生子女,他們在感知父母無微不至的關懷和照顧的同時,並不知道愛與關懷是雙向的,對父母所給予的深情厚愛,他們往往習以為常、心安理得。這些學生以自我為中心,不知道理解、關心他人,不知道撫育自己的艱辛,不懂得理解與關心父母,特別是不懂得應該回報父母的撫育與關愛。因此,讓學生理解長大的含義,感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。
設計思路:
用遊戲激發興趣,引導學生積極參與體驗;利用照片和圖片的示範功能,挖掘源於兒童生活又高於兒童生活的教學資源,讓學生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福;在拓展延伸中,理解“長大”的含義;説一説、做一做中,領會報恩的價值意義,進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活”和“活動”設計,來達到教材所承載和傳達的價值目標。
活動目標:
1、正確認識自己的成長,瞭解自己的特點,懂得感恩和回報,形成熱愛家庭的態度。
2、提高體驗能力、收集資料的能力。
3、知道有關自己的事情,全面理解長大的含義,感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備:
1、佈置學生收集自己幼時、反映自己成長的照片。
2、佈置學生了解自己出生時和現在的身高、體重、腳掌長等。
3、學生向家長了解自己的童年趣事。
重點難點:
教學重點:全面理解長大的含義,感悟長大是一個豐富的過程。
教學難點:懂得感恩和回報,形成熱愛家庭的態度。
活動過程:
一、猜猜試試,激趣導入:
1、猜猜他(她)是誰?出示幾位同班同學小時候的照片,請大家猜一猜。
2、揭題:同學們猜不着照片是誰,説明我們已經長大了,今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事,感受一下自己的成長曆程。(板書:我長大了)
二、稱稱量量,體驗長大
課文中虎子瞭解到出生時體重是3.3千克,腳掌長6釐米。現在你們也做幾件事:
1、把你們瞭解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。
2、稱一稱現在的體重,量一量現在的身高,把數字填入下表。
3、算一算,比一比
(1)自己三個項目在出生和現在兩個時期的數字有什麼不同:
(2)自己跟本組同學比,看看誰是體重明星?誰是身高明星?誰是腳長明星?
(3)大家都知道自己長大了,想想誰讓我們長大的?
三、看看玩玩,感悟幸福
小文不僅知道自己長大了,還知道自己成長的故事呢?瞧!出示課件(小文第一次照相擺姿勢的照片)
1、老師看到這張照片,也想起了自己小時候第一次照相的故事,你們喜歡聽嗎?
2、你們看到手上的照片,也一定有很多有趣的故事吧!
(1)小組內交流
(2)請同學上台給大家介紹
四、拓展延伸,理解“長大”
從剛才的活動中,我們看到了自己身體上的變化,分享了成長的快樂。那麼,除了身體上的變化,你覺得自己還有哪些本領説明你已經“長大”了?
1、學生交流
2、教師隨機在多媒體上展示:
生活上:我會……
學習上:我會……
五、説説做做,回報父母
出示課件:(媽媽的心裏話:親愛的寶貝……因為有了你,我才更加珍惜生命,更加珍視生活中一切美好的事物。)
1、聽了媽媽的心裏話,你有何感受?
2、愛和關懷是雙向流動的,一個懂得回報的孩子才是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做,説一説。
(1)星期天的早上,爸爸剛上完夜班回家休息,你會怎麼做呢?
(2)放學了,媽媽下班回家好累靠在沙發上,你看見了會怎麼做?
六、活動總結
通過今天的活動,我們高興地看到:我們長大了!在成長的過程中,我們有過歡樂,有過痛苦,有過煩惱,但更多的是歡欣和喜悦!現在,讓我們一起自豪地説一聲:我長大了!
教學目標
1、能學會唱《我怎樣長大》,並從中體驗到合唱的樂趣。
2、能認真聆聽《幻想飛行》,感受樂曲情緒,並用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
教學過程
一、情境定向
1、動一動
隨音樂《春天在哪裏》進教室,師生問好。
2、聽一聽,看一看
小樹招手説:小朋友們,你們瞧,我長得多高啊!
(課件播放動畫:小樹苗長高)
3、演一演、唱一唱
師:(播放《小樹長高了》。)小朋友現在分成三組,每組唱一個聲部,扮演三個成長段的小樹,唱《小樹長高了》,演繹一遍小樹長高的過程。
師:小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大。“音樂雨露”是甜美的,那麼你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢?我們來試一試。
二、引導掌握
1、聽一聽
師:小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大,於是就問“藍天伯伯”。
(課件展示:小樹和藍天的對話情景,同時播放歌曲《我怎樣長大》。)
2、哼一哼
師:我們如果學會唱這首歌,就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來,隨着音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)
a、三拍子節拍:引導學生隨三拍子律動搖擺,像是隨風兒飄動的小樹。
b、每句句尾五拍、六拍長音:引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發出的聲音。
3、奏一奏
師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。
師:低聲部旋律也很優美,希望你們能使出自己的樂器————豎笛或口琴,用它們來吹一吹旋律。
(課件播放音樂,老師用電子琴,學生用豎笛或口琴跟奏。)
4、合一合
師:下面將你們分成兩部分,一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合作表演,好嗎?
師:有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢?讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。
5、唱一唱
a、老師指導唱曲譜。
b、學生從頭至尾唱曲譜。
c、學生填詞跟琴演唱。
三、聽賞表現
1、説一説、聽一聽
師:小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了,那你們呢?想不想和小樹一樣長得高高大大的?
師:你們長大以後想做什麼呢?下面就讓我們乘着音樂的翅膀長大了,帶着幻想去飛行,讓實現我們的美好願望吧。
2、畫一畫、演一演
(學生隨音樂表現現)
師:你們邊聽音樂,邊用自己最喜歡的方式,把長大後的美好願望告訴大家,可以用畫的方式,也可用動作造型來表現,看看你們中間有哪些“未來之星”。
四、評價總結
師:今天,我們大家一起學唱歌曲,還認識了班上這麼多的“未來之星”,收穫真不少。[ 內 容 結 束 ]
活動目標:
1、結合幼兒的經歷,通過展覽講述,使幼兒瞭解自己在不斷成長,引導幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點,並且願意在集體面前展現出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足,增強自我意識。
活動準備:
1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
2、瞭解每位幼兒的特長,事先做一些準備和排練。
活動過程:
1、通過看照片,使幼兒瞭解自己在漸漸地長大。
(1)、帶領幼兒參觀照片展覽,邊看邊問照片上是誰?是什麼時候的照片?
(2)、組織活動,小的時候你是什麼樣子?是誰把我們養大?現在你又是什麼樣子?你學會了哪些本領?
小結:小朋友們漸漸地在長大,學會了各種各樣的本領,那麼你覺得你的哪些本領學得最好呢?
2、鼓勵幼兒找找自己的`優點,並且願意在集體面前展示出來。
(1)、教師和幼兒共同找找老師的優點,引起幼兒興趣,激發他們説説自己的優點。
(2)、請幼兒説説自己的優點,並且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。(自選)請幼兒上來當眾講一講自己的優點。
(3)、展覽幼兒的繪畫作品。(各班貼在教室裏的作品)
(4)、童話劇表演。將平日排練的童話劇,請幼兒節選片段現場表演。
(5)、請幼兒上來唱一首歌曲,讓大家感受各種歌曲的不同風格。
(6)、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈,讓大家感受到舞蹈動作的優美。
(7)、表揚幼兒平時關心集體的行為,引起幼兒對其行為的讚揚。
(8)、進行繫鞋帶的比賽,通過競賽的形式看到別人的優點。
(9)、詩歌朗誦,有表情地朗誦。
(10)、現場表演做操,看到別人的認真精神。
(11)、鼓勵幼兒愛清潔,講衞生。(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會,使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)
(12)、看誰計算學得好,表演10以內的加減速算。
小結:每個小朋友都説了自己的優點,能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足,鼓勵幼兒今後努力。
(1)、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
(2)、鼓勵幼兒今後努力,爭取不斷進步。
教學目標
1、能學會演唱《別來接我》,並能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。
教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點
歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。
教學課時
教學過程
一、引入新課
師:同學們,我們是四年級的孩子了,很多的事情我們都願意自己解決,可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流,他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來聽聽。
(播放cai,學生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進入主題
1、交流、討論
師:你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲,我們來和他們比比,看誰表現得更好,好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面,學生邊看邊聽自由表現。)
2、學唱旋律
a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
c、採用比賽的形式,比比誰的`讀譜能力最強,能識讀一樂句也很棒!
3、學唱歌詞
a、學生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學歌詞,再互換學唱。
c、請部分學生當“小老師”帶唱或採取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現內心真摯的情感。
(小博士 頓音記號:頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
三、情感的昇華
師:同學們,就要到“三八”婦女節了,你們想對長輩説些什麼呢?能將今天所學的歌,採用表演的形式把自己的心中的想法表達出來,行嗎?
1、分組排練
(學生分組自由練習,由小組長負責,老師整體調控,分組指導。)
2、綜合表演。
a、鼓勵學生大膽表演。
b、評價
師:對剛才的表演你有什麼感觸?如果要讓家長肯定的想法,你覺得自己或他人還有什麼不足,又該如何改進?
(學生自評、互評。)
c、拓展引申
a、拓展:平時家長是怎樣嬌慣你們的?
b、引申:在以後的日子裏你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言,老師作鼓勵性、表揚性小結。)
c、小結
活動目標:
1、瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、PPT,幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程:
情景感知------體驗理解------遷移內化
(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)
一、導入。出示幼兒小時候照片,激發興趣。
1、教師播放PPT,裏面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度,播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?"這些認不出來了吧,原來,我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師:我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,請你和你的朋友交換着看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物,幼兒觀察,操作,發現身體在長大。
教師:我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪裏不一樣了呢?我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?
2、幼兒操作完,談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師:"你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎麼不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範,以增加活動的趣味性。
3、教師小結:我們都發現了,我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣,原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師:老師還帶來了一段錄像,請你來看看。提問:這是一個才幾個月大的小寶寶,她在幹什麼?""為什麼用奶瓶?""為什麼要媽媽抱?"(分別出示圖片:小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)
小結:原來寶寶還小,他什麼都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師:我們來看看小妹妹在幹什麼?(出示圖片:小妹妹自己走路,有牙齒自己吃東西、還會講話。)
小結:小妹妹會説話了,會自己走路了,還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。
3、説説"我的本領變大了"。拓展。
教師:小朋友,你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?
4、小結:瞧,我們和小時候相比,我們除了身體在長大,本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。
教師:你們還會長大嗎?長大了會怎麼樣?
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師:老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡,我們從小寶寶長到現在這麼大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,然後撕掉背面的雙面膠,貼到相應的格子裏。貼完後,可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸:
環境創設:佈置"我長大了"心裏角,鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育:家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透:結合社會活動"我長大了",培養幼兒與同伴合作,交往的能力。
教學反思:
本節活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有幼兒顯現的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節課的最後進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的遊戲,我想這節課會更出彩的。所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色遊戲會更好。